淺談中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)改革

1、淺談中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)改革【摘 要】在新時期的改革中，中等職業(yè)學(xué)校的計算機教學(xué)必須適應(yīng)當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展和社會市場需求，同時還要兼顧現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，改革。改革要以“學(xué)卓越，力所能為，以市場就業(yè)為準(zhǔn)則”為原則，培養(yǎng)原則和終極目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的技能型人才，逐步建立“堅實的基礎(chǔ)，銳利的技能和就業(yè)資格”。“學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式實施教學(xué)目標(biāo)，計劃，課程，模式和評估方面的改革。【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；計算機專業(yè)；教學(xué)改革目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc14249483 一、中職學(xué)校計算機課程的教學(xué)目標(biāo) PAGEREF _Toc142494

2、83 h 3 HYPERLINK l _Toc14249484 二、中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc14249484 h 3 HYPERLINK l _Toc14249485 （一）培養(yǎng)出的學(xué)生不能適應(yīng)時代發(fā)展需要 PAGEREF _Toc14249485 h 3 HYPERLINK l _Toc14249486 （二）課程體系與教材不能適應(yīng)時代發(fā)展需要 PAGEREF _Toc14249486 h 4 HYPERLINK l _Toc14249487 （三）教學(xué)方法不能適應(yīng)時代發(fā)展需要 PAGEREF _Toc14249487 h 4 HYPERLINK l _Toc

3、14249488 三、對于中職學(xué)校計算機課程改革的設(shè)想 PAGEREF _Toc14249488 h 5 HYPERLINK l _Toc14249489 （一）課程目標(biāo)定位要準(zhǔn) PAGEREF _Toc14249489 h 5 HYPERLINK l _Toc14249490 （二）重視實踐課的教學(xué) PAGEREF _Toc14249490 h 5 HYPERLINK l _Toc14249491 （三）建立以實訓(xùn)室、多媒體室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式 PAGEREF _Toc14249491 h 6 HYPERLINK l _Toc14249492 （四）教學(xué)方法要多樣 PAGEREF _Toc1

4、4249492 h 6 HYPERLINK l _Toc14249493 四、結(jié)語 PAGEREF _Toc14249493 h 6計算機作為一門高科技學(xué)科，其專業(yè)理論很強。但中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生接受能力有限。如果教師不重視教學(xué)方法的選擇，學(xué)生會覺得難以接受。中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才。因此，我從中等職業(yè)學(xué)校計算機課程的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，分析了中等職業(yè)學(xué)校計算機課程教學(xué)存在的問題，提出了一些改革思路。一、中職學(xué)校計算機課程的教學(xué)目標(biāo)中等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)型人才。要注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，而不要求學(xué)生掌握深奧的理論知識。理論課程的目的是為實踐提供服務(wù)。目標(biāo)是通過掌握基礎(chǔ)理

5、論知識，讓學(xué)生通過實際操作培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。二、中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀（一）培養(yǎng)出的學(xué)生不能適應(yīng)時代發(fā)展需要目前這是一個比較突出的問題。計算機已成為人們工作，學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的工具。計算機應(yīng)用能力已成為人們賴以生存的能力之一。因此，做好中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)計算機教學(xué)，可以大大提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。但是，中等職業(yè)學(xué)校的計算機基礎(chǔ)課程雖然是公共必修課程，但課程并不多。即使已經(jīng)有一些班級，由于各種原因，學(xué)生不能及時學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)不好。進(jìn)入社區(qū)后，他們無法很好地適應(yīng)工作。另外，對中等職業(yè)學(xué)校的基本計算機教育課程的生活要求一般是全面的，不重點的，沒有針對性的，追求綜合知識， 這不利

6、于改進(jìn)的學(xué)生綜合業(yè)務(wù)能力。（二）課程體系與教材不能適應(yīng)時代發(fā)展需要“計算機基礎(chǔ)”應(yīng)注重基礎(chǔ)性和實用性，通過學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生了解計算機的功能及其在工作，學(xué)習(xí)， 日常生活中的重要作用，了解計算機的組件和重要配置，了解多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的初步知識，并學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識。因此，職業(yè)學(xué)校的計算機輔助教材也應(yīng)該變得更有針對性。（三）教學(xué)方法不能適應(yīng)時代發(fā)展需要計算機課程是實用和快節(jié)奏的課程。然而，多年來，教學(xué)實踐中存在教學(xué)內(nèi)容不符合實際應(yīng)用的問題。在計算機課程的教學(xué)中，從軟件使用的界面講起，或者使用一些與學(xué)生生活無關(guān)的案例來解釋，計算機的內(nèi)容是無聊而難以理解的。特別是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基本

7、知識不平衡，接受能力普遍。降低，無法達(dá)到教授電腦操作的目的。三、對于中職學(xué)校計算機課程改革的設(shè)想（一）課程目標(biāo)定位要準(zhǔn)中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)應(yīng)立足“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有一定發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型人才。在課程設(shè)置過程中你必須有自己的特點。課程設(shè)計應(yīng)該小而精確。它應(yīng)該主要基于適當(dāng)?shù)氖褂?。不?yīng)追求專業(yè)理論知識的系統(tǒng)性，而應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的需要選擇適當(dāng)?shù)膶I(yè)理論知識。教什么，教什么，教多少，適用于學(xué)位。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力應(yīng)該以“學(xué)生掌握技能”為原則。課程應(yīng)著重于社會效益，減少理論課程，開設(shè)更多計算機應(yīng)用軟件課程，并加強應(yīng)用技能培訓(xùn)。知識不需要太多，但

8、必須突出專業(yè)特點。（二）重視實踐課的教學(xué)作為一所職業(yè)學(xué)校的老師，我必須記住，文化課為專業(yè)課提供服務(wù)。由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生群體基礎(chǔ)差，文化課和專業(yè)理論課更加抽象，難以理解。這就要求計算機專業(yè)教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)實際情況，適當(dāng)刪減，開放一些對學(xué)生有興趣和實踐的教學(xué)課程，以增強學(xué)生的自信心。學(xué)生掌握的技術(shù)越多，對未來的益處就越大。如果您了解更多有關(guān)專業(yè)課程的信息，您可能會再有一次工作機會。在教學(xué)中，要注意實訓(xùn)課的教學(xué)。船上培訓(xùn)課程是教學(xué)過程中不可或缺的練習(xí)環(huán)節(jié)。通過實踐課，學(xué)生可以將理論與實踐有機地結(jié)合起來，掌握技能知識，培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。因此，在教學(xué)中，最好是在多媒體環(huán)境中講話和

9、練習(xí)，然后進(jìn)行綜合練習(xí)。只有通過持續(xù)的實踐操作，學(xué)生才能更熟練地運用所學(xué)知識解決實際問題。（三）建立以實訓(xùn)室、多媒體室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式計算機課程操作性強，適合多媒體教學(xué)和實踐教學(xué)。在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的“教室+黑板+粉筆”教學(xué)模式不能再使用，而應(yīng)采用以實訓(xùn)室和多媒體室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式。由于目前的計算機軟件，尤其是 Windows 下的各種軟件，都基于圖形界面和鼠標(biāo)操作，因此其教學(xué)直觀而方便。這些操作無法在黑板上向?qū)W生解釋。因此，多媒體教學(xué)是每一位計算機教師必須靈活運用的教學(xué)方法。多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了交互式教學(xué)環(huán)境。首先，教師通過提供教學(xué)課件創(chuàng)造模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源。教師在一定程度上

10、緩解了計算機硬件水平無法完全滿足教學(xué)需要的問題。其次，很難用語言和文字清楚地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的部分內(nèi)容，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)課件，既清晰又生動。（四）教學(xué)方法要多樣在計算機教學(xué)中，教師的教學(xué)方法對培養(yǎng)學(xué)生的能力尤為重要。在教學(xué)過程中，學(xué)生必須是主體。在課堂教學(xué)中， 要充分利用多媒體等教學(xué)手段，靈活運用多種教學(xué)手段?，F(xiàn)列舉一些我在教學(xué)過程中經(jīng)常使用的教學(xué)方法：（1）興趣驅(qū)動的方法。即在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的興趣，有效激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，以抽象為形象，以壓力為動力。這使興趣成為提高學(xué)生積極性和主動性的動力。（2）任務(wù)驅(qū)動方法。也就是說，教師教育和學(xué)生科學(xué)都是圍繞一個目標(biāo)和幾個任務(wù)來完成和培養(yǎng)學(xué)生獨立自主解決問題的能力。四、結(jié)語總之，中