2022年七級(jí)語(yǔ)文入學(xué)第一課教案.

1、第一課教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生懂得課前該做哪些準(zhǔn)備，課上該如何表現(xiàn)，課下該如何作業(yè)。二、通過(guò)自我介紹、師生互動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)可教師 三、通過(guò)對(duì)話交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)欲 四、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹(shù)立“ 大語(yǔ)文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ) 言文字。教學(xué)設(shè)想：通過(guò)本節(jié)課讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生覺(jué)得老師的語(yǔ)言美、見(jiàn)識(shí)廣、 素養(yǎng)好、魅力大，拉近與學(xué)生距離，從而“ 拜倒” 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上。教學(xué)過(guò)程：一、歡迎詞同學(xué)們好， 首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來(lái)到綠樹(shù)成蔭、幽雅美麗的 xxxx 。從今天開(kāi)始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2、二、自我介紹 我的名字叫？語(yǔ)文是什么？是一筆好字，是王羲之； 是一張鐵嘴， 是晏嬰； 是秦漢明月，是先秦諸子； 是歷史的見(jiàn)證， 是司馬遷； 是壯美的山河， 是李白； 是為百姓的同情，是杜甫；是愛(ài)國(guó)的情懷，是岳飛；是開(kāi)闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹是燦爛的中華文化。是指物作詩(shī)立就；作。是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳語(yǔ)，語(yǔ)言，說(shuō)話。像墨子勸說(shuō)楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像錢(qián)鐘書(shū)演講妙語(yǔ)連珠； 像周總理談判機(jī)智幽默。見(jiàn)什么人說(shuō)什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。文，文章，文采。他是比喻迭起的離騷；是氣勢(shì)如虹的漢賦；

3、是凝煉雋永的唐詩(shī)宋 詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。多讀胸中有本，多寫(xiě)筆下生花。讀得多才能寫(xiě)得好，寫(xiě)是讀的運(yùn)用，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)。寫(xiě)真事、 描真景、 抒真情， 寫(xiě)下豐富多彩的生活，寫(xiě)出生活的豐富多彩；寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。愛(ài)好語(yǔ)文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩(shī)書(shū)，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生 彩。三、為什么學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文課很重要的一個(gè)目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語(yǔ)言能力，即：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。這是很重要的。我先給大家講幾兩個(gè)故事：故事一：白字縣官 從前有位白字縣官，審訊一名叫冉

4、佳俊的人。冉佳俊一上堂，縣官就叫他的名字：“ 再 往后” 。冉一聽(tīng)，就往后退了兩步?？h官一看冉?jīng)]吱聲，氣的雙目圓睜，猛拍驚堂木，高聲叫道：“ 再往后！” 這是冉的脊背快貼到墻了，才說(shuō)：“ 再往后就是墻了。 ” 縣官說(shuō)：“ 我叫你的名字呢?！?冉接著說(shuō)： “ 老爺，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。這時(shí)，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說(shuō)： “ 俊什么俊，看你長(zhǎng)的一臉麻子！”這個(gè)故事給我們什么教益？生：要多讀書(shū)， 有不認(rèn)識(shí)的字要查字典，不讀書(shū)不識(shí)字只會(huì)鬧出笑話，會(huì)丟人。故事二：有一次，國(guó)畫(huà)大師張大千和京劇藝術(shù)大師梅蘭芳，同赴宴會(huì)。 張大千走上前對(duì)梅蘭芳說(shuō)：“ 你是君子，我是小人，我敬你一杯酒。” 梅蘭

5、芳和眾人大惑不解，怎么當(dāng)著大家的面贊美別人貶低自己呢？張大千解釋說(shuō)：“ 你唱戲，動(dòng)口；我畫(huà)畫(huà)，動(dòng)手。君子動(dòng)口，小人動(dòng)手?！北娙寺?tīng)了，大笑不止。漢語(yǔ)具有豐富的表義功能，同一個(gè)詞往往有不同的內(nèi)涵?！?君子” “ 小人”的詞義被張大千故意作了歪曲的解釋，產(chǎn)生了十分幽默的效果。為什么他們能夠?qū)懗龌蛘f(shuō)出這么引人注目的智慧之語(yǔ)呢？這個(gè)應(yīng)該就要?dú)w功于他們?cè)谡Z(yǔ)言駕馭上的能力了。故事三： 歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過(guò)，他的仇敵高高的昂起頭說(shuō)， 我是不會(huì)給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？ （同學(xué)們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開(kāi)一邊：說(shuō)：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧

6、妙的解決了這問(wèn)題。從上面的幾個(gè)故事我們可以看出：語(yǔ)文天生重要（板書(shū)）。不管是我國(guó)的張大千還是外國(guó)的大作家歌德，不管是外交大事還是日常生活都離不開(kāi)語(yǔ)文的運(yùn)用。中學(xué)語(yǔ)文在閱讀和作文方面要求更高了。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，課堂上學(xué)好語(yǔ)文， 我們就可以更好地閱讀課外的書(shū)籍；反過(guò)來(lái)說(shuō)，課外書(shū)籍閱讀得越多，我們的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)更突出。中考占 40 分。“ 寫(xiě)作” 是我們生活的一部分。不管你愛(ài)不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，不管你的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣，你只要想過(guò)一種正常的現(xiàn)代文明生活，就必須去“ 寫(xiě)”。為了讓我們的生活更容易一點(diǎn)、更輕松一點(diǎn)、更富有情趣一點(diǎn)，我們當(dāng)然要努力寫(xiě)得更好一點(diǎn)。這就需要我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。同時(shí)作文在

7、中考所占的分值有65 分，半壁江山，想要有好的語(yǔ)文成績(jī)，寫(xiě)作一定要重視。我們要做個(gè)有心人，從小的方面如我們平常聽(tīng)人說(shuō)話，與人交談，看電視，讀報(bào)紙，聽(tīng) 歌曲，甚至所見(jiàn)廣告路標(biāo)；大的方面如競(jìng)職演說(shuō)、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)等等同學(xué) 們與人交流，寫(xiě)計(jì)劃與總結(jié)，今后的就職、自薦都要學(xué)好語(yǔ)文。四、語(yǔ)文的魅力 語(yǔ)文是一門(mén)富有魅力的學(xué)科，和我們的生活有著緊密的聯(lián)系，我們甚至可以這樣理解，生活就是語(yǔ)文。（一）猜 字 謎（1）兩口坐在狗頭上（哭）（2）一對(duì)明月，完整無(wú)缺，落在山下，四分五裂。（崩）（3）四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒(méi)猜中。（因）（二） 謎語(yǔ)故事1、三媳婦回娘家 從前，有一個(gè)老頭，

8、他家有三個(gè)兒媳婦。每次媳婦們?nèi)氯乱啬锛?，他都發(fā)愁，因?yàn)槎?媳婦們一走，家務(wù)事就沒(méi)人料理了。所以，他總想辦法來(lái)阻止他們回娘家。有一次，新年到 了，媳婦們照例要回娘家了，并且還要住幾天。老頭子沒(méi)理由不讓他們回娘家，于是就想了一條妙計(jì)。他對(duì)兒媳婦們說(shuō)：“ 你們要回娘家可以，不過(guò)，得替我班三件事。誰(shuí)能辦得了，誰(shuí)就回去；辦不到就別想走” 媳婦們說(shuō)：“ 什么事？您快說(shuō)。 ” 老頭兒說(shuō)： “ 第一，給我煮一碗永遠(yuǎn)煮不熟的菜；第二，回去后，給我?guī)稀?骨包肉” 和“ 肉包骨” 來(lái)；第三，路過(guò)人從屋頂過(guò)，水在屋下流那村莊時(shí)，到我那姓西北風(fēng)的表弟那里，把我留在他那里的包火筒、招風(fēng)紙拿來(lái)。 “ 大媳婦和兒媳婦想了

9、很久，都想不出是怎么一回事?？墒锹斆鞯娜眿D卻說(shuō)： “ 我可以辦到”。她馬上到廚房里住了一碗生菜（一種青菜），雙手端出來(lái)放在老頭兒面前說(shuō)： “ 這就是永遠(yuǎn)煮不熟的菜”您辦好?！?老頭兒只得讓他回娘家了。并說(shuō)：“ 那兩件事，我從娘家回來(lái)后準(zhǔn)替第一件事：煮的是一碗生菜。第二件事：肉包骨是紅棗，骨包肉是核桃。也有人說(shuō)骨包肉是雞蛋。第三件事：大橋村、燈籠、扇子。表弟姓“ 冷” 。（三）、接歇后語(yǔ)前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說(shuō)明，象謎底，十分自然貼切。例如：一個(gè)巴掌打不響- 孤掌難鳴；豬鼻子上插大蔥裝象；大年三十看皇歷沒(méi)日子啦；快刀斬亂麻一刀兩斷。第一、諧音類。外甥打燈籠- 照舊。第二、喻

10、事類。如：弄堂里搬木頭直來(lái)直去，千里送鵝毛禮輕人意重，做一天和尚撞一天鐘得過(guò)且過(guò)。第三、喻物類。這類歇后語(yǔ)，則是用某種或某些物件作比方。了解設(shè)比物的性質(zhì)，也就能領(lǐng)悟它的意思。如：棋盤(pán)里的卒子 只能進(jìn)不能退，懶婆娘的裹腳- 又長(zhǎng)又臭；張飛穿針大眼瞪小眼；沸水鍋里煮螃蟹看你橫行到幾時(shí)。第四，故事類。這類歇后語(yǔ)，一般是引用常見(jiàn)的典故、寓言和神話傳說(shuō)等作比方。如：曹操吃雞肋 食之無(wú)味，棄之可惜；司馬昭之心人人皆知；孫悟空遇唐僧- 有理說(shuō)不清；孫悟空守桃園- 自食其果；白骨精騙唐僧- 一計(jì)不成 ,又生一計(jì)；愚公的房子開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。補(bǔ)充：老鼠鉆在風(fēng)箱里兩頭受氣；老虎頭上拍蒼蠅- 好大膽子；打腫臉充胖子- 死要

11、面子活受罪；魯班面前耍大斧- 不自量力；雞蛋碰石頭- 不自量力；三九天吃冰棍冷暖自知；閻羅王阿爹老鬼；兔子尾巴長(zhǎng)不了；癩蛤蟆想吃天鵝肉癡心妄想； 豬八戒照鏡子里外不是人；閻王爺嫁女鬼要；啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出 秀才遇著兵有理說(shuō)不清；茅坑里扔炸彈：激起民糞（憤）；丈二和尚摸不著頭腦；放下?lián)恿奶煨笳Z(yǔ)。（四）、俗語(yǔ)諺語(yǔ)1、冬吃蘿卜夏吃姜，免得醫(yī)生開(kāi)藥方。2、刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。3、世上無(wú)難事，只要肯登攀。4、學(xué)如逆水行舟 ,不進(jìn)則退。 4、一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門(mén)外漢，四天不練瞪眼看。5、口說(shuō)無(wú)憑，事實(shí)為證。6、口說(shuō)不如身到，耳聞不如目睹。 7、不當(dāng)家，不知柴米貴；不生子

12、，不知父母恩。8、光說(shuō)不練假把式，光練不說(shuō)真把式，連說(shuō)帶練全把式。9、有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。10、吃人的嘴軟，論人的理短。11、燈不撥不亮，理不辯不明。12、好酒不怕釀，好人不怕講。13、人不在大小，馬不在高低。 14、三百六十行，行行出狀元。15、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。16、秀才餓死不賣(mài)書(shū)，壯士窮途不賣(mài)劍。17、秤砣雖小，能壓千斤。18、留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。（五）語(yǔ)文與廣告打開(kāi)電視，播出最多的是什么？廣告。下面我們來(lái)看一組廣告語(yǔ)，根據(jù)設(shè)計(jì)者的用意，猜猜這廣告的主角是什么？（搶答）A、“ 我的名氣是吹出來(lái)的” 電扇； B、“ 瞬間的永恒” 照相機(jī)；C、“ 肚子越來(lái)越小，感覺(jué)越來(lái)

13、越好” 減肥藥、減肥茶。師：同學(xué)們的反應(yīng)相當(dāng)敏捷，都能抓住廣告語(yǔ)的關(guān)鍵字詞猜商品?？磥?lái)這個(gè)廣告語(yǔ)確實(shí)有它獨(dú)到的地方。你們能談?wù)勛约旱母惺軉?？語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)，用一句話或說(shuō)出產(chǎn)品的特點(diǎn)，或說(shuō)出產(chǎn)品功用，讓人記憶深刻，達(dá)到宣傳的目的。 師：非常不錯(cuò)。 你們能抓住事物的關(guān)鍵之處進(jìn)行分析?？晌疫€見(jiàn)過(guò)有些廣告語(yǔ)它并不具備剛剛你們說(shuō)的特點(diǎn)，卻一樣能給人留下深刻的印象。這是為什么？請(qǐng)看：某保溫杯廣告：有口皆杯 （碑）；某蚊香廣告： 默默無(wú)蚊 （聞）；某飲料廣告： 飲人入勝（引）；某飯店廣告：食全食美。師：這是廣告設(shè)計(jì)者的聰明之處，借人們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)打出自己的品牌。這里用了什么修辭手法嗎？(諧音 ,夸

14、張 ) （六）語(yǔ)文與溝通 咱們?nèi)耸侨壕拥?，人多了就需要溝通，語(yǔ)文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。在這兒，我 在給大家講個(gè)故事：某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)，便用毛筆在墻上寫(xiě)道：墻上不準(zhǔn)畫(huà)。 有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在， 提筆寫(xiě)了一句： 那你怎么畫(huà)？主人見(jiàn)有人責(zé)問(wèn)自己，便又寫(xiě)了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面 補(bǔ)了一句：你畫(huà)我也畫(huà)。結(jié)果潔白的墻面被涂寫(xiě)得亂七八糟。為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？因?yàn)橹魅苏Z(yǔ)氣強(qiáng)硬，居高臨下， 引人反感。 修辭 學(xué)上有種方法叫 “ 婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來(lái)，委婉表達(dá) 可以拉近雙

15、方情感上的距離。（建議：插個(gè)牌子，寫(xiě)上：干凈比骯臟好，不是嗎？/我很喜歡我干凈的外套，請(qǐng)別弄臟它，好嗎？）比如：我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情，以下有兩種表達(dá)，你們覺(jué)得哪個(gè)好呢？A、喂！把筆給我用一下。 （很不客氣） ；B、 XX ，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語(yǔ)氣）在比如校園的標(biāo)語(yǔ)：小草在睡覺(jué)，請(qǐng)勿打擾。/禁止踐踏草坪。某某景點(diǎn)：除了回憶，請(qǐng)你什么也別帶走；除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下。/禁止攀折 花草樹(shù)木；禁止亂扔垃圾。在家里，做完作業(yè)的你剛想休息一下，媽媽又來(lái)催你去學(xué)習(xí)，你該怎么說(shuō)呢？A、煩死了，你沒(méi)看我剛寫(xiě)完作業(yè)啊，你累死我算了。我就去看書(shū)，這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。B、媽媽，我剛寫(xiě)完

16、作業(yè)，有點(diǎn)累。休息一下，這樣一說(shuō)，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓?？磥?lái)，學(xué)好語(yǔ)文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。另外， 在家里看書(shū)讀報(bào)也要用到語(yǔ)文，留個(gè)便條，寫(xiě)封書(shū)信，都要用到語(yǔ)文。語(yǔ)文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，可以說(shuō)， 它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個(gè)比方說(shuō)，你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先你要能聽(tīng)懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時(shí)還要有條理的準(zhǔn)確的表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)文知識(shí)對(duì)人生的重要性不言而喻。郭沫若說(shuō)一個(gè)青年必須有三大基礎(chǔ)：思想基礎(chǔ)、 科學(xué)基礎(chǔ)、語(yǔ)文基礎(chǔ)。從大處講， 是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著承傳中國(guó)五千年?duì)N爛文化的重任，語(yǔ)文是做好這個(gè)“ 承傳” 工作的工具性學(xué)科。從小

17、處講，是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。一個(gè)人要準(zhǔn)確、得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文。五、怎樣學(xué)好語(yǔ)文1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?興趣是最好的老師、留心處處皆語(yǔ)文?！彼枷肷细叨戎匾?，把握兩條原則：（一）養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣書(shū)寫(xiě)規(guī)范主要指字體端正，字跡清楚。不寫(xiě)繁體字，不寫(xiě)簡(jiǎn)化字。這方面有兩種情況：寫(xiě)字基本功較好的，應(yīng)對(duì)自己有更高的要求，在字體端正清楚基礎(chǔ)上，力求把字寫(xiě)美觀?；竟Σ钜稽c(diǎn)的把字寫(xiě)清楚就行了。既不要繼續(xù)賣(mài)弄，寫(xiě)得龍飛鳳舞，也不要自慚形穢，羞羞答答。（二）養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣中學(xué)生應(yīng)有的工具書(shū)至少包括新版的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，簡(jiǎn)明古漢語(yǔ)詞典，漢語(yǔ)

18、成語(yǔ)詞典，它們不僅能幫助我們解決預(yù)習(xí)和課外閱讀時(shí)遇到的困難，還能讓我們懂得許多文學(xué)文化歷史等方面的知識(shí)， 特別是成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)幾乎都包括了一段故事，懂得了哪個(gè)故事，也就掌握了那個(gè)成語(yǔ)。從近幾年高考試題看，已超出課本選取范圍越來(lái)越來(lái)大，難度也有所增加，所以經(jīng)常翻字典就尤為重要了。（三）養(yǎng)成廣泛的閱讀習(xí)慣實(shí)踐證明： 語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，往語(yǔ)文水平的高低與是否重視課外閱讀有很大關(guān)系。往是閱讀廣泛的學(xué)生。（四）養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣宋代朱熹說(shuō)：“ 書(shū)讀百遍， 其義自見(jiàn)?！?古人學(xué)習(xí)就十分重視讀，讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)地去抄、去讀、去背，熟讀是基礎(chǔ)、成誦是關(guān)鍵。在成誦之后，那些儲(chǔ)蓄在大腦中的信息才能變成自己能隨時(shí)駕

19、馭的知識(shí)，迅而形成語(yǔ)文能力。（五）經(jīng)常練筆的習(xí)慣單靠老師每周一作，未免次數(shù)太少，不能收到充分的效果?！?自己有了意思，情感便能動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)這是學(xué)習(xí)上必要的習(xí)慣。應(yīng)隨時(shí)動(dòng)筆寫(xiě)日記寫(xiě)筆記，寫(xiě)種種自己想寫(xiě)的東西。（六）養(yǎng)成反復(fù)修改文章的習(xí)慣一切大文章家、大作家都十分重視個(gè)性托爾斯泰說(shuō)：“ 寫(xiě)作而不加以修改，這種想法應(yīng)該永遠(yuǎn)擯棄，三遍四遍 那還是不夠的?！?傳說(shuō)，宋代的歐陽(yáng)修寫(xiě)文章，最初也寫(xiě)不好，后來(lái)他看到韓愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。 從此很注重修改文章?？梢?jiàn)最優(yōu)秀 的作家要寫(xiě)出好文章也離不開(kāi)修改。2教材學(xué)習(xí)須做到：一、預(yù)習(xí)：一看：看課文前的預(yù)習(xí)提示，看課文，看注釋，看課后后的“ 字詞積累”（在文中找 出相應(yīng)的字詞） 。看完后，對(duì)課文有初步印象和全