初中語(yǔ)文的高效教學(xué)

1、 初中語(yǔ)文的高效教學(xué)【摘 要】有效的學(xué)習(xí)不是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”，在日新月異的時(shí)代，我們教師也要不斷改變自己的教育教學(xué)觀念，不斷改變教學(xué)模式，適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)情感的溝通。學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)擁有能力是當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該具有的本能，也適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】初中；語(yǔ)文；高效；教學(xué)目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc14289939 一、教師要加強(qiáng)教育教學(xué)的改進(jìn) PAGEREF _Toc14289939 h 3 HYPERLINK l _Toc14289940 二、在教學(xué)方法上加以指導(dǎo) PAGEREF _Toc14289940 h

2、 3 HYPERLINK l _Toc14289941 （一）提前預(yù)習(xí) PAGEREF _Toc14289941 h 4 HYPERLINK l _Toc14289942 （二）指導(dǎo)閱讀 PAGEREF _Toc14289942 h 4 HYPERLINK l _Toc14289943 （三）讀寫(xiě)結(jié)合 PAGEREF _Toc14289943 h 4 HYPERLINK l _Toc14289944 三、打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍 PAGEREF _Toc14289944 h 5 HYPERLINK l _Toc14289945 四、運(yùn)用輔助手段，激發(fā)學(xué)生興趣 PAGEREF _Toc14289945

3、 h 5隨著應(yīng)試教育的不斷泛濫，教師如果說(shuō)教育不受到影響是不可能的，想讓學(xué)生在中考中取得好的成績(jī)，讓他們拿高分是我們的責(zé)任，因此，在教學(xué)中難免多講、拖沓、啰嗦， 勢(shì)必會(huì)造成課堂氣氛的死氣沉沉、毫無(wú)生機(jī)，甚至搞題海戰(zhàn)術(shù)，每天大量的閱讀、大量的習(xí)題壓得學(xué)生叫苦連天，一看到語(yǔ)文和閱讀就頭大，更談不上喜歡和愛(ài)了。一、教師要加強(qiáng)教育教學(xué)的改進(jìn)教師要在教學(xué)方法上加以改革，突破以往的教育教學(xué)模式，筆者認(rèn)為要改變首先是改變以往的老師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)思路，可以為“四曲步”：（1）課前預(yù)習(xí)，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)一一記錄下來(lái)；（2）組內(nèi)交流，課前利用十分鐘的時(shí)間把自己整理的筆記在組內(nèi)展示，每組確定重難點(diǎn)；（3）全班

4、交流，每組把自己的筆記分享給全班；（4）評(píng)選優(yōu)秀組，在這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)角逐中，學(xué)生從以前的讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，有了競(jìng)爭(zhēng)和比較，就有動(dòng)力，課堂也從沉悶、壓抑變?yōu)榛顫?、多變。二、在教學(xué)方法上加以指導(dǎo)人說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁”，高效的學(xué)習(xí)方法除了改變教師的上課教學(xué)模式，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法， 讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)是我們老師最應(yīng)該傳授的本領(lǐng)。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里處理更多的知識(shí)信息，真正的會(huì)學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中和學(xué)生相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家共同交流好的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的優(yōu)秀模式。（一）提前預(yù)習(xí)未學(xué)先知，根據(jù)自己的盲點(diǎn)有目的、有計(jì)劃、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是最智慧的學(xué)生。預(yù)

5、習(xí)，就能讓自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、疑點(diǎn)。這樣在教師講課時(shí)，學(xué)生就會(huì)有目的地聽(tīng)，帶著問(wèn)題聽(tīng)，這樣既加深了印象，又增強(qiáng)了記憶，比無(wú)目的、無(wú)重點(diǎn)、無(wú)計(jì)劃地被動(dòng)聽(tīng)效果要好得多。預(yù)習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力， 又提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，一舉兩得。（二）指導(dǎo)閱讀除了預(yù)習(xí)，掌握有效的閱讀方法也尤為重要，因此，教師要幫助學(xué)生掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力。教師要在教學(xué)過(guò)程中教給學(xué)生閱讀的方法，教給學(xué)生如何理清文章結(jié)構(gòu)、如何概括段落大意、如何總結(jié)文章中心思想等方法。例如，為了使文章內(nèi)容銜接緊湊你，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前面寫(xiě)到的， 中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。而找準(zhǔn)前后照應(yīng)的部分，對(duì)理解文

6、章有很的幫助，也能明晰文章的緊湊結(jié)構(gòu)，更能深入領(lǐng)會(huì)文章主題。學(xué)生要想理清文章結(jié)構(gòu)，也可以用“找過(guò)渡句法”，也可以用“概括每段段意法”等。學(xué)生要以教師教給的方法為提高學(xué)習(xí)效率的敲門(mén)磚，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈，最終全面提高閱讀能力。（三）讀寫(xiě)結(jié)合寫(xiě)作是語(yǔ)文運(yùn)用的最終結(jié)果，教師除了讓學(xué)生多練習(xí)以外，更要交給他們寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生言之有物、言之有情、言之有人。如寫(xiě)人的文章要多刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)，抓住人物的特點(diǎn)刻畫(huà)鮮活的人物特性。要想把作文寫(xiě)好就離不開(kāi)生活， 人說(shuō)“藝術(shù)來(lái)源于生活并高于生活”，教師要讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活、感受生活，把作文與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，敢于說(shuō)真話、訴真情，寫(xiě)出有真情

7、實(shí)感的文章。此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多發(fā)言，多與師生交流，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)，使課堂充滿活力， 在讓學(xué)生掌握方法的同時(shí)，有效地提高課堂教學(xué)效率。三、打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍高效的課堂一定是和諧的，和諧的課堂少不了生生交流、師生交流，小組合作學(xué)習(xí)就是達(dá)到充分交流的需求。小組合作交流可以使學(xué)生既掌握知識(shí)，又解決疑難，同時(shí)還培養(yǎng)能力，更能養(yǎng)成合作精神，一舉多得。因此，在教學(xué)中， 教師要注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽參與、勇于表達(dá)。營(yíng)造和諧氛圍，即在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供相互交流、相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為實(shí)施合作探究教學(xué)創(chuàng)造氛圍，有利于課堂中師生合作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。合作探究教學(xué)徹底改變了傳統(tǒng)的教師一

8、言堂狀況，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生帶著教材走向教師的新型教學(xué)。合作探究過(guò)程中的爭(zhēng)論與共鳴、個(gè)性的表達(dá)、精彩的展示、智慧的閃現(xiàn)、創(chuàng)意的匯集，使學(xué)生在合作探究中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、求知的愉悅。四、運(yùn)用輔助手段，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生往往因?yàn)橄矚g這位老師而喜歡這門(mén)課程，同樣也因?yàn)橄矚g快樂(lè)的課堂而喜歡學(xué)習(xí)，怎樣讓課堂意氣風(fēng)發(fā)、笑聲不斷呢？這是值得我們深思的問(wèn)題，只有興趣才是最好的老師。教師有必要在激發(fā)學(xué)生的興趣上下功夫，只有激起學(xué)生的興趣，才能減輕教師負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。在教學(xué)中，教師可運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出情景交融、聲情并茂、生動(dòng)活潑的情境，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料，而且可以在學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并不是一撮而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，更是一個(gè)不斷更新、改革的過(guò)程，教師在教學(xué)中要目標(biāo)明確、更新理念、采用多種教學(xué)手法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，