“失寵”的男孩

1、“失寵”的男孩濟(jì)源市馬寨小學(xué) 張改霞近些年來(lái)，我國(guó)的學(xué)生愈來(lái)愈呈現(xiàn)“男弱女強(qiáng)”、“陰盛陽(yáng)衰”的情況。過(guò)去，一般是小學(xué)初中的男生學(xué)習(xí)成績(jī)落后于女生，進(jìn)入高中以后，男生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)趕超過(guò)去。這是由于，男孩的生理心理發(fā)展均遲于女孩，有研究表明，5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)發(fā)育水平只相當(dāng)于3歲半女孩的水平，直到少年晚期，男孩才能追趕上女孩。因而，這一時(shí)期的男弱女強(qiáng)情況，是正常的。然而，現(xiàn)在女生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)卻在不斷延伸和擴(kuò)展，到了高中大學(xué)階段，以及所有的學(xué)科領(lǐng)域，都呈現(xiàn)出“陰盛陽(yáng)衰”。 有統(tǒng)計(jì)表明，19992008年間，我國(guó)高考狀元中，男生的比例由66、2%下降至39、7%，其中，文科狀元的男生比例由47、1%

2、降至19、9%，理科狀元的男生比例由86、1%下降至60、0%。有人說(shuō)，“狀元郎”已成過(guò)去式，如今多的是“狀元花”。 看到這一數(shù)據(jù)，我的內(nèi)心起了波瀾。作為一名小學(xué)教師，我覺(jué)得“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象在小學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為顯著。接下來(lái)我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶āＲ?、男孩“失寵”的現(xiàn)狀1、小學(xué)低年級(jí)階段的男孩“失寵”我兒子今年上小學(xué)三年級(jí)。兒子是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極上進(jìn)的學(xué)生，從兒子平時(shí)的言談舉止當(dāng)中，我覺(jué)得他特想在班內(nèi)務(wù)個(gè)“一官半職”干干，但咱這做教師的媽媽不能去向自己的同行開(kāi)后門(mén)，那樣子有失風(fēng)范。于是，我就對(duì)兒子說(shuō)：“你要想當(dāng)個(gè)班干部，自己首先要好好學(xué)習(xí)，和同學(xué)友好相處，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向老師說(shuō)說(shuō)

3、自己的想法，你看怎么樣？”誰(shuí)知兒子嘴角一撇：“嘁！你這大道理誰(shuí)不知道？我們班從一年級(jí)開(kāi)始，所有的班長(zhǎng)、組長(zhǎng)都是清一色的娘子軍，哪會(huì)輪到我們男生呀！”此事就這樣不了了之。為了扭轉(zhuǎn)這種在小學(xué)階段“女子統(tǒng)攬?zhí)煜隆钡木置妫衲晡胰谓绦W(xué)一年級(jí)時(shí)，有意“逆其道而行之”，班內(nèi)的學(xué)習(xí)委員、體育委員以及各組組長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)（文娛委員除外，因?yàn)樵谀猩形覍?shí)在挑不出能歌善舞者），我都聘用了“小小男子漢”。當(dāng)然，我所聘用的這些人員都經(jīng)過(guò)了精挑細(xì)選：學(xué)習(xí)委員牛學(xué)進(jìn)學(xué)習(xí)認(rèn)真、熱愛(ài)讀書(shū)，是全班小朋友學(xué)習(xí)的楷模；體育委員江炎杰虎背熊腰、聲音洪亮，我覺(jué)得他特有震懾力；各組的組長(zhǎng)和路隊(duì)長(zhǎng)，也都是一些優(yōu)秀人才。我想：咱“不蒸饅頭爭(zhēng)口

4、氣”，我怎么著也得把兒子身上的失寵從我們班的男子漢身上找回來(lái)。然而“事與愿違”呀！盡管我的心理天平偏向小男子漢們，但是他們絲毫也沒(méi)有為我爭(zhēng)氣：體育委員江炎杰每次組織學(xué)生排路隊(duì)時(shí)，盡管聲嘶力竭地吆喝著：“立正！”“趕快排好！”但是這些鬼精靈們依然我行我素，而江炎杰身上的震懾力始終也沒(méi)有迸發(fā)出來(lái)；那些身為路隊(duì)長(zhǎng)的小男子漢們，也不能以身作則，在走路隊(duì)時(shí)，達(dá)不到“身姿挺拔”的要求；學(xué)習(xí)委員牛學(xué)進(jìn)還算聽(tīng)話，經(jīng)常幫助其他小朋友學(xué)習(xí)，但不到兩周，便主動(dòng)“辭職”看著這亂哄哄的場(chǎng)面，我心一狠，腳一跺，“對(duì)不起了，小男子漢們！我也要?jiǎng)佑迷蹅儼嗟哪镒榆娏?！”學(xué)習(xí)委員我換成了才思敏捷的李驕楊，體育委員我換上了小巧玲瓏

5、的趙好佳，各個(gè)路隊(duì)長(zhǎng)也換成了女生，除了個(gè)別小組的組長(zhǎng)沒(méi)換，其余都是清一色“娘子軍”。過(guò)了兩天，我發(fā)現(xiàn)這些“娘子軍”著實(shí)厲害！比如：排路隊(duì)時(shí)，趙好佳舉著路隊(duì)牌往隊(duì)伍前一站，再加上女路隊(duì)長(zhǎng)的配合，這些鬼精靈們馬上站得筆直，原先亂哄哄的場(chǎng)面馬上蕩然無(wú)存！男女生差別竟然如此之大，我也感到納悶，怪不得我兒子班上所有的班委也都是女生。唉！罷了！罷了！誰(shuí)讓男孩的生理心理發(fā)展遲于女孩呢？2、小學(xué)高年級(jí)階段的“女子獨(dú)霸天下”我又想到前幾年我在任教小學(xué)高年級(jí)時(shí)班內(nèi)發(fā)生的“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。譬如：去年我任教的是五年級(jí)，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍是“女生優(yōu)于男生”，而且班委也是清一色“娘子軍”（這些班委是前任班主任任命的

6、，我也沒(méi)有更換）。尤其是紀(jì)律委員王瀟，那在班里著實(shí)有震懾力：從早讀到午飯后到校的自習(xí)，她都能有條不紊地組織。班內(nèi)的男生曾在日記中戲稱(chēng)王瀟是“比商紂王還要暴虐的君王”，可見(jiàn)班內(nèi)“女子毒霸天下”的局面是多么嚴(yán)重，盡管我自己覺(jué)得并無(wú)偏向女生。3、各項(xiàng)活動(dòng)中的“女子爭(zhēng)芳斗艷”在學(xué)校以及社會(huì)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，基本上都給女生創(chuàng)設(shè)了“大顯身手”的機(jī)會(huì)。如：學(xué)校挑選禮儀隊(duì)隊(duì)員，容貌靚麗的女生優(yōu)先；學(xué)?！傲弧蔽乃噮R演，參加唱歌、舞蹈之類(lèi)的節(jié)目也是女生居多；學(xué)校舉行“跳繩比賽”，跳得最多的是女生，跳得最少的當(dāng)然是男生了；就連“梨園春”中的“少兒戲迷擂臺(tái)賽”，參賽的小選手中男生又有幾個(gè)？我想：假如學(xué)校舉行“斗雞”

7、、“彈珠”比賽，男生一定會(huì)“大顯身手”，無(wú)奈這種不雅的活動(dòng)是登不了大雅之堂的！二、男孩“失寵”的原因1、男孩“失寵”的現(xiàn)象是“應(yīng)試教育危機(jī)”的反映。應(yīng)試教育重視按部就班，聽(tīng)話服從， 反復(fù)背誦，記憶優(yōu)先，這些為女孩所擅長(zhǎng)和習(xí)慣；而男孩的好動(dòng)、多思、冒險(xiǎn)等秉性，則往往被視作負(fù)面的東西受到壓制。這樣，按照應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)，男孩在學(xué)習(xí)過(guò)程中被廹棄長(zhǎng)就短，既難于形成“男子漢”，又只能落在女孩的后面。2、現(xiàn)階段由于女教師過(guò)多，男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中的性格發(fā)展可能產(chǎn)生缺陷，會(huì)不經(jīng)意地繼承著女性的溫柔和細(xì)膩，缺乏男子漢氣概，從而變成一個(gè)又一個(gè)的“賈寶玉”。男教師的稀少，也是造成“男孩失寵”的原因。3、由于當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

8、激烈，絕大多數(shù)父親忙于工作，將主要精力放在事業(yè)上，忽視了孩子的家庭教育。說(shuō)白了就是父親在孩子的家庭教育上嚴(yán)重缺失，使得男孩長(zhǎng)期接受母親單方面的家庭教育，使男孩在思維、言語(yǔ)、處事習(xí)慣方面越來(lái)越女性化。4、過(guò)去男孩子從小就開(kāi)始吃苦，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，舍不得讓孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦，忽略了對(duì)男孩進(jìn)行“陽(yáng)剛”氣質(zhì)造就，甚至刻意限制男孩“陽(yáng)剛”氣質(zhì)的培養(yǎng)。5、由于頻頻發(fā)生的校園安全事故，導(dǎo)致學(xué)校的教育者在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)“如履薄冰”，甚至“因噎廢食”，生怕孩子出現(xiàn)了一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}無(wú)法向家長(zhǎng)交差，因此一些具有冒險(xiǎn)性的活動(dòng)不敢正常開(kāi)展。這樣使得所有的學(xué)生都成了“溫室里的花朵”，尤其是男孩毫無(wú)“陽(yáng)剛之氣”和“銳氣”。三、對(duì)男孩“失寵”現(xiàn)象的解決筆者認(rèn)為，培養(yǎng)男孩的“陽(yáng)剛”氣質(zhì)，必須立體化培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育共同配合，也需要社會(huì)的支持。1、需要加緊對(duì)教育制度的改革。教育需要重視個(gè)性化教育，在“因材施教”中，也應(yīng)重視男女學(xué)生性別的差異，因“性”施教，充分發(fā)揮男女學(xué)生不同的潛力與特長(zhǎng)，各自達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。建議各校最好設(shè)立一些這樣的校本課程。2、適當(dāng)增加幼兒園、中小學(xué)的男教師比例。3、父親要將一定的精力放在孩子的家庭教育上，讓自己成為孩子幼時(shí)模范的對(duì)象和偶像。4、父母對(duì)孩子