五年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1分數(shù)的意義丨蘇教版

1、分數(shù)的意義教學(xué)目的：在學(xué)生原有分數(shù)知識基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道分數(shù)的產(chǎn)生，理解分數(shù)的意義，知道分子、分母和分數(shù)單位的含義。經(jīng)歷認識分數(shù)意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。利用操作、討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學(xué)知識的能力。教學(xué)重點：分數(shù)的意義教學(xué)難點：單位”1”的建立學(xué)具準備：學(xué)具袋（1塊圓餅、正方形紙片1張、一米棉線1根、小棒12根）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究教師在黑板上板書數(shù)字1。師：這是幾？表示什么？能具體說說可以表示1個什么嗎？學(xué)生回答（1個蘋果、一張白紙、一根繩子、一群羊、一個學(xué)校的全體學(xué)生）師：對于數(shù)字1如此豐富的意義，老師可以給它加上引

2、號，起名叫作單位“1”。師：取出學(xué)具袋，倒出其中的學(xué)具，分一分、說一說，哪些能用單位“1”表示？師：我們可以把單位“1”怎么分？師：以前我們學(xué)過分數(shù)的初步認識，今天我們繼續(xù)研究分數(shù)，研究“分數(shù)的意義”。（教師板書課題）師：用以前所學(xué)的分數(shù)的知識，分你手中的單位“1”，你能得到哪些分數(shù)？學(xué)生操作，組內(nèi)交流，各組推薦匯報。教師提醒學(xué)生注意傾聽別人的意見，對不準確的地方要加以修正，尤其要強調(diào)“平均分”，盡量做到不要重復(fù)別人的發(fā)言內(nèi)容。二、研究分數(shù)單位師：你們想研究別的分數(shù)嗎？教師出示1/師：這是分數(shù)嗎？你會讀嗎？它有什么特別之處？師：請大家拿出12根小棒，分一分、說一說，看看可以有多少種不同方法來表

3、示1/ ？學(xué)生操作，小組討論、交流，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表示。學(xué)生匯報，教師板書1/2 6根、1/3 4根、1/4 3根、1/6 2根、1/12 1根。師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多知識！三、深入研究分數(shù)的意義教師出示/師：猜猜看，老師想讓你干什么？教師出示要求：分一分（選擇合適的學(xué)具表示這個分數(shù)）畫一畫（用簡單的圖形來表示這個分數(shù)）折一折、涂一涂（選擇合適的學(xué)具，用折疊、涂色的方法表示這個分數(shù)）說一說（組內(nèi)互相說說這個分數(shù)）學(xué)生動手操作、組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。各組推薦學(xué)生匯報師：關(guān)于分數(shù)的知識，以前我們學(xué)習(xí)過一些，在課前我們也通過自學(xué)課本、查閱資料、請教別人

4、，你現(xiàn)在知道多少分數(shù)的知識，能告訴老師嗎？學(xué)生回答師：讓我們看看數(shù)學(xué)書上專家是怎樣說的？學(xué)生看書、圈劃、摘讀，組內(nèi)交流。師：什么是分數(shù)單位？我們剛才研究了嗎？35 的分數(shù)單位是什么？有幾個？ 7/12 、11/20 呢？四、分數(shù)的寫法師：從交流的過程中，老師已經(jīng)知道同學(xué)們會讀分數(shù)了，想寫嗎？師：會寫的請到黑板上在任意位置任意寫一個你喜歡的分數(shù)，比一比，看誰寫的規(guī)范好看。（學(xué)生一擁而上，在黑板的上上下下寫下大大小小、各不相同的分數(shù)。）師：生活中人們常用分數(shù)來進行描述。誰能聯(lián)系生活實際說說你是怎樣理解黑板上這些分數(shù)的？你愿意說哪個就說哪個？學(xué)生匯報師：你覺得誰寫得規(guī)范好看？寫分數(shù)是要注意什么？分數(shù)有幾個部分？能結(jié)合具體分數(shù)說說各個部分表示的意義嗎？【評：生成性的課堂評價讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅，強烈地撥動著思維之弦?！繋煟合旅嬲埻瑢W(xué)們練習(xí)寫分數(shù)，比一比誰寫得規(guī)范好看？任務(wù)是8個。學(xué)生在寫分數(shù)的過程中教師突然叫停。師：數(shù)一數(shù)，你寫了幾個分數(shù)？你能用剛學(xué)的分數(shù)說一句話，讓大家猜一猜你完成的情況嗎？師：對于分數(shù)的意義你還有什么不懂的可以提問。學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生解答，教師補充。師：關(guān)于分數(shù)的知識你掌握的情況