(部編版)六年級語文(下冊)-古詩詞誦讀(10首)【優(yōu)質(zhì)課】課件(PPT 65頁)

1、第一頁，共六十五頁。第1頁，共65頁?！?020年春】（部編版）六年級語文（下冊）古詩詞誦讀（10首）第二頁，共六十五頁。第2頁，共65頁。一、知詩人，解詩題。二、抓字眼，明詩意。三、想意境，悟詩情。四、誦詩句，背詩文。 學習古詩詞的方法第三頁，共六十五頁。第3頁，共65頁。采薇（節(jié)選）第四頁，共六十五頁。第4頁，共65頁。 詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，已經(jīng)有兩千多年歷史了。根據(jù)內(nèi)容不同，詩經(jīng)可以分為“風”“雅”“頌”三部分。第五頁，共六十五頁。第5頁，共65頁。字詞解釋昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！采 薇（節(jié)選）昔 從前，指出征時。往 指當初去

2、從軍。依依 形容柳絲輕輕隨風搖曳的樣子。思 句末語氣詞，沒有實在意義。遲遲 遲緩的樣子。載 則，又。莫 沒有人。第六頁，共六十五頁。第6頁，共65頁。詩句釋義 回想當初出征時，楊柳依依隨風吹。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走，又饑又渴真勞累。滿腔傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會！昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！第七頁，共六十五頁。第7頁，共65頁。今我來思，雨雪霏霏。昔我往矣，楊柳依依。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。第八頁，共六十五頁。第8頁，共65頁。感悟提升 這首詩描寫了戰(zhàn)士歸途遇雪，又饑又渴的情景和其久難歸家以致憂心如焚的

3、內(nèi)心世界，表達了從軍將士的艱辛和思歸的情懷。第九頁，共六十五頁。第9頁，共65頁。鞏固練習1、采薇選自詩經(jīng)，詩經(jīng)分為_、_、_三部分。2、這首詩運用了情景交融的寫法。出征時：以樂景寫 （填表達情緒的一個字）；返途中：以哀景寫 （填表達情緒的一個字） 3、解釋下面字詞的意思。昔：_ 依依：_霏霏:_ 遲遲：_ 載:_莫:_4、“昔我往矣，楊柳依依”這句詩的意思是？期中詩句里“依依”有什么表達作用？_第十頁，共六十五頁。第10頁，共65頁。鞏固練習4對這首詩中詞句的分析不恰當?shù)囊豁検? B)A“昔我往矣，楊柳依依”點明出征時是春天?！耙酪馈毙稳萘z輕柔，隨風搖曳的樣子，似乎是為人送行，又似乎表示挽

4、留。B“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時是冬天?！蚌笔切稳萦旰脱┫碌煤艽?，似乎表示歡迎，又似乎表示冷漠。C“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。D“今我來思”一句中的“思”，用在句末，沒有實在意義。5下列對這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検? A )A這首詩運用了起興的手法。B前四句運用情景交融的手法，以出征時和歸途中所見的不同景色對比，寫出了內(nèi)心的傷悲。C這首詩寫的是戍邊戰(zhàn)士在歸途中的心情，通過詩句，我們可以想象他們戍邊時的苦況，對從軍生活的厭倦，及對和平的家庭生活的向往和留戀。D“行道遲遲，載渴載饑”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了詩經(jīng)“哀而不傷”的特點。第十一

5、頁，共六十五頁。第11頁，共65頁。送元二使安西第十二頁，共六十五頁。第12頁，共65頁。字詞解釋渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。送元二使安西【唐】王維元二 原名元常，在兄弟中排行老二。詩人王維的好友。渭城 秦時咸陽城，漢代改稱渭城，在今陜西咸陽東北，位于渭水北岸。浥 濕潤，沾濕。陽關 古關名，故址在今甘肅敦煌西南。第十三頁，共六十五頁。第13頁，共65頁。詩句釋義渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 清晨的微雨打濕了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅舍映襯柳樹的枝葉顯得格外翠綠。我真誠地請你再干一杯，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。第十四

6、頁，共六十五頁。第14頁，共65頁。感悟提升 詩的前兩句明寫春景，暗寓離別。其中不僅“柳”與“留”諧音，是離別的象征，“輕塵”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙地點出了送別的時間、地點和環(huán)境。 后兩句點明了主題是以酒餞別，詩人借分手時的勸酒，表達對友人深厚的情意。第十五頁，共六十五頁。第15頁，共65頁。鞏固練習1這首詩是一首_詩，作者是_代詩人_，詩人送的朋友是_。我還知道他寫的一詩，詩句是_，_。_，_。 2、我會讀。(給正確讀嗇打“”)浥輕塵 (s y) 客舍青青(sh sh)更盡 (jn jn) 朝雨(zho cho)3解釋下列加粗的詞語。（1）使安西_（2）客舍_（3）更盡_（4）故

7、人_第十六頁，共六十五頁。第16頁，共65頁。鞏固練習1.“渭城朝雨浥輕塵”中“澠”的意思是( )A.城市 B.濕潤 C.吹灑2.“勸君更盡一杯酒”中“盡”的意思是( )A.飲完 B.全，都 C.盡頭3.“西出陽關無故人”中“故人”指( )A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人第十七頁，共六十五頁。第17頁，共65頁。鞏固練習4對這首詩賞析有誤的一項是（ ）A該詩描繪了翠綠清新的春晨美景和餞行勸酒的動人畫面，突出了“酒深情更深”的主旨。B三、四直抒胸臆，表達了作者對友人的依依不舍、無比掛念之情。C一、二句的春雨和柳是對春天生機盎然的景象的描寫，突出了作者當時錯綜復雜、百感交集的心情。D“更”

8、字顯示出作者勸酒時的殷勤，在頻頻勸酒中，也透露了詩人對友人難舍難分的心情?！盁o故人”寫出了遠行者今后生活的孤單和寂寞。第十八頁，共六十五頁。第18頁，共65頁。鞏固練習四、品詞析句。1、詩的前兩句除交代送別時間、地點與環(huán)境外，還有其它作用，請寫出兩點來。 以此地美景暗示關內(nèi)外環(huán)境的巨大反差。作者留客之心，不舍之情寓于美景之中 2、詩中寫?zhàn)T別飲酒為什么用“更盡”而不用“更進”？ “更盡”給人以一飲而盡的暢快淋漓之感，更能表達老朋友之間痛快豪爽之情，傳遞朋友之間的深厚情意。 第十九頁，共六十五頁。第19頁，共65頁。第二十頁，共六十五頁。第20頁，共65頁。字詞解釋好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛

9、入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。春夜喜雨【唐】杜甫發(fā)生 使植物萌發(fā)、生長。野徑 田野間的小路。紅濕處 被雨水打濕的花叢?；ㄖ?花因為飽含雨水而顯得沉重。錦官城 成都的別稱。成都曾經(jīng)是主持織錦的官員的官署所在地，所以叫“錦官城”。第二十一頁，共六十五頁。第21頁，共65頁。詩句釋義好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 這一場雨就好似選好時候，正當春天萬物生長之時就隨即降臨。細雨隨著春風在夜里悄悄來到，它默默地滋潤萬物,沒有一點聲音。第二十二頁，共六十五頁。第22頁，共65頁。詩句釋義 雨夜中,田野間的小路黑茫茫，只有江中漁船上燈火獨自明亮著。要

10、是早晨起來看看，錦官城里該是一片萬紫千紅吧！ 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。第二十三頁，共六十五頁。第23頁，共65頁。感悟提升 這首詩寫的是“雨”，詩人敏銳地抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹。 前兩句寫了下雨的季節(jié)，直接贊美了這場雨的及時。雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。 后面六句集中寫了“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現(xiàn)。詩人于是興奮地猜測:等到天明，錦官城里該是一片萬紫千紅吧。詩中沒有一個“喜”字，但從潛“潤”“細”“濕”等字，都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情。第二十四頁，共六十五頁。第24頁，共65頁。鞏固練習1、春夜喜雨的作者是_代杜甫，杜甫被后

11、人尊稱為“_”，并與_、_并稱唐代三大詩人。這是一首_詩，詩中沒有一個“_”字，卻體現(xiàn)出詩人的_之情。2、解釋下列詞語：乃：_ 發(fā)生：_ 潛：_野徑：_ 花重：_第二十五頁，共六十五頁。第25頁，共65頁。鞏固練習3、這首詩寫的是什么季節(jié)的事情？（ ）A初春 B暮春 C盛夏 D金秋4、品詞析句。（1）、首聯(lián)“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！盻這個字是詩人對眼前這場春雨的總體評價，這個字的作用是_；此聯(lián)運用了_修辭方法，從_這個字可以看出來。第二十六頁，共六十五頁。第26頁，共65頁。鞏固練習（2）、頷聯(lián)“隨風潛入夜，潤物細無聲。”從_的角度寫春雨的可喜，詩人用“潛”字寫_的情景；用”細”字寫出_的情

12、景；形象的寫出春雨隨著和風在夜間悄然而來，無聲的滋潤萬物的自然景象。（3）、頸聯(lián)“野徑云俱黑，江船火獨明?！睆腳的角度寫春雨中的夜色。描繪出了一幅色彩鮮明、形象生動的_圖。這句中詩人運用了_的修辭手法。“黑”與“明”。二字，作者運用了_的寫法，反襯出_。第二十七頁，共六十五頁。第27頁，共65頁。鞏固練習（4）、尾聯(lián)“曉看紅濕處，花重錦官城。”這一句是在寫作者的_； 一“重”字，準確地寫出了_的情態(tài)，寄寓了作者對春雨的盛贊之情。一夜春雨過后，詩人給我們描繪了一幅_（填幾個成語）的景象。（5）、首詩中，寫春雨滋潤萬物，悄然無聲的一句是_，常被后人用來比喻在不知不覺中影響人，教育人的一句是_。此句

13、中你認為“_”個詞用得好，因為這個_。第二十八頁，共六十五頁。第28頁，共65頁。鞏固練習（6）這首詩的頷聯(lián)“隨風潛入夜，潤物細無聲”中“_”這個詞用的好，運用了_修辭方法，“_”突出了春雨的特點。這一句側(cè)重從_（感覺的一種）來寫春雨。5、對本詩理解分析不正確的一項是（ ）A、開頭兩句，詩人運用擬人手法，仿佛春雨知道農(nóng)時，應時而來。B、中間四句，詩人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤物之功，詩人愛雨之情。C、最后兩句，詩人想到雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。D、全詩沒有出現(xiàn)一個“喜”字，但從“潛、潤、細、濕”等字卻可體會出詩人的喜雨之情。第二十九頁，共六十五頁。第29頁，共65頁

14、。鞏固練習6、對這首詩賞析不恰當?shù)囊豁検牵?）A一、二兩句以擬人的手法寫春雨及時降臨，“知”字用得極妙，把春雨寫活了。B三、四句不僅對仗工整，而且細膩地寫出了細雨輕柔無聲的特點。C五、六句以“江船火獨明”反襯“野徑云俱黑”，寫出了烏云密布、雨意正濃的景物特點。D最后兩句實寫作者所看到的雨后清晨美景；錦官城內(nèi)到處盛開著濕漉漉、沉甸甸的鮮花。7、對本詩理解不正確的一項是（ ）A.首聯(lián)，運用了擬人的修辭手法，春雨仿佛知道農(nóng)時，應時而來。B頷聯(lián)和頸聯(lián)，分別從聽覺和視覺落筆，寫出“好雨”潤物之功，表明了詩人喜雨的原因。C尾聯(lián)詩人設想雨后晨景，雨過天晴，成都處處落英繽紛。D全詩全無一個喜字，但愛雨之心體現(xiàn)

15、的淋漓盡致。第三十頁，共六十五頁。第30頁，共65頁。鞏固練習8、下列理解不符合文章的一項是（ ）A.這是一首描繪并贊美春雨的詩，也表達了詩人的喜悅之情。B.詩中“好”字寫出了詩人對春雨的喜愛，緊扣詩題。C.“隨風潛入夜”兩句寫出春雨隨著夜色悄悄灑向大地的情景。D.“野徑云俱黑”寫天氣非常惡劣，周圍又很黑，反映了詩人焦急不安的心情。9對這首詩賞析有誤的一項是（ ）a“喜”是這首詩的感情主線，全詩不著一“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩人按捺不住的喜悅之情。b詩的前四句運用了擬人手法，寫出了春雨細而輕柔的特點；第五、六句運用比喻的手法，展現(xiàn)出一幅美妙的江村夜雨圖。c詩的最后兩句寫雨后清晨的景色，紅

16、花帶著晶瑩的雨珠，鮮潤濃艷，垂?jié)M技頭。第三十一頁，共六十五頁。第31頁，共65頁。第三十二頁，共六十五頁。第32頁，共65頁。字詞解釋天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。早春呈水部張十八員外【唐】韓愈呈 恭敬地送上。天街 京城的街道。潤如酥 形容春雨滋潤細膩。處 時。絕勝 遠遠勝過。水部張十八員外 指唐代詩人張籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部張十八員外。第三十三頁，共六十五頁。第33頁，共65頁。詩句釋義天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 長安街上細密的春雨潤滑如酥，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。 一年之中最美的就是這早

17、春的景色，遠勝過綠柳滿城的春末。第三十四頁，共六十五頁。第34頁，共65頁。感悟提升 這首小詩，詩人只運用簡樸的文字，就常見的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨特景色。刻畫細膩，造句優(yōu)美，構(gòu)思新穎，給人一種早春時節(jié)濕潤、舒適和清新之美感。表達作者充滿對春天的熱愛和贊美之情。第三十五頁，共六十五頁。第35頁，共65頁。第三十六頁，共六十五頁。第36頁，共65頁。詩句釋義江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。江上漁者【宋】范仲淹 江上來來往往的行人，只喜愛味道鮮美的鱸魚。 你看那一葉小小漁船，時隱時現(xiàn)在滔滔風浪里。第三十七頁，共六十五頁。第37頁，共65頁。感悟提升 這首小詩指出江上來

18、來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗味道鮮美的鱸魚，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。全詩通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。第三十八頁，共六十五頁。第38頁，共65頁。第三十九頁，共六十五頁。第39頁，共65頁。詩句釋義京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。泊船瓜洲【宋】王安石 春日夜里，行船停泊在瓜洲岸邊，我隔江遙望對岸的京口，心里想，這里與我居住的鐘山也就只隔著幾座大山。 和煦的春風吹綠了長江南岸的草木，而我何時才能在皎潔的月光照耀下返回家鄉(xiāng)呢？第四十頁，共六十五頁。第40頁，共65頁。感悟提升

19、 泊船瓜洲是北宋詩人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。其中名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”千百年來一直為人所傳頌。詩中“綠”字將無形的春風化為鮮明的形象，極其傳神。 從字面上看，該詩是流露著對故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團聚的愿望，其實在字里行間也寓著他重返政治舞臺、推行新政的強烈欲望。第四十一頁，共六十五頁。第41頁，共65頁。第四十二頁，共六十五頁。第42頁，共65頁。字詞解釋應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。游園不值【宋】葉紹翁不值 沒有遇到人。應 大概，表示猜測。憐 憐惜。屐齒 指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。印蒼苔 在青苔上留下印跡。小扣

20、輕輕地敲。柴扉 用木柴、樹枝編成的門。第四十三頁，共六十五頁。第43頁，共65頁。詩句釋義應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 也許是園主擔心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，我輕輕地敲打柴門久久不開。 滿園子的春色是關不住的，開得正旺的紅杏有一枝枝條伸到墻外來了。第四十四頁，共六十五頁。第44頁，共65頁。感悟提升 這首小詩寫詩人春日游園所見所感，寫得十分形象而又富有理趣。這首詩情景交融，千古傳誦。不但表現(xiàn)了春天有著不能壓抑的生機，而且流露出作者對春天的喜愛之情。描寫出田園風光的幽靜安逸、舒適愜意。這首詩還告訴我們一個道理：一切美好、充滿生命的新鮮事物，必須按照客觀規(guī)

21、律發(fā)展，任何外力都無法阻擋。第四十五頁，共六十五頁。第45頁，共65頁。第四十六頁，共六十五頁。第46頁，共65頁。詩詞朗讀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？ 眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。卜算子送鮑浩然之浙東【宋】王觀第四十七頁，共六十五頁。第47頁，共65頁。詞句釋義 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。 水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。 剛剛把春天送走，又要送你歸去。要是到江南趕上春天，千萬要把春天的景色留住。第四十八頁，共六十五頁。

22、第48頁，共65頁。感悟提升 這首詞是一首送別之作。題目中的鮑浩然是作者的朋友，浙東是友人要去的地方。這首詞分為兩片，上片寫友人回浙東去的山水行程，下片抒發(fā)作者對回歸江南的友人的深情祝愿。 本詞構(gòu)思別致。詞人把送春與送別交織在一起來寫，充分表現(xiàn)出對友人的深情和對春天的留戀；比喻新穎，詞人以眼波和眉峰來比喻浙東的山山水水，仿佛這位美人正期待著友人的到來，貼切、自然，富有真情實感。第四十九頁，共六十五頁。第49頁，共65頁。第五十頁，共六十五頁。第50頁，共65頁。詩詞朗讀 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。浣溪沙【宋】蘇軾游蘄水清泉

23、寺，寺臨蘭溪，溪水西流。第五十一頁，共六十五頁。第51頁，共65頁。詞句釋義 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。 游玩蘄水的清泉寺，寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。 山腳下蘭草新抽的幼芽浸潤在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗得一塵不染，傍晚時分，細雨蕭蕭，布谷聲聲。 誰說人生就不能再回到少年時期？ 門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！第五十二頁，共六十五頁。第52頁，共65頁。感悟提升 這首詞，上片以淡疏的筆墨寫景，景色自然明麗，雅淡凄美；下片既以形象的語言抒情，又在即景抒情中融入哲理，啟人心智，令人振奮。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極、樂觀的人生態(tài)度，催人奮進，激動人心。第五十三頁，共六十五頁。第53頁，共65頁。鞏固練習1、蘇軾是_朝的詩人。我們學過他寫西湖的詩 ，其中描寫西湖的名句是_，_。他寫的哲理