呈現(xiàn)ｊａｖａ美麗　實(shí)現(xiàn)教師魅力

1、呈現(xiàn)美麗實(shí)現(xiàn)教師魅力【摘要】Java語言作為程序員及所有網(wǎng)絡(luò)工作者的“寵物,正以不可阻擋的趨勢強(qiáng)勢開展。Java是當(dāng)今IT產(chǎn)業(yè)和人類文明的創(chuàng)新和希望!【關(guān)鍵詞】Java教師學(xué)生教學(xué)開展java自問世以來,以其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,在IT業(yè)界掀起了研究、開發(fā)它的浪潮,顯示了“鵬程萬里的美妙前景。作為一種與底層硬件無關(guān)的、“編寫一次,到處運(yùn)行的高級(jí)語言和計(jì)算平臺(tái),Java天生就具有將網(wǎng)絡(luò)上的各個(gè)平臺(tái)連成一體的才能,真正實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)的理念。有人預(yù)言,Java將成為網(wǎng)絡(luò)上的“世界語,今后,用其他語言編寫的軟件統(tǒng)統(tǒng)都要用Java語言來改寫。那么,怎樣讓我們的學(xué)生喜歡并想在java領(lǐng)域里更好的開展呢,

2、我們作為帶路人的教師,肩負(fù)起了這一傳承優(yōu)秀科技的使命。本文從帶路興趣這一方面做了簡單的介紹。一、使學(xué)生理解java的光輝歷程自從1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問世以來,計(jì)算形式的開展經(jīng)歷了三個(gè)階段:集中計(jì)算形式、分散計(jì)算形式和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算形式。Internet的出現(xiàn),為在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算形式下的科學(xué)計(jì)算和信息處理提供了良好平臺(tái)。然而,要充分利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算形式的功能與效益,平臺(tái)的運(yùn)行環(huán)境是個(gè)制約因素,而Java那么是解決這一問題的最正確途徑。1991年,SUN公司的JaeGsling,BillJe等人試圖為電視、烤箱等家用電器開發(fā)一種交互式的軟件系統(tǒng),這種應(yīng)用需要的是那種小而可靠的系統(tǒng),它可以移植,并且實(shí)時(shí)

3、性好,適用于網(wǎng)絡(luò)分布環(huán)境。流行的+是自然的選擇。不過,開發(fā)過程中遇到的許多難以抑制的困難使他們意識(shí)到必須徹底解決問題了,最終,開發(fā)成功了一個(gè)名為ak的軟件,此中蘊(yùn)藏著Java的原型,當(dāng)時(shí),并未引起人們的注意。1994年下半年,隨著Internet的迅猛開展,環(huán)球信息網(wǎng)的快速增長,促進(jìn)了Java語言研制的進(jìn)展,使得它逐漸成為Internet上倍受歡迎的開發(fā)與編程語言。1995年5月Java正式問世,隨之大量出現(xiàn)了用Java編寫的軟件產(chǎn)品,被認(rèn)為Java是長時(shí)間以來最卓越的程序設(shè)計(jì)語言。二、使學(xué)生明確java的不可取代1.java比其他程序語言更能加速和簡化各種應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)。隨著Internet

4、的飛速開展,企業(yè)計(jì)算形式正摒棄/S構(gòu)造而采用eb-Brser構(gòu)造,此即瘦客戶端/胖效勞器、大容量數(shù)據(jù)庫的3層或N層體系構(gòu)造。由于Java的特點(diǎn),使得它在開發(fā)效勞器端的應(yīng)用程序方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,面向效勞器端的J2EE為當(dāng)今逐漸流行的N層體系構(gòu)造提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的Java計(jì)算平臺(tái):界面一致、工具簡易、豐富、eb頁面互聯(lián)便捷,從而能大大加速和簡化各種應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)。2.java加速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。計(jì)算機(jī)的開展創(chuàng)造了Internet,但是計(jì)算機(jī)如今卻不是訪問Internet的唯一方式。正在出現(xiàn)的信息化、智能化的消費(fèi)類電子產(chǎn)品打破了P作為信息終端的壟斷地位,成為人類進(jìn)入Internet的新門戶。信息終

5、端的多元化預(yù)示著所謂后P(pst-P)時(shí)代的到來。消費(fèi)類的信息終端量大面廣,是典型的瘦客戶機(jī),其本身的資源和才能不能與P相比,但必須更加智能化,并對(duì)效勞器端的管理提出了更高的要求。而Java平臺(tái)恰恰滿足了這種要求。它推出的Kjava虛擬機(jī)能運(yùn)行在16以上的微處理器上,占用內(nèi)存少,人們可以隨心所欲,在資源有限的設(shè)備上方便地開發(fā)出各種各樣的應(yīng)用,直接運(yùn)行在不同的消費(fèi)類或其它電子設(shè)備上;而Jini的出現(xiàn)為Java網(wǎng)絡(luò)連接提供了公共標(biāo)準(zhǔn),使得任何Java設(shè)備都可以連入網(wǎng)絡(luò)中被自動(dòng)識(shí)別,并可充分利用網(wǎng)絡(luò)上已有的各種資源。3.java廣闊應(yīng)用前景。應(yīng)用工具、應(yīng)用系統(tǒng)、信息家電等。特別在實(shí)時(shí)系統(tǒng)開發(fā)方面,以

6、IB為首開發(fā)出了應(yīng)用于工業(yè)實(shí)時(shí)環(huán)境的Java嵌入系統(tǒng),展現(xiàn)出Java在工業(yè)領(lǐng)域的廣闊應(yīng)用前景。三、重視java的根底教學(xué)1.理論教學(xué)不容無視。語法學(xué)習(xí)是任何計(jì)算機(jī)語言的必經(jīng)階段,連語法都不熟悉,怎么談程序設(shè)計(jì)。Java語法教學(xué)的根本目的是對(duì)Java的根本語法有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),能讀懂源代碼,可以寫出簡單的Java程序。為了加深對(duì)Java根本語法的掌握,筆者認(rèn)為開發(fā)環(huán)境的選擇很重要。我校在Java教學(xué)中開發(fā)環(huán)境的遞進(jìn)是:記事本JreatrJBuilder。假設(shè)一開始就利用Java的集成開發(fā)環(huán)境進(jìn)展教學(xué),不利于對(duì)根本語法的掌握。根據(jù)多年的開發(fā)經(jīng)歷和教學(xué)理論來看,學(xué)生應(yīng)該對(duì)根本類庫有個(gè)整體理解。這不是要

7、學(xué)生熟悉每個(gè)類的用法,記住每個(gè)類有哪些屬性和方法,而是要學(xué)生知道每個(gè)包由哪些方面的類構(gòu)成的,這些類的用途是什么,最核心的幾個(gè)類分別是完成什么功能的。當(dāng)遇到實(shí)際問題的時(shí)候,可以知道哪個(gè)類或者哪幾個(gè)類的組合可以解決這個(gè)實(shí)際問題就可以了。2.參加多媒體教學(xué),進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)氣氛。在java教學(xué)中,普遍反響出枯燥、學(xué)生不愿學(xué)的教學(xué)狀態(tài),那怎樣改變這種狀況呢,筆者認(rèn)為引入多媒體教學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。學(xué)生在交互式教學(xué)環(huán)境中容易產(chǎn)生主動(dòng)參與的可能,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.理論教學(xué),重中之重。(1)在課堂上,邊講邊練。使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法讓學(xué)生在“任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難地完成一系列

8、“任務(wù),從而進(jìn)步操作才能。使用各種軟件實(shí)時(shí)操作進(jìn)展教學(xué),學(xué)生可以同步感受軟件的運(yùn)行過程。演示程序的調(diào)試與運(yùn)行過程,真正實(shí)現(xiàn)了“用計(jì)算機(jī)教計(jì)算機(jī),使教學(xué)更具直觀性和互動(dòng)性,同時(shí)加大了授課的知識(shí)量。(2)鼓勵(lì)動(dòng)手理論。很多學(xué)生學(xué)Java就是看書、聽課,當(dāng)時(shí)是明白了,過后馬上就忘記。假設(shè)不愿意敲鍵盤,就不如不學(xué)。即使有時(shí)候所敲的代碼不太明白,可以先運(yùn)行,看看結(jié)果,增加感性認(rèn)識(shí),然后上升到理性的認(rèn)識(shí)。所以教學(xué)中一定要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手寫代碼。教師要隨時(shí)針對(duì)教學(xué)理論得來的反響信息,考慮教學(xué)策略。那種熱愛自己的事業(yè)又擅長考慮的教師,才有力量使教室顯得肅靜,用心的傾訴他的每一句話,這種力量才是一種無可爭議的威信。我們只有依靠考慮,才能駕馭年輕的心靈。我們的考慮能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,我們的考慮能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的不可遏止的向往,思維喚醒了,就會(huì)引爆璀璨的智慧之花。只有“教與“學(xué)和諧了,才能重現(xiàn)java的美麗,將教師學(xué)生頭疼的程序語言的美全部的展現(xiàn)出來,又何嘗不是教師的魅力呢!參考文獻(xiàn):1