2022小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師工作計劃

1、Word - 25 -2022小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師的工作計劃 作為五班級數(shù)學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)提高老師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)力量，完善規(guī)章制度，增加責(zé)任意識。下面是整理的關(guān)于五班級數(shù)學(xué)老師的工作方案，歡迎閱讀。 老師工作方案(一) 指導(dǎo)思想： 圍繞學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，增加辦學(xué)實力這一總體進(jìn)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，規(guī)范老師教學(xué)行為;強化師資，提高老師教科研水平;優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)提高和全面進(jìn)展，堅持抓核心、求突破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。 工作要點： 1、多種舉措進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。 2

2、、加強名師工作室建設(shè)，切實發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。 3、實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。 4、加強科研課題管理，抓好校本討論。 5、依托家長開放日活動和學(xué)科競賽活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和同學(xué)的進(jìn)展。 詳細(xì)措施： 一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。 在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出五個環(huán)節(jié)，加強三個討論，嚴(yán)把一個關(guān)口。 五個環(huán)節(jié)即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。 各環(huán)節(jié)要點： 備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組的合作溝通，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出共性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有共性的設(shè)計，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。 上課：課堂教學(xué)實踐以打造

3、有效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動評價等方面進(jìn)行系列討論，切實提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織老師進(jìn)行聽課、評課活動，對授課老師的基本功及課堂駕馭力量進(jìn)行全方位點評，促使老師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。 作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范老師作業(yè)的布置和批改，制定和平學(xué)校作業(yè)布置與批改要求，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師批改作業(yè)要做到準(zhǔn)時仔細(xì)，作業(yè)批改堅決做到五有，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教育處實行檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月至少全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，準(zhǔn)時反饋。 輔導(dǎo)：各

4、班級針對實際狀況，本著讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高的目標(biāo)，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，樂觀構(gòu)筑老師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。實行老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長溝通、表揚嘉獎等方式切實加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 測試： (1)加強質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，仔細(xì)分析反饋，實行有效的措施，逐步縮小班級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。 (2)單項抽測、期中考試由教育處組織命題，跨班級流水批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析。 加強三個討論即加強老師備課與教案編寫實效性的討論;加強課堂教學(xué)有效性的討論;加強科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的討論。把三個討論內(nèi)容與課題討論有機

5、整合。 嚴(yán)把一個關(guān)口，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、仔細(xì)記載、準(zhǔn)時反饋。 實行措施： 1、制定并落實巡課、隨機聽課制度。 巡課主要由校級班子和教學(xué)主任落實。校級班子不定時巡課，教學(xué)主任每天至少巡課兩次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點;老師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范;課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員仔細(xì)做好巡課記錄，教學(xué)校長準(zhǔn)時總結(jié)反饋。 隨機聽課由學(xué)校教育處落實，每周教學(xué)校長和教學(xué)主任隨機聽課不少于5節(jié)，采納推門聽課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。通過檢查性隨機聽課、指導(dǎo)性隨機聽課，把握學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以討論

6、解決。 2、注意老師四本檢查，把詳細(xì)要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。 學(xué)校每月集中利用最終一周的時間，分別對老師的教案(保持一周余案)、教學(xué)隨筆(每月不少于3篇)、聽課筆記(每月不少月4節(jié))、同學(xué)作業(yè)進(jìn)行檢查、評價與溝通;同時，在一月之中不定時對以上四本進(jìn)行某一學(xué)科或某一班級的抽查，準(zhǔn)時通報檢查結(jié)果，杜絕老師平常不按時完成四本，學(xué)期末突擊補的現(xiàn)象，將老師的日常教學(xué)行為落到實處。 四本檢查負(fù)責(zé)人： 老師教案：高x數(shù)學(xué)、語文教案張x科任學(xué)科教案 教學(xué)隨筆：張x聽課筆記：譚x同學(xué)作業(yè)：孫x、喻x 二、切實發(fā)揮名師工作室示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立學(xué)習(xí)型工作室。 工作室的目標(biāo)： 1、打造學(xué)習(xí)型團隊，以工作室為平

7、臺實現(xiàn)骨干老師自主進(jìn)展和專業(yè)進(jìn)展層次的持續(xù)提升。 2、加快青藍(lán)工程的實施和推動，與青年老師一對一結(jié)對，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。 3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進(jìn)老師隊伍建設(shè) 詳細(xì)措施： 1、完善工作室的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)則，增加工作室成員責(zé)任意識、提高服務(wù)意識。使工作室的活動規(guī)范化、制度化。 2、建立工作室成員成長檔案袋。 3、加強骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高老師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)力量，促進(jìn)老師自主進(jìn)展。 4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以課堂教學(xué)、課題討論、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開展教

8、學(xué)討論活動，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，工作室詳細(xì)工作由張立華主持，制定工作室各月工作方案，并帶領(lǐng)工作室成員按方案高質(zhì)量高效率完成各項工作，切實發(fā)揮骨干老師示范作用。 三、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、為進(jìn)一步了解老師平常教學(xué)狀況，實行不定班級、不定時間對同學(xué)進(jìn)行學(xué)科單項抽測。 詳細(xì)內(nèi)容：口算、計算、概念、應(yīng)用題、語文基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、作文、英語單詞等。 2、仔細(xì)組織好每次學(xué)校性的各項測試，教育處組織出題、考試、閱卷。各班級準(zhǔn)時做好質(zhì)量分析，分析問題，進(jìn)一步落實改進(jìn)措施 3、狠抓六班級教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)分析六班級學(xué)科和同學(xué)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)老師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題，實行針對性的應(yīng)對舉措;準(zhǔn)時召開

9、家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣揚工作，爭取家長協(xié)作支持。努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標(biāo)比上學(xué)年有大幅增加。 加大六班級輔導(dǎo)力度，十月份開頭每周五下午開頭上課。仔細(xì)組織月考，做好質(zhì)量分析，每次月考后準(zhǔn)時確定年組前50名同學(xué)名單，做好培優(yōu)補差工作。 4、各班級確定經(jīng)典誦讀內(nèi)容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，每月教育處對各班級誦讀狀況進(jìn)行檢查。(各班級制定本學(xué)期經(jīng)典誦讀方案)各班級檢查負(fù)責(zé)人：一年：張麗華;二年：張偉和;三年：王琦;四年：譚麗;五年：喻主任;六年：孫主任。 5、開發(fā)校本課程，進(jìn)展學(xué)校特色：本學(xué)期在現(xiàn)有校本課程(二年的珠心算、漫畫、書法;四年的京劇;學(xué)校的短式網(wǎng)球)的基

10、礎(chǔ)上增設(shè)新的校本課程，一、二班級的愛好閱讀、三年的愛好寫作、四年的趣味奧數(shù)，美術(shù)特色課，充分發(fā)揮老師的優(yōu)勢和專長，滿意同學(xué)學(xué)習(xí)和共性進(jìn)展的而需要。通過特色課程的創(chuàng)建與實施，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。 四、加強科研課題管理，抓好校本討論。 學(xué)校xx立項課題有： 省級一個：以教育反思促進(jìn)老師專業(yè)自主進(jìn)展討論市級兩個：新課程背景下有效課堂系列微型課題討論、課堂教學(xué)中師生互動方式及其有效性的討論 市級小課題7個：20 xx年組、英語組。 背景： xx科研工作的歷程使我們意識到，教育科研水平是一所學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志，只有堅持不懈地進(jìn)行教育科研，學(xué)校的進(jìn)展才有厚實的基礎(chǔ)，才會形成自己的特色。 教科研工作方式及重

11、點： 充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著科研促教研、課題帶常規(guī)的教科研工作思路，構(gòu)建教研、科研、培訓(xùn)三位一體的教研工作格局。課題討論連續(xù)實行教學(xué)問題課題化的管理模式，推行課題討論群體化的討論模式。通過教育科研，不僅是解決教學(xué)中的實際問題，最終是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。所以，xx教育科研將把打造一支精干的老師團隊作為是科研的重中之重。 老師團隊建設(shè)的將實行領(lǐng)放合分老師專業(yè)進(jìn)展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動老師的專業(yè)進(jìn)展內(nèi)涵力量與水平。 領(lǐng)：在探究課、引路課、示范課(即三課)中進(jìn)行老師會課制、課堂教學(xué)會診制、教學(xué)反思制(即三制)，整合科研教研內(nèi)容，發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)、示范作用，帶動青年老師快速成長，輻射全體

12、老師共同進(jìn)步。 放：在多種形式的教學(xué)活動中，大力弘揚凸顯共性，百家爭鳴，不拘一格，達(dá)到老師基本功扎實后快速挖掘潛力提高力量的目的。 合：以年組教研為基礎(chǔ)，提煉教科研新成果，達(dá)成共識，形成本組特色。 分：在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下，提倡形成自己穩(wěn)定獨到的教學(xué)風(fēng)格，并能在課中充分體現(xiàn)。 收放合分老師專業(yè)進(jìn)展策略以推動三制、三課為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使老師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學(xué)行為，提升老師專業(yè)進(jìn)展，提高教科研的質(zhì)量和效益，從而達(dá)到打造高素養(yǎng)老師團隊的目的。 本學(xué)期重點： 1、各年組制定小課題討論方案，小課題主持人進(jìn)行課題討論人員分工，明確職責(zé)和要求。各課題組要依

13、據(jù)小課題討論方案和方案有效開展試驗討論，并把課題討論與科教學(xué)實際緊密地結(jié)合起來，使課題討論對教學(xué)起到真正的推動作用。 2、召開xx課題開題報告會，明確討論內(nèi)容，各年組選好子課題，制定討論方案，組織實施討論。 五、豐富多彩的活動，促學(xué)校、同學(xué)進(jìn)展。 1、家長開放日活動通過舉辦家長開放日活動，進(jìn)一步加強家校溝通，融合互動，讓家長了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，準(zhǔn)時反饋有關(guān)教育教學(xué)信息，改進(jìn)學(xué)校管理，推動了學(xué)校進(jìn)展。 家長開放日內(nèi)容：(制定家長開放日活動方案) A、家長聽課(全學(xué)科、特色課) B、參觀學(xué)校 C、問卷調(diào)查 2、學(xué)科活動 學(xué)校依據(jù)實際狀況，開展學(xué)科競賽活動，同學(xué)可依據(jù)自己的愛好愛好，樂觀報名，在活

14、動中既可以熬煉自己的力量、還可以展現(xiàn)自己的特長。通過充分挖掘各學(xué)科的內(nèi)在的競賽激勵優(yōu)勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數(shù)學(xué)思維、英語朗讀、美術(shù)書畫競賽等，在開展活動中，注意對同學(xué)特長與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，有力地推動各學(xué)科的教育教學(xué)，進(jìn)一步拓展同學(xué)認(rèn)知與熬煉的空間。 老師工作方案(二) 一、學(xué)情分析 大多數(shù)同學(xué)的觀看力、記憶力、思維力量符合年齡及班級特點，具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念較強;同學(xué)分析力量有肯定的提高。由于各種緣由部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的力量、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大力氣來培育訓(xùn)練。 同時也存在個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長協(xié)

15、作不到位現(xiàn)象，影響同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的同學(xué)能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對同學(xué)要加強培育自主探究意識及力量;對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的同學(xué)，應(yīng)在課內(nèi)課外加以關(guān)心，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時提高學(xué)習(xí)成果。 二、教材分析 本冊教材支配了七個教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是學(xué)校階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步學(xué)問;圖形與幾何支配的教學(xué)內(nèi)容是其次單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率支配的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)

16、廣角植樹問題;綜合實踐活動支配了擲一擲。 與原試驗教材相比主要變化有以下幾點： 1.從六班級上冊移來位置 單元，觀看物體移到五班級下冊。 2.可能性單元依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。 3.數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。 4.簡易方程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。 5.編排了一個綜合與實踐的主題活動，由原三上移來。 課標(biāo)調(diào)整過后，新舊教材的連接比較樂觀，基本上沒有新的學(xué)問點斷層，僅有一些內(nèi)容由于課標(biāo)變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元可能性在三班級上冊已經(jīng)學(xué)過了，孩子們在四下還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹問題學(xué)問，由于課標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)

17、合新教材的編排思路，讓同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡?，完備以前所學(xué)學(xué)問，形成更新的熟悉。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容數(shù)字編碼、 觀看組合小正方體、 畫軸對稱圖形 雞兔同籠問題。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.理解小數(shù)乘、除法的意義，把握計算法則，并能嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡潔的口算。 2.在探究小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，進(jìn)展初步的歸納、推理、概括力量，培育同學(xué)的估算意識和解決實際問題的力量。 3.同學(xué)經(jīng)受由詳細(xì)的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高同學(xué)的抽象思維力量，進(jìn)展空間觀念。 4.使同學(xué)初步熟悉用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用

18、等式的性質(zhì)解簡易方程。 5.把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積;了解簡潔組合圖形面積的計算方法。 6.經(jīng)受較簡單物體的觀看過程，體驗從多角度觀看事物和思索問題。 7.經(jīng)受軸對稱圖形的熟悉和探究過程，體驗觀看、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培育和進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 8.嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，并使同學(xué)體會假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培育同學(xué)的規(guī)律推理力量。 9.體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增加對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。 四、教學(xué)重難點 重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀看組合小正方體，畫軸對稱圖形。 難點：理解小

19、數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。 五、主要教學(xué)措施 1.深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。 2.改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3.留意復(fù)習(xí)舊知，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做預(yù)備。4.突出轉(zhuǎn)化的思想，注意算理的理解。5.加強練習(xí)，針對同學(xué)易錯的地方加強指導(dǎo)。 6.充分利用同學(xué)已有的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，經(jīng)受用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程。7.適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想。 8.在理解算理的基礎(chǔ)上，

20、引導(dǎo)同學(xué)通過爭論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。 9.要留意突出重點，攻破難點。10.關(guān)注由詳細(xì)到一般的抽象概括過程。 11.有意識地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。12.重視解決實際問題力量的培育。 13.經(jīng)受探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。14.留意培育同學(xué)敏捷運用公式進(jìn)行計算的力量。 老師工作方案(三) 一、教學(xué)內(nèi)容 (一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍舊是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共支配6個單元，分為三個部分。 1.數(shù)的熟悉：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步熟悉、小數(shù)的意義和性質(zhì)。 2.數(shù)的運算：數(shù)的運算教學(xué)了小數(shù)的四則運算和混合運算，以及利用小數(shù)計算

21、解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。 3.式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。 (二)圖形與幾何領(lǐng)域 本冊教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。 共支配1個單元，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué)，不僅讓同學(xué)把握求平面圖形面積的學(xué)問與技能，還要通過面積公式的推導(dǎo)，體會轉(zhuǎn)化是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。 1.常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法; 2.移動小數(shù)點的位置，轉(zhuǎn)變小數(shù)大小的方法與技巧; 3.長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。 (三)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

22、這部分內(nèi)容支配了1個單元，即第6單元，復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形圖。學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點，并要求同學(xué)舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計圖表的特點。 (四)綜合與實踐領(lǐng)域 本冊教材共支配3次實踐與綜合應(yīng)用活動： 1.校內(nèi)的綠地面積：這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。熟悉土地的外形、設(shè)計并實施測量方案是活動的重點。 2.班級聯(lián)歡會：組織一次班級聯(lián)歡會有很多預(yù)備工作需要做，購買物品也是預(yù)備工作的一部分。這次實踐活動為進(jìn)行班級聯(lián)歡會購買物品，聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運算的學(xué)問。同學(xué)剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計算，支配

23、這樣的實踐活動很準(zhǔn)時。實踐活動的教學(xué)目的不僅是開展活動，更要通過活動促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。因此，活動即將結(jié)束時，教材支配回顧反思欄目，溝通活動中的收獲和體會。 3.釘子板上的多邊形：這是一次討論平面圖形面積的活動，支配在形成了面積概念，把握了常用面積單位，能計算簡潔圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過同學(xué)在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探究圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系，培育同學(xué)探究精神和數(shù)學(xué)思維力量。 重點：多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。 難點：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理， 精確計算，

24、引導(dǎo)梳理適合同學(xué)自主解決的實際問題。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)問技能方面 1.使同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，經(jīng)受從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探究計算的過程，把握有關(guān)的計算方法;初步熟悉負(fù)數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。 2.讓同學(xué)經(jīng)受動手操作，通過圖形的等積變形，探究常見平面圖形的面積計算方法，經(jīng)受推導(dǎo)面積公式的過程，加強轉(zhuǎn)化思想的教學(xué)。 3. 聯(lián)系詳細(xì)問題初步熟悉復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，初步把握用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)變化特點進(jìn)行簡潔的分析、溝通;初步學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法。 (二)數(shù)學(xué)思索方面 1.在探究計算方法的過程中，進(jìn)展合

25、理推理力量。 2.在探究負(fù)數(shù)的特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀看、比較、分析、綜合，進(jìn)一步進(jìn)展抽象思維，增加符號感。 3.在探究多邊形的面積計算過程、對圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中，進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念。 4.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計觀念。 (三)解決問題方面 1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的測量、估量、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題，進(jìn)一步進(jìn)展應(yīng)用意識。 2.能在解決問題的過程中，初步學(xué)會用枚舉的策略解決問題。 3.在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣

26、性，漸漸增加對解決問題過程的反思意識。 (四)情感與態(tài)度方面 1.在探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的奇怪心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)學(xué)問、方法解決簡潔實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。 3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參加數(shù)學(xué)問題的爭論;發(fā)覺錯誤能主動改正。 4.能主動、仔細(xì)地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會法進(jìn)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的樂觀情感。 三、學(xué)情分析 五班級3班大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能樂觀思索，能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。部

27、分同學(xué)動手力量差，缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練;分析問題、理解問題、解決問題的力量較差;個別同學(xué)學(xué)習(xí)力量較差，計算和解決問題都存在困難。還有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，做題馬虎、書寫不仔細(xì)、不能按時完成作業(yè)。從上學(xué)期的平常表現(xiàn)和學(xué)問質(zhì)量檢測的狀況看，同學(xué)的成果從高到低直線分布基本勻稱，有三、四個同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量較差，針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體教學(xué)成果。 四、教學(xué)措施 1.以開放式教學(xué)理念為核心，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2.教材的例題、練習(xí)題的選材，力求貼近同學(xué)的生活實際。對練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新，同時對不同層

28、次的同學(xué)布置不同的練習(xí)。 3.利用課余時間，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀力量。對于學(xué)習(xí)力量較好的同學(xué)，鼓舞他們閱讀學(xué)校生數(shù)學(xué)報等，拓寬學(xué)問面，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。 4.仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合高班級同學(xué)的年齡特點，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培育同學(xué)的自學(xué)力量。 5.加強小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，是每個組員都能學(xué)有所得。 6.堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使同學(xué)養(yǎng)成一絲不茍、仔細(xì)作業(yè)，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立一幫一的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行錯題一掃清的活動，關(guān)心后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 7.在教學(xué)中，留意與生活實踐相結(jié)合，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)不再枯

29、燥無味，培育同學(xué)敏捷運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題的力量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 8.借助家校通這個平臺，樂觀主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解同學(xué)，同時也讓家長了解自己的孩子。 老師工作方案(四) 一、學(xué)情分析 兩個班的同學(xué)，多數(shù)同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平常學(xué)習(xí)比較仔細(xì)、努力、主動，他們接受新學(xué)問力量強，學(xué)習(xí)新學(xué)問較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些同學(xué)平常作業(yè)仔細(xì)，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成果穩(wěn)定，并且成果也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感愛好，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計算力量和分析應(yīng)用題的力量都不強，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平

30、常沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不仔細(xì)完成，這些同學(xué)在各種測驗中成果不盡人意，還需要加倍的努力。 二、教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。 小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用，這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運算力量. 簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的

31、力量。 觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展. 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔的口算。 2.在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的

32、性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。 3.探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 4.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 5.觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 7.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、數(shù)學(xué)干凈的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)難點：小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)

33、容。 四、教學(xué)措施 1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近同學(xué)的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對同學(xué)進(jìn)行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育同學(xué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。 2.切實提高同學(xué)的計算力量。 (1)理解算理，把握方法。小數(shù)乘除法要求同學(xué)能比較嫻熟的進(jìn)行計算，關(guān) 鍵是理解意義、把握方 法。重點要讓同學(xué)知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。 (2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求比較嫻熟，小數(shù)四則混合運算只要求達(dá)到正確。同時對口算的訓(xùn)練要賜予肯定的重視，要把握口算的基本技能，逐步提高計算力量

34、。 (3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培育同學(xué)觀看題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進(jìn)行簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。 (4)驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進(jìn)行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進(jìn)行步步為營或者一步三回頭式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為同學(xué)的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育同學(xué)仔細(xì)、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓同學(xué)終生受益。 3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)力量。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)力量，是學(xué)校教學(xué)的一項重要任務(wù)。老師要仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)

35、思想方法的滲透 老師工作方案(五) 一、同學(xué)狀況分析： 五班級共有同學(xué)57人，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展. 基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上大部分同學(xué)能樂觀主動地參加學(xué)習(xí)過程，具有肯定的觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學(xué)之間會溝通合作，但自主探討力量不高。有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差， 上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。 二、

36、教材簡析： 本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在空間與圖形領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長方體和正方體。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數(shù)學(xué)背景學(xué)問。編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。 教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)問量比中班級大，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和自我意識比中班級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。 三、教學(xué)目標(biāo)及要求： (1)基礎(chǔ)學(xué)問： 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)