2022年中圖版地理八級上冊.《聚落發(fā)展與景觀變化》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)與探究聚落發(fā)展與景觀變化教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）知道隨著人類社會的發(fā)展，聚落也會發(fā)生變化，并知道會發(fā)生哪些變化；（2）了解引起聚落發(fā)生變化的因素（人類活動對聚落的影響）。2.過程與方法舉例說明隨著社會的發(fā)展，聚落會發(fā)生哪些變化，引導(dǎo)學(xué)生思考分析引起聚落變化的原因。3.情感態(tài)度與價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得要尊重自然規(guī)律，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀念。【教學(xué)重點】（1）隨著人類社會的發(fā)展，聚落會發(fā)生哪些變化；（2）人類活動對聚落變化的影響?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力，樹立人類社會與自然規(guī)律協(xié)調(diào)發(fā)展觀。【教學(xué)方法】讀圖、探究合作、多媒體輔助【課時安

2、排】1 課時【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入 出示 1913 年的邁阿密圖和 20 世紀(jì)末的邁阿密圖 提問：觀察兩幅圖，說說邁阿密有什么變化？說明了什么問題？（學(xué)生回答）明確： 1913 年的邁阿密房屋大多低矮，分布零散，周圍有大片的農(nóng)田；20 世紀(jì)末的邁 阿密高樓林立，大街小巷縱橫交錯，到處是來來往往的行人和車輛。說明隨著社會的發(fā)展，聚落在不斷發(fā)生著變化 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和探究一下聚落的發(fā)展與景觀的變化是如何隨著人類社會的發(fā)展 而變化的。二、新課學(xué)習(xí)（一）聚落的規(guī)模變化名師精編優(yōu)秀教案案例 1: 提問： 1. 巴黎最初建立在哪里？為什么當(dāng)初建在這里？2. 從圖中找出不同時期的巴黎城區(qū)范圍，思考巴黎

3、城區(qū)范圍是如何變化的？(學(xué) 生回答 ) 明確：1. 巴黎最初建立在塞納河邊的西岱島上，原因是這里水源豐富，地勢平坦，土壤肥沃，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)。2. 隨著社會的發(fā)展，巴黎城區(qū)的范圍在不斷擴(kuò)大，呈放射狀擴(kuò)展。得出結(jié)論 1: 聚落的規(guī)?？梢园l(fā)生變化，人們常常在條件適宜的地方建立聚落。( 二) 聚落的性質(zhì)變化 案例 2: 1. 找一找從 1829 年到現(xiàn)在一直保留的建筑。2. 觀察圖 C，說出 1867 年的埃森市是一個以什么職能為主的城市？3. 觀察圖 D，說出現(xiàn)在的埃森市與1867 年的埃森市相比有哪些變化？( 學(xué)生回答 ) 明確 : 1. 代表當(dāng)?shù)貧v史風(fēng)貌的建筑：教堂 2.1867 年的埃森市是

4、一個以鋼鐵、機械等門類為主的工業(yè)城市。3.現(xiàn)在的埃森市積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，成為以商業(yè)、 服務(wù)業(yè)、電子業(yè)、旅游業(yè)等為主的綜合性城市。得出結(jié)論 2: 聚落的性質(zhì)也會發(fā)生變化( 三) 聚落的標(biāo)志名稱 案例 3: 1. 圖中中關(guān)村、 魏公村、明光村和北太平莊等在1949 年以前是在城區(qū)里還是在城區(qū)外？2. 地名隨著聚落的變化而變化嗎？(學(xué)生回答 ) 得出結(jié)論 3: 聚落的名稱（即地名）一旦確定，一般不會輕易改變。( 四) 聚落的興衰變化案例 4: 阿納薩齊人沒有保護(hù)好環(huán)境，造成了什么后果？這對你有什么啟發(fā)？( 學(xué)生回答 ) 明確 : 阿納薩齊人大量砍伐當(dāng)?shù)氐纳?，周圍的森林逐漸被

5、砍伐殆盡。由于沒有森林涵名師精編 優(yōu)秀教案養(yǎng)水源， 土壤被沖刷侵蝕， 土壤肥力下降， 農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件被破壞了，最后不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。人與自然要和諧相處 得出結(jié)論 4: 聚落并不都會日益繁榮。有些聚落在環(huán)境改變的情況下，可能會被人們放 棄，或者因毀滅而消失 思考：聚落消失的原因有哪些？（學(xué)生回答）明確：自然原因：火山、地震等；人為原因： 亂砍濫伐， 破壞森林； 過度放牧， 破壞草原； 排放污水， 污染河流等。播放視頻：樓蘭古國遺址被發(fā)現(xiàn) 拓展延伸：歷史上，樓蘭是西漢時西域三十六國之一，與敦煌鄰接，公元前后與漢朝關(guān)系密切。關(guān)于樓蘭消失的說法主要有以下幾種：第一種說法認(rèn)為：毀滅于地形和自然變化；第二種

6、說法認(rèn)為：毀滅于人類過度開發(fā)；第 三種說法認(rèn)為：消失于戰(zhàn)爭；第四種說法認(rèn)為：消失于瘟疫疾病。三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聚落隨著社會的發(fā)展也在不斷地發(fā)生著變化，而且有些聚落并不都會 日益繁榮，或被人們放棄，或因毀滅而消失。這使我們懂得了人與自然要和諧相處。四、課堂練習(xí) 1.隨著社會的發(fā)展，世界各地的聚落也在不斷變化。聚落的變化記錄著（歷史的變遷）。人們可以通過（資料）查詢的方式，了解聚落的變化歷程2.聚落的名稱一旦確定，一般不會輕易 （改變）。我們可以從地名了解到該地以前的（ 自 然 ）、經(jīng)濟(jì)和（人文）方面的一些情況3.隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，聚落并不都會 （ 日益繁榮），有些聚落在環(huán)境改變的情況下，可能會被人們放棄，或者因毀滅而消失。4.近年來，人們在我國的羅布泊沙漠里發(fā)現(xiàn)了許多古聚落存在的證據(jù)。這些證據(jù)可以說 明（ D ）A.聚落的規(guī)模會隨著發(fā)展而不斷壯大 B.古代的聚落往往不容易保存 C.地名作為景觀的標(biāo)志，往往比較穩(wěn)定 D.聚落并不都會日益繁榮，有的也會被人們遺棄或消失 五、作業(yè)布置名師精編 優(yōu)秀教案1.識記本課知識點。2.同步練習(xí)冊?！景鍟O(shè)計】聚落的規(guī)模變化聚落發(fā)展與 聚落的性質(zhì)變化景觀變化聚落的