中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)建設(shè)情況的調(diào)查分析

1、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)建設(shè)情況的調(diào)查分析 【摘要】采用走訪和問卷形式，就中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)設(shè)置前景、目前發(fā)展?fàn)顩r和人才培養(yǎng)模式等問題進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果顯示，對于中西醫(yī)專業(yè)設(shè)置的必要性和前景，大家普遍認(rèn)可。目前中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的發(fā)展勢頭良好，生源和就業(yè)前景等普遍反映較好。但是中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、師資及教材方面還存在一些問題，需要在發(fā)展中進(jìn)一步完善。 【關(guān)鍵詞】中西醫(yī)結(jié)合；專業(yè)建設(shè)；人才培養(yǎng) 為了大力、快速推進(jìn)我國的中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)，開辦國家高等教育中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)是一個合適的選擇。目前許多院校相繼開設(shè)了中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，但專業(yè)發(fā)展前景、人才培養(yǎng)模式等還存在一些爭議，需要不斷探索與完善1,2。因此，我們對國

2、內(nèi)開辦中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)較早、影響較大的院校就開設(shè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的有關(guān)問題進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下。 一、方法 重點(diǎn)考察了天津中醫(yī)學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)、湖南中醫(yī)學(xué)院和廣州中醫(yī)藥大學(xué)等4所在全國影響較大的院校，并采用問卷調(diào)查的方法向全國26所醫(yī)科院校、中醫(yī)院校有關(guān)中醫(yī)藥專家和教學(xué)管理專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出問卷146份，收回132份，對中西醫(yī)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案有關(guān)問題進(jìn)行了專家咨詢，回來組織校內(nèi)外專家進(jìn)行了論證。 二、結(jié)果 1.中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)設(shè)置前景 開設(shè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)必要性調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為很有必要的48份，占36.4；有必要的73份，占55.3；沒有必要的11份，占8.3。對中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)是否高等

3、醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向之一時，非?？隙?6份，占50；肯定的45份，占34.1；不肯定的21份，占15.9。對于中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景，認(rèn)為很好的63份，占47.7；認(rèn)為好的38份，占28.8；認(rèn)為一般的19份，占14.4；持不樂觀的12份，占9.1。 2.中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)目前發(fā)展?fàn)顩r 目前全國有近30余所中醫(yī)院校和綜合性醫(yī)科大學(xué)中開辦了中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)本科教育，成立了中西醫(yī)結(jié)合系或?qū)W院，如1993年湖南中醫(yī)學(xué)院、貴陽中醫(yī)學(xué)院、浙江中醫(yī)學(xué)院成立中西醫(yī)結(jié)合系并開始招收5年制本科生，2000年招收7年制本碩連讀。河北醫(yī)科大學(xué)1992年開始招收3年制中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)?？粕?993年成立中西醫(yī)結(jié)合系，

4、2001年改為中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院，2001年招收5年制本科生，2002年招收7年制本碩連讀生。復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)結(jié)合系于2002年3月正式建立，招收中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)7年制本碩連讀生。廣州中醫(yī)藥大學(xué)近幾年來每年均招收中醫(yī)學(xué)專業(yè)（七年制中西醫(yī)綜合方向）7年制本碩連讀生近100人。南京中醫(yī)藥大學(xué)與南京醫(yī)科大學(xué)聯(lián)辦2000年開始招收中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)7年制本碩連讀。安徽中醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)結(jié)合系2000年成立，2001年正式招收中西醫(yī)結(jié)合全科醫(yī)學(xué)專業(yè)5年制本科生。遼寧中醫(yī)學(xué)院2002年開始招收中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)7年制本碩連讀。山東中西醫(yī)結(jié)合大學(xué)是我國最早建立的以中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)為主的民辦高等學(xué)府，招收中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)5

5、年生，在校本科、?？茖W(xué)生達(dá)到6000人。 3中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)模式 學(xué)制問題，認(rèn)為開設(shè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)長學(xué)制（7年制）為好的75份，占56.8；認(rèn)為開設(shè)短學(xué)制（5年制）的57份，占43.2。中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)類型，認(rèn)為科研型的23份，17.4；認(rèn)為臨床型的44份，33.3；認(rèn)為臨床科研型的65份，占49.2。中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)課程設(shè)置中醫(yī)與西醫(yī)比例，64的12份，占9.1；55的56份，占42.4；46的64份，占48.5。關(guān)于中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教材，認(rèn)為采用現(xiàn)有中醫(yī)和西醫(yī)教材的39份，占29.5；認(rèn)為重新編寫中西醫(yī)結(jié)合教材的93份，占70.5。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)要辦好中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，最重要的因素是師資，而

6、目前中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)師資力量普遍認(rèn)為比較缺乏，有必要加大培養(yǎng)力度。 三、討論 中西醫(yī)結(jié)合方向在解放后就作為一只主要的力量與中醫(yī)、西醫(yī)受到了相當(dāng)?shù)闹匾暫桶l(fā)展，雖然作為本科教育迅速發(fā)展卻是近10余年來的事情，2001年國家教育部才同意在專業(yè)目錄外設(shè)置“中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)”，但中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的本科教育如雨后春筍，發(fā)展迅速。目前大部分人都認(rèn)為有必要開始中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，對專業(yè)的就業(yè)和發(fā)展前景看好。有的院校，中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)招生人數(shù)比中醫(yī)專業(yè)招生人數(shù)還要多。從上述數(shù)據(jù)可見，中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)近年來的發(fā)展速度可以用一個詞來形容，就是“高速發(fā)展”。以此也可以推測市場對中西醫(yī)結(jié)合人才的巨大需求。由于我國基層對中西醫(yī)結(jié)合人才

7、的需求缺口較大，在我們調(diào)查的專家中絕大多數(shù)人認(rèn)為中西醫(yī)結(jié)合畢業(yè)生在近10年不會存在就業(yè)壓力，認(rèn)為中西醫(yī)結(jié)合本科教育在未來10年是一個快速發(fā)展的黃金時期。我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，目前中醫(yī)院校的大學(xué)畢業(yè)生在求職時，在表格中寧愿填寫自己是“中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)”，也不愿填“中醫(yī)專業(yè)”。在本科招生中，中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)是最搶手的專業(yè)，往往要比同當(dāng)次的其他專業(yè)高出幾十分，這些說明中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)社會需求確實(shí)很大，發(fā)展前景看好。 中西醫(yī)結(jié)合作為一門新興學(xué)科，發(fā)育還不夠成熟。現(xiàn)在國內(nèi)對中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚處于摸索階段。中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)由于發(fā)展較快，在中西醫(yī)結(jié)合本科教學(xué)中存在一些不可忽視的問題，主要有

8、以下幾點(diǎn)。 1.人才培養(yǎng)模式。中西醫(yī)結(jié)合要中西醫(yī)兼通，要有較為厚實(shí)的中西醫(yī)功底，中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)要力戒兩個中專水平的相加。同時，在基礎(chǔ)理論、認(rèn)識論領(lǐng)域的中西醫(yī)結(jié)合也有待于進(jìn)一步深層次的探索?；谥形麽t(yī)結(jié)合的發(fā)展現(xiàn)狀，本科教育采取什么樣的培養(yǎng)模式最為合適，中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的學(xué)制設(shè)置究竟多長時間為宜，以及具體的課程安排等方面的諸多問題，還需要在發(fā)展中解決。 2.師資。師資力量缺乏是反映最為普遍的問題，是制約中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)對師資的要求比較高，教師必須較好地掌握中、西兩套醫(yī)學(xué)理論體系，并且有較豐富的中西醫(yī)結(jié)合臨床實(shí)踐，才有可能將兩者融會貫通，把課程講好講活。由于缺少既懂中

9、醫(yī)又懂西醫(yī)的教員，存在西醫(yī)講不深，中醫(yī)講不透的情況，尤其是后期的臨床課教學(xué)，問題更為突出。 3.教材。一套科學(xué)、系統(tǒng)、全面的教材是保證院校專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。隨著中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的快速發(fā)展，本科、大專層次的中西醫(yī)結(jié)合教材已經(jīng)編輯出版了若干套，多種版本的教材各有特點(diǎn)，有競爭對學(xué)科建設(shè)固然有好處，但確實(shí)存在良莠不齊的現(xiàn)象。目前推出的全國統(tǒng)編規(guī)劃教材有16本，單從科目而言，還不夠完整系統(tǒng)，且基礎(chǔ)課程的教材與現(xiàn)行中醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教材區(qū)別不大，缺乏明顯的自身特色。 4.教學(xué)模式。目前各院校的基本教學(xué)模式是：兩個基礎(chǔ)，一個臨床。即西醫(yī)基礎(chǔ)，中醫(yī)基礎(chǔ)；中西醫(yī)結(jié)合臨床?；A(chǔ)教學(xué)中沿用中醫(yī)專業(yè)和西醫(yī)

10、專業(yè)的中醫(yī)基礎(chǔ)和西醫(yī)基礎(chǔ)，在課程安排上，先西醫(yī)，后中醫(yī)；多實(shí)驗。臨床教學(xué)中采取西醫(yī)、中醫(yī)結(jié)合教學(xué)的方法。 通過上述調(diào)查研究，我們認(rèn)為，目前開辦中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，是與時俱進(jìn)，把握了21世紀(jì)高等教育發(fā)展的方向。對于中西醫(yī)專業(yè)設(shè)置的必要性和前景，大家普遍認(rèn)可。目前中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的發(fā)展勢頭良好，招生規(guī)模、生源質(zhì)量、就業(yè)前景等普遍反映較好。但是中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、師資及教材方面還存在一些問題。因此，中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)在該不該設(shè)置的問題上，大家意見已經(jīng)比較統(tǒng)一，就是有必要設(shè)置，目前的重點(diǎn)是如何建設(shè)好中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的問題。尤其需要加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合師資力量的培養(yǎng)，逐步編寫適應(yīng)性更強(qiáng)的中西醫(yī)結(jié)合教材，加強(qiáng)各各院校之間中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教學(xué)研討，對中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等進(jìn)行廣泛的論證和交