3.識(shí)字三“貝”的故事（教案）

1、識(shí)字三“貝”的故事教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠認(rèn)讀15個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。（2）默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。（3）進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn).能力目標(biāo)：運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的 形聲字來學(xué)習(xí)本課。.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助拼音認(rèn)識(shí)本課生字，認(rèn)真書寫，感受漢字的形體美。難點(diǎn)：了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫 不同的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、詞語圖片。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。.出示大海和沙灘圖片。師：你喜歡大海

2、嗎？退潮的海邊會(huì)留下什么？對(duì)，貝殼。.出示貝殼圖片，簡單介紹。貝殼漂亮嗎？你喜歡它們嗎？你知道它們有什么作 用嗎？二、整體感知，了解課文內(nèi)容。.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想，課文講了什么內(nèi)容？課文有幾個(gè)自然段？.用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課生字。.小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字，互聽互讀。.自由拼讀詞語。.檢查小組合作學(xué)習(xí)情況，媒體出示要求會(huì)認(rèn)的生字：甲、骨、類、漂、珍、飾、品、隨、易、損、幣、財(cái)、賺、賠、購、貧.抽讀生字。.學(xué)習(xí)詞語：甲骨文、飾品、佩戴、隨身、購買、偏旁。.將詞語放回句子中讓學(xué)生練讀。三、學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法“品”：比擬字形：品一一晶“錢”：比擬字形：錢一一線“幣”：比擬字形：幣一一

3、巾四、書寫生字.出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀.學(xué)生分析，識(shí)記字形.重點(diǎn)指導(dǎo)寫字：錢、骨、財(cái)、殼。.教師范寫，學(xué)生在田字格里描紅。五、學(xué)習(xí)課文再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。L默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講了什么。.指名說明每個(gè)自然段的大致意思。.第一自然段講什么內(nèi)容？貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中“貝”字 的樣子像什么？引導(dǎo)歸納：這一段講的就是貝字的起源。.第二自然段貝殼有什么特點(diǎn)？在古代人們把它用作什么？引導(dǎo)歸納：古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂亮，也很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品佩戴 在身上。.除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點(diǎn)？.它在古代有什么用途？（古人把它當(dāng)做錢幣。）.根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做

4、偏旁的字，大多表示什么？（與錢幣有關(guān)的事情如: 賠、賺、販、貨、貧、貪、賢、購、賬、）.除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）五、課堂小結(jié)說一說，為什么貝字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。板書設(shè)計(jì)貝的故事貴貝的特點(diǎn)：珍貴、不容易壞裝飾品用途：用貝當(dāng)作錢幣教學(xué)反思：在本課的學(xué)習(xí)中，我按以往的學(xué)習(xí)步驟：由圖畫看古文字（象形文字），用今 文字與古文字比照看相似處。老師在講解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，知道象形文字 純粹利用圖形來作文字使用，這些文字又與所代表的東西在形狀上很相像。我用 兒歌“象形字，真奇妙”來引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。低年級(jí)學(xué)生年齡小，他們特別愛聽故 事、還愛講故事，在識(shí)字教學(xué)中充分利用學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自 己的能力學(xué)習(xí)掌握一些詞語，并在講故事時(shí)練習(xí)使用。老師也常常隨手把一些學(xué) 生比擬熟悉，字型又不怎么復(fù)雜的詞語寫在黑板上，對(duì)一些同音字，形近字還適 時(shí)適度地作一些比擬。要重視學(xué)生對(duì)生字的觀察，讓學(xué)生充分觀察，充分說一說 自己的想法，然后