Unit 5 The colourful world Part A (Letters and sounds )（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThecolourfulworldPartA(Lettersandsounds)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ThecolourfulworldPartA(Lettersandsounds)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5ThecolourfulworldPartA(Lettersandsounds)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握字母組合發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和拼讀能力。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我將遵循以下思路：

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以顏色為主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過(guò)歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音。

3.注重學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂活力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和拼讀能力，為詞匯和句子的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析字母組合發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)顏色主題，讓學(xué)生了解不同文化背景下顏色的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母組合的發(fā)音規(guī)則。

2.字母組合在單詞中的拼讀應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.字母組合發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.字母組合在不同單詞中的發(fā)音變化。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)示范、模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握字母組合的基本發(fā)音規(guī)則。

-利用多媒體展示字母組合發(fā)音動(dòng)畫，直觀呈現(xiàn)發(fā)音過(guò)程。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，增強(qiáng)記憶。

2.通過(guò)單詞拼讀練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知字母組合的發(fā)音變化。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在句子中練習(xí)字母組合的拼讀。

-采用小組合作方式，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音，共同進(jìn)步。

3.定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-安排課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：字母組合發(fā)音動(dòng)畫、單詞卡片、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：歌曲、游戲、互動(dòng)討論、小組合作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體展示豐富多彩的顏色圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的顏色。

-回顧舊知：通過(guò)歌曲或游戲復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色單詞，為學(xué)習(xí)新的字母組合發(fā)音做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則，如“ai”、“ei”等。

-舉例說(shuō)明：展示含有目標(biāo)字母組合的單詞，如“rainbow”、“key”等，并進(jìn)行拼讀示范。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生嘗試拼讀含有目標(biāo)字母組合的單詞，并討論發(fā)音規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)卡片游戲、小測(cè)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成單詞拼讀練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如拼讀含有目標(biāo)字母組合的單詞，編寫小故事等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ColoursoftheWorld》兒童繪本，介紹世界各地顏色的文化含義。

-《PhonicsPracticeBook》練習(xí)冊(cè)，包含更多字母組合發(fā)音練習(xí)。

-《EnglishAlphabetsandSounds》教學(xué)視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)字母和發(fā)音。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集含有本節(jié)課學(xué)習(xí)字母組合的單詞，并制作單詞卡片。

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于顏色的英語(yǔ)小故事，故事中需要包含至少五個(gè)含有目標(biāo)字母組合的單詞。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影片段，注意觀察和記錄片中的顏色和發(fā)音現(xiàn)象。

-與家長(zhǎng)一起進(jìn)行英語(yǔ)親子活動(dòng)，如一起用英語(yǔ)描述家里的物品顏色。

-定期在班級(jí)群組分享學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中遇到的字母組合發(fā)音實(shí)例。

-參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音和交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)手段，如歌曲、游戲和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.與家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通不足，導(dǎo)致學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)支持不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)提供個(gè)性化的幫助。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.