上半小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及復(fù)習(xí)資料word版

1、2017年上半年教化教學(xué)學(xué)問與實力真題及參考答案 1.【題干】“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎?！睂W(xué)記中這句話反映了（）?！具x項】A教化與經(jīng)濟的關(guān)系B教化與科技的關(guān)系C教化與政治的關(guān)系D教化與人口的關(guān)系【答案】C2.【題干】馬克思認(rèn)為，造成人的片面開展的根本的緣由是（）。【選項】A個人天賦B社會分工C國家性質(zhì)D教化程度【答案】B3.【題干】在教化活動中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是（）?！具x項】A學(xué)生B家長C教師D文學(xué)藝術(shù)活動【答案】C4.【題干】在小學(xué)課外活動中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）?！具x項】A嬉戲活動B學(xué)科活動C科技活動D文學(xué)藝術(shù)活動【答案】D5.【題干】“捧

2、著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄@句話強調(diào)的是教師應(yīng)具有（）?！具x項】A深沉的教化理論學(xué)問B高尚的教師職業(yè)道德C廣博的文化科學(xué)學(xué)問D較強的教化教學(xué)實力【答案】B6.【題干】將視察法分為系統(tǒng)視察和非系統(tǒng)視察的根據(jù)是（）。【選項】A視察條件是否認(rèn)為限制B視察活動是否有規(guī)律C視察者是否干脆介入活動D視察內(nèi)容是否有設(shè)計并有構(gòu)造【答案】B7.【題干】假設(shè)小學(xué)生被狗咬傷，教師首先應(yīng)實行的處理方式是（）?！具x項】A馬上包扎傷口B在傷口的近心端用繩子扎緊C用肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D不作處理，干脆送往醫(yī)院【答案】C8.【題干】成成同學(xué)在答復(fù)問題時能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有（）?！具x

3、項】A廣袤性B流暢性C變通性D獨創(chuàng)性【答案】C9.【題干】學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的閱歷，主動承受新的信息，并對其意義進展重構(gòu)的過程，這一觀點屬于（）?！具x項】A有意義承受學(xué)習(xí)理論B建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C信息加工學(xué)習(xí)理論D聯(lián)傳主義學(xué)習(xí)理論【答案】B10.【題干】小強不按時完成作業(yè)，媽媽就制止他看動畫片，一旦按時完成就取消這一禁令，隨后小強按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了，這屬于（）?！具x項】A正強化B負(fù)強化C自我強化D替代強化【答案】B11.【題干】根據(jù)皮亞杰的道德開展階段理論，小學(xué)低年級兒童經(jīng)常認(rèn)為聽父母和教師的話就是好孩子。這是因為其道德開展處于（）?！具x項】A權(quán)威階段B公正階段C可逆性階段D自我中心階段

4、【答案】A12.【題干】兒童“多動癥”的核心特征是（）?！具x項】A活動過多B沖動任性C留意障礙D學(xué)習(xí)困難【答案】C13.【題干】課程是“組織起來的教化內(nèi)容”。最早提出這一觀點的是（）?！具x項】A期賓塞B布魯納C赫爾巴特D夸美紐斯【答案】A14.【題干】學(xué)校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在表達(dá)教化理念，實現(xiàn)與人功能。在課程分類中，這屬于（）?！具x項】A學(xué)科課程B活動課程C顯性課程D隱形課程【答案】D15.【題干】學(xué)習(xí)了坐井觀天一顆，學(xué)生學(xué)會“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟記“無窮無盡。坐井觀天”等詞。根據(jù)三維目的的要求，這主要達(dá)成的教學(xué)目的是（）?！具x項】A學(xué)問與技能

5、B過程與方法C認(rèn)知有理論D情感看法與價值觀【答案】A16.【題干】能讓學(xué)生充分溝通互動并有利于發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是（）?！具x項】A道爾頓制B個別教學(xué)C分組教學(xué)D文納特卡制【答案】C17.【題干】課堂教學(xué)中，課堂椅擺放方式會影響教學(xué)方法的運用效果。一般說來，“秧田型”最合適的教學(xué)方法是（）。【選項】A試驗法B講授法C探究法D訪論法【答案】B18.【題干】教師通過聽寫英語單詞，理解學(xué)生的駕馭狀況。這種評價方式屬于（）。【選項】A測驗評價B量表評價C實作評價D檔案袋評價【答案】A19.【題干】義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）規(guī)定：小學(xué)第一學(xué)段初步相識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分?jǐn)?shù)和小

6、數(shù)的意義。這要求該局部內(nèi)容應(yīng)實行的組織方式（）?！具x項】A直線式B圓周式C螺旋式D橫線式【答案】C20.【題干】張教師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，扶植小學(xué)生很快理解了“時、分、秒”的概念，這表達(dá)的教學(xué)原則（）。【選項】A穩(wěn)固性原則B直觀性原則C按部就班原則D因材施教原則【答案】B二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.【題干】簡述加德納的多元智能理論?！敬鸢浮?2.【題干】簡述主觀能動性在個體開展中的作用?！敬鸢浮?3.【題干】簡述班主任理解、探討學(xué)生的主要內(nèi)容?！敬鸢浮?4.材料：在某小學(xué)新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的教師是真正的好教師？”這一問題，

7、大家綻開熱議。有的說：“好教師是酷愛學(xué)生的教師”；有的說：“好教師應(yīng)當(dāng)為人師表”；還有的說：“教學(xué)好才是好教師”這時，培訓(xùn)教師跟大家共享了一位作家的故事：“小時候，我特別膽小羞澀，上課從不主動舉手發(fā)言，教師也從不叫我答復(fù)問題，一次，我寫了一篇題為每一片葉子都有一個靈魂的作文，上課時，教師輕輕的走道我的面前，問我是否情愿和大家共享我的作文。她的文化是那么的柔軟，那么的親切，讓我無法回絕。我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。下課了，當(dāng)我走到教室門口時，她建議我養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將來也可以從事這方面的工作。這些我都做到了?！边@個故事引起了大家對于“好教師”更深層次的思索。問題：1.【題干】結(jié)合材料

8、，試分析“什么樣的教師才是好教師？”（10分）【答案】2.【題干】試述小學(xué)教師如何為兒童開展供應(yīng)合適的教化。（10分）【答案】25.材料：語文教師在教古詩春曉時，小龍禁不住發(fā)問：“教師，詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢？”教師毫不猶豫說：“這有什么驚奇的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龍還想追問，教師不耐煩地擺擺手，讓他坐下，并說道：“大家在課堂上要仔細(xì)聽講，不要隨意提問。”教室里忽然寧靜下來，小龍也為難地低下頭去。（1）【題干】結(jié)合材料評析這位教師處理學(xué)生課堂提問的做法。（10分）【答案】（2）【題干】談?wù)劷處熢趺磹圩o和培育學(xué)生的問題意識。（10分）【答案】四

9、、教學(xué)設(shè)計題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可根據(jù)所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。（1）簡要分析文本的寫作特點。（10分）（2）指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目的，教學(xué)重點和難點。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明設(shè)計意圖。（20分）27.根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。 （1）請列出在數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”學(xué)習(xí)時涉及到的三種統(tǒng)計圖，分析三種統(tǒng)計圖之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)分。（10分

10、）（2）若指導(dǎo)高年級段學(xué)生學(xué)習(xí)，擬定教學(xué)目的。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)億師學(xué)整理，并說明設(shè)計意圖。（20分）28.（1） 簡述英語兒歌在教學(xué)中的作用。（2）根據(jù)所給材料，試擬定教學(xué)目的。（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。29.請仔細(xì)閱讀下列材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要分析歌曲的特點（10分）（2）如指導(dǎo)低年級學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目的（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目的，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“在音樂理論活動中感受輪唱特點”的教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計理由。（20分）30.請仔細(xì)閱讀下列材料，并按要求作答。動作方法：支撐腳在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，身體前傾，運球腳屈膝提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進，隨后運球腳自然著地。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1） 簡要說明“腳內(nèi)側(cè)運球”的教學(xué)重點、難點。（10分）（2） 假設(shè)指導(dǎo)程度二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目的。（10分）（3） 根據(jù)擬定的教學(xué)