創(chuàng)建“綠色”環(huán)境 打造“德育”天地

1、創(chuàng)立“綠色環(huán)境 打造“德育天地摘要:老師在學校德育管理中,積極探究“綠色理念的浸透,營造優(yōu)美、和諧、向上的“綠色學習生活環(huán)境;開展豐富多彩的活動,挖掘了學生的潛能,促使孩子們安康、快樂、積極向上開展。關鍵詞:綠色環(huán)境;德育管理Abstrat:Inshlraleduatinanageent,psitiveexplratin“greenideaseepage,buildingexquisite,harnius,upard“greenstudylivingnditins;arriesuttherihlylrfulativity,hasunearthedstudentsptential,urgesth

2、ehildrenhealth,jyfully,thepsitiveuparddevelpent.Keyrds:greenenvirnent;raleduatinanageent“綠色具有清新、積極向上、充滿活力之寓意。幾年來,本校本著“一切為了老師和學生的開展的辦學理念,堅持“以德治校,以法治校,以科研興校的開展戰(zhàn)略,遵循“穩(wěn)中求進,進中務實,實中求新的工作思路,團結一心、和諧共進、扎實有效地開展德育工作,獲得了第一步跨越式進展。學校的辦學程度與辦學質量得到穩(wěn)步進步,目前學校已躋身于甘井子區(qū)A級學校行列。學校先后獲大連市“辦學設施標準化學校、“全國大課間示范校、大連市交通先進學校、大連市綠色學

3、校、大連市校園環(huán)境藝術化學校、遼寧省圖書示范室等區(qū)級以上榮譽40多項,有300多人次在各級各類比賽中獲獎,學校已開展成為倍受人們關注的熱點學校。1樹立“綠色理念,構建德育網絡“綠色德育,不是簡單意義上的生態(tài)環(huán)境教育,而是交融了“綠色所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現(xiàn)代德育觀。我們要求每一位老師都成為“綠色校園的耕耘者。學校已初步建立起“學校家庭社區(qū)三位一體,“指導老師學生層層互動的“綠色德育網絡。我們主要做到“三抓三促進。1.1抓管理,促進德育工作標準化在教育管理理論中,校指導班子充分認識到,學校要上臺階、創(chuàng)效益、樹品牌,重視學生德育教育已刻不容緩,樹立綠色德育理念已是當務之急,“以

4、德育教育為依托,倡導綠色管理,帶動學校素質教育程度的整體進步,培養(yǎng)素質全面的學生作為辦學理念,將德育教育納入教育教學方案之中,并制訂了施行方案。在施行過程中,學校成立了由校長任組長,書記、副校長、德育主任為副組長,教導處、總務處、少先隊、各教研組負責人組成的指導小組,并把德育教育的詳細活動落實到人,責任到人,采取多層次、多角度、抓結合、促浸透的措施,全方位地推進德育教育。1.2抓隊伍,促進德育師資專業(yè)化班主任是德育教育的主力軍,建立一支師德過硬的班主任老師隊伍,對德育工作來說是非常重要的。我們組織班主任老師學習各種教育法規(guī),學習老師職業(yè)標準,學習先進老師的典型事跡,進步班主任老師的思想覺悟。同

5、時,我們還舉辦多種形式的主題教育活動:進展師德專題講座,進一步明確老師職業(yè)的意義;組織開展師德演講活動、師德沙龍活動,班主任經歷交流會,寓教育于活動之中;進展經常性談心交流,及時掌握老師的思想動態(tài),進展有針對性的疏導工作;評選優(yōu)秀班主任,樹立老師典型,促進老師素質全面進步;定期對班主任工作進展考核,促進班主任工作標準有序。通過學習培訓經歷交流樹立典型考核評定等多種途徑,本校的班主任老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、工作程度不斷進步。1.3抓家長,促進德育教育網絡化樹立“一切為了學生,為了一切學生的,為了學生的一切的辦學理念,以優(yōu)化學校教育、家庭教育、社會教育為主陣地,充分發(fā)揮班級和學校家長委員會的作用,

6、定期召開家長會議,上好家長輔導課;邀請專家,對家長進展教育子女的方法指導;開展課堂教學開放活動,加強家、校之間的聯(lián)絡和互動,增進彼此之間的溝通和理解;組織家長座談會,進展面對面的交流,為學生創(chuàng)造良好的教育氣氛出謀劃策,為培養(yǎng)現(xiàn)代素質的學生而共同努力;選派優(yōu)秀的骨干老師到社區(qū),為家長進展專題培訓,進步了學校教育的輻射作用。2依托“綠色課堂、強化德育浸透德育工作不是孤立的,是素質教育的重要組成局部,與教學工作是互相聯(lián)絡、互相促進的。本校堅持以立足課堂,增強環(huán)保意識為指導思想,結合新課程施行,通過學科整合、專題教育等方式,讓“綠色走進課堂、走進每一個學生。我們主要做到三加強、三進步。(1)加強老師培

7、訓,進步老師德育才能。首先,學校定期對老師進展德育知識講座,利用網絡,理解新的德育教育信息。其次,通過課堂教學,進步課堂德育教育的效果。再次,在學校教育、教學評價體系中,增加了“德育教育必須有機地浸透于學科教學中這一指標,保證了德育教育的持久進展。(2)加強課程研究,進步課堂浸透德育才能。學校堅持全面加特色的辦學目的,有方案地施行了“浸透式德育教育的理論和研究。每一位老師結合教材內容,精心設計教案,使德育教育與課堂教學融為一體,對學生起到了潛移默化的影響作用。(3)加強課題研究,進步德育特色凸顯才能。學校在德育工作中,注意把常規(guī)教育上升到德育課題研究,使德育工作向更深的層次開展。學校把“培養(yǎng)學

8、生具有良好的行為習慣作為研究的課題,從目的要求入手,進展低、中、高年級的不同研究。研究的內容包括:學習習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等多方面的研究,有指導、老師、家長的參與,獲得了一定的成效。3圍繞“綠色主線,持久德育教育德育工作是一項長期而艱巨的工作,具有經常性、持久性的特點。為此,我校在德育工作的施行過程中,抓裝四條綠色主線,持久進展德育教育。3.1以愛國教育為主線,培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感愛國主義教育是貫穿德育教育的永久主線。圍繞這條主線,我們相繼開展:主題教育:開展“祖國在我心中的演講比賽活動,開展“愛祖國歌詠比賽活動,開展“學英雄,典范在我心中的活動,通過活動激發(fā)學生們的愛國情愫;常規(guī)教育:

9、通過升旗儀式,對學生進展愛國主義教育;理論教育:同學們走上街頭,開展“愛家鄉(xiāng)清潔護綠活動,親身經歷、體驗為家鄉(xiāng)環(huán)境美化奉獻力量的感受。3.2以感恩教育為主線,培養(yǎng)學生熱愛人民的情感“學會認識,學會做事,學會共同做事,學會生存是現(xiàn)代教育的四大支柱,而感恩教育那么是四大教育支柱的綜合表達。本校通過一定的感恩教育內容,對學生施行知恩、報恩的人文教育,凸現(xiàn)出本校的德育特色。我們做到以下幾點:感謝父母的養(yǎng)育之恩:開展為父母做好事,對父母多說知心話,為父母過生日,給父母送禮物,幫父母做飯洗衣等活動,體會和感謝父母的艱辛,培養(yǎng)學生感謝父母的養(yǎng)育之情。感謝老師的教導之恩:開展向老師獻真情活動,自尋六個一(寫一

10、封信,談一次心,做一張賀卡,獻一束鮮花,提一個建議,表一個決心等)來表達對老師的感謝之情。感謝同學間的愛心相助:開展給同學做一件有益的事,給班級做一件有益的事,開展愛心義賣活動,召開“難忘同學情主題班會活動,增進同學之間的友誼。知恩圖報回饋社會:開展為“警察叔叔送溫暖活動,到敬老院進展慰問活動,為貧困山區(qū)的孩子“獻愛心活動等,這些看似簡單樸素的感恩教育,卻蘊涵著深入的人文關心和社會責任感。3.3以養(yǎng)成教育為主線,培養(yǎng)學生良好的行為習慣(1)學校強化小學生日常行為標準教育。開展標準競賽活動,對班級施行量化考核,把愛學校、講衛(wèi)生、美化教室等綠色行動與學生自身的學習生活緊緊聯(lián)絡起來,幾年來,示范班、

11、綠色辦公室的建立,已促使學生養(yǎng)成良好的環(huán)境、衛(wèi)生、文明意識,良好的行為已漸成風氣。(2)每周一次進展流動紅旗評比。針對紀律、衛(wèi)生工作,班主任老師利用晨會時間多進展宣傳、教育,使學生日常行為標準化;學校加大了值周檢查評比的力度,促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣,值周工作做到:天天檢查有記錄,周周評比有反應,月月考核有獎罰,年年工作有進步。由于學校在管理上加大了力度,所以學生的品行合格率到達100%。3.4以班級特色建立為主線,培育學生創(chuàng)新精神本校結合班主任和學生的愛好特長,開展了豐富多彩的班級特色文化建立。以“手工制作為主要的活動形式,其中包括紙貼畫、蛋殼貼畫、布貼畫、卷筒畫、剪紙、手工編織、十字繡、

12、箱版畫等等,通過活動充分發(fā)揮學生的主體意識,營造一個富有極厚文化氣氛的班級,形成濃郁和諧的班風,陶冶了道德情操,使同學們具有熱愛集體、熱愛學校的高尚品質。4開展“綠色活動,豐富德育內容本校樹立一切為學生開展的辦學理念,注重各項活動的創(chuàng)意與組織,以各種活動為載體,精心設計、嚴密組織,激發(fā)學生安康向上的情感。通過豐富的隊活動,表達校本特色的“綠色德育,進步創(chuàng)立活動和學校德育的實效性;為學生創(chuàng)設多彩的“綠色平臺,使每個學生在綠色活動中承受“綠色體驗,陶冶美的情操,在和諧中開展,使學校教育走向持續(xù)開展之路。(1)開展“綠色文體活動,豐富“綠色德育生活。開展豐富多彩的文體活動,是本校德育教育的重要內容。

13、本校大課間活動,榮獲大連市第九屆大課間活動示范校、全國大課間活動示范校,并以此為切入點,帶動了學校足球、籃球、輪滑、乒乓球等運動工程,這些工程在市區(qū)比賽中均有不俗的成績,學生參與率達95%以上;學校班班有歌聲,合唱隊、校園集體舞、舞蹈都在市、區(qū)獲一等獎。學校還適時開展作文、課本劇、朗讀、手抄報等比賽,充分利用升旗儀式、班會、紅領巾播送、科技節(jié)、藝術節(jié)等各種形式對學生進展思想品德教育,通過活動陶冶情操,進步學生品德修養(yǎng)。(2)豐富“綠色體驗,強化“綠色德育理論。為使教學活動與德育教育兩不誤,我們將其與時勢教育、傳統(tǒng)活動、理論活動有機結合,堅持以“學生為本,讓更多的學生參與到理論中來。我們設立了科

14、技環(huán)保興趣小組,進展小調查活動,校大隊部開展了“綠色行動、環(huán)保教育等活動,學生通過查資料、小討論、互督查等,“綠色意識不斷增強,我們還通過為創(chuàng)立綠色學校獻份禮、環(huán)保小報大賽、書畫展、變廢為寶等多種形式的活動,豐富學生的課余生活,進步教育素質,營造校園“綠色氣氛。以“爭創(chuàng)示范班級,爭做文明學生主題活動為載體,使每個學生在寬松愉悅的心理環(huán)境里,在富有時代氣息的理論活動中,不斷強化綠色情感體驗。5構建“綠色屏障,保證德育施行建立健全德育工作體系,進展有效的德育工作,發(fā)揮應有的育人功能,是我們工作所追求的目的。在德育工作中,我們主要做好以下工作,保證德育工作順利進展。(1)“學科浸透與“活動結合互動,有效進展德育教育。本校的德育教育主要采用“學科浸透和“活動結合的方法進展,收到了比擬好的效果。同時,德育教育內容有教案、有說課、有講評,各學科老師積極優(yōu)化教材中德育教育內容,教學中方法靈敏、形式多樣、學習效果明顯。(2)樹立德育工作典型,積極促進德育工作。學校在德育工作中,注重進展正面引導,樹立典型,進展有效的引領工作。在班主任工作的建立上,非常重視經歷挖掘:相繼舉辦班主任經歷交流會、班主任工作沙龍、學期末評選出優(yōu)秀班主任等工作,積極調動了班主任工作的熱情,更使學校工作向前邁了一大步。(3)細化“綠色