異分母分數(shù)加減法教案和反思

1、異分母分數(shù)加減法教學設計教學目標(一)理解異分母分數(shù)加、減法必須先通分的道理，掌握異分母分數(shù)加、減法的計算法則。(二)滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。(三)培養(yǎng)學生的自學能力。教學重點和難點(一)異分母分數(shù)加、減法的計算法則。(二)熟練準確地計算。教學用具電腦課件教學過程設計(一)復習準備1、把下面各組中兩個分數(shù)通分。(投影片)2、口算：(投影片)5說一說同分母分數(shù)加、減法的計算法則。為什么分母不變，只把分子相加、減？教師板書例1和例2。教師：請看黑板上這兩道題，與前面做的題有什么不同？能不能用分子直接相加、減的方法做？為什么？(二)學習新課1異分母分數(shù)相加的法則。了？請試算出結(jié)果。學生小組討論、試算，選

2、一位同學板書。教師：(指學生板書)計算的第一步是做什么？達到了什么目的？(通分，統(tǒng)一分數(shù)單位。)(2)教師：下面我們用一個圓表示單位“1”，從圖上看一看加的過程。(3)教師：誰能說一說異分母分數(shù)相加的方法？異分母分數(shù)相加，先通分，然后按照同分母分數(shù)加法的法則進行計算。2異分母分數(shù)減法。教師：異分母分數(shù)加法，是把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)，再按同分母分數(shù)加法法則進行計算的。異分母分數(shù)減法，是不是也可以這樣辦呢？請同學們自己算一算例2。(請一位同學板書，其余同學寫本上。)教師：誰能說一說計算過程？(講板書題)計算下面兩題：(請兩位同學板書，其余同學寫本上。)評價板書后教師：誰能說一說異分母減法的計

3、算法則？學生口答后，教師用小黑板條貼出：異分母分數(shù)相減，先通分，然后按照同分母分數(shù)減法法則計算。3統(tǒng)一異分母分數(shù)加法和減法計算法則。(三)鞏固反饋1出示生活垃圾圖，要求學生提不同問題，并解答。2、判斷正誤，并說明理由。3、計算下題。=+（四）、組織測評（五）、歸納總結(jié)這節(jié)課我們學習了異分母分數(shù)加減法，同學們通過積極探索和互相的合作交流，自己找到了計算的方法，并解決了許多相關的問題，都非常不錯。老師希望同學們能靈活運用這些知識，在生活中解決更多的問題。 異分母分數(shù)加減法教學反思異分母分數(shù)加減法是人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊第五單元分數(shù)的加法和減法的第二課時。是在學習完第一課時的同分母分數(shù)加減法

4、之后的教學內(nèi)容，所以在教學過程中，我抓住兩部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，緊緊圍繞分數(shù)的意義展開教學。下面是我對異分母分數(shù)加減法的教學反思。 異分母分數(shù)加減法這節(jié)課的重點是學生對算理的理解，掌握異分母分數(shù)的加法和減法的計算方法。完成這節(jié)課的教學后，我覺得有幾個方面值得在以后的教學中引起重視。 1、在“知識回顧”環(huán)節(jié)，要讓學生明確同分母分數(shù)加減法的算理。上節(jié)課的教學重點是分數(shù)的意義，這是我們學習異分母分數(shù)加減法這個課時的關鍵與基礎。所以，在“同分母分數(shù)加減法”的教學中必須要求學生充分理解同分母分數(shù)加減法的算理與計算方法。 2、在異分母分數(shù)加減法的教學中不要停留在學生學習的自然狀態(tài)。教師作為學習的組織者，應把教學內(nèi)容提高到更高一層次，讓學生從自然狀態(tài)，進入到有序、有規(guī)律、有數(shù)學思維的狀態(tài)。如：在學生討論并研究完異分母分數(shù)加法的算理后，教師要及時引導學生明確每一步與前面知識之間的聯(lián)系。 3、引導學生明確每一步的任務。通過觀察與討論是學生明確異分母分數(shù)加法在計算中遇到的了問題怎樣解決。異分母化成同分母-使得分數(shù)單位相同，這是計算的基礎。公分母（分母最小公倍數(shù)）-通分-轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)加減法通過這樣教學環(huán)節(jié)的設計，使學生們在自