2018—2019學(xué)年部編版七年級(jí)下期第一次月考語(yǔ)文試題

1、A.昨晚，在山東藝術(shù)劇院，一臺(tái)惟的“中外名曲合唱之夜”音樂(lè)會(huì)讓我們領(lǐng)略了音樂(lè)的無(wú)窮魅B.長(zhǎng)江上架起的橋梁愈見(jiàn)其美，造型獨(dú)特的橋身與兩岸美麗的景色彼此呼應(yīng)，相得益彰。C.因?yàn)槲覍?xiě)字姿勢(shì)不夠端正，爸爸多次教育我：“寫(xiě)字時(shí)一定要正襟危坐，眼睛距離書(shū)本一尺遠(yuǎn)?！盌.突然，一個(gè)影子如白駒過(guò)隙般一閃而過(guò)，快捷如飛。A.憎惡（）菩薩（s）鑲嵌（qin）愧怍（zu）B.繁瑣（su）霹（p）靂腫脹（zhng）煩躁（zo）C.辮子（bin）詰問(wèn)（j）晌午（shng）糟（zo）糕D.瘡疤（chung）胸脯（p）侮（w）辱粗拙（zhu）20182019學(xué)年下期第一次月考語(yǔ)文試題題號(hào)一二（1）二（2）三四總分得分一、積

2、累和運(yùn)用291、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）2、下列選項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.收斂哽咽婦儒皆知家喻戶曉B.崎嶇斕語(yǔ)氣沖斗牛鋒芒畢露C.赫然怪誕莫名其妙顛沛流離D.拖沓竹蔑刮目相看群蟻排衙3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）妙惟肖力。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。B.具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。C.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身的努力。D.沙洋文明辦開(kāi)展與籌劃“我愛(ài)沙洋”的活動(dòng)，得到了很多市民的響應(yīng)。5、下列關(guān)于課文的分析表述不正確的一項(xiàng)是（）A.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)魯迅費(fèi)盡筆墨介

3、紹阿長(zhǎng)，更深的用意在于暗示阿長(zhǎng)地位卑微不受尊重，這樣寫(xiě)既為后文寫(xiě)阿長(zhǎng)愚鈍和“我”不佩服他鋪墊，也為阿長(zhǎng)贏得尊重及作者感激形成對(duì)照。B.木蘭詩(shī)這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，以“木蘭是女郎”為構(gòu)思核心，既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，更表現(xiàn)了她的少女情懷。C.回憶魯迅先生的作者蕭紅是現(xiàn)代著名女作家，其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳生死場(chǎng)等。D.黃河頌是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)歌借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以及偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。其作者是冼星海。6、古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）(1)楊花榆莢無(wú)才思，_。(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)，_。(3)春夜洛城聞笛中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到折楊柳曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：_，_。(4)逢入京使表達(dá)了詩(shī)人

4、遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情，請(qǐng)寫(xiě)出這句詩(shī)：_，_。(5)竹里館中寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是_，_。7、名著閱讀。4A.臨河的土場(chǎng)上，太陽(yáng)漸漸的收了他通黃的光線了，場(chǎng)邊靠河的烏桕樹(shù)葉，干巴巴的才喘過(guò)氣來(lái)，幾個(gè)花腳蚊子在下面哼著飛舞。B.6月15那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。（1）以上兩段話，出自駱駝祥子的是（）（1分）（2）祥子買(mǎi)車三起三落，最后一次失車是因?yàn)椋ǎ?分）A.為虎妞辦喪事B.被孫偵探敲詐C.為贖回小福子D.被當(dāng)兵的搶走了（3）駱駝祥子中駱駝祥子名字來(lái)歷是什么？2分8根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。（共7分）據(jù)調(diào)查

5、，近兩年來(lái)，中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從下面兩個(gè)圖表中，歸納出三條主要信息。（3分）（2）結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫(xiě)一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。（4分）某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)

6、在上課總走神，也不愛(ài)跟同學(xué)交流了。(四)閱讀下文，完成1821題。(26分)賣傘姑娘有些想念是不需要理由的，就像時(shí)常躍入我心中的那個(gè)姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。那是一年前的一個(gè)雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺松的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個(gè)城市的一切都貓進(jìn)了細(xì)雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕?！跋壬?，您需要一把傘嗎？”正準(zhǔn)備騎上車子的我，突然聽(tīng)到一個(gè)輕盈、溫馨的聲音?；剡^(guò)頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門(mén)外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱

7、著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長(zhǎng)裙，背光站著，我看不清她的臉龐。我的確是需要一把傘呀！我停下來(lái)，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時(shí)世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買(mǎi)吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。那姑娘極有耐心地把我打開(kāi)包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水?！肮媚?，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上這么說(shuō)，手里卻沒(méi)停下挑揀的動(dòng)作?！耙挥镁唾u不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的情況，但她

8、再不肯說(shuō)一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。事情就這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得如同到集貿(mào)市場(chǎng)那樣。但那個(gè)雨夜及時(shí)出現(xiàn)的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時(shí)“隔了兩天，我無(wú)意中翻閱晚報(bào)時(shí)，在一版右下角看到了一幅圖片報(bào)道。雖然那晚我沒(méi)有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報(bào)道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見(jiàn)的那個(gè)賣雨傘的姑娘。圖片報(bào)道簡(jiǎn)練得只有幾句說(shuō)明：這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢(qián)的顧客，而昏倒在街頭”那個(gè)因付款而掏丟了四百多元錢(qián)的人肯定不是我

9、，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對(duì)她的掛念也會(huì)有充分的理由。報(bào)紙上沒(méi)有她就讀的校址，只有她的很美的名字。又是一個(gè)下雨天。我獨(dú)自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個(gè)賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒(méi)有打傘，潛意識(shí)里有一種希冀：那個(gè)穿著鵝黃毛衣、黑色長(zhǎng)裙、看不清面龐的姑娘會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前？“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽(tīng)到那句輕盈溫馨的問(wèn)話。此時(shí)的我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里9、結(jié)合全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)賣傘姑娘有哪些性格特點(diǎn)。（3分）10、第段寫(xiě)道：“我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。”這句話在文中有什么作用？（3分）1

10、1、請(qǐng)從不同的角度賞析句子。（4分）（1）每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。（修辭的角度）（2）“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。（描寫(xiě)的角度）12、“此時(shí)的我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解。（2分）（五）兩角錢(qián)肖復(fù)興有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無(wú)睹，而不愿意伸出手來(lái)。那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢(qián)。我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了

11、衣袋里所有的零錢(qián)，還差兩角錢(qián)。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒(méi)有伸手接,望了望我,面色不大好看。為了兩角錢(qián)要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂(lè)意。我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。沒(méi)有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢(qián)。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒(méi)有接

12、,，說(shuō)了句：你再找找，這才兩角錢(qián)還沒(méi)有呀，可我確實(shí)沒(méi)有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒(méi)吵起來(lái)。這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看,是那個(gè)男孩子。我看見(jiàn)他的手從褲袋里掏了出來(lái),手心里攥著兩角錢(qián)：“我這里有兩角錢(qián)?！蓖赀@句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來(lái)剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢(qián)有些太不值得？我接過(guò)錢(qián)，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)幔m然只有兩角錢(qián)，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛(ài)的孩子。寄完信，我去附近的超市買(mǎi)東西，破開(kāi)了那一百元的票子，有了足夠的零錢(qián)。我又回到郵局里，不過(guò)，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩手還在不在？我想如果那個(gè)孩

13、子還在，應(yīng)該把錢(qián)還給他。他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角上，那些民工還沒(méi)有匯完錢(qián)，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過(guò)去，他看見(jiàn)了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛辛四莾山清X(qián)，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)。走到他的身邊，我打消了還那兩角錢(qián)的念頭。我不知道這樣做對(duì)不對(duì)，但看到他那樣的笑，總覺(jué)得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開(kāi)心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來(lái)比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺(jué)吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺(jué)呢？一句謝謝，比歸還兩角錢(qián)，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問(wèn)了問(wèn)：“還

14、沒(méi)有走呀？”然后，我再次鄭重地向他說(shuō)了聲：“謝謝你??！”他的臉上再次綻放出笑容。以后，我多次去過(guò)那家郵局，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對(duì)一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來(lái)去幫助他人，一定要伸出手來(lái)。13用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。（2分）,14.試從人物描寫(xiě)的角度（神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)任選其中兩種）,對(duì)文中畫(huà)線句子進(jìn)行具體分析。（4分）15.結(jié)合具體語(yǔ)境,理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切,很干凈透明的那種感覺(jué)”中“干凈透明”的含義。（2分）16.“我”原想把錢(qián)還給男孩子,后面又打消了還那兩角錢(qián)的念頭,這是為什么？（2分）17.文中最后寫(xiě)到男孩

15、子的臉上“再次綻放出笑容請(qǐng)”。寫(xiě)出男孩子此刻的心理活動(dòng)。（2分）18.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢(qián),請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂?？”?分）23讀逢入京使完成練習(xí)。4（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）、一二句中“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩，與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”中的清淡描寫(xiě)似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？24、作文50（1）題目：他（她、它）讓我感受到_。(2)、紛繁的生活中，只要我們用心體會(huì)，總是不乏或幸福、或愉快、或舒適的甜蜜感受。請(qǐng)以“幾分甜蜜在心頭”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：除詩(shī)歌以外，文體不限；感情真摯，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；不少于600字。題目：(1)蒙辭以軍中多務(wù)（）(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）(3)然今遣汝者（）(4)則徒勞費(fèi)（）(二)閱讀下面的文言文，完成1013題。(15分)（1）孫權(quán)勸學(xué)（2）蓋汝好學(xué)，在家足可讀書(shū)作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn)，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是伎倆人物，不知汝將何面目。歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無(wú)忝