統(tǒng)編版五年級下冊語文《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(2課時)

1、猴王出世（一）教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題猴王出世學(xué)科語文年級五年級單元第二單元版本部編版冊別下冊1.教學(xué)背景分析.教材內(nèi)容分析：猴王出世是部編版五年級下冊第二單元的一篇略讀課文。猴王出 世節(jié)選自四大名著之一的西游記第一回“靈根孕育源流出，心性修持大道生”選 作課文時有改動。課文主要寫了花果山上一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與猴群玩 耍時，因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛，敢做敢為的 特點(diǎn)。課文按事情開展的順序分為兩局部，第一局部講石猴出世及它的生活情況，第二 局部講石候和群猴一起尋找山澗源頭來到瀑布旁時候第一個跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾 洞，最后群猴進(jìn)入水簾，拜石猴為王。

2、.學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生具備了一定的閱讀能力，能通過閱讀來理解、欣賞和評價 文本，能夠借助網(wǎng)絡(luò)等平臺資料，交流文本信息，開展思維并獲得正確的審美體驗(yàn)。 本課是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，掃清閱讀障礙是學(xué)習(xí)本文的基 礎(chǔ)，學(xué)生理解詞語的意思，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容，還是有一定的難度，利用多種形式激發(fā) 學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會名著語言的精煉式學(xué)習(xí)本文的關(guān)鍵。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：利用多媒體課件，討論法.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容1.正確認(rèn)讀9個要求會認(rèn)的生字：“曰、胎、俱、皆、 澗、猿、竭、竅、灶”，掌握10個要求會寫的

3、生字：“猴、胎、俱、皆、崖、瀑、竅、灶?！?. 了解石猴出世并成為美猴王的經(jīng)過。結(jié)合有關(guān)語 句，了解石猴的性格特點(diǎn)。學(xué)生自評：1.字詞學(xué)習(xí)，指名認(rèn)讀，會認(rèn)會寫。師生互評：2.朗讀回答評價。3 .學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：默讀課文，遇到不明白的語句，能聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)猜想大 體意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會石猴勇敢頑皮的特點(diǎn)，感受 其形象，學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。突破方法：朗讀法合作討論法4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注一、歌曲導(dǎo) 入，激發(fā)興 趣 8min.播放西游記動畫片主題曲猴哥。這首 歌唱的是誰？（

4、孫悟空）他是四大名著中西 游記的主人公之一。.這本書你們看過嗎？（出示長篇小說西游 記）大家對西游記里的故事應(yīng)該都不陌生， 里面塑造了許許多多不同的人物形象。那么在 西游記中，你最喜歡誰？能用幾句簡單的話語來說一說你喜歡這個人物的理由嗎？.很多同學(xué)都喜歡神通廣大、能力非凡的孫悟 空，那他最初是什么樣子的呢？今天我們就要 來學(xué)習(xí)一篇課文猴王出世。板書課文題目。 生齊讀課文題目。（板書：猴王出世）提起孫悟空，學(xué) 生們都很熟悉， 都能說出關(guān)于 孫悟空的幾件 事情，通過播放 猴哥這首歌，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)課文的興趣。二、檢查預(yù) 習(xí)，關(guān)注提 示 15min.你是怎么預(yù)習(xí)這篇白話文的？課件出示圈畫生字詞，讀熟

5、課文。結(jié)合注釋讀通課文。根據(jù)閱讀提示的要求來學(xué)習(xí)。.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。（課件出示詞語）.本文提出了哪些閱讀要求？課件出示默讀課文，遇到不明白的語句，可以猜猜大致課文內(nèi)容比擬 簡單，但讓學(xué)生 讀懂白話文有 些難度。給予學(xué) 生充分的預(yù)習(xí) 時間，讓學(xué)生讀 通、讀懂課文， 使課堂的學(xué)習(xí) 效率更高。三初讀課 文，了解出 世 17min細(xì)讀本課的“閱 讀提示”，其中 蘊(yùn)涵著以下信 息、：其一，課文 寫了石猴的來 歷和石猴成為 猴王的經(jīng)過，這 是主要內(nèi)容；其 二，課文先寫石 猴的來歷，后寫 石猴成為猴王 的經(jīng)過，這是課 文的寫作順序。 通過這兩個問 題的解決，學(xué)生 就對文章有了 一個大概的了 解。意思，然

6、后繼續(xù)往下讀。讀后用自己的話說一 說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。.學(xué)生默讀課文，找找閱讀提示里那兩個問題 的答案。.學(xué)生交流：石猴是從哪兒來的？結(jié)合課文說 一說。（是從仙石里蹦出來的）.石猴是怎樣成為猴王的？用自己的話概括一 下。（它為大家找到了水源和安身之處，簡單地 說它是憑自己的本領(lǐng)成為猴王的）.根據(jù)這兩個問題，可以把課文分為兩個局部。 （板書：出世、成王）讀到這里，石猴給你留 下的印象又是怎樣的呢？（神奇、活潑、勇敢、 無畏、自信）.小結(jié)過渡：仙石迸裂，化出一個頑皮可愛的 石猴，往水簾洞一跳，跳出一個猴王，從這里 開始，美猴王的形象，走進(jìn)每一個人的心里。（板 書：仙石迸裂頑皮可

7、愛）那么，作者吳承恩又 是用怎樣的語言把這個猴子的形象寫得深入人 心的呢？下節(jié)課讓我們一起走進(jìn)石猴的生活， 去發(fā)現(xiàn)，去感受吧。.板書設(shè)計猴王出世出世一塊仙石迸裂產(chǎn)石猴.教學(xué)反思與改進(jìn)猴王出世（二）教學(xué)設(shè)計世節(jié)選自四大名著之一的西游記第一回“靈根孕育源流出，心性修持大道生”選作課文時有改動。課文主要寫了花果山上一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與猴群玩耍時，因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛，敢做敢為的 特點(diǎn)。課文按事情開展的順序分為兩局部，第一局部講石猴出世及它的生活情況，第二 局部講石候和群猴一起尋找山澗源頭來到瀑布旁時候第一個跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾 洞，最后群猴進(jìn)入水

8、簾，拜石猴為王。.學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生具備了一定的閱讀能力，能通過閱讀來理解、欣賞和評價 文本，能夠借助網(wǎng)絡(luò)等平臺資料，交流文本信息，開展思維并獲得正確的審美體驗(yàn)。 本課是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，掃清閱讀障礙是學(xué)習(xí)本文的基 礎(chǔ)，學(xué)生理解詞語的意思，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容，還是有一定的難度，利用多種形式激發(fā) 學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會名著語言的精煉式學(xué)習(xí)本文的關(guān)鍵。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：多媒體課件.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容.結(jié)合相關(guān)語句，了解石猴的性格特點(diǎn)。師生合作，互相評價：抓重點(diǎn)句子，突破重.朗讀課文，感受古

9、典白話文的特點(diǎn)。難點(diǎn).激發(fā)學(xué)生熱愛經(jīng)典的興趣。學(xué)生自評：反復(fù)誦讀，激發(fā)興趣。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)到的閱讀古典名著的方法讀懂課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上把握人物特點(diǎn)。突破方法：借助多媒體的方式，通過問答的手段把握人物特點(diǎn)。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注一、品味語 言，感悟形 象 25min.學(xué)習(xí)“猴王出世”這個局部，品味文章 語言的精練。(1)指名讀第1自然段，畫出自己喜歡的 句子，想想為什么喜歡。(2)課件出示第1自然段最后一句話。指名讀，你仿佛看到了石猴在干什么？ 讀這段話，體會語言的韻律和節(jié)奏，讀 出石猴的快樂和自由。(3)提問：這句

10、話有哪些特點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從三個方面觀察發(fā)現(xiàn)。 出示課件出示(4)細(xì)細(xì)品讀,把握這句話中的語言規(guī)律， 讀出活力。(5)在朗讀中，你感受到這是一只怎樣的 石猴？在句子旁邊寫上批注，全班交流。(6)教師小結(jié)：.研讀“石猴成王”這個局部，感受語言 的魅力。(1)快速瀏覽“石猴成王”這一局部的內(nèi) 容，請找出自己喜歡的句子，在旁邊寫上 批注。(2)組織交流，引導(dǎo)品味、感悟語言。出示課件石猴是怎樣跳進(jìn)水簾洞的？學(xué)生邊讀邊 模仿石猴的動作，體會石猴進(jìn)洞時動作的學(xué)生讀文了解 了石猴是怎樣 出世的，再通過 圖片，讓學(xué)生充 分了解了石猴 出世的過程，課 件生動的演示， 幫助學(xué)生建立 了直觀印象。根據(jù)略讀課文

11、的特點(diǎn)，抓重點(diǎn) 句子，突破重難輕巧。朗讀這句話，體會石猴的勇敢。文中還 有一處表達(dá)了石猴的勇敢，請找出來。出示課件（3）眾猴連呼了三聲，只有石猴回應(yīng)并要 求進(jìn)去，比照之下更表達(dá)出他的勇敢。眾 猴看到石猴進(jìn)洞后都有哪些表現(xiàn)？出示課件讀句子，圈出動詞。結(jié)合表演理解“伸 頭縮頸、抓耳撓腮”。指導(dǎo)朗讀，體會其他猴子的膽小。（4）作者運(yùn)用了比照的手法，現(xiàn)在大家應(yīng) 該知道為什么石猴能稱王了吧！（板書：跳 水尋源敢作敢為）點(diǎn)，在教學(xué)中引 導(dǎo)學(xué)生品味名 著語言之精妙。 讓學(xué)生將閱讀 的興趣轉(zhuǎn)移到 語言表達(dá)上來， 培養(yǎng)學(xué)生的審 美能力，激發(fā)學(xué) 生閱讀名著的 興趣。二、拓展閱 讀，激發(fā)興 趣 lOmin1.課文記敘的是孫悟空的出世，選自古典 神話小說西游記的第一回，你還知道 西游記中有哪些精彩的故事嗎？（大 鬧天宮、三打白骨精、女兒國）原著 更加精妙，請同學(xué)們一定要好好讀讀這本 書。3.同學(xué)們讀過西游記后，我們要召開 一個故事會，每人準(zhǔn)備好一個故事，看誰 講的故事最精彩。由課內(nèi)向課外 延伸，增強(qiáng)學(xué)生 主動讀書的意 識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)積累課文里 的優(yōu)美語言，讓 學(xué)生因喜愛美 猴王而走進(jìn)經(jīng) 典名著西游 記興趣。三、課堂總