《故鄉(xiāng)》示范課

1、魯迅故鄉(xiāng)授課老師：儲秀梅本文的寫作背景： 1919年底，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興搬家，看到辛亥革命后十年間，中國人民處在封建主義和帝國主義雙重壓迫下，加之軍閥混戰(zhàn)，社會動蕩不安，人民紛紛破產(chǎn)，過著饑寒交迫的生活。他目睹農(nóng)村衰敗凋零的景象和農(nóng)民貧窮痛苦的現(xiàn)實，懷著悲憤的心情寫下這篇文章。思考： 1、小說刻畫了哪幾個 人物形象？2、小說的主人公是“我”還是“閏土”？ 為什么？閏土、楊二嫂、“我” 閏土。判斷誰是小說的主人公，不能簡單取決于他出場次數(shù)或占有的篇幅多少，而應看他在小說的情節(jié)、結構、矛盾沖突中是否占中心地位，閏土在故鄉(xiāng)中處于中心地位，因此，他是主人公。默看課文，思考問題，小組討論1、比較少年

2、閏土和中年閏土前后的變化2、評議中年閏土形象-進行一句話人 物短評 （提示：從人物的身份、形態(tài)、性格、命運各方面）3、從文中找出導致閏土發(fā)生“巨變”的社會 根源的語句4、作者塑造閏土這樣的典型形象，想要 表現(xiàn)怎樣的社會現(xiàn)實？比較少年閏土中年閏土外貌神情（對我）行動（對生活）語言性格給我的印象紫色的圓臉、頭戴小氈帽、項帶銀圈、紅活圓實的手臉色灰黃、很深的皺紋、眼睛腫得通紅、破氈帽、極薄的棉衣、渾身瑟索、手又粗又笨、開裂像老樹皮很怕羞，但不怕我哥弟稱呼歡喜又凄涼、動著嘴唇、沒有作聲、恭敬、叫我“老爺”，要水生磕頭捕鳥、看瓜、刺ch拾貝、觀潮揀了一副香爐和燭臺滔滔不絕、口齒伶俐吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)、語

3、無倫次聰明能干、健康可愛、活潑多知、勇敢機敏蒼老貧困、麻木遲鈍、因循守舊小英雄木偶人找出小說中描寫三種人物不同生活方式的語句“我的辛苦展轉而生活，們都如閏土的辛苦麻木而生活，都如別人的辛苦恣睢而生活?！?辛苦展轉，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達了作者希望“應該有新生活”的強烈愿望 。那么，他想要什么樣的新生活呢？ 打倒帝國主義、封建主義，消除封建禮教造成人與人之間的隔膜，沒有剝削、沒有壓迫，人人幸福美滿的生活。 作者在這篇小說最后，再現(xiàn)了怎樣的一幅神異圖畫作為理想故

4、鄉(xiāng)的象征？ “朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月?！?如果給這幅美麗故鄉(xiāng)圖畫添上人物的話，你們說畫誰合適呢？故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。魯迅鼓舞人們?yōu)橥品f社會、創(chuàng)造新生活，披荊斬棘、勇往直前，不懈奮斗！感謝光臨故鄉(xiāng)紫色的圓臉小氈帽紅活圓實的手頸套銀項圈灰黃，很深的皺紋破氈帽，極薄的棉衣松樹皮頸上沒有銀項圈健康、朝氣蓬勃 蒼老貧困情同手足厚障壁捕鳥、看瓜、刺ch拾貝、觀潮揀了一副香爐和燭臺聰明能干、健康可愛、活潑多知、勇敢機敏蒼老貧困、麻木遲鈍、因循守舊楊二嫂外貌描寫 語言描寫動作描寫凸

5、顴骨、薄嘴唇、兩手搭在髀間、張著兩腳，像個圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長了！不認識了么，我還抱過你忘了？這真是貴人眼高阿呀呀，你放了道臺了，有三房姨太愈有錢，愈是一毫不肯放松尖刻刻薄逢迎造謠攻擊慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里貪小便宜（自私尖刻貪婪）潑悍放肆諷刺端莊文靜的豆腐西施放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)3、“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！?、通過語言、外貌、動作等富有特征性的描寫，反映了人物的生活遭遇和性格的變化，深刻揭露了帝國主義和封建主義的雙重壓迫和剝削，控訴了封建社會制度對廣大農(nóng)民從精神到肉體的摧殘，深刻表達了作品的主題思想。生氣勃勃熱情開朗勇敢善良蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍小英雄木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳 封建禮教封建等級觀念 閱讀分析小說人物的方法：讀描寫析形象揭根源運用以上方法，請大家自主閱讀并分析楊二嫂這一人物形象1、表演課本劇2、分析楊二嫂這一人物形象3、對這