淺析技工類院校體育教學(xué)滲透德育教育的方法2300字

1、淺析技工類院校體育教學(xué)浸透德育教育的方法2300字 摘 要 在技工類院校中，無論是對學(xué)生進(jìn)展體育教學(xué)還是德育教學(xué)，都是非常重要的任務(wù)，也是培養(yǎng)優(yōu)秀人才所不必可少的內(nèi)容。本文主要介紹了在體育教學(xué)中浸透德育教學(xué)的優(yōu)勢，并進(jìn)一步分析了技工類院校體育教學(xué)浸透德育教育的方法。 畢業(yè)關(guān)鍵詞 技工類院校 體育教學(xué) 德育 浸透 方法中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328202208-000-01一、體育教學(xué)中浸透德育教學(xué)的優(yōu)勢體育教育不僅可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時也和德育教育互相作用。在我國傳統(tǒng)的教育觀念中，老師的職業(yè)被賦予了“傳道、授業(yè)、解惑的標(biāo)簽，事實(shí)上，傳道是老師

2、的首要任務(wù)。在我國的現(xiàn)代化建立不斷加快的情況下，要想實(shí)在有效地提升整個中華民族的素質(zhì)，就需要重視起來對學(xué)生的德育教育。所以，在新時代背景下，實(shí)在有效地提升中華民族的素養(yǎng)，就需要摒棄以往的以分?jǐn)?shù)為主的教育方式，要向德育教育看齊。當(dāng)下很多技工類院校的德育教育都采用說教的方式，缺乏與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生也不容易承受。真正的德育教育應(yīng)該和自然活動相聯(lián)絡(luò)，幫助學(xué)生理解生活，以此來敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。讓學(xué)生在游戲中去體驗(yàn)生活，感悟道德。抽象的道德說教往往不能深化人心，也不能讓學(xué)生很好地理解。體育教學(xué)的形式和特點(diǎn)那么可以良好地滿足德育教學(xué)的需求。體育課程與其他的文化課教學(xué)不同，它是一種技能課程，主要以游

3、戲或者各類體育工程進(jìn)展身體訓(xùn)練。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都可以成為學(xué)習(xí)的主體，每一個練習(xí)都可以成為對人品質(zhì)的考驗(yàn)。在詳細(xì)的體育教學(xué)中，學(xué)習(xí)的知識、技能和技術(shù)是貫穿于整個理論過程中的，它比空泛的品質(zhì)說教更容易讓學(xué)生承受。二、技工類院校體育教學(xué)浸透德育教育的方法一加強(qiáng)老師的正面引導(dǎo)作用體育老師在課堂中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展體育活動，老師與學(xué)生有著諸多的親密接觸，學(xué)生會試著去模擬老師的行為，所以在這個過程中，老師要注意自己的一言一行，這些都會影響到學(xué)生。老師也可以通過這項(xiàng)途徑，向?qū)W生展示體育知識的同時，為學(xué)生灌輸?shù)览恚蠋熆梢詫W(xué)生分為不同的小組，由小組與小組之間展開競賽。一些學(xué)生為了不愿意拖小組的后腿，在集

4、體榮譽(yù)的影響下，學(xué)生之間彼此鼓勵和照應(yīng)，完成了比賽，在這個過程中，學(xué)生也可以更加明白集體的力量與含義。這時學(xué)生就可以在潛移默化當(dāng)中，形成較高的體育素養(yǎng)。老師一定要懂得給學(xué)生樹立良好的典范，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中擁有更多的德育知識。二結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容浸透德育教育教材的內(nèi)容通常是以技術(shù)教育為主，沒有時代感和針?裕?內(nèi)容反復(fù)冗雜，這樣容易讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生厭倦心理。所以，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整技工類院校體育教材內(nèi)容，可以幫助學(xué)生適應(yīng)將來的職業(yè)需求。當(dāng)下社會是一個充滿競爭的社會，增強(qiáng)學(xué)生在競爭與合作方面的意識，可以幫助學(xué)生更好地立身于社會之中。當(dāng)下很多學(xué)生都缺乏根本的協(xié)作才能，而很多體育活動都是競技類工程，這個時

5、候需要小組來完成，老師就可以利用體育教學(xué)的優(yōu)勢來訓(xùn)練學(xué)生在競爭與合作方面的品質(zhì)。三更新教學(xué)理念選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)理念和教學(xué)方法，對于技工類院校體育教學(xué)中浸透德育教育尤為重要。傳統(tǒng)的體育教學(xué)追求的是運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)性，體育技能的好壞，這樣教育出來的學(xué)生通常都如同機(jī)械般，懂得理論和技巧，卻不懂得如何快樂地參與體育運(yùn)動。在課堂中，要充分重視學(xué)生的主體性作用。以學(xué)生為本，利用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)行為。很多時候人們認(rèn)為技工類院校就是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的地方，并不具備對學(xué)生人格培養(yǎng)的用途，但是任何一所學(xué)校都需要做好對學(xué)生人格的教養(yǎng)，這樣才可以配得上“學(xué)校的稱號。四塑造良好的教學(xué)氣氛由于當(dāng)下技工類院校缺乏對體育課程的

6、關(guān)注，過多地將精力放在專業(yè)課的設(shè)置上，所以就會影響到體育課的德育教學(xué)效果。事實(shí)上，體育教學(xué)與德育教學(xué)的互相浸透可以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)綜合才能的開展。為了更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)老師對學(xué)生的德育教育，在整個教學(xué)過程中，老師要營造出良好的德育教學(xué)氣氛，關(guān)于教學(xué)觀念，老師要及時地更新，開拓自身的思想和知識程度，用先進(jìn)的教學(xué)理念升華自己，提升自身的認(rèn)知程度。讓更多的學(xué)生可以從體育學(xué)習(xí)中獲得快樂。五實(shí)現(xiàn)與專業(yè)的結(jié)合技工類院校的體育課程往往和學(xué)校設(shè)置的專業(yè)課程都有一定的聯(lián)絡(luò)。例如我校有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，那么在體育課與課外活動中，都會利用輪胎等游戲道具來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，也可以培養(yǎng)他

7、們的團(tuán)隊(duì)精神，這樣的方式更有助于學(xué)生去承受。但是在詳細(xì)的課堂當(dāng)中，我們要秉承教育的原那么，不能一味地和專業(yè)相結(jié)合而脫離了體育德育教學(xué)的內(nèi)容，采用與專業(yè)結(jié)合的方式，是為了給學(xué)生營造一種親切感，但是最終目的還是要在培養(yǎng)學(xué)生體育才能與德育精神上。三、結(jié)語雖然技工類院校大多以專業(yè)為主，以輸出技能型人才為目的，但是在當(dāng)下的體育教學(xué)中，貫徹德育教學(xué)仍是不容小覷的。體育教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)改革與教學(xué)觀念需要與時俱進(jìn)，同時，教學(xué)中的方式方法也需要嚴(yán)密地與德育教學(xué)的特點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來。在內(nèi)容、形式上實(shí)現(xiàn)對體育教學(xué)的更新，我們需要探究和發(fā)現(xiàn)，讓體育教學(xué)在對人精神、人格塑造上發(fā)揮出更大的作用和價值。參考文獻(xiàn)：1 林克明，趙葵葵.在體育教學(xué)中如何有效地對學(xué)生進(jìn)展德育