育人為本作業(yè)

1、育人為本，德育為先農(nóng)村小學(xué)學(xué)生德育工作之我見(jiàn)德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。黨的十八大報(bào)告提出，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，這就要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨殘?jiān)持育人為本，德育為先。因?yàn)榈率亲鋈说母?，是一個(gè)人成長(zhǎng)的根基。小學(xué)階段的德育教育，對(duì)一個(gè)人一生性格和習(xí)慣的形成具有重要的影響作用。因此做好小學(xué)德育教育工作尤顯重要。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，農(nóng)村小學(xué)的德育工作面臨著新的問(wèn)題。一是留兒童的增加，隔代管理弊端重重。在經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，農(nóng)村外出打工經(jīng)商的學(xué)生家長(zhǎng)越來(lái)越多，他們的子女大多數(shù)交給爺爺奶奶代管或托親朋照看，他們只管生活，很少管教。這些“留守兒童”，長(zhǎng)期處于無(wú)人管束

2、和控制的狀態(tài)，很大一部分學(xué)生是非不明，善惡不分，自控和自理能力非常差。二是，部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)子女，致使學(xué)生缺乏健康的心理品質(zhì)。家長(zhǎng)千方百計(jì)滿(mǎn)足子女的各種要求，使孩子從小養(yǎng)成自私、任性、奢侈浪費(fèi)、好逸惡勞的不良習(xí)慣，給學(xué)校品德教育帶來(lái)了一定的難度。三是部分家庭言行不檢，對(duì)社會(huì)怨氣多，沉緬于賭博、和聲色犬馬之中，對(duì)學(xué)生負(fù)面影響很大。四是周邊環(huán)境失調(diào)。目前學(xué)校周邊的環(huán)境與學(xué)校教育的要求很不協(xié)調(diào)，游戲機(jī)室、各色攤點(diǎn)云集周邊，游戲小吃的誘惑，使學(xué)生養(yǎng)成了貪圖享樂(lè)的，不思進(jìn)取的陋習(xí)。 五是文化垃圾的影響，學(xué)生缺乏正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。受社會(huì)上不良現(xiàn)象和影視作品負(fù)面影響較大，致使是非不分，善惡不分，

3、盲目崇拜模仿影視作品中的人物。他們只知道關(guān)心自己，不知道關(guān)心社會(huì)和他人，說(shuō)話(huà)辦事缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；“哥們兒義氣”重，而且誤把“哥們兒義氣”當(dāng)成真正的友誼；崇尚金錢(qián)萬(wàn)能，貪圖物質(zhì)享受。六是環(huán)保意識(shí)差，主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的少。有的學(xué)生亂丟亂扔塑料袋、紙屑，有的隨地吐痰；有的洗手喝水不關(guān)水龍頭，大白天不關(guān)電燈開(kāi)關(guān)；公共場(chǎng)所隨便踐踏花草、攀折樹(shù)枝、亂寫(xiě)亂畫(huà)等。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，如何讓德育工作更具針對(duì)性，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德育人的功效呢？ 確保德育的首要位置。學(xué)校必須端正辦學(xué)思想，重視德育工作，把德育工作放在首要地位，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬、一手軟”的不良傾向。建立完善的管理制度。要求全體教師確立正確的教

4、育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，將“教書(shū)育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”確定為教師必須履行的職責(zé)， 要根據(jù)中小學(xué)德育工作規(guī)程、中小學(xué)德育綱要等德育文件要求，從農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定德育工作實(shí)施計(jì)劃，抓好輿論宣傳，抓好計(jì)劃實(shí)施，保證德育工作落到實(shí)處。二、建立完善的管理網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校、社會(huì)、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行條線(xiàn)管理。即“黨支部主管副校長(zhǎng)”一條線(xiàn)，主管師生政治學(xué)習(xí)，組織師生開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“主管校長(zhǎng)少先隊(duì)班主任”一條線(xiàn)，主要負(fù)責(zé)師生的一日生活制度，負(fù)責(zé)

5、日常行為規(guī)范的自查自糾工作；“校長(zhǎng)室法制副校長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)”一條線(xiàn)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)“三結(jié)合”教育及安全教育。從黨支部、校長(zhǎng)到班級(jí)，形成條塊，使學(xué)校的德育工作指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。 三、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè) 不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。舉辦“修師德、練師功、盡師責(zé)、鑄師魂”等專(zhuān)題講座，召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓班主任在交流中互學(xué)互進(jìn)，共同提高。實(shí)行班主任競(jìng)聘上崗，挑選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，優(yōu)化班主任隊(duì)伍。同時(shí)抓好科任老師，學(xué)生干部的隊(duì)伍的建設(shè)，樹(shù)立全員育人、全程育人的德育教育管理

6、觀(guān)念，形成齊抓共管的良好局面。四、著力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育是德育工作中最基礎(chǔ)、最重要的內(nèi)容和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的性格和情操，直接影響學(xué)生一生的發(fā)展，可以使學(xué)生終生受益，因此良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是德教育的一個(gè)重要內(nèi)容。在養(yǎng)成教育的內(nèi)容上，我們以舉止文明的習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、遵守秩序的習(xí)慣、勤于動(dòng)手的習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣、講究衛(wèi)生的習(xí)慣為重點(diǎn)。在養(yǎng)成教育的方法和途徑上，我們以構(gòu)建以學(xué)生“內(nèi)化”為主要途徑的主體互動(dòng)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高他們的自我教育

7、能力，使養(yǎng)成教育在他們身上成為一種習(xí)慣、一種自覺(jué)我們學(xué)校制定了一系列養(yǎng)成訓(xùn)練的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、休息等各方面做出具體明確的規(guī)定，以制度促養(yǎng)成訓(xùn)練的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，并狠抓落實(shí)，抓反復(fù)，反復(fù)抓，加強(qiáng)督查，以督察促制度的落實(shí)，以督察促學(xué)生形成自覺(jué)的行動(dòng)。五、營(yíng)造濃烈的文化育人環(huán)境一是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)統(tǒng)一制定小學(xué)生日常行為規(guī)范班級(jí)風(fēng)采班級(jí)文明公約等展板。二是利用升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心中有他人”、“樹(shù)立自信”、“珍惜時(shí)光，做時(shí)間的主人”、“愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校”、“學(xué)規(guī)范，依法自律”等不同主題的思想教育活動(dòng)。三是在教室走廊懸掛勤學(xué)苦練、感恩盡孝等中華傳統(tǒng)文化典故

8、畫(huà)像，教室內(nèi)懸掛名人名言條幅，花壇內(nèi)設(shè)置警示標(biāo)志牌，使校園環(huán)境美化、育人化，把校園變成“一座會(huì)說(shuō)話(huà)的校園”。四是開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。舉辦“童聲里的中國(guó)校園歌手大賽”、“愛(ài)心捐助”、“六一、元旦文娛匯演、“廣播操比賽”、“毽球比賽”、“勵(lì)志故事演講比賽”等。五是辦好校園廣播室，加強(qiáng)校園好人好事的宣傳。六是在師生中開(kāi)展“168愛(ài)生行動(dòng)、關(guān)愛(ài)學(xué)困生”活動(dòng)。七是重視榜樣的作用。在校內(nèi)舉辦“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、 “書(shū)香班級(jí)”、“文明班級(jí)”評(píng)選表彰活動(dòng)，并將他們的先進(jìn)事跡，印發(fā)給各個(gè)班級(jí)，表彰名單在學(xué)校宣傳欄里張榜公布，用身邊先進(jìn)學(xué)生的事跡激勵(lì)和教育其他同學(xué)。六、加強(qiáng)家校合作。家庭教育是一切

9、教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書(shū)籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的過(guò)程中起到很重要的作用。很大一部分農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，缺乏必要的家庭教育的知識(shí)，對(duì)子女的教育沒(méi)有一套行之有效的辦法。致使學(xué)生問(wèn)題多多。為此我們首先是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦來(lái)普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，把家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成教育合力。其次，是建立家?；?dòng)制，形成德育合力。建立家訪(fǎng)制，建立留守學(xué)生家長(zhǎng)定期聯(lián)系制，建立教師家長(zhǎng)共評(píng)制，設(shè)立家長(zhǎng)接待日，真正做到家校聯(lián)教，共同育人。七、開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)。健康的心理是現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)，也是事業(yè)成功的保證。學(xué)生不良心理若得不到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)矯正，將會(huì)影響他們的身心健康發(fā)展，甚至?xí)绊憣?lái)事業(yè)的成功。針對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)現(xiàn)狀，學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室，派專(zhuān)職心理學(xué)教師擔(dān)任咨詢(xún)室室長(zhǎng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座。同