六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)講座課件

1、六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)講座朵 強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)各部分的知識(shí)的復(fù)習(xí)作以下提示： 1、漢語(yǔ)拼音【知識(shí)要點(diǎn)】（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)字母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。規(guī)范聲母、韻母在四線三格的書寫。（2）認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)（不要求運(yùn)用），準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)（輕聲一般在詞尾如：哥哥、桌子、石頭、拿著，星星）。（3）會(huì)背誦漢語(yǔ)拼音字母表，熟記字母的排列順序，能正確、熟練地寫出大寫字母，和相對(duì)應(yīng)的小寫字母，能運(yùn)用音序查字法。（4）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】正確辨析含易混聲母（z 、c、 s、zh、ch、sh；n、l ）或含前后鼻韻母（an ang、en eng、in ing、e

2、ng ong ）的音節(jié)以及遇到j(luò)、q、x、y上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。解決辦法是首先弄清發(fā)音部位和發(fā)音方法，其次可采用歸類復(fù)習(xí)、反復(fù)強(qiáng)化的方式讓學(xué)生辨析帶易混聲母、韻母的字、詞。（舉自己的期末復(fù)習(xí)時(shí)采用的例子。比較讀音訓(xùn)練?？梢园哑匆糁械钠缴嘁簟⒙N舌音、前鼻音、后鼻音等易混的音節(jié)放在一起，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、比較，掌握它們發(fā)音的正確方法，弄清它們的區(qū)別，使拼音真正成為學(xué)習(xí)普通話的工具。）【復(fù)習(xí)建議】 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)的目標(biāo)是：要準(zhǔn)確定位在幫助識(shí)字、說(shuō)普通話兩個(gè)方面。具體地說(shuō)： 能讀拼音寫漢字。 能給漢字準(zhǔn)確地選擇讀音。 大、小寫字母能互換著寫。 熟記漢語(yǔ)拼音字母表、聲母表、韻母表。 會(huì)用音序查字法查字典。【

3、典型例題分析】一、看拼音寫漢字。 w r ling l ma dn z xn kng ki z no二、在正確的讀音后面劃“”。 阻撓（no lo ） 岔道（c ch） 藐視（mio mo）其它：排列錯(cuò)亂的字母；看拼音寫句子；從下面音節(jié)中畫出整體認(rèn)讀音節(jié)；選擇加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組等?！绢}型舉例】1、看拼音寫詞語(yǔ)和句子。 xn o n bn wn b u zho ( ) （ ) Dqi ，zh wi rn li de m qn, zh shn mn de yo _ln， sh n yn de mi l zhun un，h i k qn。_2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫“”。 強(qiáng)迫（qin q

4、in） 膝蓋（x q） 3、下列各組詞語(yǔ)中注音完全正確的一組是（） 機(jī)械 (j xi) 銘記(mn j) 飄拂( pio f) 要挾（yo xi） 粗糙（c co） 挖掘（w j） 通俗（tn s）惡劣（ li）椽木（chun m） 羞怯（xi qi） 翱翔（o xin） 嫵媚（f mi）4、查字典填空。 “累”字在字典里有兩個(gè)讀音，一個(gè)是_,可組詞語(yǔ)_、_； 另一個(gè)是_，可組詞語(yǔ)_、_。用音序查字法查“累”字，應(yīng)該先查音序_,再查音節(jié)_；在“累贅”一詞中解釋為_；在“日積月累”一詞中解釋為_。2、識(shí)字、寫字【知識(shí)要點(diǎn)】（1）認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右。其中2500個(gè)左右會(huì)寫，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)

5、清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。（2）能正確辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字。（3）能比較熟練地運(yùn)用“音序”、“部首”兩種查字典的方法，能據(jù)詞定義。（4）用鋼筆寫字，抄寫速度不少于20字/分鐘，并能做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】（1）認(rèn)清字形，記憶字形是學(xué)生識(shí)字、寫字的難點(diǎn)和關(guān)鍵。（2）漢字的筆畫、筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)是識(shí)字的難點(diǎn)。（3）給詞語(yǔ)中的字選擇義項(xiàng)也是難點(diǎn)之一?！緩?fù)習(xí)建議】學(xué)習(xí)漢字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。具體地說(shuō): 會(huì)讀:要讀準(zhǔn)字音，正確處理方言與普通話的關(guān)系。 會(huì)寫：要區(qū)別相似字、形近字。 能通過(guò)觀察、比較，分辨多

6、音字、同音字、形近字，并區(qū)別它們的用法。 查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文?！镜湫屠}分析】寫字是識(shí)字的一種綜合能力，必須借助大腦精確的分析和綜合能力，以及身體各部分的協(xié)調(diào)才能完成。然而，目前不少小學(xué)生寫字的態(tài)度不夠認(rèn)真。姿勢(shì)不正確，速度快，字跡潦草。復(fù)習(xí)中，我們要把寫字作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)抓好。【題型舉例】1、讀拼音寫漢字組成詞語(yǔ)。 zo un 暴 （ ）全神( ) 注 2、按偏旁寫字組詞。例：犭：狼（狼狗） 狐（狐貍） 獨(dú)（獨(dú)立

7、） 蟲：_（ ） _（ ） _（ ）3、加偏旁寫字組詞。例：鬼： 魂（夢(mèng)魂） 魄（氣魄）槐（槐樹）良： _ （ ） _（ ） _ ( ) 4、選字填空組成詞。 克 刻 客 （ ）苦 （ ）服 時(shí)（ ） （ ）氣 5、比較形近字組詞。 蹄（ ） 躁（ ） 啼（ ） 燥（ ） 澡（ ） 6、按不同的讀音組詞。 dng（ ） 當(dāng) dng （ ） 7、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫上“_”，再把正確的字寫在括號(hào)里。 脾氣暴燥（ ） 不屈不饒（ ） 神彩奕奕（ ） 妖陽(yáng)似火（ ） 8、查字典、填空。（1）、“興國(guó)安邦”的“安”字，用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫。用音序查字法查大寫字母（ ），它的讀音是（

8、 ）?！鞍病痹谠~語(yǔ)中應(yīng)選以下第（ ）種解釋：1 身體健康；2 不出事故，沒(méi)有危險(xiǎn)；3 穩(wěn)定；4 裝置，組合。用第1種意思組兩個(gè)詞： （ ）（ ） 查 帶 點(diǎn) 的 字部首再查幾畫在詞語(yǔ)中的意思用帶點(diǎn)的字再組兩個(gè)詞盛氣凌 人目之所及處心積慮（2）按查字典的要求完成下面的表格3、查字典的方法有三種，下列幾個(gè)生字你將會(huì)用哪種查字法，請(qǐng)說(shuō)明理由。 濺 申 乃 鼎 怖 惹用音序查字法查_ ，因?yàn)開。用部首查字法查_ ，因?yàn)開。用數(shù)筆畫查字法查 _ ，因?yàn)開。4、“失”字有多種意義，在不同的詞語(yǔ)中應(yīng)選哪一種，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上編號(hào)。 失：（1）沒(méi)達(dá)到目的 （2）改變常態(tài) （3）錯(cuò)過(guò) （4）丟 （5） 找不著 (

9、6)錯(cuò)誤，疏忽 大驚失色（ ） 實(shí)驗(yàn)失敗（ ） 失物招領(lǐng)（ ） 工作失誤（ ） 3、詞語(yǔ)【知識(shí)要點(diǎn)】（1）能正確讀寫學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，能夠聯(lián)系上下文理解其意思，大部會(huì)用。（2）能在一定的環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。（3）能按一定的要求對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類。（4）會(huì)正確理解、使用所學(xué)過(guò)的常成語(yǔ)。了解一些諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、感受其中的生活哲理、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、地理風(fēng)物，體味華夏文化的博大精深?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】（1）近義詞的正確辨析與恰當(dāng)搭配。 要引導(dǎo)他們正確辨析、恰當(dāng)搭配近義詞，發(fā)揮母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)他們的語(yǔ)感。（2）積累詞語(yǔ)。現(xiàn)在有的學(xué)生在口語(yǔ)交際和書面習(xí)作中，語(yǔ)言蒼白，干巴巴，辭不達(dá)意，原因之一是詞語(yǔ)貧乏，我

10、們的對(duì)策是引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外名篇，有的甚至背下來(lái)，養(yǎng)成隨時(shí)收集、大膽運(yùn)用自己喜歡的好詞佳句的習(xí)慣?！緩?fù)習(xí)建議】詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀、寫已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解意思并正確運(yùn)用。具體說(shuō)：每篇課文后面要求讀讀寫寫的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫并熟記。掌握理解詞語(yǔ)的方法。如：弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思；還可以結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，做到字不離詞，詞不離句。有些詞還要注意它們的比喻或引伸義。辨析詞義要搞清詞語(yǔ)的感情色彩，注意運(yùn)用的對(duì)象和范圍的大小、程度的輕重、詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣等。運(yùn)用詞語(yǔ)時(shí)要注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配等。

11、【典型例題分析】1、在語(yǔ)境中理解、辨析詞語(yǔ)： 用含有“激”字的詞語(yǔ)填空，所填詞語(yǔ)不能重復(fù)： 升旗儀上，我們?nèi)熒鷳阎?）的心情唱起了國(guó)歌，在慷慨（ ）的國(guó)歌聲中，我們心潮澎湃，豪情（ ），國(guó)歌（ ）著我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)在（ ）的競(jìng)爭(zhēng)大潮中立于不敗之地，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光?！胺弊衷谧值渲杏幸韵乱馑迹篈衣服、B吃、C擔(dān)任、D信服、E適應(yīng)，請(qǐng)給以下詞語(yǔ)選擇相關(guān)的意思：口服液（ ） 服裝（ ） 說(shuō)服（ ） 服兵役（ ） 水土不服（ ）詞語(yǔ)的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的“聰明”一詞屬于哪種感情色彩： 他是個(gè)聰明的孩子。（ ） 他喜歡耍小聰明。（ ） 他有點(diǎn)小聰明。（ ）

12、【典型例題分析】2、靈活運(yùn)用詞語(yǔ)：春天景色多美啊，你可以用這些成語(yǔ)來(lái)描寫美景，也可以用這些成語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的心情。一位同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，你可以用這些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他；一位同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你可以用這些成語(yǔ)來(lái)批評(píng)教育他?！绢}型舉例】 1、填字組成詞語(yǔ)。氣（ ）軒昂 神（ ）奕奕 2、在括號(hào)里填上合適的量詞。 例：一（家）酒店 一（ ）好心 一（ ）香味 3、按要求寫詞語(yǔ)（成語(yǔ)）。(至少寫4個(gè))（1）描寫自然景物的：_（2）來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：_（3）含動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：_（4）表現(xiàn)人物心情的：_（5）表現(xiàn)人物動(dòng)作的：_4、詞語(yǔ)接龍。（前一個(gè)成語(yǔ)的尾字和后一成語(yǔ)的首字相同）排山倒海海底撈針 _5、填上表示“看

13、”的意思的詞語(yǔ),不重復(fù)。 博物館免費(fèi)開放的日子，來(lái)（ ）的人絡(luò)繹不絕。 我們坐在竹筏上，（ ）著桂林山水如畫的美景，心曠神怡。 6、填上表示“站”的詞語(yǔ)。 筆直地站著，可以說(shuō)（ 直立 ）。 長(zhǎng)時(shí)間地站著，可以說(shuō)（ 久立 ）。 7、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。開拓（）氣魄（） 8、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。愛(ài)好（）愛(ài)惜（） 9、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （） （） （） （） 豐富的 （） 耐心地 （） （） （） （） （ ） 10、選詞填空。 安靜 寧?kù)o 平靜 寂靜 老師來(lái)了，教室里立刻（）下來(lái)。一輪明月，照耀著（）的海面。 他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。 11、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。 不顧個(gè)人

14、安危，奮勇直前（） 在困難面前不屈服。（）4、句子【知識(shí)要點(diǎn)】句子是語(yǔ)言的基本單位，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求能把話說(shuō)（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)識(shí)句子的四種類型，即陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子。能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，修改病句。認(rèn)識(shí)幾種常用的修辭手法，如比喻、排比、夸張、擬人、幾種問(wèn)句等。（1）能運(yùn)用常用詞語(yǔ)造句，做到文從字順、意思完整。（2）掌握幾種常用句式的變換。（3）通過(guò)擴(kuò)句練習(xí)，學(xué)習(xí)把句子寫得更加完整、具體、生動(dòng)。（4）會(huì)修改常見的病句。【難點(diǎn)與對(duì)策】（1）用實(shí)詞造句，意思完整。首先要弄清楚所用

15、詞語(yǔ)的意義、使用范圍、搭配對(duì)象、詞義的褒貶；（2）能準(zhǔn)確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，通過(guò)典型范句，讓學(xué)生了解分句之間的關(guān)系；（3）修改病句是又一個(gè)難點(diǎn)。 改病句的方法：一讀，了解句子大意。 二找，找毛病之所在。 三改，對(duì)癥下藥。 【復(fù)習(xí)建議】句子的復(fù)習(xí)要注意以下幾種訓(xùn)練形式：1、理解句子的含義。 理解句子的含義一般要從句子的表面意思和引申義兩個(gè)方面去考慮，通過(guò)找出句子中起關(guān)鍵性作用的詞語(yǔ)，并結(jié)合上下文和寫作背景等相關(guān)信息來(lái)理解。2、把句子補(bǔ)充具體。主要是運(yùn)用一些常見的修辭方法進(jìn)行補(bǔ)充，使句子更加具體生動(dòng)。3、擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句是指把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子加上用來(lái)表示修飾、限制補(bǔ)充說(shuō)明等的詞語(yǔ)，使句子在不改變?cè)獾?/p>

16、基礎(chǔ)上，更加具體生動(dòng)。縮句與之相反，去掉一些修飾、限制的詞語(yǔ)，使句子讓人更容易理解?！緩?fù)習(xí)建議】4、句式的轉(zhuǎn)換。根據(jù)表達(dá)的需要，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換句子的形式，增強(qiáng)表現(xiàn)力。如：陳述句和反問(wèn)句互換，把字句、被字句的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成第三人稱表達(dá)方式，把兩句合并成一句，把字句、被字句轉(zhuǎn)換等，。5、恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。在句子中正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，會(huì)使語(yǔ)句在表達(dá)上更加嚴(yán)密?！緩?fù)習(xí)建議】6、修改病句。先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。常見的病句有以下幾種：成份殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、不合邏輯、詞序不對(duì)、形容不當(dāng)?shù)取４送?，還要進(jìn)行排列句子的順序和積累名言警句的復(fù)

17、習(xí)等。【典型例題分析】（要插入相關(guān)鏈接）【題型舉例】1、把句子補(bǔ)充完整。 _真是熱鬧極了。 2、照樣子把句子寫得更具體。例： “大蜻蜓”飛上了天空。（一只只可愛(ài)的）大蜻蜓，（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀╋w上了（藍(lán)藍(lán)的）天空?！绢}型舉例】3、按要求進(jìn)行句式變換。（1）、把下列句子改寫成反問(wèn)句。 聽到深?yuàn)W成功的喜訊，全國(guó)人民都很激動(dòng)。_ 2、把下列句子改成陳述句。 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？_ 【題型舉例】3、把下面句子改成“把”字句。老師交給我一項(xiàng)任務(wù)。_4、把下面句子改成“被”字句子。爸爸開走了汽車。_【題型舉例】 5、把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。 他感慨良深地對(duì)我說(shuō)：“我想廠甸，想隆福寺。這

18、里一過(guò)圣誕，我就想起舊歷年?！盻 6、把兩句話合并成一句。 他不是中國(guó)人。 他對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化很有研究。_ 【題型舉例】4、擴(kuò)句。 陽(yáng)光照射在草地上。_5、縮句。 北京西郊的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。_ 6、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。無(wú)論總雖然但是 要是就 （）環(huán)境怎樣惡劣，白楊樹（）是那么堅(jiān)強(qiáng)。 雷鋒叔叔（）犧牲了，（）他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì) 著我們?！绢}型舉例】7、用修改符號(hào)修改病句（或一段話）。 “六一”節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。 8、按要求用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法把句子寫得更具體。（1）、青藏鐵路真雄偉_（比喻）【題型舉例】9、聯(lián)系課文內(nèi)容，寫出下面句子的含義?！拔也粫缘卯?dāng)

19、初為什么管他叫興安嶺，由今天來(lái)看，它的確含有興國(guó)安邦的意義。”（林海） _5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【知識(shí)要點(diǎn)】（1）綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)。（2）認(rèn)識(shí)分號(hào)。【難點(diǎn)與對(duì)策】（1）句號(hào)和逗號(hào)的區(qū)分。句號(hào)和逗號(hào)使用的頻率最高，錯(cuò)誤也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。對(duì)策首先是讓學(xué)生明白標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。再者是讓學(xué)生弄懂，“陳述句末尾的停頓，用句號(hào)?！币?hào)的運(yùn)用上，錯(cuò)誤也較多。一是不知如何使用，二是不能正確使用。（2）某些標(biāo)點(diǎn)行文時(shí)的規(guī)范寫法。不規(guī)范的寫法有：誤把句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)等“點(diǎn)號(hào)”加在一行之首；把引號(hào)、書名號(hào)等“標(biāo)號(hào)”的前一半

20、寫在一行之末，或把它們的后一半加在一行之首。對(duì)策是說(shuō)明規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)的意義，讓學(xué)生在使用中形成習(xí)慣?！镜湫屠}分析】略 閱 讀閱讀閱讀的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀書、看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。具體說(shuō)包括：能正確、流利，有感情地朗讀課文，默讀課文有一定的速度，能背誦或復(fù)述指定的課文；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，能夠給課文劃分段落和層次，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。逐步養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣，查字典和運(yùn)用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。【知識(shí)要點(diǎn)】（1）能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章。（2）能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的

21、思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。（3）能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。（4）能在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。（5）能體會(huì)句子含著的意思，有自己的見解。（6）學(xué)會(huì)瀏覽，能根據(jù)需要通過(guò)工具書、家庭成員、網(wǎng)上收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣。逐步培養(yǎng)寫讀書筆記的習(xí)慣?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】1、揭示閱讀過(guò)程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。如：觀察的順序：從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到部分；寫作的順序：時(shí)間先后順序、事情發(fā)展的順序、地點(diǎn)的變換順序、抓住事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來(lái)寫； 文章的結(jié)構(gòu)安排：總分總、總分等安排材料的?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】2、理

22、解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情是閱讀復(fù)習(xí)中的又一個(gè)重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生先把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句寫出來(lái)，再把這些語(yǔ)句聯(lián)系在一起概括出文章的主要內(nèi)容?！绑w會(huì)作者表達(dá)的思想感情”是“課標(biāo)”對(duì)了解文章中心提出的要求。 經(jīng)常以這樣的形式呈現(xiàn)：（1）從這件事中你感受到了什么？（2）這篇文章給你印象最深的是什么？為什么？（3）學(xué)了這篇課文你受到了什么啟示。因?yàn)橐蟮氖恰绑w會(huì)”，而體會(huì)又因人而異，有的可能多一點(diǎn)兒，有的可能少一些，有的深一點(diǎn)，有的淺一點(diǎn)。所以，不能對(duì)此提過(guò)高的要求，不搞“一刀切”，只要學(xué)生對(duì)作者表達(dá)的思想感情有體會(huì)，能寫出一些自己的體會(huì)就可以了。【難點(diǎn)與對(duì)策】3

23、、查閱資料訓(xùn)練。查閱資料能力是對(duì)學(xué)生一生發(fā)展都有重要影響的一種能力，必須在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)培養(yǎng)。可以通過(guò)下述步驟來(lái)培養(yǎng)：第一步，給學(xué)生提供一些資料，然后，提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中把符合要求的內(nèi)容篩選出來(lái)。第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書目，請(qǐng)學(xué)生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的時(shí)間，由學(xué)生獨(dú)立去查找。通過(guò)這樣由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力切實(shí)有所提高。【難點(diǎn)與對(duì)策】4、朗讀、背誦和課外閱讀訓(xùn)練。在朗讀、背誦和課外閱讀的復(fù)習(xí)中要把檢查、復(fù)習(xí)和訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要通過(guò)學(xué)生之間的互相檢查，把11、12冊(cè)所學(xué)過(guò)的所有課文都讀得正確、流利、有感情

24、。凡是課文中要求背誦的篇目，必須逐個(gè)檢查、逐篇落實(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到“課標(biāo)”提出的要求?！緩?fù)習(xí)建議】 閱讀題是語(yǔ)文考試的重要組成部分，多年來(lái)，在語(yǔ)文試卷中，它的高難度、低得分一直困擾著廣大同學(xué)。在復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 掌握一定的閱讀方法。如：抓住主要內(nèi)容的方法；從內(nèi)容體會(huì)思想感情的方法；了解文章記敘順序的方法；聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)、時(shí)代背景理解詞句、文章含義的方法等。 【復(fù)習(xí)建議】平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、做記號(hào)的習(xí)慣，有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少時(shí)間。對(duì)文章中重點(diǎn)的字、詞、句的理解要做

25、到:字不離詞、詞不離句、句不離篇。 【復(fù)習(xí)建議】 在古詩(shī)文的閱讀中，應(yīng)該先把其中的生字和生詞的確切意思弄清楚。在此基礎(chǔ)上，還要弄明白詩(shī)中所表達(dá)的思想感情，體會(huì)詩(shī)的意境?！镜湫屠}分析】（插入相關(guān)鏈接）【題型舉例】 一、古詩(shī)文閱讀。（一）默寫古詩(shī)芙蓉樓送辛漸并填空。 _ _ _ _ 這是一首著名的_詩(shī)，作者是_ 代詩(shī)人 _；表達(dá)了詩(shī)人_ _的心情。【題型舉例】（二） 按要求填寫表格。詩(shī) 句詩(shī) 題作 者窗含西嶺千秋雪 李 白 楓橋夜泊 【題型舉例】（三）閱讀古文填空。“此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也”“其”的意思是_ “患”的意思是_這句話給你的啟示是_二、課內(nèi)閱讀。閱讀林海片段，完成后面

26、的練習(xí) 大興安嶺這個(gè)“嶺”，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒(méi)有一條使人想起云橫秦嶺那種險(xiǎn)峻。多少條嶺啊！在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。 目之所及，哪里都是綠的。的確是林海，群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?？峙轮挥挟嫾也拍苊枥L出這么多的綠顏色來(lái)呢！1聯(lián)系上下文解釋“疾馳”在文中的意思。 2找出短文中意思相反的四對(duì)詞語(yǔ)，一一對(duì)應(yīng)地寫在下面。 3讀短文，想一想下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)，對(duì)的畫“”，不

27、對(duì)的畫“”。（1）“大興安嶺這個(gè)“嶺”，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣?！边@句話是說(shuō)兩座山嶺的形態(tài)不一樣。 （ ）（2）朗讀這兩段話的時(shí)候，應(yīng)該讀出十分驚訝的語(yǔ)氣。 （ ）（3）“恐怕只有畫家才能描繪出這么多的綠顏色來(lái)呢！”這句中 “描繪”的意思是“寫”。（ ）4概括地說(shuō)一說(shuō)，從“多少條嶺啊！在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭?！边@句話中你了解到了什么？三、課外閱讀一個(gè)男孩的座右銘 一個(gè)男孩生性怯懦，屢遭同伴們的嘲弄和恥笑。男孩為此苦惱不已，做夢(mèng)都想成為一個(gè)勇敢且受人尊重的人。 后來(lái)男孩應(yīng)征入伍了，他原以為換個(gè)新的環(huán)境會(huì)給他的境遇帶來(lái)改觀，但由于秉性使然，不久，男孩便再次淪為大家嬉鬧、戲

28、謔的對(duì)象。男孩對(duì)此非常苦惱。 一天，教官對(duì)新兵們進(jìn)行投擲訓(xùn)練，他突然把一枚手榴彈向著新兵旁邊擲過(guò)去，新兵們個(gè)個(gè)大驚失色，連滾帶爬地紛紛潰散。教官的臉色頓時(shí)有些陰暗，他憤憤地說(shuō)：“這只是一枚不會(huì)爆炸的手榴彈，我這樣做是想檢測(cè)一下你們的心理素質(zhì)，看看你們?cè)谕话l(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢要知道，對(duì)一名軍人來(lái)說(shuō)這是至關(guān)重要的！” 恰巧，那天男孩因病未能出練。第二天，當(dāng)他出現(xiàn)在操場(chǎng)上時(shí)，教官暗示新兵們不要聲張，故技重施，將手榴彈像昨天那樣再次投擲。大家掩面竊笑，期待一場(chǎng)鬧劇的上演。 同他們一樣，男孩并不知道手榴彈不會(huì)爆炸。然而，在那一瞬間，他卻奮不顧身地?fù)淞松先?，用瘦弱的身體把手榴彈壓在自己身下，并伴以

29、緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開！” 大家驚詫了！個(gè)個(gè)面面相覷(q)。誰(shuí)也沒(méi)想到，男孩竟企圖用犧牲自己為代價(jià)，來(lái)?yè)Q取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私與無(wú)畏、果斷與勇敢征服了大家。 過(guò)了好久，男孩才明白過(guò)來(lái)，緩緩地從地上爬起來(lái)，羞臊（so)地低下頭，等待同伴們的奚落。然而，這次沒(méi)有，每個(gè)人都將自己的無(wú)上崇敬和感激，化作熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。 男孩哭了。這是他平生頭一次為得到如此厚重的禮遇而流淚。 從此以后，男孩一點(diǎn)一點(diǎn)地從卑怯中走了出來(lái)，屢立軍功，贏得了大家的無(wú)限崇敬。 想及年少的際遇與今日的輝煌，已是軍官的男孩總是感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“忘掉自己，你就會(huì)變得勇敢；關(guān)懷別人，你才能贏得尊重！

30、” 這句話成了男孩恪（k)守不渝的座右銘。（一）讀中積累（2分）從文中找出兩對(duì)近義詞，并摘錄在下面的括號(hào)里。（）（）（）（）（二）讀中理解（16分）1、結(jié)合上下文理解“故技重施”的意思。（2分）2、結(jié)合文章，用簡(jiǎn)要的話語(yǔ)回答。（6分）教官“突然把一枚手榴彈向著新兵旁邊擲過(guò)去”，是因?yàn)椋?“男孩哭了。這是他平生頭一次為得到如此厚重的禮遇而流淚?！薄叭绱撕裰氐亩Y遇”指的是男孩做了什么事讓自己得到了這種禮遇？3、面對(duì)同樣一枚拋來(lái)的手榴彈，男孩和戰(zhàn)友們的表現(xiàn)各不相同。請(qǐng)用“”劃出戰(zhàn)友們表現(xiàn)的句子，用“”劃出男孩表現(xiàn)的句子。（2分) 作者對(duì)新兵們的表現(xiàn)寫得簡(jiǎn)略，對(duì)男孩的行為卻進(jìn)行了具體的描寫，你覺(jué)得這樣

31、寫好嗎？為什么？（2分）4、座右銘是人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。許多人都有自己的“座右銘”。文中男孩的座右銘是：你的座右銘是：（4分）口語(yǔ)交際【知識(shí)要點(diǎn)】（1）規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。（2）認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。（3）能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準(zhǔn)備即能圍繞一個(gè)意思當(dāng)眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方，語(yǔ)句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。口語(yǔ)交際【難點(diǎn)與對(duì)策】（1）聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。（2）能圍繞一個(gè)意思做兩三分鐘發(fā)言。過(guò)去，我們的語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期偏重書面語(yǔ)，忽視口語(yǔ)。造成了學(xué)生語(yǔ)文能力

32、的不平衡發(fā)展。對(duì)策是：利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)交流情境，讓學(xué)生毫無(wú)拘束的進(jìn)行口語(yǔ)交流；在日常生活中，積極主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉。口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。根據(jù)“課標(biāo)”要求，口語(yǔ)交際能力的復(fù)習(xí)應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，要把口語(yǔ)交際與復(fù)習(xí)其它語(yǔ)文知識(shí)結(jié)合起來(lái)，利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。其次，要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流。第三，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力?！镜湫屠}分析】例一 ：六（3）班的同學(xué)在閱讀西游記時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞

33、該怎么說(shuō)呢？ 反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜、貪戀女色，是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。正方： 解題指導(dǎo)：西游記中的豬八戒是人們熟悉的戲劇人物。辯論時(shí)，我們既要提出自己的觀點(diǎn)，還要舉出具體的例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說(shuō)話時(shí)要有分寸，要有理有據(jù)，有進(jìn)有退，講求的是口語(yǔ)表達(dá)的“交鋒性”。 此題中，反方認(rèn)為豬八戒是個(gè)“貪生怕死、自私自利的人”，那么我們正方要從自己的立場(chǎng)出發(fā)，明確提出自己的觀點(diǎn)豬八戒也有自己的優(yōu)點(diǎn)，如憨厚單純、性格溫和，他對(duì)師傅忠心耿耿，為唐僧西

34、天取經(jīng)立下了汗馬功勞。參考答案：我方不同意反方觀點(diǎn)。反方認(rèn)為豬八戒是個(gè)“貪生怕死、自私自利的人”。其實(shí)他也有許多優(yōu)點(diǎn)：如憨厚單純、性格溫和，他對(duì)師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。例二：根據(jù)下面設(shè)立的情境，完成對(duì)話。吃完晚飯，我拿出格列佛游記津津有味地讀著，爸爸拿過(guò)我的書，不解地問(wèn)：“ ”我忙解釋：“ 解題指導(dǎo)： 這是一段口語(yǔ)交際地的訓(xùn)練，主題是“學(xué)會(huì)解釋”。只要解釋合理就行！注意稱呼和禮貌用語(yǔ)、要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委、解釋要注意方式方法，說(shuō)話時(shí)注意儀態(tài)端莊大方。參考答案： 爸爸拿過(guò)我的書，不解地問(wèn)：峰峰，你看格列佛游記又不是你們老師教的，你們要學(xué)的就一本書?！拔疫B忙解釋：“爸爸，多讀課外

35、書能拓寬我們的視野，不但不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，反而會(huì)幫我學(xué)得更棒，您就放心吧。再說(shuō)，我會(huì)在完成作業(yè)之后再看課外書的?！崩毫?） 班的王強(qiáng)，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院。請(qǐng)你分別給王強(qiáng)的爸爸和李媛的媽媽打一個(gè)電話，把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。解題指導(dǎo)：電話現(xiàn)在我們這兒已普及，但是我們應(yīng)該如何與人通電話呢？這也是一門學(xué)問(wèn)，學(xué)生要好好掌握。參考答案：王強(qiáng)的爸爸：叔叔您好，我是王強(qiáng)的同學(xué)，您家王強(qiáng)生病了，被張老師送往了人民醫(yī)院，請(qǐng)您趕快去醫(yī)院吧。李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學(xué)。我們班的王強(qiáng)生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請(qǐng)您多多關(guān)照一下。習(xí) 作習(xí)作的復(fù)習(xí)【知識(shí)要點(diǎn)】（1）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，能寫讀后感、書信等常用應(yīng)用文。（2）能抓特點(diǎn)，有順序、有重點(diǎn)地觀察圖畫或周圍事物，在寫下來(lái)。能按要求或自擬題目作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條件，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。40