8 我心中的春天2

1、蘇教版品德與生活二年級下冊第八課我心中的春天教學設計 張家港市實驗小學 趙新梅一、教材解讀品德與生活是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。品德的內(nèi)化不是憑空實現(xiàn)的，要以一定的內(nèi)容作為載體。實踐證明：教學內(nèi)容越貼近學生的實際生活，道德觀念越易被學生認同、接受。我心中的春天是品德與生活第四冊第二單元活動的最后一課，也是這一單元的總結，第二單元的主題是“春姐姐的腳步”，由“春天在哪里”、“春天的種植”、“我和春天一起玩”、“我心中的春天”四個主題活動組成，要讓孩子們走進春天，觀察初春的景象，并進行小種植，同時還要開展一些有趣的春日活動。我心中的春天這一

2、課，不但要讓學生回顧前一段時間的活動過程，更要讓學生從以往的活動中去感知春天的美，明白春天是個美好的季節(jié)，充滿著希望和活力，教育孩子要關注周圍的事物，從而不斷獲得新知，感受生活的樂趣。二、教學目標根據(jù)課程標準規(guī)定的情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能以及過程與方法等目標，針對教材內(nèi)容和二年級學生的實際水平，本課確定如下教學目標：情感與態(tài)度：引導學生在觀察生活、貫徹自然的基礎上，描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學的態(tài)度行為與習慣：通過學生對自然的觀察、探究、培養(yǎng)學生的動手動腦、合作學習的行為和習慣；在與大

3、自然的親密接觸中，增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。知識與技能：增長學生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較，在活動中增強實踐能力和應用能力。過程與方法：在對春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。三、教學重難點：引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度。四、學情分析：1、有通過具體的活動和體驗來進行思考的特點，能夠通過簡單的外向形式表達情感。2、通過前幾節(jié)課的

4、實踐操作，學生對于春天的變化和特點已經(jīng)有了初步的了解。五、教法學法設計：1、開放性教學：將課堂歸還學生，本著活用教材的原則，我對教學資源進行重組，引導學生通過聽、誦、探、畫、思考等環(huán)節(jié)，分別以各自的方式描述心中的春天，讓學生在前幾節(jié)課的基礎上自己說自己想自己畫，真正成為課堂的主體。2、活動性教學：根據(jù)二年級學生的學情，這節(jié)課貫穿了較為豐富的活動，充分調(diào)動起學生的學習興趣，在活動中師生相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。六、課前準備：小獎品、彩筆、板書、PPT七、教學過程：一、憶春美麗的春天課前背誦關于春天的古詩。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課前準備做得非常好，現(xiàn)在獎勵你們欣賞一段視頻?！敬壕耙曨l】這段視頻中出現(xiàn)

5、的畫面是哪個季節(jié)？春天 你從哪里發(fā)現(xiàn)的？春天到了，麥苗綠了，小草長了，桃花紅了，柳條發(fā)芽了，草莓成熟了3春天是那么鮮艷，那么美麗。 這節(jié)課之前，我們已經(jīng)尋找了春天，種植了春天，也與春天一起玩耍嬉戲了，今天，我們就一起來聊聊我心中的春天。 出示課題聽春動聽的春天1.現(xiàn)在，請小朋友們閉上眼睛，我們一起來聽一聽春天里那些美妙的聲音?！韭曇羝?】 睜開眼睛，你聽到了什么？聽得真仔細。2.請繼續(xù)靜靜地聽，你似乎還聽到了哪些聲音呢？【聲音片段2】春天來了，春雷爺爺把青蛙喚醒了，它開始唱歌啦；花兒開了，小蜜蜂嗡嗡嗡地忙著采蜜了；你真會傾聽，聽到了花開的聲音，掌聲表揚；放過風箏的小朋友舉手3春天就像一首好聽

6、的樂曲，真是一個動聽的季節(jié)?。?板書：動聽誦春詩意的春天1. 聽，春風和春雨也來了，（出示P26春風和春雨）請打開書，翻到26頁，讓我們一起輕輕地用最美的聲音、最深的感情來贊美溫暖的春風和柔和的春雨吧。2. 真好聽啊，春姑娘一定很開心。趙老師也想跟小朋友們分享一首贊美春天的小詩，聽【詩朗誦春天】3你覺得詩人筆下的春天是什么樣的？短短的幾句詩就給我們勾勒了一個生動、可愛的春天。4詩的最后兩句特別生動，其實我們也能來做一做小詩人，想不想？讓我們也試試用詩的語言來贊一贊春天，好嗎？誰來試試？可以是自己創(chuàng)作的，也可以用學過的。5我們班的小詩人可真多，在小朋友的心里、眼里、嘴里，春天成了一個這么富有詩意

7、的季節(jié)，真美??！ 板書：詩意探春神奇的春天1. 春天有這么多可愛的小精靈，這些小精靈們在春雨的滋潤下，都在悄悄地、蓬勃地生長起來了。瞧【種子發(fā)芽視頻】小朋友，春天到了，一顆顆種子沖破堅硬的外殼，鉆出泥土長出來了，多么頑強的生命力?。。ǚN子圖片） 2春風也來了，柳絮娃娃們都跟著春風姐姐奔跑起來。小朋友知道柳絮娃娃們干什么去了嗎？柳樹的種子隨著春風飛到四面八方，第二年春天，樹林里、小河邊又會長出一棵又一棵的柳樹來。（柳樹圖片） 3原來飄飛的柳絮背后也有大大的學問呢，小朋友們還知道哪些植物會在春天發(fā)生變化呢？4、隨著春天天氣越來越暖，小動物們也開始活躍起來了?？?，毛毛蟲伸了一個大大的懶腰【毛毛蟲變蝴

8、蝶視頻】 看，美麗的蝴蝶就是這么成長起來的哦！小朋友，如果你是蝴蝶，這時候會想些什么做些什么呢？5你還知道春天里其他小動物是怎么成長起來的嗎？ 6春天里，植物發(fā)生了變化，動物發(fā)生了變化，其實，人們也發(fā)生了變化，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢？先在小組里探討一下吧。 7春天是多么神奇啊，它給了我們一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們找出了這么多的秘密，春天真是一個神奇的季節(jié)啊！ 板書：神奇五、畫春心中的春天小朋友，我們剛才回憶了美麗的春天，用耳朵傾聽到了一個動聽的春天，用語言觸摸了一個詩意的春天，用心靈發(fā)現(xiàn)了一個神奇的春天，這樣豐富多彩的春天，讓我們?nèi)滩蛔∠朐賮碣澮毁潯?之前我們用小詩贊美，現(xiàn)在我們增加一點難度，用

9、彩筆來畫一畫這個動聽、詩意、神奇的春天，敢挑戰(zhàn)嗎？ 你可以創(chuàng)作一個春天的故事，或者描繪一幅春天的美景，還可以給自己的畫取一個好聽的名字。當音樂停下，就請小朋友放下手中的畫筆，我們一起來分享你筆下的春天，好嗎？那就請拿出彩筆盡情地涂抹吧。 （播放音樂春天的第一朵玫瑰7分鐘）2作品展示，交流。六、護春永遠的春天1從小朋友的畫中，我們讀到了一個多姿多彩、美麗、可愛、神奇、有趣的春天，這樣的春天人人都愛，我們多想永遠留住這樣的春天啊。可是事與愿違，在生活中我們也會發(fā)現(xiàn)這樣的春天。 （播放春景破壞圖）2春姑娘美麗的容顏遭到了破壞，她該有多傷心啊。我們該怎么做才能讓春姑娘高興起來，才能守護美麗的春天呢？3小朋友們真懂事，能用自己