北京版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)北京版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育（2課）、漢語(yǔ)拼音(14課)、識(shí)字（12課）、課文（20課）、練一練（9次）教學(xué)目標(biāo)：一、語(yǔ)言能力發(fā)展方面：1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。會(huì)拼讀音節(jié)。能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音。2、認(rèn)識(shí)常用字321個(gè)，會(huì)寫其中的123個(gè)（其中包括3個(gè)多音字）。掌握所學(xué)生字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認(rèn)識(shí)16個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)按筆畫、按部件記字。初步體會(huì)漢字音、形.、義三位一體的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)用鉛筆寫字

2、。初步掌握?qǐng)?zhí)筆、書寫的正確方法，能把字寫正確、比較端正。4、學(xué)習(xí)看圖和結(jié)合詞句了解漢字的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際了解詞句的意思。注意積累詞語(yǔ)，初步了解課文內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。背誦指定的詩(shī)文12篇。隨課文認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。6、能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。7、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)一段的話能了解基本內(nèi)容。8、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。學(xué)習(xí)說(shuō)意思完整、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單的圖說(shuō)話。聽(tīng)簡(jiǎn)單的幾句話能復(fù)述基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。樂(lè)意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。9、初步學(xué)會(huì)觀察簡(jiǎn)單圖畫的事物的方法。10、參與學(xué)習(xí)適度合適的語(yǔ)文實(shí)踐活

3、動(dòng)。二、思想感情、態(tài)度、價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情和民族通用語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣，能集中注意力。通過(guò)學(xué)習(xí)懂得，應(yīng)該關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)植物、熱愛(ài)周圍的生活環(huán)境。受到愛(ài)國(guó)主義教育，社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣和健康的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、漢語(yǔ)拼音教學(xué)難點(diǎn)：積累語(yǔ)言，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)度安排：周次 教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 1入學(xué)教育 常規(guī)教育227漢語(yǔ)拼音（十一放假一周）3281、數(shù)星星2、日月水火3、山石田土人4、上對(duì)下895、多對(duì)少 6、田野里，豐收忙 練一練4單元檢測(cè)8101、我們的學(xué)校2、升國(guó)旗3、

4、我們多快樂(lè)4、小彩筆8115、尋找秋天 練一練5 單元檢測(cè) 期中考試8126、客人到我家 7、共同的家8、笑聲回來(lái)了 9、奶奶笑了813 10、老山羊當(dāng)醫(yī)生 練一練6 單元檢測(cè)7、木禾米竹8148、口耳目舌 9、關(guān)心大自然10、昨天、今天和明天11、云兒見(jiàn)它讓路81512、十個(gè)朋友 練一練 7 單元檢測(cè) 11、鵝81612、問(wèn)小草，問(wèn)小花 13、小小的船14、小老虎的狗媽媽15、它是誰(shuí)817練一練8 單元檢測(cè) 16、爺爺和小樹(shù)17、遙控星星81818、冬天里的大菜棚19、能干的“保姆”20、腳印 練一練9 819練一練9 單元檢測(cè) 總復(fù)習(xí)8體現(xiàn)新課標(biāo)思想：1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲

5、調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確的書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音之后，借助拼音，自己就可以閱讀注音課文，在閱讀中，可以感受閱讀的樂(lè)趣。3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、民主的氛圍，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生自由的學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，充分體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性與人文性。4、在教學(xué)中能讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。5、讓學(xué)生初步感受漢字的形體美。6、學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、識(shí)字。本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)： 大部分學(xué)生在學(xué)前班的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)一些知識(shí)，但是有些內(nèi)容不夠規(guī)范，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)

6、生的能力也各有所不同。本學(xué)期學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學(xué)生的及格率達(dá)到99%，優(yōu)秀率達(dá)到80%。上學(xué)真好教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)上學(xué)的情趣，使學(xué)生感悟到上學(xué)真好，激發(fā)學(xué)生想象的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生專注的聽(tīng)、響亮的說(shuō)，得體的交際，正確地坐立等良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，珍惜榮譽(yù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)一年級(jí)小學(xué)生愛(ài)上學(xué)的情趣，使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。 我上學(xué)了教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)上學(xué)的情趣，使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。2、激發(fā)學(xué)生想象的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。教學(xué)

7、過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天開(kāi)始你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們想用你最洪亮的聲音向大家介紹自己和你的家庭嗎？看看誰(shuí)的聲音最洪亮，誰(shuí)的膽子最大？（學(xué)生自己介紹自己的姓名、家中有幾口人，都有誰(shuí)，在哪住，都干什么？訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。）二、說(shuō)一說(shuō)：1、今天是9月1日開(kāi)學(xué)的第一天，你是怎樣來(lái)到學(xué)校，能大聲地告訴大家嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣來(lái)到學(xué)校的？）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話的練習(xí)，使學(xué)生初步感受到上學(xué)的特別。2、同學(xué)們，當(dāng)你們與家長(zhǎng)分別時(shí)，你對(duì)父母或是父母對(duì)你都說(shuō)了些什么？你愿意告訴我們嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。）3、同學(xué)們你們看，我們的動(dòng)物朋友們也來(lái)了，你們誰(shuí)能幫助這只可愛(ài)的小貓

8、，發(fā)揮自己的想象說(shuō)說(shuō)它想說(shuō)些什么嗎？4、如果你們現(xiàn)在就是圖中的人物，你們?cè)敢庋菀谎輪幔?、同學(xué)之間想一想應(yīng)該怎樣說(shuō)、怎樣做？（體現(xiàn)合作意識(shí)，發(fā)揮想象力。）6、自愿演一演。（鼓勵(lì)表現(xiàn)的同學(xué)。）三、認(rèn)識(shí)頁(yè)碼：1、翻一翻，看一看，這本書中有你認(rèn)識(shí)的字嗎？那么你要怎么告訴大家準(zhǔn)確地地方呢？看哪里？（學(xué)生自己讀認(rèn)識(shí)的字，并能發(fā)現(xiàn)書本右下角的頁(yè)碼。）2、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)書本右下角的頁(yè)碼，講解14頁(yè)的內(nèi)容。四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都知道了什么？每個(gè)學(xué)生都要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)成果，今天在學(xué)校都學(xué)到了什么。五、教學(xué)反思：孩子存在膽怯心理，不敢發(fā)言，個(gè)別生比較踴躍。愉快的生活，美好的理想教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生專注

9、的聽(tīng)，響亮地說(shuō)，得體的交際，正確地坐立等良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、創(chuàng)造寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。3、初步樹(shù)立自己的理想。教學(xué)重點(diǎn)：初步使學(xué)生感受到上課專注的聽(tīng)，響亮地說(shuō)，得體的交際。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生響亮地說(shuō)，得體的交際。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上學(xué)了，以后我們會(huì)學(xué)到很多很多的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們看語(yǔ)文書6、7頁(yè)，看一看圖上的小朋友長(zhǎng)大以后想做什么？二、討論：1、看語(yǔ)文書，可以與旁邊的同學(xué)小聲討論。（教師注意巡視，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行規(guī)范。）2、誰(shuí)愿意第一個(gè)說(shuō)？注意：別人說(shuō)的時(shí)候我們要注意聽(tīng)，說(shuō)的時(shí)候聲音要洪亮，要說(shuō)完整話，同時(shí)也要注意禮貌。（教師注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，例如：回答問(wèn)題

10、時(shí)的站立姿式等。）3、那么你喜歡什么？你長(zhǎng)大了想做什么？自己想一想，想好后大聲地告訴大家。（評(píng)價(jià)：對(duì)好地加以鼓勵(lì)。你能夠像他一樣這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？）三、課堂小結(jié)：我們這么小就都有了自己的理想，那么從今天起我們就要努力學(xué)習(xí)，那樣的話我們就會(huì)離自己的理想更進(jìn)一步，老師希望我們所有的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。教學(xué)反思： 學(xué)生思維活躍，多數(shù)學(xué)生勇于展現(xiàn)自己。第一單元體現(xiàn)新課標(biāo)思想： 讓學(xué)生更多的直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握拼音，學(xué)習(xí)拼音，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生得體的交際。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 、o、e、i、u、 6個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三

11、格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)b、p、m、f、d、t、n、l 共8個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)、o、e、i、u、四個(gè)聲調(diào)并能正確讀出。4、學(xué)會(huì)b、p、m、f和韻母拼音，d 同單韻母u，t、n同單韻母，l同單韻母i，同復(fù)韻母iu相拼，掌握拼音方法。5、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和拼讀音節(jié)的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、使學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，加深同學(xué)之間的溝通和了解。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)聲母、6個(gè)單韻母和6個(gè)復(fù)韻母，會(huì)拼讀音節(jié)。2、能正確書寫8個(gè)聲母、6個(gè)單韻母和6個(gè)復(fù)韻母。教學(xué)難點(diǎn)：掌握拼音方法，o的發(fā)音，e的寫法，

12、了解i u的標(biāo)調(diào)（I U出現(xiàn)標(biāo)在后）。1、 o e教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)、o、e 3個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。學(xué)會(huì)、o、e的4個(gè)聲調(diào)并能正確讀出。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。3、初步感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確書寫3個(gè)單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到漢語(yǔ)拼音，學(xué)生的興趣很濃。漢語(yǔ)拼音的用處很大，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。所以漢語(yǔ)拼音的教學(xué)至關(guān)重要。孩子們?cè)趯W(xué)前班的時(shí)候或多

13、或少的接觸到了漢語(yǔ)拼音，只會(huì)認(rèn)，但不會(huì)拼讀。課件的運(yùn)用提高了學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到漢語(yǔ)拼音的重要性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)生的興趣更濃。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、使學(xué)生初步感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一、激趣導(dǎo)入：從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，請(qǐng)你們跟我學(xué)習(xí)一首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我

14、學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！” 這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“ o e”。板書： o e二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形：（一）學(xué)習(xí)單韻母“”1、出示的圖片：（1）圖上畫的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁?？你們讓醫(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。）（3）教師范讀“”。（4）學(xué)生練讀“”。2、學(xué)習(xí)“”的形：（1）小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下? “”的什么地方相似？（2）你們有什么好辦法記住它的形？（3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹

15、小辮，張大嘴巴“ ”。（二）學(xué)習(xí)單韻母“o”1、出示“o”圖片：（1）觀察后提問(wèn)：圖上畫的是什么？（2）發(fā)出窩窩的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀。（4）學(xué)生體會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)“o”的形：學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“o o o”。（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”1、出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。（2）教師范讀。 （3）學(xué)生體會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)“e”的形：（1）怎么記“e”的形呀？（2）大家看圖：“e”與圖中的哪一部分很相似？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“e e e”。三、書寫3個(gè)單

16、韻母：1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格。2、觀察“、o、e”分別在四線三格中的什么位置？3、我們先看著字母“”是怎么寫的？（1）同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 （3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“”。4、指導(dǎo)書寫“o”：（1）老師書寫，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“o”。5、指導(dǎo)書寫“e”： （1）老師演示書寫過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫的？（2）說(shuō)一說(shuō)。 （3）教師邊寫邊講：“

17、e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。（4）學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫。注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、鞏固練習(xí)：1、黑板指讀字母。2、看書上字母的位置，讀一讀。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了、o、e，知道了怎樣讀，怎樣寫，希望咱們同學(xué)能夠認(rèn)真的復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：孩子有點(diǎn)基礎(chǔ)，表現(xiàn)的很好。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。2、學(xué)習(xí)、o、e的四個(gè)聲調(diào)并能正確讀出。3、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：、o、e的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：、o、e的三聲讀法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：

18、上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了、o、e，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家聽(tīng)小故事，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？（感受聲調(diào)的變化在生活中有重要作用。）二、放錄音的四個(gè)聲調(diào)，你聽(tīng)到了什么？（用手勢(shì)演示）1、認(rèn)識(shí)四聲符號(hào)：板書四聲： 2、用行車圖感受四聲。（師講解，學(xué)生跟著朗讀）3、你能再大聲地讀一讀嗎？4、指生朗讀，你能用這些聲音說(shuō)一句話嗎?三、o、e的四個(gè)聲調(diào)：1、學(xué)習(xí)o、e的四個(gè)聲調(diào)方法同的四個(gè)聲調(diào)。2、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且示范的讀一讀。四、質(zhì)疑：1、領(lǐng)讀。2、帶讀，指讀。3、你能選一個(gè)或幾個(gè)說(shuō)一句話或幾句話嗎？五、兒歌教學(xué)：看圖，教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。六、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：

19、 o e 七、教學(xué)反思：學(xué)生朗讀聲音洪亮，發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)。2、i u 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、u、 3個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)i、u、的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。2、準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、u 2個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)i、u的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)2個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)單

20、韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示“、o、e”字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。2、出示“、o、e”的四聲，并指名讀，領(lǐng)讀。3、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“、o、e”的音和形的？（讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)的方法，并出示“i、u、”三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣記住“i、u、”的音和形？）二、學(xué)習(xí)“i、u”的音形：（一）學(xué)習(xí)單韻母i1、觀察“i”的圖：（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的衣讀“i”的音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時(shí)，口開(kāi)得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。（4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（5）同桌同學(xué)互讀，

21、相互糾正。（6）開(kāi)火車讀。2、學(xué)習(xí)“i”的形：（1）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀?。?）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊“i、i、i”3、學(xué)習(xí)“i”的四聲：（1）出示單韻母“i”，問(wèn)：你們知道“i”怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？（2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉“i”頭上的小點(diǎn)。教師板書：“ ”。（3）自己試著讀一讀i的四聲。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）。（5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）。（6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（7）問(wèn)：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀?。ㄡt(yī)院；懷疑；可以；藝術(shù)）（8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“

22、 ”。（9）指名讀四聲。（二）學(xué)習(xí)單韻母u：1、觀察“u”的圖：（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。（5）指名讀。（6）同桌互讀，相互糾正。2、學(xué)習(xí)u的形：（1）觀察插圖：你覺(jué)得哪部分與“u”相似？（2）學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“u u u”。3、學(xué)習(xí)“u”的四聲：（1）出示“u”的四聲 “ ”，自己試著讀一讀。（2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。（3）問(wèn)：誰(shuí)能用“u”的四聲練習(xí)組詞？（例如

23、：烏鴉，無(wú)論，武功，服務(wù)）（4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ ”三、指導(dǎo)書寫“i、u”：1、出示四線三格中寫好的“i、u”請(qǐng)同學(xué)們觀察“i、u”的占格位置。2、指導(dǎo)書寫出“i”。（1）認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“”點(diǎn)。（2）教師邊范寫邊說(shuō)筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)“i”的筆順。（3）說(shuō)書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字和執(zhí)筆方法。3、指導(dǎo)書寫u：（1）教師邊范寫邊說(shuō)筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無(wú)論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。（2）請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格

24、寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后小緊相連。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）在巡視的過(guò)程中找出有代表性的問(wèn)題，大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪筆寫得好？哪筆你覺(jué)得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？ （5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。（6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“i、u”的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！板書設(shè)計(jì)：i u五、教學(xué)反思：學(xué)生能做到跟著老師走，大部分表現(xiàn)很認(rèn)真，課堂氣憤活躍。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母

25、3、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)：i、u的四聲。2、朗讀i、u的四聲。3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)單韻母。二、學(xué)習(xí)以及它的四聲：（一）學(xué)習(xí)單韻母：1、觀察圖學(xué)習(xí)單韻母：（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？借助圖上的“魚(yú)”讀“”的音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“”的音時(shí)，口開(kāi)得很小，像吹笛子。（4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（6）開(kāi)火車讀。2、學(xué)習(xí)“”的形：（1）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“”的形呀！（2）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：像

26、吹笛子“、 、”。3、學(xué)習(xí)“”的四聲：（1）自己試著讀一讀的四聲。（2）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）（3）同桌同學(xué)互相讀（順讀）（4）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（5）問(wèn)：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“”的四聲呀?。?）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“ ”（7）指名讀四聲。（二）學(xué)習(xí)“”的形： 1、觀察說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為寫“”是應(yīng)該怎樣書寫？ 2、指導(dǎo)書寫。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。三、課堂小結(jié)：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)： U四：教學(xué)反思：雖然有了上節(jié)課對(duì)單韻母四聲調(diào)的學(xué)習(xí)，但是今天的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些抽象，難理解，聲調(diào)間容易混淆。3、i、ei、u

27、i 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)i、ei、ui的4個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)i、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母i、ei，能在四線格中正確書寫，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)i、ei的四個(gè)聲調(diào)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握2個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握2個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)過(guò)程：

28、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示卡片，指名邊打手勢(shì)邊讀：、o、e、i、u、及四個(gè)聲調(diào)的讀法。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母i、ei的音、形。（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母i的音形：1、學(xué)習(xí)i的音（出示課件，學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。）（1）請(qǐng)2名同學(xué)讓他們挨得很近，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（2）出示腹韻母i的圖，你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀i。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)i音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)的音，口形由大變小很快滑向i，讀得重，i讀得輕，中間氣

29、不斷，一口氣讀成i。（4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。（5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。2、記住i的形：（1）問(wèn)：你們看復(fù)韻母i是由哪兩個(gè)字母組成的？（2）再讀，同學(xué)讀讀i的讀音。邊讀邊記住i的形。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形（出示課件）。1、學(xué)習(xí)ei的音：（1）出示ei圖，問(wèn)：你們能不能用學(xué)習(xí)i的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？2個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）（2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形。（圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一塊大石頭，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看大石頭和小男孩手里拿的砍刀

30、，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。（4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法：（1）師講：復(fù)韻母i、ei是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀i、ei，體會(huì)方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母i、ei的四聲。1、讀i、ei復(fù)韻母。2、按順序讀6個(gè)單韻母、o、e、i、u、，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大，老二o，老三e，老四i，老五u，老六。3、i、ei都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的

31、時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)找o e，i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。（1）學(xué)生讀讀兒歌。（2）想想什么意思？4、結(jié)合剛才的小兒歌試著給2個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。（1）出示：i i i iei ei ei ei 請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？（2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)。5、學(xué)生練習(xí)讀四聲：（1）自己讀。（2）同桌讀。（3）齊讀。（4）按順序讀，不按順序讀。四、指導(dǎo)書寫：1、把兩個(gè)字母寫得緊湊。2、學(xué)生練習(xí)書寫。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，大家課下還要和你們小組的同學(xué)在好好練一練。板書設(shè)計(jì)： ieii i i iei ei ei ei

32、教學(xué)反思：學(xué)生發(fā)音不是很準(zhǔn)確,有待加強(qiáng)練習(xí)，課件對(duì)于幫助學(xué)生理解、識(shí)記有一定的幫助。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ui，能在四線格中正確書寫，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)ui的四個(gè)聲調(diào)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。4、學(xué)會(huì)兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫ui，會(huì)讀ui的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)調(diào)的位置，會(huì)讀ui的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2個(gè)復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個(gè)聲調(diào)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的復(fù)韻母ui。二、學(xué)習(xí)ui。1、出示ui圖：ui（課件演示）（1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。（2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？（

33、3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)i，口形由圓到扁，逐步變成i的音。最后讀成ui。2、書寫ui：（1）請(qǐng)你觀察說(shuō)說(shuō)怎樣寫好看請(qǐng)你試著寫一寫。（2）學(xué)生練習(xí)書寫。3、學(xué)習(xí)ui的四個(gè)聲調(diào)。（1）教師強(qiáng)調(diào)要按、o、e、i、u、的順序標(biāo)聲調(diào)。（2）出示復(fù)韻母ui請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)（3）讓學(xué)生自己試著讀一讀。（4）同桌同學(xué)互讀。（5）指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。三、學(xué)習(xí)兒歌。1、請(qǐng)你找一找你學(xué)過(guò)的韻母，讀

34、一讀 i u i2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。四、課堂練習(xí)。1、游戲找朋友：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。2、抽讀卡片。五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？六、教學(xué)反思：I U前后順序容易混淆。 4、o ou iu 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)o、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)o、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。3、學(xué)會(huì)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。4、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用，知道漢語(yǔ)拼音的工具性。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2、讀準(zhǔn)o、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確讀出o、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、

35、學(xué)會(huì)o、ou 2個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)o、ou的四個(gè)聲調(diào)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫，能認(rèn)清形，正確發(fā)音。2、讀準(zhǔn)o、ou四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出o、ou的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀單韻母及四聲認(rèn)讀ai ei ui及四聲回憶：ai ei的發(fā)音方法二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，你們還記得嗎？讀i ei ui卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)2個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？板書：o、ou三、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母o、ou的音形：（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母o的音形：1、出示o圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（

36、奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志五環(huán)旗）（課件）2、這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3、指名讀后教師糾正發(fā)音：o是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出o的音了。4、教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。5、指名讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)。6、學(xué)生練習(xí)朗讀。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形：1、出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。2、請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。4、同桌互讀，相互糾正。5、采取多種形式讀。（三）練習(xí)：

37、1、 抽讀o、ou的卡片，鞏固讀音。2、游戲：把5個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音，如：o，戴和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。四、書寫o、ou 2個(gè)復(fù)韻母：1、說(shuō)出o、ou 2個(gè)復(fù)韻母的組成。2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？3、教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。4、展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。比如o的兩個(gè)字母寫成 o，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫得緊湊。五、學(xué)習(xí)o、ou的四聲：1、請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兒歌。3、教師強(qiáng)調(diào)要按、o、e、i、u、的順序標(biāo)聲調(diào)。4、出示o、ou 2個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)

38、給字母標(biāo)調(diào)號(hào)5、讓學(xué)生自己試著讀一讀。6、同桌同學(xué)互讀。7、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。六、練習(xí)朗讀。七、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？八、教學(xué)反思：學(xué)生能夠讀準(zhǔn)四聲，但是仍有個(gè)別的學(xué)生讀得不好。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母iu，能在四線格中正確書寫，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)iu的四個(gè)聲調(diào)。3、學(xué)會(huì)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫iu，會(huì)讀iu的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：iu和ui的區(qū)別，標(biāo)調(diào)的位置。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5個(gè)復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個(gè)聲調(diào)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的復(fù)韻母。二、學(xué)

39、習(xí)iu：（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形：1、出示iu圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？2、這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3、指名讀后教師糾正發(fā)音：4、教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。5、指名讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)。6、想一想：你用什么方法記住iu是怎樣寫的？（學(xué)生像出自己的辦法：利用圖形記憶。） （二）書寫iu：1、請(qǐng)你觀察說(shuō)說(shuō)怎樣寫好看請(qǐng)你試著寫一寫。2、學(xué)生練習(xí)書寫。3、展示：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給與充分的肯定。 （三）學(xué)習(xí)iu的四個(gè)聲調(diào)：1、教師強(qiáng)調(diào)要按、o、e、i、u、的順序標(biāo)聲調(diào)。2、出示復(fù)韻母iu請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)3、讓學(xué)生自己試著讀一讀。4、同桌同學(xué)互讀。5、指名按順序讀和打亂順序讀

40、，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。三、學(xué)習(xí)兒歌：1、請(qǐng)你找一找你學(xué)過(guò)的韻母，讀一讀。2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。四、課堂練習(xí)：1、游戲找朋友：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。2、抽讀卡片。五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：大部分學(xué)生能夠區(qū)分兩個(gè)易混得復(fù)韻母。5、bpmf教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。3、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。4、學(xué)會(huì)兒歌，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。教學(xué)重點(diǎn) ：b、p、m、f 的音形。教學(xué)難點(diǎn)：b、p的音形區(qū)別。課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí)教

41、學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)b、p、m、f4個(gè)聲母，利用小圖體會(huì)它們的發(fā)音。2、觀察b、p、m、f在四線三格中的位置，能夠正確書寫 。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：b、p、m、f的音形。教學(xué)難點(diǎn)：b、p的音形。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了單韻母和復(fù)韻母。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，今天我們要認(rèn)識(shí)哪些字母呢？二、學(xué)習(xí)b、p、m、f 4 個(gè)聲母：出示b、p、m、f認(rèn)讀這些聲母，指明讀看圖，說(shuō)圖意，引導(dǎo)讀指名發(fā)音，眼睛看老師口形，耳朵聽(tīng)細(xì)微差別4、自學(xué)感知：觀察圖，你看懂了那副圖，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么？5、學(xué)習(xí)b：（1）利用小圖體會(huì)b的發(fā)音：圖上畫的是誰(shuí)在干什么？廣播的“播”讀的輕短些

42、就是b的讀音。（2）試驗(yàn)比較，將薄紙片放到嘴前，發(fā)b時(shí)，紙條基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)紙條明顯顫動(dòng)。（3）多種形式練習(xí)發(fā)音。（4）教師范寫，學(xué)生觀察b在四線三格中的位置。（5）說(shuō)一說(shuō)，怎樣記住b的樣子？6、p、m、f的教學(xué)參照以上步驟。7、b、p發(fā)音字形的區(qū)分：你愿意用什么方法來(lái)區(qū)別他們。指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行區(qū)別。三、學(xué)生練習(xí)書寫。四、課堂小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)的這4個(gè)字母都叫聲母，它們和韻母一起組成音節(jié)。下一節(jié)課我們會(huì)學(xué)到怎樣拼讀音節(jié)。說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？五、板書設(shè)計(jì)： b p m f六、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于b p能夠通過(guò)自己的方法進(jìn)行區(qū)別。6像b，bbb.9扭頭ppp第二課時(shí)設(shè)計(jì)思想：本課開(kāi)始學(xué)

43、習(xí)拼讀音節(jié)，主要讓學(xué)生知道拼音就是指聲母和韻母拼讀成一個(gè)聲音并理解什么是音節(jié)？拼讀音節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用圖片以及有利于學(xué)生掌握的拼讀音節(jié)的兒歌。利用實(shí)物投影和課件幫助學(xué)生拼讀音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。2、學(xué)會(huì)兒歌。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握拼讀音節(jié)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、認(rèn)讀帶調(diào)韻母。2、認(rèn)讀b、p、m、f，說(shuō)兒歌，記聲母。二、新授：1、出示圖片問(wèn)：圖上畫的是什么？（1）想：“八”是怎樣拼出來(lái)的？（2）指導(dǎo)：根據(jù)“八”的音試著拼一拼 b-b。（3）同桌互相檢查拼讀。2、板

44、書bb試拼讀。（1）看插圖，說(shuō)圖意。（2）拔是怎樣拼出來(lái)的學(xué)生試一試。（3）指導(dǎo)發(fā)音。3、看第三、四幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意，試著拼一拼。4、請(qǐng)你想一想你是怎樣拼出來(lái)的？5、師小結(jié)：在拼讀音節(jié)的時(shí)候，聲母讀得清而短，韻母長(zhǎng)，重，兩音相連猛一碰。三、拼讀練習(xí)：1、單韻母拼讀：b B u ip Mm P a of F2、拼讀：（1）復(fù)韻母拼讀。（2）看圖拼讀。（3）自由拼讀。四、讀兒歌：1、拼讀兒歌中的紅聲母的音節(jié)。2、跟老師讀兒歌。3、學(xué)生練習(xí)朗讀兒歌。五、作業(yè)：拼讀拼音，背誦兒歌。六、板書設(shè)計(jì)： b p m f七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)讀音，認(rèn)真書寫。6、d、 t、 n、 l教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)d 、 t

45、、 n 、 l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)d同單韻母u, t、n同單韻母a、l 同復(fù)韻母iu拼音，掌握拼讀方法。3、學(xué)會(huì)兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d、t、n、l的形狀及d、t 、n 、l與韻母的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)d、t、n、l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)聲母：b、p、m、f 并讓學(xué)生回憶記憶的方法。2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba、fo、ma、po。二、學(xué)習(xí)聲母“音”。1、拼音樂(lè)園里可熱鬧了！今天老師還要

46、帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示課件）演示字母d、t、n、l。2、小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？指名試著讀一讀。3、學(xué)生根據(jù)課件模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)n、l 糾正的發(fā)音。三、學(xué)習(xí)聲母“形”。1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l 的樣子，看圖：想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似？2、你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印d d d、用手指擺d的 形狀；小傘把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；獨(dú)木橋n n n；l 的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管）3、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音

47、娃娃很像？（d 和 b、 p; n 和 u 、 m ; t 和 f ; l 和 i）四、指導(dǎo)書寫：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母“t”的寫法。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著描一描，寫一寫。3、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。五、說(shuō)兒歌：1、教師領(lǐng)讀。2、找那些出現(xiàn)d、t、n、l字母的拼音，讀這些字。四、背一背。教學(xué)反思：學(xué)生的積極性較高，能夠把4個(gè)腹韻母用自己的方法記住。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)du，na，li，liu拼音，掌握拼法。2、學(xué)會(huì)兒歌。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)d、t、n、l與韻母

48、相拼。教學(xué)難點(diǎn):掌握拼讀方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)聲母：朗讀聲母，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。二、拼讀音節(jié)：1、d-d 觀察圖，你能說(shuō)一句話嗎？課件演示：小老虎看書，拼讀音節(jié)。d與四聲u相拼，練習(xí)拼讀。你還知道哪些字有以上四音？三、練習(xí)拼讀：1、課件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼成的讀音，讀四聲，你還知道哪些字有以上四音。2、課件：小女孩拿梨吃讀，讀四聲。3、課件：水果梨方法同上。4、課件：柳樹(shù)旁邊一頭牛，方法同上。5、練習(xí)拼讀。（1）、出示d-u-du,誰(shuí)能拼一拼（拼讀四聲）拼隊(duì)帶讀（2）、出示 i d ai ui任選一個(gè)拼讀四、學(xué)習(xí)兒歌：1、找一找你學(xué)過(guò)的聲母、韻母，自己練習(xí)朗讀。2、你能自

49、己朗讀嗎？3、教師糾正發(fā)音學(xué)生練習(xí)朗讀。六、作業(yè)：寫d、t、n、l讀音節(jié)。板書：d t n l七、教學(xué)反思：大部分學(xué)生能夠正確拼讀，但也有的學(xué)生不能拼讀，尤其是生母是d的音節(jié)，很容易和生母是b p 的音節(jié)混淆。學(xué)生的拼讀正確率還有待加強(qiáng)。 練一練1教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)四組形近易混的聲母。2、圖讀音節(jié)，看圖找音節(jié)。3、口語(yǔ)交際，介紹自己。教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)分組形近易混的聲母。2、口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)：看圖找音節(jié)，口語(yǔ)交際把意思表達(dá)清楚。課時(shí)：3課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分聲母，讀準(zhǔn)音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的八個(gè)聲母。1、說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些聲母。2、全班一起讀

50、一讀。3、指名讀。二、比一比，讀一讀。bp bd1、比一比哪相同，哪不同。2、比較著讀一讀。3、指名讀。4、比較b d，想一想我們使用什么辦法記住這幾個(gè)字母的？5、讀一讀。三、練習(xí)讀b 、p、 d教師隨意指生讀。四、比一比m、n、f、t。五、看拼音讀音節(jié)。1、觀察圖1畫的是什么？2、拼讀塔下的音節(jié)。3、練習(xí)，指名讀。齊讀4、觀察圖2是什么？5、拼讀音節(jié)6、觀察圖三是什么？7、拼讀。8、觀察圖四，并拼讀音節(jié)。9、練習(xí)拼讀。六、課堂小結(jié)：希望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠認(rèn)真的拼讀，大部分學(xué)生的注意力比較集中。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠看圖拼出音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：讀音節(jié)，找動(dòng)物，寫

51、出樓層。教學(xué)難點(diǎn)：圖和音節(jié)不對(duì)應(yīng)，仔細(xì)觀察。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：在大森林的動(dòng)物小區(qū)里，許多動(dòng)物都搬進(jìn)了新居，住進(jìn)了樓房。這下，可把居委會(huì)的老牛伯伯難住了，許多動(dòng)物住那一層，老牛伯伯心里沒(méi)有譜，于是就挨個(gè)樓層登記。他先來(lái)到這一單元，大聲喊：“這單元居住的朋友們，請(qǐng)打開(kāi)窗戶，要進(jìn)行樓層登記了?！眲?dòng)物們聽(tīng)了，連忙打開(kāi)窗戶，把頭伸出來(lái)，那么同學(xué)們，你們幫牛伯伯看一看，這些動(dòng)物都住在那一層？二、觀察圖，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物都住在幾層？三、讀讀圖右邊的音節(jié)，說(shuō)說(shuō)住幾層，用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫在書上。四、檢查學(xué)生填書情況。五、展示填書好的學(xué)生。六、教學(xué)反思：大部分的學(xué)生都把小動(dòng)物的樓層和拼音的位置有所混淆，對(duì)于學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)

52、講的好習(xí)慣還要進(jìn)一步訓(xùn)練。第三課時(shí) 口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生愿意同別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，加深同學(xué)之間的溝通。教學(xué)重點(diǎn)：用響亮的聲音，完整的語(yǔ)言介紹自己。教學(xué)難點(diǎn)：把意思表達(dá)清楚。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)了，我們班的同學(xué)有的還不知道別人叫什么，這節(jié)課我們向大家介紹自己。二、在座位上用響亮的聲音介紹自己的名字。三、在小組中介紹自己，介紹叫什么？喜歡什么？家住哪，父母在哪上班？四、推薦同學(xué)向全班介紹自己。五、你也可以向某些同學(xué)提問(wèn)。六 教學(xué)反思:學(xué)生年齡小,還不敢在老師以及同學(xué)面前展示自己。g k h教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)g kh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)

53、g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。3、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼，學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法。拼讀介母是u的音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：. g、k、h與單韻母e、u，復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。 教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)g、k、h，讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲，拼讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母 韻母二、新授1、學(xué)習(xí)聲母g出示圖1，畫的是什么？發(fā)音隨師讀,體會(huì)發(fā)音。練習(xí)書寫拼讀g與

54、e的四聲學(xué)習(xí)聲母k出示圖2畫的是什么？方法同上學(xué)習(xí)h方法同上三、再練讀g、k、h。四、作業(yè)：寫g、k、h各兩行。五、教學(xué)反思：學(xué)生有混淆的情況，書寫不夠規(guī)范。 第二課時(shí)設(shè)計(jì)思想：在本課教學(xué)中我充分運(yùn)用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學(xué)，這三幅圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知，識(shí)記音形。學(xué)生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。2、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的

55、拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：同上教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h二、新授 （一） g、k、h與韻母相拼1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。 G g K u k ui H h讀帶聲調(diào)的音節(jié) gei kai hou gai(二)學(xué)習(xí)三拼 g u a gua h u a hua k u a kua1、認(rèn)識(shí)介母 2、練習(xí)拼讀，生輕介短韻母響的拼讀方法進(jìn)行拼讀3、指名拼讀學(xué)習(xí)兒歌讀一讀紅色聲母的音節(jié)。讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌的意思三、作業(yè)：1、讀熟課文2 、背誦兒歌板書： g k h g u a gua h u a

56、 hua k u a kua教學(xué)反思： 隨著知識(shí)的增加，孩子腦子有些混亂，有待加強(qiáng)練習(xí)。j、q、x教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。2、初步掌握j、q、x與相拼時(shí)兩點(diǎn)省寫原則3、讀準(zhǔn)j、q、x與單韻母和復(fù)韻母相拼以及四聲，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭的介母是i的三拼法。教學(xué)重點(diǎn)：j、q、x的發(fā)音及韻母相拼教學(xué)難點(diǎn)：j、q、x與相拼上兩點(diǎn)省寫教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。 教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)j、q、x，讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲，j的書寫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母b、p、m、f

57、、d、t、n、l、g、k、h二、新授1、學(xué)習(xí)聲母j出示圖1，畫的是什么？體會(huì)發(fā)音（課件）隨師讀拼讀ji的四聲指導(dǎo)書寫，生書空2、學(xué)習(xí)聲母q出示圖2畫的是什么？方法同上學(xué)習(xí)x方法同上生練習(xí)書寫三、再練讀j、q、x四、作業(yè)：寫j、q、x各兩行板書： j q x ji ji ji ji qi qi qi qi xi xi xi xi流程圖： 開(kāi)始課件導(dǎo)入新課觀察說(shuō)話發(fā)音指導(dǎo)認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀生練發(fā)音生記憶形生拼讀教師指導(dǎo)書寫 生練習(xí) 布置作業(yè)結(jié)束 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、 初步掌握j、q、x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 2、 讀準(zhǔn)i、q、x與單韻母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)及四聲，準(zhǔn)確拼讀i、q、x開(kāi)頭的介母是i的三

58、拼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握j、q、x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則 2、準(zhǔn)確拼讀i、q、x開(kāi)頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握j、q、x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則 2、準(zhǔn)確拼讀i、q、x開(kāi)頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) a、ao、j、q、x 指名認(rèn)讀 二、新授 1、出示： jju qqu xxu 師：認(rèn)真觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師小結(jié)：兒歌記憶：“小碰見(jiàn)j、q、x去掉兩點(diǎn)還讀” 2、出示： j j j j q q q q x x x x 指導(dǎo)拼讀，利用詞語(yǔ)幫助拼讀 3、看圖拼讀，師指導(dǎo) 4、三拼練習(xí) jia jia jiao jiao qia qia qiao qiao xia xia x

59、iao xiao 認(rèn)識(shí)介母“i”，讀時(shí)要輕短。 體會(huì)讀，指名讀，齊讀 三、指導(dǎo)讀書 四、今天，你學(xué)會(huì)了什么？ 五、作業(yè)：練習(xí)拼讀板書： 8 j q x jju qqu xxu 教學(xué)反思： jju qqu xxu，學(xué)生理解不清。 9、z c s教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)z、c、s 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)z、c、s與韻母組成的音節(jié)及四聲，能熟練、準(zhǔn)確地拼讀或直呼音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zi、ci、si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、z、c、s的發(fā)音方法。2、zi、ci、si的整體認(rèn)讀。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

60、2、學(xué)會(huì)zi、ci、si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、z、c、s 3個(gè)聲母的發(fā)音方法。2、學(xué)會(huì)zi、ci、si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀學(xué)過(guò)的聲母卡片，并按順序背誦。b p m f d t n l g k h j q x2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)3個(gè)新聲母朋友。二、學(xué)習(xí)聲母z、c 、s的音、形，并能正確書寫。1、學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)、想象、記記。2、匯報(bào)學(xué)習(xí)：課件出示三幅圖學(xué)生觀察。（1）學(xué)習(xí)聲母z的音：A、圖上畫的是誰(shuí)，在做什么？（小朋友在黑板上寫字）師述：小朋友寫的字是聲母z（同時(shí)板書）。B、教發(fā)音方法。教師范讀，學(xué)