人美版三年級下冊美術(shù)教案(2017新版完整規(guī)范)

1、魯家小學(xué)三年級美術(shù)（下）教學(xué)計劃一、班級及學(xué)生情況分析：三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、 色等美術(shù)語言， 學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)， 對美術(shù)也有著濃厚的興趣， 但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)目標(biāo)1、造型與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2、設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾， 感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞評述領(lǐng)域：觀

2、賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。4、綜合探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、教材分析：1、教學(xué)重點：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。2、教學(xué)難點：輔助學(xué)生在已有知識上建立鏈接并拓展，達到理解- 1 -與積累。四、教學(xué)措施：、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。、好課前的各項準(zhǔn)備活動。、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。五、教學(xué)進度計劃周 次內(nèi)容第一周恐龍的世界第二周畫中的線條

3、第三周會動的線條第四周人物與環(huán)境第五周我們的社區(qū)第六周大嘴怪第七周威武的盾牌第八周別致的小花瓶第九周會變的盒子第十周有趣的蛋殼造型第十一周橙色的畫第十二周綠色和紫色的畫第十三周彩墨游戲 1第十四周彩墨游戲 2第十五周卵石動物造型第十六周生活與藝術(shù)中的花- 2 -第十七周嬌艷的花第十八周有趣的生肖郵票第十九周變垃圾為寶魯家小學(xué)2017年 2月第一課恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍造型。教學(xué)重點：獨立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點：

4、正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。?教具準(zhǔn)備 :師：范作 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。?教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。3、揭題板書師： “今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界三、講授新課1、出示范作。這是什么？（恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。- 3 -2、恐龍生活什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和

5、學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。 身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部、布置作業(yè)：按自己 喜好與興趣制一頭 龍。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。七、課堂小結(jié)八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。板書設(shè)計：恐龍世界恐龍 -長頸龍、三角龍、劍齒龍教學(xué)后記：現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很

6、多，在這一點上，老師也不如他們。看著課堂上學(xué)生那爭先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說是我在教學(xué)生， 還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。第二課畫中的線條設(shè)計理念：- 4 -通過本課教學(xué)，使學(xué)生認識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的

7、情感，認識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點：通過對畫的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。教學(xué)難點：學(xué)生能將本課認識，初步運用到繪畫作品中。教學(xué)材料：鉛筆、色筆教學(xué)設(shè)計：一、 |導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生

8、動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對- 5 -畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚線條表現(xiàn)力強的學(xué)生板書設(shè)計：畫中的線條線條特點教學(xué)后記：通過對線的了解，進一步了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感第三課、會動的線條設(shè)計理念：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力， 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中， 對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫， 又有現(xiàn)

9、代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的， 使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。 ? 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。 通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學(xué)重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞， 了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感教學(xué)難點：線的動感表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：提問：- 6 -1、誰能自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線2、誰能表現(xiàn)彩帶

10、動起來的線？二、 2探究活動：1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進行交流。3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。三、學(xué)生動手實踐，教師逐個輔導(dǎo)四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達自己的 思想感受板書設(shè)計：會動的線條畫面中的線條 既有動感又具有美感教學(xué)后記：本課對于線條深入的了解與刻畫，讓學(xué)生通過觀察、體驗、感受、了解哪

11、類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。第四課 人物與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。 2、過程與方法：讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。教學(xué)重點：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生想象能力。- 7 -教學(xué)難點：人物造型的多角度開發(fā)和想象， 作品要畫出新意。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：二、啟發(fā)導(dǎo)入：人類由于

12、勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？ （不可能?。?我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方， 這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。 板書人物與環(huán)境二、授新課：1、出示人物形象提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？學(xué)生思考并回答。2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么， 在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不

13、同、活動的不同來進行添加。4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。三、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。 學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：- 8 -學(xué)生作品展示并引導(dǎo)學(xué)生評價。對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎，鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。第五課我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活

14、、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：重點：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。難點：能獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）2、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？3、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。那么，通過課前的了解， 你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。 （同桌交流，指名描述）- 9 -師： 羨慕你們

15、的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！ 我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？1、欣賞（書上的學(xué)生作品） 。1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活） 。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評五、課堂總結(jié)。板書設(shè)計：我們的社區(qū)表現(xiàn)社區(qū)

16、的幾個方面： 環(huán)境與生活教學(xué)后記：對于自己所居住的小區(qū)， 學(xué)生們都是比較熟悉的， 只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。第六課大嘴怪教學(xué)目標(biāo)：-10-1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思，感受樂趣教學(xué)重點：運用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？、添畫完成一個動

17、物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上， 會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。、你能簡單把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？ （每人一張白紙，做練習(xí)用）、講評誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。 （可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺）、修改自己的草圖，比較效果。、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎

18、？說一說？（欣賞評述）、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種-11-表現(xiàn)方法嗎？ 揭示方法名稱 吹塑紙刻印版畫、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印、強調(diào)每一個步驟的操作要點三、生創(chuàng)作活動。、要求：構(gòu)圖要注意主題突出 形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰、輔導(dǎo)四、展評?；ハ嘟榻B自己作品。 互相評價。教師點評有特點作品。五、小結(jié)。教學(xué)后記：大嘴是一個很有趣的名詞。 “大嘴 ”是一種夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個要點啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)

19、作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單，效果突出，制作過程中有較強的隨意性和自由度， 學(xué)生在此過程中比較容易獲得成功的體驗。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。第七課威武的盾牌一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。二、重點和難點重點：了解盾牌外形及圖案的點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。-12-三、教學(xué)準(zhǔn)備：色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙

20、面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學(xué)過程：（一）、揭示課題1、教師出示盾牌，問是什么？了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？左右對稱。請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫， 比一比誰畫的又多又好。2、盾牌的圖案設(shè)計有么特點？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。3、你能舉在生活中還見過哪

21、些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。 ）4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？5、你認為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？6、你能不能上來做一下威武的樣子？7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？-13-（四）藝術(shù)實踐疲、組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。課件顯示作業(yè)要求： 制作是要做好盾牌的手握部分。 用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。裝飾盾牌的色彩要對比強烈。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（五）評價、展示學(xué)生作品，做游戲。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保

22、護自己呢？教學(xué)后記：本課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌，拓展學(xué)生知識面，學(xué)會獨立思考問題第八課別致的小花瓶教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。 過程與方法：用手捏、盤條、泥板成型的方法制作別致的小花瓶，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。情感態(tài)度價值觀：了解陶藝技法，學(xué)習(xí)美化生活，提高審美能力。教學(xué)重點：泥的制作技巧和方法的運用。教學(xué)難點：花瓶的造型設(shè)計及重心的掌握。教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、情境導(dǎo)入：生活中，人們常常喜歡用瓶花（插花）來美化自己的生

23、活，今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。）二、授新課：-14-1、出示課題。2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)了哪些泥塑的方法？學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。老師針對以上方面進行總結(jié)。 （團、壓、搓、刻、粘、捏）3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。 同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。4、欣賞同學(xué)們的作品。欣賞課本中圖片，學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。

24、 ）三、作業(yè)設(shè)計：1、作業(yè)要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作， 組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。2、教師可以對困難學(xué)生給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進行創(chuàng)作。四、作品展示學(xué)生將自己組的作品高舉，進行互相欣賞。第九課會變的盒子教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。-15-教學(xué)重難點：重點：作紙家具。難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

25、二、啟發(fā)探究教師活動1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、 方法和表現(xiàn)形式。 鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、整合。 ）2、讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：鬧學(xué)生小組進行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。三、各組選派代表反饋探究成果。 各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長進行合理分工

26、，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進行工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)生進行自評、 互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品教學(xué)后記日常生活中的家具姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。教學(xué)中，-16-展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用 ”的設(shè)計思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。 為了可以更好的打開學(xué)生思路

27、和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。第十課有趣的蛋殼造型教學(xué)目的：1、 學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉造型。教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？“看，是唐僧師徒來了 ”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品）2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個范作，

28、和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。二、新授。1、教師取出蛋殼， “看看蛋殼象什么？2：象臉、象球、象陽 3、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。4、教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一-17-粘貼上，注意顏色的搭配）5、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？6、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座7、師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。8、師示底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。三、學(xué)生作業(yè)1、大家開動小腦筋發(fā)揮的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。2、學(xué)

29、生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、展覽評價：1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺，辦展覽會2、學(xué)在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家 ”獎?wù)隆?、讓學(xué)生將自己做的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。第十一課橙色的畫教學(xué)目標(biāo)：認識橙色是如何產(chǎn)生的， 什么叫間色。間、說出對色的感覺。 出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點：最好用自己調(diào)的橙色進行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：一、做實驗。-18-1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今天，我們要用其中

30、的兩種顏色來做一個實驗。 （教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進、出示：橙色。二、新授。1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？2、出示：紅黃橙么顏色間色3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫

31、什么呢？三、布置作業(yè)。1、以橙色為主，畫一幅畫。2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評。教學(xué)后記：橙色于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實驗的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實驗，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗橙色的豐富性；最后再-19-用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。第十二課綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo) :1、認識三原色 紅、黃、藍三間色 橙、綠、紫2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點：使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)

32、難點：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備 :彩筆、范作教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認識間色間1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色的色圈藍色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細致觀察后回答。氐師小結(jié)用色塊表示。紅黃橙黃藍綠藍紅紫3）得出定

33、義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。 在我們生活當(dāng)中， 你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。-20-三、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記：堂小在前一堂的基礎(chǔ)上， 學(xué)生的色彩觀念有了很大的進步，調(diào)色能力也提高了。 能夠用上不同的綠色和紫色來表達繪畫內(nèi)容，使畫面顯得較有層次感，教學(xué)目標(biāo)基本達成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮， 有時課堂顯得不受控制， 學(xué)生總是在你還沒講清注意點時， 就迫不及

34、待地動手操作了， 結(jié)果會出現(xiàn)很多問題，防不勝防。今后在上類似的課是一定要注意課堂的調(diào)控。第十三 十四課彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：運用墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學(xué)難點：合理運用點、線、面使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工

35、具嗎？3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。-21-1、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點：1）水分的多少。2）用筆的變化。2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認知。1、出示張桂的覓 。1）介紹這幅畫的作者及畫題2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變以及用筆的手法。3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上

36、表達的內(nèi)容。4）交流想法。5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感， 使人產(chǎn)生無限的遐想。 限、出示學(xué)生范作， 欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。四、展示自己的作業(yè)， 向大家介紹自己的畫面。 學(xué)生自評、互評。五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：彩墨畫對于年級的學(xué)生來說難度較大。 在上期學(xué)生已接觸過一堂彩游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過，由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個彩墨的體驗， 能夠悟出點什么來。 有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯的。總之，通過這堂課的練習(xí)，學(xué)

37、生都得到了鍛煉與愉快的體驗。第十五課卵石動物造型-22-教學(xué)目標(biāo)：1、認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。4、教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理想象， 并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？2、再出

38、示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。師語：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象， 并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。3、欣賞，認知。打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？ （除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）4、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進行合理想象；5、用記號筆卵石上勾勒動物形象細節(jié)； （注意：此時，這塊卵石-23-就是動物的身體，就像是它的剪影。 ）6、用干筆蘸顏料進行美化。 （注意：不要用水）三、

39、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個，先構(gòu)思，再涂色。四、作品展評，課堂總結(jié)。五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評，師生互評。師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！教學(xué)后記：學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣， 學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極， 很投入。對于在卵石上進行動物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗還不夠足，底稿畫得不錯，在上色時，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)

40、生們得到了體驗，得到了收獲，得到了快樂。第十六課生活與藝術(shù)中的花教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。過程與方法：認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。情感態(tài)度價值觀：能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。教學(xué)重點：認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。教學(xué)難點：理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：花的圖片資料等。教學(xué)設(shè)計：-24-一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。二、講授新課：課件展示多種花卉的資料認識各種各樣的花。介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。1

41、、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法A、藍花瓶塞尚 (法國 )了解靜物畫的表現(xiàn)形式，分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。B、銀蓮花杜菲 (法國 )學(xué)習(xí)觀察細節(jié)：生動的花瓣、帶有花朵圖案的花瓶、整合畫面的桌布。2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法：對比寫生玉簪和露氣兩幅作品，分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格： (1)工整、細膩 (2)大氣、豪放3、小組探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。 )4、學(xué)生進行評述欣賞粉彩百花圈瓶 (清)：學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)三、作業(yè)設(shè)計：出示書中第 21 頁房間圖片，提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫

42、？說一說你的想法。四、課堂小結(jié)：小結(jié)本課知識點，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識美化我們的生活。第十七課嬌艷的花教學(xué)目標(biāo)：-25-知識與技能：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。過程與方法：嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法。教學(xué)難點：在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤等。教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)

43、入新課：看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系 ?出示課題：嬌艷的花：三、授新課：1、課件展示花的圖片，提出問題：誰認識這些花兒、并叫得出它們的名字？你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。鮮花再艷，也有凋謝的時候、什么情況下花兒會永不凋謝?2、展示中國畫作品：花卉。提出問題：猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(文房四寶 )用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？3、提出問題：怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?水分的多少與畫面的效果有關(guān)系嗎?4、教師做示范。-26-欣賞課本上的花卉作品，提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么 ?四、作業(yè)設(shè)計：(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)：展示學(xué)生作品并引