古代詩歌鑒賞之答題模式

1、答題模式(msh)古代(gdi)詩歌鑒賞共四十一頁考試(kosh)說明鑒賞古代詩歌(shg)的形象、語言、 表達(dá)技巧；評價古代詩歌的思想內(nèi)容。 詩歌鑒賞常用答題模式題型 ： 表達(dá)技巧型 形象意境型 煉字煉詞型 語言特色型 思想內(nèi)容型共四十一頁一、表達(dá)(biod)技巧型 分析表達(dá)技巧,就是分析詩人(shrn)表達(dá)思想感情的方法.詩歌的表達(dá)技巧一般可以分為表達(dá)方式,修辭手法,表現(xiàn)方法和布局謀篇.共四十一頁 提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法(或表現(xiàn)技巧、或手法)? 詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感(qnggn)的?有何效果?表述可采用三段式: (1) 運用了什么技巧; (2) 這種手法在詩歌中的具體運用;

2、 (3) 達(dá)到了什么效果.共四十一頁 絕句 石柔來時萬縷弄輕黃，去日飛球(fi qi)滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。注：石柔，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途， 曾任密州教授. 對這首詩的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點結(jié)合詩歌作簡要賞析.共四十一頁詩人借物（景）抒情，托物言志。借花的 隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來(wngli)仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。(1)指出運用(ynyng)的表達(dá)技巧。(2) 指出這種手法在詩歌中的具體運用.(3)該手法的好處。 答題步驟共四十一頁對比烘托：“來時”與“去日”的對比，突出了駐留時間的短暫，奔波的辛勞，楊花(

3、yn hu)“一春忙”與我“更飄蕩”的對比，更加顯得深沉感人.(1)指出運用(ynyng)的表達(dá)技巧。(2) 指出這種手法在詩歌中的具體運用.(3)該手法的好處。答題步驟共四十一頁二、形象(xngxing)意境型 “一切景語皆情語”,詩中形象應(yīng)是熔鑄 詩人思想情感的事物, 詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫(mioxi)的具體物象和畫面來分析,繼而概括出詩歌的象征意義和社會意義.共四十一頁提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境、畫面、思想感情? 答題應(yīng)該(ynggi)包括三個要點: (1)是什么形象; (2)抓住意象特點結(jié)合所寓之情作 描述性分析. (3)概括，揭示構(gòu)成的意境的特點.共四十一頁 江漢(jin

4、 hn) 杜甫 江漢思?xì)w客, 乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn), 永夜月同孤。 落日心猶壯, 秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬, 不必(bb)取長途。 詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。共四十一頁答題步驟(bzhu)答案： “片云”“孤月”既為實景，也有喻意?！捌啤痹诳罩酗h蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和“我”都孤獨寂寞。“落日”喻自己黃昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前(ynqin)實景，與上句“落日”的意象相對，虛實結(jié)合。 兩聯(lián)情景交融，營造出一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨照的冷清意境。抓住意象特點結(jié)合所寓之情作描述性分析. 概括，揭示構(gòu)成的意境的特點.共四十一頁

5、三、分析(fnx)詩眼型 詩眼在詩中有時是提挈全篇、傳達(dá)主旨的一個詞，有時是精練傳神的一個字。評析詩人(shrn)煉字煉句的技巧和作用，有助于深入體會詩歌豐富的內(nèi)蘊。共四十一頁提問方式：這一聯(lián)中最生動(shngdng)傳神的是什么字?為什么?或者某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?答題步驟：指出關(guān)鍵字(動詞或形容詞)解釋該字在句中的含義或妙處把該字放人原句中描述景象該字烘托了怎樣的意境（或表達(dá)了怎樣的感情)共四十一頁問題:前人認(rèn)為，“看”字看似平常(pngchng)，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么? 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)(xfng)裊裊秋。

6、一看腸一斷，好去莫回頭。共四十一頁步驟一:同意(tngy)?？础?，在詩中指回望。步驟二:離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不愿看的形象。步驟三:只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 答題步驟(bzhu)共四十一頁四、分析(fnx)關(guān)鍵詞型 提問方式： 某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?答題步驟：該詞對突出主旨(zhzh)所起的作用從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的 作用考慮。 共四十一頁 春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲(y q)中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵(gunjin)，“折柳”的寓意是

7、什么？你是否同意“關(guān)鍵(gunjin)”之說，為什么？共四十一頁答題步驟(bzhu)“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)(s xing)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。共四十一頁五、分析(fnx)語言型 常見語言風(fēng)格：平實質(zhì)樸、含蓄(hnx)雋永、清新自然、形象生動、華麗典雅、纏綿哀怨、粗獷豪放、悲愴幽怨、絢麗飄逸共四十一頁提問方式：這首詩在語言上有何特色(ts)（或風(fēng)格、藝術(shù)）? 答題步驟：準(zhǔn)確點明語言特色具體分析這特色指出表達(dá)的具體感情共四十一頁 春怨打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到(d do)遼西。請分析這首詩的語言(y

8、yn)特色。共四十一頁這首詩的語言特點是清新自然，口語化。 （準(zhǔn)確點明語言特色）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨(jio hn)；“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（具體分析這特色）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。 （指出表達(dá)的具體感情）答題步驟(bzhu)共四十一頁六、情感(qnggn)主旨型 提問(twn)方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨？提問變體：請分析某句詩蘊含了作者當(dāng)時何種心情。這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情趣？共四十一頁答題步驟：詩句具體描寫了什么(shn me)抒發(fā)了什么樣的情感或暗寓。溫馨提示：可能涉及歷史典故；闡釋某一詩

9、句的大意或內(nèi)涵；說明詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；聯(lián)系時代背景、社會現(xiàn)實。共四十一頁 夢中作 歐陽修 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世，酒鬧無奈客思家?！咀ⅰ勘驹妼懹谠娙速H官期間。棋罷：（述異記）有個故事說王質(zhì)進(jìn)山采樵觀二童下棋，等看完一局棋，見斧柄已爛，回到村中，沒人認(rèn)識他了，一問才知道人間已過了幾百年。 本詩句句寫夢，句句含情(hn qn)。請 結(jié)合全詩，簡要分析詩人如何借夢 中之景抒發(fā)復(fù)雜的思想感情的。共四十一頁步驟一：前兩句點寫秋色靜夜的夢境，營造一種縹緲凄迷的氛圍，表達(dá)詩人仕途失意的凄涼；第三句用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩人對悠閑生活的渴盼；第四句寫夢中醉酒

10、之景，表達(dá)詩人客居他鄉(xiāng)的無奈之情。步驟二：全詩借（夢）景抒情(shqng)，表達(dá)了詩人仕途失意的復(fù)雜情感。答題步驟(bzhu)共四十一頁七、分析(fnx)句意型 提問方式(fngsh)：這句詩好在哪里？這句詩有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點？共四十一頁答題模式：闡明語表義（有時要發(fā)掘它的深層意思）分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫?fngmin)的表達(dá)作用簡要說明藝術(shù)效果。溫馨提示：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。理解一句詩一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。共四十一頁2007年福建卷第9題 武夷山中 （宋）謝枋得

11、十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？【注】謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年：宋德佑元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。問：“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意(dy)有什么作用？請簡要分析。共四十一頁步驟一：該句寫一場雨剛停，天地之間顯得蒼茫遼闊，一片岑寂。步驟二：這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，步驟三：表達(dá)了詩人孤傲(g o)寥落的情 懷。答題步驟(bzhu)共四十一頁課堂(ktng)鞏固訓(xùn)練共四十一頁【參考答案】 詩中將南風(fēng)人格化，通過一系

12、列動作(dngzu)描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適的心情，以及對南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。 新 晴青苔(qngti)滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。試分析詩中修辭手法。共四十一頁 夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 詩抒發(fā)(shf)了作者怎樣的感情，又是怎樣 表現(xiàn)的,請加以分析.共四十一頁 參考答案:（1）抒發(fā)(shf)了客居他鄉(xiāng)的孤寂之情. 先寫江上風(fēng)起，岸上梧葉蕭蕭，觸 動了游子極其敏感的神經(jīng)。伴著秋 夜的寒氣，思鄉(xiāng)之情，油然而生。共四十一頁（2） 襯托 夜寒襯托出詩人客居他鄉(xiāng)的心境之 寒。 反襯 再寫岸邊兒

13、童夜捉促織的歡樂情景 以反襯悲情，更顯得客居他鄉(xiāng)的孤寂。 可見，本詩主要是運用(ynyng)正襯（以凄涼之景襯愁苦之情）與反襯（以樂景襯哀情）相結(jié)合的手法抒發(fā)感情的。共四十一頁 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時 是一個重要節(jié)日。 這首詩語言(yyn)上又有什么特點？作者是 怎樣寫“思家”的?共四十一頁步驟一：這首詩的語言質(zhì)樸無華。步驟二：作者主要(zhyo)描繪了一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人。步驟三：以此來表現(xiàn)作者“思家”的。答題步驟(bzhu)共四十一頁 送李

14、端 盧綸 故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期?問題：前人在評論(pngln)這首詩時認(rèn)為，“悲”字是貫串全篇的主線，你同意這一說法嗎?為什么? 共四十一頁同意。首聯(lián)從衰草落筆，推出“悲”字，為全詩奠定了基調(diào)；頷聯(lián)寫送別情景，仍緊隨“悲”字；頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世，一直圍繞“悲”字展開；尾聯(lián)收束全詩，仍歸結(jié)到“悲”字上。所以(suy)說“悲”字在詩中起著主線的作用。答題步驟(bzhu)共四十一頁總結(jié)(zngji)： (1) 鑒賞詩歌應(yīng)該從多個角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些，一定要明確答題順序，同時一定要設(shè)等序號回答，這樣清晰明白顯示了答題的深度和廣度(gungd)，也干凈利落，讓人一目了然。 (2) 一定要列舉詩歌中的詞語進(jìn)行具體分 析,切忌空話,套話,泛泛而談,一定要做到問什么答什么.共四十一頁內(nèi)容摘要答題模式。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。對這首詩的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點結(jié)合詩歌作簡要賞析.。評析詩人煉字煉句的技巧和作用，有助于深入體會詩歌豐富的內(nèi)蘊。此字