學(xué)院通識(shí)課程提升計(jì)劃

1、學(xué)院通識(shí)課程提升計(jì)劃通識(shí)課程是實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育理念和目標(biāo)的重要載體，著力于學(xué)生精神成長(zhǎng)、能力提升和知 識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，旨在培養(yǎng)積極參與社會(huì)生活、有社會(huì)責(zé)任感、全面開展的社會(huì)的人和國(guó)家公民。 為進(jìn)一步優(yōu)化通識(shí)課程設(shè)置，促進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校根據(jù)XX省高 校課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃(20142016年)、學(xué)院關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn) 和學(xué)院關(guān)于制訂2015級(jí)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)等文件精神及要求，特制訂 本通識(shí)課程提升計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想圍繞應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)總體目標(biāo)，遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系“通識(shí)課夠用、基礎(chǔ)課適 用、技術(shù)課管用、專業(yè)課會(huì)用”的基本原那么，構(gòu)建適合本校應(yīng)用型人

2、才培養(yǎng)規(guī)格的高質(zhì)量的 通識(shí)教育課程體系，重塑廣大師生的通識(shí)教育理念，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展， 提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和后續(xù)開展能力，從而提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、基本思路通識(shí)課程提升計(jì)劃作為學(xué)校整體課程建設(shè)方案的一局部，主要以工程為載體，以改革創(chuàng) 新通識(shí)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式為突破口,逐步對(duì)現(xiàn)行的通識(shí)平臺(tái)課、通識(shí)任選課和課外教 育工程三大模塊進(jìn)行整合、改造與提升。(一)全面改革通識(shí)平臺(tái)課通識(shí)平臺(tái)課設(shè)固定模塊和動(dòng)態(tài)模塊，前者側(cè)重于基礎(chǔ)性與必要性，后者側(cè)重于拓展性與 選擇性。要求相關(guān)授課單位以生為本，因材施教，創(chuàng)新課堂，使學(xué)生能真正在思政、人文、 外語(yǔ)、信息、體藝等通識(shí)基礎(chǔ)課程的熏陶和訓(xùn)

3、練中獲益(具體改革要求可參見(jiàn)學(xué)院2015 版本科人才培養(yǎng)方案)。(-)協(xié)同創(chuàng)新課外教育模式第一課堂和第二課堂的有機(jī)融合是大力提升通識(shí)教育的有效途徑，學(xué)校積極構(gòu)建“課內(nèi) 課外雙軌并行”的人才培養(yǎng)模式，多部門協(xié)同創(chuàng)新第二課堂人才培養(yǎng)模式。要注重教育模式 創(chuàng)新，縮減理論教學(xué)，增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)開設(shè)創(chuàng)新能力和素質(zhì)拓展類工程，引導(dǎo)學(xué)生積極 參與，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注學(xué)習(xí)。（三）精心打造優(yōu)質(zhì)通識(shí)選修課以促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)、情趣高雅、素質(zhì)提高和知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)開發(fā)地域優(yōu) 勢(shì)、行業(yè)特色新課程，整合局部通識(shí)平臺(tái)課和課外教育工程，在公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制下，以工程 為載體，精心打造百門優(yōu)質(zhì)通識(shí)選修課，取代現(xiàn)行的公共選

4、修課程，并從中遴選一批精品通 識(shí)選修課，培育一批名師名課，逐步實(shí)現(xiàn)通識(shí)平臺(tái)課程、課外教育工程與通識(shí)選修課之間的 有機(jī)融合，優(yōu)化提升通識(shí)教育的整體水平和質(zhì)量。三、提升內(nèi)容（一）模塊設(shè)置學(xué)校通識(shí)教育課程分為人文社科、自然科學(xué)與技術(shù)、體藝素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四個(gè)模塊，每 個(gè)模塊按需設(shè)置通識(shí)平臺(tái)課、課外教育工程和通識(shí)任選課三類課程，所有學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí) 期限內(nèi)須修滿各模塊中規(guī)定的學(xué)分。.人文社科模塊課程 主要涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、管理學(xué)、心理 學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，充分發(fā)揮我校文史特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生了解國(guó)學(xué)常識(shí)，體悟傳統(tǒng)文化，提 升人生境界；使學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的方法、以歷史的眼光認(rèn)識(shí)事物；使學(xué)生了

5、解哲學(xué)分析的方 法，培養(yǎng)思辨能力和批判精神；使學(xué)生熟悉社會(huì)科學(xué)的一些主要概念和方法，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代人 類行為的理解，正確認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)代社會(huì)面臨的問(wèn)題，提升學(xué)生的思辨力、表現(xiàn)力、溝通能 力。.自然科學(xué)與技術(shù)模塊課程主要涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等自然科學(xué)學(xué) 科和工程技術(shù)領(lǐng)域，使學(xué)生通過(guò)對(duì)所涉領(lǐng)域的總體理解，認(rèn)識(shí)自然科學(xué)與工程技術(shù)的新進(jìn)展 及其對(duì)人類社會(huì)的重要性。此類課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與社會(huì)和個(gè)人生活緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生提 高科學(xué)素養(yǎng)和工程意識(shí)。.體藝素養(yǎng)模塊課程 旨在增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)審美陶冶與體質(zhì)體能訓(xùn)練。藝術(shù)審美陶冶 主要通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品、現(xiàn)象的分析與評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟其中的思想蘊(yùn)含，使其在藝術(shù)賞析

6、 過(guò)程中提高感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。體質(zhì)體能訓(xùn)練主要通過(guò)系列體育技能訓(xùn)練，促 進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程 旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)（包括 創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力等），如開設(shè)學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)研 究指導(dǎo)等課程來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題能力。（二）課程建設(shè)為確保通識(shí)課程教學(xué)質(zhì)量和水平，學(xué)校主要從課程目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)評(píng)估三個(gè)方面 著手，進(jìn)一步規(guī)范通識(shí)課程管理，建立通識(shí)課程準(zhǔn)入和退出機(jī)制。.課程目標(biāo)（1）有利于學(xué)生了解人類最基本的知識(shí)領(lǐng)域和思維方法。（2）有利于促進(jìn)不同學(xué)科領(lǐng)域知

7、識(shí)的融會(huì)貫通。（3）有利于提升學(xué)生的人文情懷、藝術(shù)審美和科學(xué)素養(yǎng)。（4）有利于訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、語(yǔ)言溝通和合作能力。（5）有利于啟發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、批判精神和反思精神。（6）有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（7）有利于表達(dá)本校辦學(xué)傳統(tǒng)、優(yōu)勢(shì)與特色。（8）有利于提供互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育信息資源。.教學(xué)要求（1）教學(xué)安排要求按教育部有關(guān)規(guī)定合理設(shè)置通識(shí)課程學(xué)時(shí)學(xué)分，其中每門通識(shí)選修課一般不超過(guò)2學(xué)分(理論32學(xué)時(shí)或?qū)嵺`64學(xué)時(shí))，教學(xué)內(nèi)容在一學(xué)期內(nèi)完成，通過(guò)驗(yàn)收的通識(shí)選修課每年至 少開課一次。(2)師資隊(duì)伍要求原那么上應(yīng)由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承當(dāng)，副高以上職稱的教師優(yōu)先，鼓勵(lì)以協(xié)

8、作、 外聘等形式開展跨學(xué)院或校企團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有限師資的高效利用和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。(3)課堂組織要求貫徹“少而精”的教學(xué)原那么，主張“大班授課、小班討論”，大力推進(jìn)通識(shí)課堂創(chuàng)新， 教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)包括課堂講授、課堂討論、課外指導(dǎo)或練習(xí)等多個(gè)局部。(4)教學(xué)方法要求重點(diǎn)應(yīng)是啟迪思路，講解方法和知識(shí)的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題 的能力，致力于使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)習(xí)成為創(chuàng)造性思維的過(guò)程，防止單向灌輸 式的教學(xué)方法，積極探索多樣化混合式教學(xué)模式，提倡運(yùn)用MOOCS等翻轉(zhuǎn)課堂，實(shí)施工程參 與、社會(huì)實(shí)踐、角色扮演等多樣化教學(xué)方法。(5)課程評(píng)價(jià)要求課程最終成績(jī)應(yīng)由反映整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生自

9、主學(xué)習(xí)情況的多種檢測(cè)指標(biāo)評(píng)定，每門課 的大作業(yè)不宜少于兩次。(6)教學(xué)規(guī)范要求制定并公布課程教學(xué)大綱，內(nèi)容包括教學(xué)目的、要求、教學(xué)進(jìn)度、參考資料目錄、課程 考核方法等。.教學(xué)評(píng)估(1)思政類通識(shí)課程教學(xué)評(píng)估思政類通識(shí)課程教學(xué)改革與評(píng)估具體由學(xué)校宣傳部門和馬克思主義學(xué)院根據(jù)上級(jí)有關(guān) 政策執(zhí)行，同時(shí)須積極參與學(xué)校課程教學(xué)模式改革工程。(2)其他通識(shí)平臺(tái)課和課外教育工程教學(xué)評(píng)估除思政外的其他通識(shí)平臺(tái)課和課外教育工程一般以課改為載體，綜合課堂觀摩、教學(xué)效 果測(cè)評(píng)等結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。學(xué)校要求各授課單位重在創(chuàng)新通識(shí)課堂組織模式，主動(dòng)更新設(shè)計(jì)教 學(xué)內(nèi)容，實(shí)施分層分類教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，為

10、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和 參與實(shí)踐留出足夠的時(shí)間和空間。針對(duì)實(shí)際教學(xué)效果差的課程，學(xué)?？梢圆扇∫恍?qiáng)制性改 革措施，如引入優(yōu)質(zhì)在線通識(shí)課程、選擇精品通識(shí)選修課程取代或強(qiáng)制實(shí)行小班化改革等, 或落實(shí)整改退出機(jī)制。(3)通識(shí)選修課教學(xué)評(píng)估本計(jì)劃中的通識(shí)選修課一般需經(jīng)過(guò)遴選立項(xiàng)，期滿驗(yàn)收，定期復(fù)評(píng)才允許開設(shè)。學(xué)校每年開展通識(shí)選修課程立項(xiàng)工作，立項(xiàng)課程開課建設(shè)時(shí)間為一學(xué)期，期滿驗(yàn)收合格 后準(zhǔn)入通識(shí)任選課，正式面向全校學(xué)生開課。立項(xiàng)課程每年至少開課1次，需連續(xù)開課3 次以上。學(xué)校對(duì)立項(xiàng)課程前三輪開課情況進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估成績(jī)2次優(yōu)秀1次良好及以上者可 認(rèn)定為校級(jí)精品通識(shí)選修課程，可取代通識(shí)動(dòng)態(tài)模塊或課外教育工程中類似

11、或相近課程；3 次良好及以上者可認(rèn)定為校級(jí)一般通識(shí)選修課程；有1次為良好以下者，那么暫停開課，需重 新建設(shè)并驗(yàn)收合格后方可開課。四、實(shí)施保障(一)強(qiáng)化二級(jí)管理，明確責(zé)任主體學(xué)校整體設(shè)計(jì)提升計(jì)劃具體內(nèi)容，各二級(jí)學(xué)院及相關(guān)部門有義務(wù)承當(dāng)通識(shí)課程開設(shè)任 務(wù)，要指定專人負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、管理通識(shí)課程，指導(dǎo)通識(shí)課程建設(shè)，確保開課質(zhì)量，對(duì)存 在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理。(二)加大服務(wù)保障，提供技術(shù)支撐學(xué)校制定通識(shí)課程修讀指南，各二級(jí)學(xué)院及相關(guān)部門要為學(xué)生提供指南解讀服務(wù)，指導(dǎo) 學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行修讀。信息技術(shù)部門要為互聯(lián)網(wǎng)課程教學(xué)提供技術(shù)保障，做好日常更新和維護(hù)，確保學(xué)生充提供受在線課程資源。（三）確保經(jīng)費(fèi)支持，

12、激勵(lì)課程建設(shè).經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校主要以工程為載體，開展通識(shí)課程建設(shè)與改革，并給予一定的經(jīng)費(fèi)保障，經(jīng)費(fèi)發(fā)放 標(biāo)準(zhǔn)原那么上參照校課程教學(xué)模式改革工程執(zhí)行，其中對(duì)參與通識(shí)選修課程建設(shè)工程的課程, 分別給予校級(jí)精品通識(shí)選修課程每門1萬(wàn)元、一般通識(shí)選修課程每門0. 6萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)支持, 立項(xiàng)后先給予2000元啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，驗(yàn)收準(zhǔn)入開課后給予2000元追加經(jīng)費(fèi)，認(rèn)定為校級(jí)精品或 一般通識(shí)選修課程后再追加剩余經(jīng)費(fèi)。.培養(yǎng)資助學(xué)校鼓勵(lì)所有通識(shí)課程積極參與各類教育教學(xué)或課堂教學(xué)改革，優(yōu)先支持學(xué)生受益面廣 的通識(shí)平臺(tái)課課程教師參加相關(guān)培訓(xùn)、交流和學(xué)習(xí)。.政策傾斜學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院在人事編制、教學(xué)工作量、教學(xué)業(yè)績(jī)考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、

13、職稱晉升等方 面給予政策傾斜。附件：學(xué)院通識(shí)課程設(shè)置一覽表附件:學(xué)院通識(shí)課程設(shè)置一覽表中類模4主要開 課單位主要教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)課程設(shè)置情況課程類別課程名稱學(xué)分課程性質(zhì)人文 社科文貿(mào)語(yǔ)育院李 人經(jīng)外教馬等主要涵蓋文、史、 哲、政、經(jīng)、法、 管、心理等學(xué)科領(lǐng) 域，使學(xué)生了解國(guó) 學(xué)常識(shí)，學(xué)會(huì)用歷 史的方法和眼光認(rèn) 識(shí)事物，培養(yǎng)思辨 能力和批判精神， 正確認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn) 代社會(huì)面臨的問(wèn) 題，提升學(xué)生的想 象力、表現(xiàn)力、溝 通能力。通識(shí)平臺(tái) 固定模塊毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義 理論體系概論4必修馬克思主義基本原理3思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3中國(guó)近代史綱要2大學(xué)生人文基礎(chǔ)2基礎(chǔ)英語(yǔ)1通識(shí)平臺(tái) 動(dòng)態(tài)模塊高級(jí)英

14、語(yǔ)2限選專業(yè)英語(yǔ)2應(yīng)用寫作2國(guó)學(xué)經(jīng)典2課外教育形勢(shì)與政策2必修大學(xué)生心理健康教育2必修社會(huì)實(shí)踐2必修通識(shí)任選三年建設(shè)30門左右優(yōu)質(zhì)課程2選修然學(xué)技術(shù) 自科與力信電命化械工學(xué)息書室 數(shù)物生醫(yī)機(jī)建醫(yī)信圖W主要涵蓋數(shù)、理、 化、醫(yī)學(xué)等自然科 學(xué)學(xué)科和眾多的工 程技術(shù)領(lǐng)域，教學(xué) 內(nèi)容應(yīng)與社會(huì)和個(gè) 人生活緊密聯(lián)系使 學(xué)生認(rèn)識(shí)自然科學(xué) 與工程技術(shù)的新進(jìn) 展及其對(duì)人類社會(huì) 的重要性，幫助學(xué) 生提高科學(xué)素養(yǎng)和 工程意識(shí)。通識(shí)平臺(tái) 固定模塊大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)3必修計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)1通識(shí)平臺(tái) 動(dòng)態(tài)模塊VB程序設(shè)計(jì)2.5限選C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)2.5數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)2.5辦公自動(dòng)化高級(jí)應(yīng)用2. 5多媒體技術(shù)與應(yīng)用2. 5課外教育信息獲取技術(shù)1必修通識(shí)任選三年建設(shè)20門左右優(yōu)質(zhì)課程2選修藝養(yǎng) 體素育術(shù)早 體藝等旨在學(xué)生的藝術(shù)審 美陶冶與體質(zhì)體能 訓(xùn)練，主要通過(guò)對(duì) 藝術(shù)作品、現(xiàn)象的 分析與評(píng)價(jià)和系列 體育技能訓(xùn)練，提 高學(xué)生感受美、鑒 賞美、創(chuàng)造美的能 力和體質(zhì)健康水 平。通識(shí)平臺(tái) 固定模