小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)——故事教學(xué)

1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)故事教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有人主張先教授詞匯和語(yǔ)法，然后進(jìn)行故事教學(xué)；有人則主張先進(jìn)行故事教學(xué)，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象。我認(rèn)為以上兩種做法中先進(jìn)行故事教學(xué)，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象的做法的教學(xué)效果可能會(huì)更好一些。在小學(xué)英語(yǔ)單元構(gòu)成中我們可以很明顯地看出單元結(jié)構(gòu)是單詞課、對(duì)話課和閱讀課，層層深入。單詞課的主要目的就是學(xué)習(xí)積累詞匯。單詞課教材中一般是圖片加單詞，并適當(dāng)?shù)丶右痪浠騼删浔締卧闹骶湫汀Ｎ覀兪侨绾芜M(jìn)行詞匯教學(xué)的呢？以我為例，我在處理單詞課中，基本會(huì)以書(shū)本中的圖片作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀、模仿、操練等形式來(lái)記憶這些新單詞，當(dāng)然在操練單詞的同時(shí)

2、，我也知道操練地原則是：詞不離句，所以我會(huì)把新單詞的操練帶入句型，讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用理解。我發(fā)現(xiàn)以故事教學(xué)為總線，貫穿詞匯以及語(yǔ)法現(xiàn)象是一個(gè)很不錯(cuò)的教學(xué)做法。于是在單詞課之前，我先會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，把新單詞以及語(yǔ)法現(xiàn)象融入故事中，讓學(xué)生先體會(huì)，然后再進(jìn)行操練，最后讓學(xué)生學(xué)著故事自己講講。通過(guò)這節(jié)課故事教學(xué)課，學(xué)生保持了高度的積極性，在聽(tīng)故事、練故事、表演故事中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了新單詞和句型，同時(shí)也滲透了相關(guān)的語(yǔ)法現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果較好。對(duì)于小學(xué)生而言，故事本身就具備一定的吸引力。而學(xué)生們對(duì)于自己感興趣的，或者是喜歡的故事內(nèi)容，就會(huì)更加主動(dòng)，會(huì)對(duì)故事的內(nèi)容更積極更努力的去思考，故事的內(nèi)容與自

3、己的喜好結(jié)合，真正的融入到情景中，真正的理解故事情節(jié)和內(nèi)容，真正的享受著故事帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，許多單詞的重復(fù)都表現(xiàn)得非常自然，而且令人印象深刻，語(yǔ)言方面的困難可以隨之迎刃而解。故事教學(xué)為學(xué)生提供了大量的、真實(shí)的、自然的語(yǔ)言輸入，學(xué)生以敘述的方式表達(dá)故事的內(nèi)容，又能有效地提高其語(yǔ)言表達(dá)能力；而故事的情節(jié)的虛構(gòu)性，又能充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維和想象能力；故事中人物性格鮮明，情節(jié)曲折生動(dòng)，表現(xiàn)手法夸張，更能豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)故事的深入學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握語(yǔ)言，同時(shí)能夠?qū)W習(xí)故事的深刻意義，了解世界各國(guó)文化差異，拓展視野，從而提高學(xué)生的綜合能力。作為教師，我們要研讀教材，認(rèn)真分析學(xué)生，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，選好教學(xué)方法。英語(yǔ)教材中設(shè)計(jì)的每個(gè)故事都有一個(gè)完整的故事情節(jié)，并且每個(gè)故事，每個(gè)情節(jié)都配有顏色鮮艷、畫(huà)面生動(dòng)的圖片。如果把這些詞、句從故事情節(jié)中剝離出來(lái)，學(xué)生即使明白了意思，也不知道該在什么情景中使用，這是得不償失的。相反，把這些詞、句放在故事中教學(xué)，依托故事，讓孩子猜測(cè)句意、詞義，這樣教學(xué)大大提高了教學(xué)效率。在我看來(lái)，如要恰當(dāng)好處地運(yùn)用故事教學(xué)這一教學(xué)做法，也并不是輕松的一件事，不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)，提升知識(shí)的儲(chǔ)備量這是進(jìn)行英語(yǔ)故事教學(xué)的必備條件。教師只有自己的知識(shí)豐富了，才能教給學(xué)生知識(shí)。俗