-微課來了 (2)

1、微課來了渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 微課來了隨著網絡的普及，視頻壓縮與傳輸技術的發(fā)展，無線網絡的日漸流行，互聯(lián)網進入了微時代。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 微課來了“微博、微信、微電影”風起云涌，以超乎人們想象的速度迅猛地流行起來。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 微課來了在這個環(huán)境下，“微課”應運而生，且以迅雷不及掩耳之勢被在線教育界人士廣為應用。讓我們先來認識一下渠道部第二季度經營分析2011月年6顛倒的課堂 可汗學院讓我們先來認識一下 顛 倒 課 堂 顛 倒 課 堂美國林地公園高中（ Woodland Park High School ）美國

2、林地公園高中（Woodland Park High School ）喬納森伯格曼和亞倫薩姆斯, 2012年6月 12日2006年，我們觀察到，學生真正需要教師在身邊幫助的時候，是他們在做功課遇到問題卡住的時候。學生并不需要老師在教室里給他們講授和傳遞信息，他們可以自己學習知識內容。喬納森伯格曼和亞倫薩姆斯, 2012年6月 12日我們開始考慮改變課堂教學的方法，“如果我們預先錄制好課堂講授內容，讓學生把觀看視頻學習作為家庭作業(yè)的一部分。然后，我們利用課堂教學的時間，幫助學生弄清楚他們不懂的概念，不是更好嗎？”喬納森伯格曼和亞倫薩姆斯, 2012年6月 12日 于是，我們的“顛倒的課堂”誕生了。

3、 顛倒課堂的效果經過兩年的試驗結果進行比較，數據表明，我們的學生在顛倒的課堂環(huán)境中比傳統(tǒng)的課堂學習效果更好，從那時起，學生的考試成績不斷提高，學生和家長的反饋非?？隙?。 顛 倒 課 堂 卓越的數學和科學教學 美國總統(tǒng)獎Presidential Award for Excellence for Math and Science Teaching2010年可汗學院15薩爾曼可汗-開創(chuàng)簡單的手寫微課程可 汗 學 院 可 汗 學 院 從教侄女到顛倒課堂“教父” 可 汗 學 院可汗學院已經成為世界上最受歡迎的教育站點。每天，可汗學院播放列表中3,500多個課程都能獲得平均70,000次的瀏覽量幾乎相當于

4、哈佛及斯坦福大學學生總數的兩倍。一個教師的大學校渠道部第二季度經營分析2011月年6學習內容 什么是微課 怎么做微課微課的使用和管理渠道部第二季度經營分析2011月年6 一、什么是微課微課的定義1微課的類型2微課的特征3做微課的意義4什么是微課渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的定義 網上搜到的微課渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的定義胡鐵生：“微課”是以教學視頻為主要載體，記錄教師在課堂教學中針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動中所需各種教學資源的有機結合體。黎加厚：“微課”是指時間 在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個

5、問題的小課程。高校微課大賽文件認為：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的定義 通俗地講： 微課是在線教學視頻是以闡釋某一知識點為目標以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式以學習或教學應用為目的渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的類型 講授型解題型答疑型其它類型實驗型渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的特征 微課的特征短小精悍渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 可汗學院(khan academy) MOOC（coursera/ud

6、acity/edX等）英國開放大學1分鐘課程國外引領渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 國內大潮涌動*政府推進的教育信息化政策措施頻頻出臺；*網易公開課，翻譯了可汗學院大部分的課程，并免費提供給中國用戶；*華南師范大學與鳳凰衛(wèi)視集團合作的“鳳凰微課”正式發(fā)布；*2013年，清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學相繼宣布 加入世界最大在線課程網絡教育聯(lián)盟“MOOCS”，全新教育模式帶來的沖擊引發(fā)中國內地高校關于“學習革命”的新一輪探討;*在2013年11月20日，全國微課程資源共建共享聯(lián)盟正式成立，此 聯(lián)盟將掀起全國共建共享微課程資源的高潮。只有2歲的微課已經被公

7、認為最有前途的學習資源！渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 對學生而言手機、移動數碼產品的普及無形中改變著他們的閱讀和學習方式。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 對學生而言“微課”利用網絡平臺能更好地滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識， 是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 對學生而言渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 對學生而言渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 對學生

8、而言無法解決的問題得到了解決夸美紐斯以來的傳統(tǒng)課堂教學渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 對教師而言“微課”將改變傳統(tǒng)的教學與教研方式，通過制作微課能促進教師提高專業(yè)水平發(fā)展。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 對教師而言通過選題，教學目標更加清楚，教學內容更加明晰，針對難點、易錯點的教學設計，加深了教師對教材知識內容的進一步理解。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 對教師而言通過短短的10分鐘的視頻，簡明扼要、邏輯性強、易于理解的教學語言提高了教師知識講解與總結的能力。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課

9、來了 4、做微課的意義 對教師而言在拓展學生視野的同時，也豐富了教師的教學資源。并實現(xiàn)教學觀念、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 4、做微課的意義 無論是對于學生還是對于教師而言，微課無疑都是一次思想改革。它促成一種自主學習模式。同時，還提供教師自我提升的機會。最終達到高效課堂和教學相長的目標。渠道部第二季度經營分析2011月年6二、怎么做微課微課的設計1微課的制作方法2微課的評價3怎么做微課渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的設計 知識點的選取 教學資源的準備教學過程的設計教學設計渠道部第二

10、季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的設計 選 題難 點 重 點易 錯 點渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的設計 選題：選擇一個適合制作微課的主題，初 步設計微課，完成“微課設計表格”。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的設計 微課設計案例渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的設計 資料：根據所選知識點，準備教學所需的課件和資料。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的設計 設計：先考慮內容，然后是結構的考慮，再有一個信息化的教案。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 教師常用微課制

11、作方法舉例1、手機攝像(紙上書寫，白板書寫，實體操作講解)2、錄屏軟件（PPT講解+批注、錄音）3、使用iPad、攝像機等制作微課渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法一示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法一示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法一示例 自己一人就可錄課渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法一示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法一示例

12、 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法一示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法二、錄屏軟件*好的錄屏軟件即可錄屏又可錄音， 還可以編輯*如Camtasia studio渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法二示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法二示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法二示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法三：使用視頻設備拍攝渠道部第二季度經營分析2011月年6

13、微課來了 2、微課的制作方法 方法三示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法三示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法三示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 方法三示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 當然還有好多種制作方法，現(xiàn)在有好多網站提供微課制作的專門軟件，大家可以上網查找學習。*提個醒，制作微課最主要還是應用，不能圖華麗，而忽視內容和質量。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 其它示例 渠道部第二季度經營分析2011月年

14、6微課來了 2、微課的制作方法 其它示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 其它示例 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的制作方法 微課不是純技術的它的核心是課程渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價 *什么是好的微課*微課的評價標準渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價什么是好的微課 長度要微：視頻長度在10分鐘以內，符合學生注意力特點1渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價什么是好的微課 做好編?。壕脑O計講課腳本，講解精煉、路徑合理，重點突出2渠道部第二季度經營分析201

15、1月年6微課來了 3、微課的評價什么是好的微課 做好演員：內容風趣、幽默、情境化，學生沉浸感強3渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價什么是好的微課 注意互動：適當提問，引發(fā)思考；留白；關鍵點重點提示4渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價什么是好的微課 減少干擾：盡量減少視頻中的干擾因素（如不需要出現(xiàn)的教師頭像、不必要的字幕等）5渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價什么是好的微課 技術要求：清晰而小巧（縱向解析度60線）；視頻無抖動；聲音清晰、干凈6渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價微課的評價標準

16、微課的評價標準聚 焦簡 明技 術創(chuàng) 新渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價微課的評價標準 聚焦01微課只講述一個教學知識點，這個知識點是供學生自主學習時，必須要教師講述才能理解的內容，是學習的重點、或者難點、易錯點；學生能夠自己通過閱讀教材理解的內容，不需要教師制作成微課。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價微課的評價標準 簡明02一個微課的時間控制在10分鐘以內，抓住學生注意力的最佳黃金時段，簡明扼要地概述知識點，點撥難點，突出注意點。使用規(guī)范學術用語，語言文字表述清晰、有條理，易于學生理解；畫面合理布局，成像清晰，無質量缺陷。渠道部第二季度經

17、營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價微課的評價標準 技術03針對不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當運用信息技術，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生流暢順利地進行自主學習。渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 3、微課的評價微課的評價標準 創(chuàng)新04教育理念創(chuàng)新，教學模式創(chuàng)新，運用技術創(chuàng)新，豐富教學策略，給學生創(chuàng)造一個富有樂趣，有益于學習的微課程。渠道部第二季度經營分析2011月年6三、微課的使用和管理 微課的使用1 微課的管理2微課的使用和管理11渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的使用 渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 1、微課的使用 “微課”要想真正發(fā)揮作用有3個關鍵點01POINT必須融入教師的日常教學中，由教師推動學生自主學習02POINT單純的微課資源必須要向“在線課程”（學習環(huán)境）進化03POINT新的學習環(huán)境、學習方式必然需要新的教學模式，新技術推動教育質量提升和教育變革渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的管理 建立教師個人系列微課程渠道部第二季度經營分析2011月年6微課來了 2、微課的管理 學生：使用手機學習微課程教師：使用微信公眾帳號管理微課程渠道部第二季度經