五年級(jí)美術(shù)《雕蘿卜》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級(jí)美術(shù)雕蘿卜教案教學(xué)內(nèi)容：江蘇版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第9冊(cè)雕蘿卜課型：手工制作教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美能力；2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力；4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王一、國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫(huà)。2、提問(wèn)：你們能

2、說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛(ài)的形象？欣1、師生問(wèn)好。2、欣賞“蘿卜王國(guó)”。本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)賞、激趣導(dǎo)入3、教師板畫(huà)蘿卜。4、揭示課題，板書(shū)“雕”。今天這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。3、仔細(xì)觀察畫(huà)面，描述在舞會(huì)上看到的形象。4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。程分為四個(gè)階段進(jìn)行。一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象，掌握觀察方法，為

3、學(xué)生的想作鋪墊。2、欣賞教師的范作（制作成動(dòng)畫(huà)）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。3、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的？）確立本課探索研究的主題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜，1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。的蘿卜從不同角度進(jìn)行（根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看，想象。它可以做個(gè)什么形象？）2、小結(jié)。二、這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是：1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力；2、通過(guò)探索、研究掌握雕刻象、創(chuàng)造；4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)二、根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。方法、技巧；3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)2、根

4、據(jù)另一個(gè)不同造能力，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維，為具體作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：制作時(shí)的“想”作好鋪墊。這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿主體請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來(lái)想想看，它又可以做什么形象？卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學(xué)生3、學(xué)生一起討論，學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問(wèn)題，讓學(xué)出謀劃策，協(xié)助老師完生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決，方法讓學(xué)生參4、師生共同探索如何雕刻一成一件雕刻作品，

5、在解自主尋找，如翻折等方法的靈活運(yùn)與件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。5、提出疑問(wèn)：如果你根據(jù)手決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧。用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究。等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不僅是通過(guò)教師傳授獲得各小組在輕緩的音樂(lè)中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木，實(shí)踐探索中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦？6、出示制作要求，鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。c、細(xì)心雕刻，注意安全。7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時(shí)解這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生4、回答

6、問(wèn)題。制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生（根據(jù)已有的學(xué)之間的交流，采用個(gè)人、小組、集體習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法）5、明確制作要求，的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借小組合作。助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用，形成個(gè)體的知偶劇。識(shí)建構(gòu)；另一方面通過(guò)交流，學(xué)生可向老師、同學(xué)推以聽(tīng)到不同的見(jiàn)解，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不決存在的問(wèn)題。薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。三、學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)三、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：3、評(píng)價(jià)作品。作景，

7、品交2、拉出幕布，鼓勵(lì)學(xué)生大流、膽上臺(tái)表演木偶劇，欣賞作品。欣賞評(píng)價(jià)1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。3、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)。四、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵(lì)的方式。由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完四、2、提問(wèn)：根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探拓展延伸大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。2、欣賞根雕、玉雕3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，等藝術(shù)品，感受美，拓寬播放玉雕、根雕等作品圖片。視野。究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的，這時(shí)讓學(xué)