命題如何體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-如何體現(xiàn)情感、ppt課件

1、物理試卷如何表達(dá)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的黃恕伯 2005.4.2以才干測(cè)試為主導(dǎo)，調(diào)查學(xué)生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程根底知識(shí)、根本技藝的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、處理實(shí)踐問題的才干 。這是原來的提法，保管試題要注重對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查，要關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，以利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，構(gòu)成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。這是添加的指點(diǎn)思想2005年高考理綜物理考試大綱命題指點(diǎn)思想的變化對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的的調(diào)查以下說法的不同含義表達(dá)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的真實(shí)表現(xiàn)。試題的內(nèi)容具有在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育功能。中的情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的堅(jiān)持對(duì)自然界

2、的獵奇，領(lǐng)略自然景象的愉快與調(diào)和，對(duì)大自然有親近、熱愛的感情。有求知欲，樂于參與科學(xué)實(shí)際活動(dòng)。有將科學(xué)技術(shù)和日常生活、社會(huì)實(shí)際相聯(lián)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。有抑制困難的自信心和決心，能體驗(yàn)處理問題的喜悅。養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威。具有判別群眾傳媒能否符合科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。具有協(xié)作精神。敢于提出與他人不同的見解，也勇于放棄或修正本人的錯(cuò)誤觀念。有可繼續(xù)開展的認(rèn)識(shí)。有使命感和責(zé)任感。一個(gè)試圖考價(jià)值觀的試題 小李同窗看見電視中有人進(jìn)展一種體育文娛活動(dòng)，他把本人懸吊在一根很長(zhǎng)的橡皮繩下，自在地在空中上下振蕩。小李發(fā)現(xiàn)，不論該人上下運(yùn)動(dòng)的高低幅度如何，他上下來回一次所用的時(shí)間似乎總是相等的。小李想

3、驗(yàn)證這一想法能否正確，甲、乙、丙、丁四同窗分別向他提出了驗(yàn)證的建議。 甲：調(diào)查許多看過這種景象的人，多數(shù)人的看法總是正確的。 乙：訊問一位心目中權(quán)威的教師。 丙：用一根橡皮繩吊一個(gè)沙袋上下運(yùn)動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，丈量不同幅度下來回一次所用的時(shí)間。 ?。河浀秒娨暪?jié)目主持人說過這個(gè)問題，可以打一個(gè)直接問明結(jié)果。 假設(shè)以上結(jié)論存在分歧的話，他最置信的結(jié)論是_。M0 1 2 3 4 5 NABMN為平面鏡，A為發(fā)光點(diǎn)。眼睛放在B處時(shí)，可以從平面鏡中看到A的像?，F(xiàn)要在平面鏡上貼一張狹窄的紙條，擋住A經(jīng)平面鏡反射到B的光線，使在B處的眼睛無法從平面鏡中看到A，這個(gè)紙條應(yīng)貼在平面鏡的哪個(gè)位置？(1)請(qǐng)經(jīng)過準(zhǔn)確作圖找到這個(gè)位置。(2)假設(shè)平面鏡上標(biāo)有如下圖的細(xì)刻度以為細(xì)刻度對(duì)光的反射沒有妨礙，那么紙條所貼的位置應(yīng)位于刻度為_的地方(圖中單位為cm)。評(píng)分規(guī)范：答案在 2.35cm0.10cm 范圍內(nèi)給總分值，其他不給分物理試卷如何表達(dá)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的？物理試卷表達(dá)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的跟物理教