幼兒園：每月課程故事

1、5月課程故事快遞物語提供探索之旅回龍山幼兒園 大（2）班 孫公興網(wǎng)購已經(jīng)成為我們生活中的一局部，網(wǎng)絡上充滿著各種廣告，我翻開教室一 體機時，桌面上就跳出來“開” “紅包”的字寶寶，孩子興奮而又雀躍的聲音中 能聽到“我媽媽要從網(wǎng)上買鞋子，網(wǎng)上的東西很多，而且快遞很快，今天買，明 天就能送到家了?！薄拔覌寢尳裉鞆木W(wǎng)上買了衣服，很漂亮的。我爸爸說要在雙 11,給我買一個大的玩具?？爝f叔叔會幫我送到家里來，明天晚上就能到等等。 由此可見，網(wǎng)購已經(jīng)貼近了孩子們的生活，隨之的快遞也變成了孩子們認識的一 項職業(yè)。大2班的課程“快遞物語”是從了解到“快遞”這份職業(yè)是什么開始的，正 值雙11活動，我們請孩子們先

2、在家跟家長們體驗一次購物，孩子們在教室里先 畫好要購買的物品，然后回家跟家長們進行網(wǎng)上購物，購買物品的過程中，小朋 友發(fā)現(xiàn)了很多有趣的地方，以下就是我們的活動設計：1.為什么會有快遞？ 2.長興都有哪些快遞？ 3.“快遞包裹”用哪些交通工具 來運送呢？ 4.快遞貨物如何到達收貨人手中的探索過程？第一階段：開展“快遞公司”游戲的前期準備工作.為什么會有快遞？方便人們生活和工作的需要。.長興都有哪些快遞公司呢？孩子們在回家的路上開始了 “小記者行動”的活動，在爸爸媽媽的配合下找到 了很多的快遞公司。這次的調(diào)查孩子們受益匪淺，他們發(fā)現(xiàn):快遞公司有好幾家， 而且都不一樣，每家的快遞公司都有標志名稱。孩

3、子們將找到的快遞公司進行了 記錄和拍照。有“韻達快遞”、“圓通快遞”、“中通快遞”等等。通過這次的調(diào)查， 孩子們對快遞公司的有了一定的了解，并且發(fā)現(xiàn)每一個快遞標志下都有“express” 字母，我們了解到是快速，特別快的意思，這是每一個快遞品牌的宗旨。同時他 們的語言表述能力也得到一定的開展，能根據(jù)標志說出快遞名稱。畫出了這些快 遞標志，小朋友說：韻達快遞是橘色的，不是黃色的”他找到橙色和黑色畫 筆開始畫。孩子們也想設計一個屬于他們的快遞公司，他們拿出紙，向我詢問應該叫個什么名字，但我把這個問題拋給了小朋友，大家一起想金點子，最后決定出叫： “大2快遞”，上面的圖案是幼兒園的銀杏標志，還有一支

4、手代表我們整個集體 的力量，同時也要有“express”的字母。我們自己動手布置班級哦！把公司開 在了娃娃家。瞧！ “快遞公司”門面做好了，可以開張啦！歡迎大家到“大2快遞公司” 來寄包裹哦！3、沒有“快遞公司”的游戲材料怎么辦？“快遞公司”門面有了，孩子們又討論開了：快遞員穿什么衣服？快遞盒子怎 么收集？大家各抒己見，有的說：“我家里有很多快遞包裹的盒子”；有的說：“我 們的園服可以當制服”討論后，大家分頭準備起“快遞公司”的游戲材料。 第二天，孩子們帶來了很多的快遞包裹盒子投放到區(qū)角中。4、“快遞員”怎么送快遞呢？材料準備好了，在組織談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們均有收快遞的相關經(jīng)驗，對快遞 員”如何

5、送快遞過程不是很了解。于是，孩子們帶著這個問題展開了第二次的調(diào) 查，淼淼小朋友回家后向爸爸通過詢問了解，親子記錄下了一份快遞的運送全過 程。意外收獲：在孩子們回家了解后，大家認識到一個很重要的的東西，那就是 身份證，在寄快遞的時候需要它來證明自己，孩子們通過觀察了解身份證的組成 局部并書寫出來，感受它的重要性。第二階段：探索“快遞公司”游戲的快遞運輸工具1、“快遞包裹”用哪些交通工具來運送呢？“快遞包裹”用哪些交通工具來運送呢？小朋友有的說用汽車，有的說用飛機， 輪船，一個個拿起畫筆開始，相互討論“不可以裝很多，容易超載”?！爸袊敲?大，我畫的飛機是最快的?！薄翱爝f還有可能會到國外去，輪船也

6、很重要。”孩子 們把畫好的的“快遞運輸工具”送到“快遞公司”。第二天，孩子們重新開始搭建“快遞車”，他們找來了比擬大的木頭積木和紙筒、 紙杯搭配在一起搭建“快遞車”，在搭建過程中，他們解決了 “快遞車”散架問 題，用透明膠來固定，用繩子系在“快遞車”上便于拉動?！翱爝f車”搭建成功 后，小朋友嘗試“快遞包裹盒”能否放在“快遞車”上，嘗試成功，太棒了，可 以放“快遞包裹” 了。第三階段：“快遞貨物”的探索過程1、沒有“快遞訂單”怎么辦？(1)結合指南中的數(shù)學目標，預設有關數(shù)學內(nèi)容的“快遞訂單”投放到“快 遞公司”的游戲中。幼兒在包裝“快遞包裹”時學習有關數(shù)學的點數(shù)、比擬相鄰 數(shù)等內(nèi)容。結合“收快遞

7、，查看快遞”的生活環(huán)節(jié)。幼兒自主驗證“快遞包裹” 中的貨物和“訂單”上的數(shù)字是否相對應。在驗證的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)有的包裹 中物品和數(shù)量是正確的；有的包裹中物品和數(shù)量是錯誤的，并能說出了錯誤原因 后提出要退貨。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過驗證進行收貨和退貨，并在游戲中學會 了數(shù)和量的關系，完成了現(xiàn)階段幼兒的開展目標。(2)投放物品圖片，幼兒自主選擇粘貼物品圖片填寫“訂單”。這個過程加大了 游戲難度：幼兒要學會粘貼，書寫數(shù)字等技能才能完成一張完整的“訂單”。快 遞員要找到“訂單”圖片上的物品，進行包裝運送。(3)我們把33名小朋友分成一個快遞團隊，分別有記錄信息，倉庫管理員，信 息反應，信息取件，配送，

8、收件人。開始模擬快遞網(wǎng)。這里也有意外收獲，通過 寄快遞，了解江浙滬包郵是什么意思，知道省份分別是“江蘇、浙江、上?！?。 在回家的路上,看到行駛的車輛牌子前都有一個字,這些事屬于哪個省份的拍照, 我們已經(jīng)認識到中國有23個省份和簡稱。在活動中孩子們也有疑惑：1、有什么作用？通過視頻和家長的幫助，我們 了解到這些屬于豐巢帶給人們的便捷，2、紙箱和塑料件的去處？因為快遞量的 增多，太多的紙箱無處安放，因為不合理利用，造成浪費。我們可以利用紙箱做 一些手工美化環(huán)境，讓孩子們了解和認識，可以作為一名傳播者，在生活中增強 家長們的意識，知道這些物品可以放到哪里去處理，同時我們也開張了“愛在四 川大涼山“活動，把家里不穿的衣服和鞋子送到幼兒園，通過統(tǒng)一整理和打包， 聯(lián)系快遞員；利用快遞的便捷，寄給貧困山區(qū)的學校，盡自己一份力。本次活動的開展借助問題、