高考語(yǔ)文專題文言文翻譯技巧

1、高考語(yǔ)文專題文言文翻譯技巧(1)從高考的特點(diǎn)與考查目的出發(fā),文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)原則：一是忠于原文,力求做到 二是字字落實(shí),以 為主,以 為 輔（2）文言文“六字翻譯法” ：信 達(dá) 雅 直譯 意譯 留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、貫知識(shí)重溫1信:忠于原文內(nèi)容和每個(gè)句子的含義,不隨意增減內(nèi)容。2達(dá):符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，語(yǔ)言通暢,語(yǔ)氣不走樣。3雅:用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代文譯出原文的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)來(lái)。留 凡朝代、年號(hào)、人名、地名、書名、器物名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞，皆保留不動(dòng)。例：趙惠文王十六年 廬陵文天祥慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。六字翻譯法方法指津（發(fā)語(yǔ)詞）（句中停頓助詞

2、）（語(yǔ)氣助詞）如：夫趙強(qiáng)而燕弱城北徐公，齊國(guó)之美麗者也師道之不傳也久矣“其聞道也固先乎吾” 刪把無(wú)實(shí)義或沒(méi)必要譯出的襯詞、虛詞等刪去。 （偏義副詞）（結(jié)構(gòu)助詞）換 翻譯時(shí)把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；灸Ｊ绞前褑我艄?jié)詞換成雙音節(jié)詞， 通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 例：疏屈平而信上官大夫。 疏遠(yuǎn)、信任（單換雙）上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害其能。嫉妒（古今異義）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。如同云一樣（名作狀）4.既泣之三日，乃誓療之為哭泣（為動(dòng)）字字落實(shí)留刪換調(diào) 調(diào)整語(yǔ)序。文言文中一些特殊句式:如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范調(diào)整語(yǔ)序。竹床一，坐

3、以之；木榻一，臥以之。定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置夫晉，何厭之有？賓語(yǔ)前置補(bǔ)：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）例：沛公謂張良曰：“ 度我至軍中，公乃入。” (你)夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再 而衰，三 而竭 。豎子，不足與 謀。今以鐘磬置 水中。（鼓） （鼓）（之）（于） （省略主語(yǔ)） （省略謂語(yǔ)）（省略賓語(yǔ)）（省略介詞） 貫：指要根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。這個(gè)“貫”就是“意譯”。 太史公牛馬走，司馬遷再拜言： 司馬遷報(bào)任安書（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞）譯：太史公、愿為您效犬馬之勞的司馬遷拜了又拜說(shuō)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯：（秦）有并

4、吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。文從句順調(diào)補(bǔ)貫字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫?zāi)阌涀×嗣?客有為齊王畫者，齊王問(wèn) 曰：“畫孰最難者？” 曰：“ 犬、馬最難。”“孰最易者？”曰：“ 鬼魅最易?！狈蛉ⅠR人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無(wú)形者，不罄于前，故易之也。 有為齊王畫之客調(diào)留（之）（畫）（畫）（客）補(bǔ)刪換請(qǐng)你來(lái)解題：依次找出調(diào)留補(bǔ)刪換的地方。有人為齊王作畫，齊王問(wèn)他：“畫什么最難？” 他說(shuō)：“狗、馬最難畫。” 齊王又問(wèn)：“畫什么最容易？” 他說(shuō)：“畫鬼怪最容易?！?狗、馬是人們所熟悉的，早晚都出現(xiàn)在你面前，不可僅僅畫得相似而已，所以難畫；鬼怪是無(wú)形的，不會(huì)出現(xiàn)在人們面前，所以容易

5、畫。讀讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。 太祖馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙。庫(kù)吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日，然后自首?！?沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問(wèn)之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。太祖曰：“此妄言耳，無(wú)所苦也?！倍矶鴰?kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。練一練 太祖 馬鞍 在 庫(kù)， 而 為 鼠 所 嚙。今 單衣 見 嚙， 是以 憂戚。 況 鞍 縣 （于） 柱 乎？太祖（的）馬鞍放在倉(cāng)庫(kù)里，但是被老鼠咬破了。現(xiàn)在 單衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很憂愁。 更何況

6、馬鞍 懸掛 在 柱子上 呢？ （留）（留） （換） （換） （換）（換）（留） （補(bǔ)） （換） （調(diào)） （補(bǔ)） （換）（換） （留） （換）（補(bǔ)） （換） （換）練一練文言文翻譯的“六字法” 選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子總結(jié)：高考翻譯題命題規(guī)律多義實(shí)詞、常見虛詞通假字、詞類活用古今異義省略句、被動(dòng)句、倒裝句、判斷句固定句式主要考察翻譯六字法中的哪幾個(gè)？ 留 刪 換 調(diào) 補(bǔ) 貫換 單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞， 通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 調(diào) 調(diào)整語(yǔ)序:賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等。我來(lái)命題 管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三

7、仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。 請(qǐng)你為下面這段文字命一道翻譯題， 并定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。管仲說(shuō)：“我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘，但鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，因?yàn)樗罆r(shí)運(yùn)有好的時(shí)候，有不好的時(shí)候。我曾經(jīng)三次出去做官，結(jié)果三次都被君主罷免，但鮑叔并不認(rèn)為我沒(méi)有才能，因?yàn)樗牢疫€沒(méi)有遇上好的時(shí)機(jī)。生養(yǎng)我的人是我的父母，而真正了解我的人是鮑叔?！滨U叔推薦管仲做了官，卻情愿讓自己官居管仲之下。因此，人們不贊美管仲賢明卻贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。（分）

8、評(píng)一評(píng)吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。（分）天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（分）曾經(jīng)困窘，境地尷尬認(rèn)為時(shí)運(yùn)，運(yùn)氣多次被動(dòng)句被放逐，被流放認(rèn)為遇到天下的人贊美了解省略主語(yǔ)抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)總結(jié)：文言文翻譯技巧要有采點(diǎn)得分的意識(shí)，洞悉命題者想考你什么找出關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式，準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞句不落實(shí)，就會(huì)徒勞無(wú)功文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。 總 結(jié) 四、古代詩(shī)文閱讀及名句默寫 閱讀下面的文言文，完成10-13題。村落嫁娶圖記（明）顧彥夫 某歲春二月，予從事京師錦衣。周君出所謂

9、村落圖示予，觀其色，若甚愛者。請(qǐng)?jiān)唬骸熬貫槲矣浿！鄙暾?qǐng)?jiān)偃熘媒眢右詺w。 歸之歲向盡矣，尚未知是圖之委曲也。有畢生者，世家江北，備諳村落者也。工丹青，造予，予以此圖質(zhì)之，曰：“子之知畫，猶吾之知書，敢問(wèn)婦女而跨牛，何也？”曰：“此農(nóng)家所嫁女也，不能具肩輿，以牛代行也。一蒼頭牽牛而行，重其女，不使自控也。跨牛質(zhì)矣。”“乃復(fù)有一蒼頭持蓋以護(hù)之，何也？”曰：“昏禮宜昏。”于昏矣，農(nóng)家苦燈燭之費(fèi)，送迎以旦晝，用蓋以蔽日也，亦重之也。一嫗逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐隨之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老嫗門而望。一童子稍長(zhǎng)，攜其幼，指而語(yǔ)之。凡容色皆若郗噓灑泣者，傷離別也。牛之前四人以鼓吹，從事迎

10、而導(dǎo)之者也。道旁二驢，次第行，騎之者，村妓也。尾其驢 以掖箏琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小車之旁者，車人也。一皆邂逅而回眄者也。去其林少許，將復(fù)經(jīng)一林，二童子踴躍以報(bào)。一婦人自籬而出，臂一兒，又一兒牽其裳以行。畝間有二農(nóng)夫，既鋤且止，是皆見其事而談笑者也。”“去既遠(yuǎn)，又有林郁然。竹籬茆茨，亦仿佛如女家。門之外有男子，衣冠而隔，罄折而立，誰(shuí)也？”曰：“此其婿也。古者三十而娶，近世唯農(nóng)家或然，故壯而須也。立而俟者，將導(dǎo)婦入門也。二婦人咨諏向前，妯娌輩也。將勞其女子之父母，且迎之也。二人挈榼，一人持壺，迎勞之需也，一女仆繼之，備使令也。二童子參差以從，其大者指而語(yǔ)之，若曰新人近矣。一老嫗門立以望，

11、察風(fēng)聲以為禮之緩急者也?！?予聞之，戲曰：“子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逋之文債可乎”生笑曰：“此所謂一莖草化丈六金身者也，何不可之有？”時(shí)天寒，語(yǔ)從游者呵筆書之。 【注】錦衣：錦衣衛(wèi)官員。肩輿：轎子。妓：歌舞女藝人。茆茨：茅草層。罄折：謙恭的樣子。10對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A予從事京師錦衣 從事：任職B工丹青 工：主管C予以此圖質(zhì)之 質(zhì)：詢問(wèn)D昏禮宜昏 昏：結(jié)婚10.答案 B 本題考查“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”的能力。工：擅長(zhǎng)。【評(píng)析】 文言實(shí)詞題一定要放回到原文中去，溫故知新，據(jù)文斷義。11下列四組句子中，分別描寫了村落嫁娶場(chǎng)

12、面中的“送親”及“迎親”的一組是（ ）A一老翁杖而立，一老嫗門而望。 又其股坐于小車之旁者，車人也B一童子稍長(zhǎng)，攜其幼，指面語(yǔ)之。 將復(fù)經(jīng)一林，二童子踴躍以報(bào)。C一蒼頭牽牛而行，重其女，不使自控也。 一老嫗門立而望，察風(fēng)聲以為禮之緩急者也。D一女仆繼之，備使令也。 道旁二驢，次第行，騎之者，樹妓也。11.答案 C 本題考查“篩選文中的信息”的能力。A兩個(gè)句子都屬于“送親”的；B兩個(gè)句子都是村里看熱鬧的；D第一句是“迎親”的，第二句是“送親”的，二者與題干要求恰好相反。【評(píng)析】 完成這道題目的關(guān)鍵是，在熟悉全文故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)中的句子與題目的要求一一比對(duì)，采用排除法縮小范圍，進(jìn)而確定答案

13、。12.文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逋之文債可乎B子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逋之文債可乎C子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逋之文債可乎D子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逋之文債可乎12.答案 B 本題考查“文言斷句”的能力。注意在理解句意的基礎(chǔ)上，抓住語(yǔ)言標(biāo)志，如“也”字作為語(yǔ)氣詞從來(lái)沒(méi)有放在句首的，據(jù)此可排除A、D；又如根據(jù)目的關(guān)系復(fù)句的特點(diǎn)，可以判定“以償”應(yīng)放到下一分句的開頭，據(jù)此又可排除C。最后確定答案為B。2013年高

14、考江西卷語(yǔ)文文言文試題翻譯村落嫁娶圖記 （明）顧彥夫歸園田居主人 翻譯某歲春二月，予從事京師錦衣。周君出所謂村落圖示予，觀其色，若甚愛者。請(qǐng)?jiān)唬骸熬貫槲矣浿??！鄙暾?qǐng)?jiān)偃熘媒眢右詺w。某年的早春二月，我任職京師錦衣衛(wèi)。周先生拿出一幅村落圖給我看，看他的臉色，好像很喜歡這幅畫，他請(qǐng)求我：“您一定要為我為這幅畫寫一篇記。”周先生再三請(qǐng)求，我于是把畫放在用巾帛覆蓋的箱子里后，回家了。歸之歲向盡矣，尚未知是圖之委曲也。有華生者，世家江北，備諳村落者也。工丹青，造予，予以此圖質(zhì)之，曰：“子之知畫，猶吾之知書，敢問(wèn)婦女而跨牛，何也？”曰：“此農(nóng)家所嫁女也，不能具肩輿，以牛代行也。一蒼頭牽牛而行，重其女，

15、不使自控也?？缗Ｙ|(zhì)矣?！薄澳藦?fù)有一蒼頭持蓋以護(hù)之，何也？”曰：“昏禮宜昏。于昏矣，家苦燈燭之費(fèi)，送迎以旦晝，用蓋以蔽日也，亦重之也。一嫗逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐隨之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老嫗門而望。一童子稍長(zhǎng)，攜其幼，指而語(yǔ)之。凡容色皆若郗噓灑泣者，傷離別也。牛之前四人以鼓吹，從事迎而導(dǎo)之者也?；丶液?，到了年底，還不知道這幅畫畫的是什么。有一位姓畢的人，世世代代住在江北，十分熟悉農(nóng)村的情況。他精于繪畫，來(lái)拜訪我，我拿這幅畫詢問(wèn)他，說(shuō)：“您了解畫，就像我了解書，請(qǐng)問(wèn)畫中婦女騎著牛，什么意思？”他回答：“這是農(nóng)家嫁女，無(wú)法準(zhǔn)備轎子，用牛來(lái)代步。一個(gè)仆人牽著牛行走，是尊重出嫁的女子，不

16、讓她自己駕牛。所騎的牛是嫁妝?！薄斑€有一個(gè)仆人打著傘護(hù)著女子，什么意思？”他回答說(shuō)：“婚禮應(yīng)該在天剛黑時(shí)舉行。在天黑的時(shí)候，農(nóng)家拿不出燈燭錢，所以送親迎親都在白天，用傘來(lái)遮蔽太陽(yáng)，也是重視天黑舉行婚禮的習(xí)俗。一位婦人牽著牛耳朵走，一位中年男子在牛身后慢慢地跟著，這是父母送他們的女兒出嫁。一位老翁拄著拐杖站著，一位老婦人倚門眺望。一個(gè)兒童年齡稍微大一點(diǎn)，牽著一個(gè)年齡比他小的，指指點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)話。他們的臉色都是好像唏噓流淚，這是在為離別而悲傷啊。牛前面四個(gè)人在吹喇叭，擔(dān)任的是迎接引導(dǎo)新娘的差事。道旁二驢，次第行，騎之者，村妓也。尾其驢以掖箏琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小車之旁者，車人也。一皆邂逅而回

17、眄者也。去其林少許，將復(fù)經(jīng)一林，二童子踴躍以報(bào)。一婦人自籬而出，臂一兒，又一兒牽其裳以行。畝間有二農(nóng)夫，既鋤且止，是皆見其事而談笑者也?！甭放杂袃深^驢，一前一后地走著，騎驢的是農(nóng)村的歌妓，跟在驢后腋下夾著箏和琵琶的，是歌妓的兩個(gè)仆人。還有側(cè)著大腿坐在小車一側(cè)的，是拉車人。這些人全都是邂逅出嫁隊(duì)伍而回頭看熱鬧的。離開樹林不遠(yuǎn)，將又經(jīng)過(guò)一座樹林，兩個(gè)兒童蹦蹦跳跳地去報(bào)信。一個(gè)婦人從籬笆里出來(lái)，手臂里抱著一個(gè)小孩，又有一個(gè)小孩牽著她的衣裳走路。田間有兩個(gè)農(nóng)夫，手把鋤頭停止了鋤地，這都是看到有人出嫁而說(shuō)說(shuō)笑笑的人?！薄叭ゼ冗h(yuǎn)，又有林郁然。竹籬茆茨，亦仿佛如女家。門之外有男子，衣冠而須，罄折而立，誰(shuí)也？

18、”曰：“此其婿也。古者三十而娶，近世唯農(nóng)家或然，故壯而須也。立而俟者，將導(dǎo)婦入門也。二婦人咨諏向前，妯娌輩也。將勞其女子之父母，且迎之也。二人挈榼，一人持壺，迎勞之需也，一女仆繼之，備使令也。二童子參差以從，其大者指而語(yǔ)之，若曰新人近矣。一老嫗門立以望，察風(fēng)聲以為禮之緩急者也?！薄白哌h(yuǎn)之后，又有樹林蔥郁。竹籬茅屋，仿佛是到了夫婿家。門外有一個(gè)男子，衣帽端正，長(zhǎng)著胡須，謙恭地站著，這是什么人呢？”回答說(shuō)：“這是女子的夫婿。古代男子三十娶妻，近代只有有的農(nóng)家還是這樣，所以夫婿已是壯年，有了胡須。他站著門口等著，將引導(dǎo)新娘進(jìn)門。兩位婦人邊商量邊向前走，是妯娌一輩的人。她們將慰勞那女子的父母，又迎接新娘。