快樂(lè)編織教案

1、 歡樂(lè)編織教案 第一課 紙編小籃子一、教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)及技能目的：通過(guò)學(xué)習(xí)紙編小籃子，理解紙帶穿編的根本步驟，駕馭紙編的根本制作方法，依據(jù)材料的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)潔的生活用品，感受紙編的樂(lè)趣。過(guò)程及方法目的：學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，體會(huì)穿編這一工藝制作的好用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培育看圖動(dòng)手操作實(shí)力及設(shè)計(jì)工藝制作意識(shí)。情感看法及價(jià)值觀目的：在編織學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)溝通及共享激發(fā)學(xué)生對(duì)紙編工藝的愛(ài)好，培育學(xué)生的視察實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去求知、去探究、去理論的欲望，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)駕馭紙帶穿編的方法。難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)潔的生活用品（小籃子）。 教具打算：利

2、用設(shè)計(jì)制作多媒體課件;以及實(shí)物投影儀，有利于展示編織根本方法及技巧圖片，發(fā)揮多媒體資源在教學(xué)中的作用; 編織工藝品彩條；編織好的小籃子若干個(gè)；給編織作品上色的丙烯顏料。學(xué)具打算:彩色紙條(舊掛歷紙、廣告紙、各種彩條)、雙面膠、水粉顏料等。本課環(huán)境打算建議：多媒體教室四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：視察探討紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理；視察兩種不同色調(diào)交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。引導(dǎo)學(xué)生從編織作品是否整齊、美觀；制作作品的細(xì)致看法、創(chuàng)新、審美意識(shí)等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)參及，留意對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，留意評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性、多元性、開(kāi)放

3、性，在自我評(píng)價(jià)的根底上，盡可能實(shí)行小組探討溝通的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（5分鐘）1.初步觀賞紙編工藝品的美。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們教師給大家?guī)?lái)一些紙編工藝品，看，這是什么呢？它美嗎？你想知道它們是怎么做成的 學(xué)生依據(jù)教師出示的紙編工藝品在小組內(nèi)談自己的看法。選代表說(shuō)一說(shuō)小組的看法，其他學(xué)生補(bǔ)充。課堂小結(jié)：同學(xué)們視察的真細(xì)致，這是用普一般通的紙條進(jìn)展穿編而成的工藝品，今日我們一起走進(jìn)紙編工藝品的世界。共同學(xué)習(xí)紙編小籃子（課件出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)生活中常見(jiàn)的編織品圖片的觀賞，讓學(xué)消費(fèi)生編織的念頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題探究的愛(ài)好，是一種有效的

4、教學(xué)手段。）2.初步暢談紙編工藝品的美。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小組的工具箱里有教師編織的小籃子，請(qǐng)大家細(xì)致視察這些紙編工藝品，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著找尋制作規(guī)律，說(shuō)說(shuō)它的好用性和裝飾性。學(xué)生視察教師制作的小籃子并溝通它們的美和它們的用處。課堂小結(jié)：這么美麗的小籃子是用廢舊的報(bào)紙和宣揚(yáng)紙編織而成，既美觀又環(huán)保，而且還可以作購(gòu)物籃或儲(chǔ)物籃。它不但可以裝飾我們的生活，還給我們的生活帶來(lái)美的享受。（設(shè)計(jì)意圖：從范作動(dòng)身，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的制作的欲望，又充分表達(dá)了美源于生活。）（二）合作探究，示范引領(lǐng)（14分鐘） 1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，自學(xué)穿編技能。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)紙編小籃子之前，首先

5、要理解編織的根本方法學(xué)習(xí)挑壓法；課前教師讓大家搜集并嘗試學(xué)習(xí)挑壓法。駕馭了這種方法，就能編織出美麗的工藝作品。下面，小組內(nèi)依據(jù)大家事先搜集的編織資料，互相溝通一下編織方法。在編織時(shí)有什么規(guī)律，要留意什么？完成下列表格：我們小組發(fā)覺(jué)的規(guī)律 編織時(shí)紙張的要求 編織時(shí)應(yīng)留意 學(xué)生溝通課前搜集的資料，完成表格。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們總結(jié)的真不錯(cuò)，看來(lái)都駕馭了紙編小籃子的方法，真不錯(cuò)。先將6根紙條平直放在桌上，取紙條（如圖所示），放在6根紙條的一端，將這6根紙條從第一根開(kāi)場(chǎng)隔一根取一根壓緊紙條。再取紙條，緊靠紙條（如圖所示），和原來(lái)的6根紙條編在一起。這樣，6根紙條中壓在的下邊的，正好把紙條壓在下邊了。編織紙

6、條的方法叫挑一壓一，編織紙條的方法叫壓一挑一。由于挑壓根數(shù)和方法的差異，形成多種平編法，包括壓一挑一、壓一挑二、壓二挑二等多種組合。(課件展示：教師講解的挑壓法的步驟) 課堂小結(jié)：同學(xué)們挑壓法是兩根紙條上下交替的挑壓，形成美麗的圖案。今日，我們嘗試?yán)锰魤悍ㄟM(jìn)展編織。2.拆解范作（及學(xué)生試做結(jié)合），小組探討。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小組的工具箱里有教師打算的不同形態(tài)的小籃子，大家可以拆開(kāi)探討探討,請(qǐng)大家在小組內(nèi)探討一下看看有什么發(fā)覺(jué)？還能提出什么問(wèn)題？ 我們小組的發(fā)覺(jué)我們是這樣解決的 教師參及學(xué)生的探討，適時(shí)地點(diǎn)播他們從這幾個(gè)方面視察探討：（1）我們?cè)诰幙棔r(shí)如何使小籃子立起來(lái)？（2）你有沒(méi)有什么方法在

7、籃子上作裝飾？（3）怎么處理籃子的開(kāi)口？（4）我們利用這種方法還可以編織其它款式的小籃子嗎？小組內(nèi)發(fā)揮集體的力氣，探討溝通編織技巧，完成表格，全班匯報(bào)。 課堂小結(jié)：同學(xué)們視察的真細(xì)致，只要我們?cè)谥谱鲿r(shí)留意這幾點(diǎn)，信任我們的小籃子會(huì)更加美麗。（設(shè)計(jì)意圖：這種方法旨在引導(dǎo)學(xué)生自己探究編織的小技巧，探索方法，更好地表達(dá)了學(xué)生的主體地位。） （三）理論及體驗(yàn)（12分鐘） 1.看課件編織小籃子的步驟，總結(jié)方法。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛理解了編織的方法，知道了編織時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)，我們一起來(lái)看看用廢舊報(bào)紙制作小籃子的方法，并在小組內(nèi)總結(jié)制作方法。完成表格。（課件播放如何制作小籃子的視頻。）學(xué)生觀看制作步驟并總結(jié)

8、制作方法，完成表格。編織小籃子的步驟是 全班同學(xué)匯報(bào)總結(jié)制作方法，教師適時(shí)補(bǔ)充。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：教師這里有幾種款式的紙編小籃子，同學(xué)們可以從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，并總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。 學(xué)生通過(guò)看圖在小組內(nèi)完善編織過(guò)程中的各個(gè)步驟及方法，提出問(wèn)題解決問(wèn)題，并思索探討如何裝飾小籃子。學(xué)生自己嘗試編織小籃子。課堂小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的大膽嘗探索究就能編織出好看的紙編工藝品。2.小組合作編織小籃子。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：理論是通過(guò)理論驗(yàn)證的，如今就用我們的小手一起編織出美麗的工藝品吧。小組內(nèi)互相扶植一起編織出美麗的紙編工藝品，每組所編織的籃子款式不一樣，作品出示的是多樣的小籃子。教師在學(xué)生動(dòng)手制作作品時(shí)進(jìn)展指

9、導(dǎo)，對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難賜予扶植。學(xué)生遇到不會(huì)的或者不明白的地方，可以問(wèn)教師，問(wèn)同學(xué)，查資料。（課件出示：溫馨小提示。）課堂小結(jié)：同學(xué)們請(qǐng)看，通過(guò)大家的努力一件件作品多么精致呀！用它裝飾我們的生活是多么奇妙的一件事呀?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮編織方案的可行性，并讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作溝通中實(shí)力得到提升，為下一步活動(dòng)的有效開(kāi)展創(chuàng)設(shè)條件。）（四）互動(dòng)溝通，提升認(rèn)知（4分鐘）1.小組互評(píng)作品，溝通不同的穿編法，并總結(jié)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：如今我們就來(lái)觀賞這一件件作品吧！在學(xué)生視察評(píng)價(jià)紙編作品時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生視察探討紙帶穿編的規(guī)律和小方提籃立起來(lái)及籃口處理；視察兩種不同色調(diào)交織成的紋理，并

10、運(yùn)用到裝飾中。課堂小結(jié)：看到同學(xué)們用了不同的編織方法讓普一般通的紙帶變成了一件件藝術(shù)品，我們?cè)诰幙棔r(shí)可以用多種色調(diào)紙條的交織編織成好看的紋理，編織物會(huì)更加美麗。2.理解絞編法學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們我們除了用挑壓法編織小籃子外，我們還可以用絞編法來(lái)制作小籃子。絞編法是以一股或雙股繩為一組做橫向編織的緯線，及堅(jiān)固地方的經(jīng)線做穿插編織。編時(shí)兩股同時(shí)向經(jīng)線挑壓（即一股挑，一股壓），然后將兩股緯線繩穿插相絞，這種編法可制成各種圓筒形的筐、簍等。（設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)通過(guò)看圖分解制作是本課的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)制作過(guò)程有個(gè)全面的理解，并在視察中觸發(fā)新的想法。培育了學(xué)生的看圖自學(xué)實(shí)力、合作實(shí)力、以及學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)實(shí)力和

11、指導(dǎo)自學(xué)方法。）（五）拓展及創(chuàng)新（5分鐘）課堂小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以運(yùn)用不同的材料進(jìn)展穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)建，就會(huì)有及眾不同的作品誕生。1.展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）。2.布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）。3.觀賞、探討作品的制作方法。（設(shè)計(jì)意圖:展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建設(shè)計(jì)意識(shí)，培育學(xué)生搜集信息的實(shí)力。）第二課 草編長(zhǎng)頸鹿教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)及技能目的：通過(guò)學(xué)習(xí)草編的根本編織方法，初步嘗試設(shè)計(jì)編織制作較為簡(jiǎn)潔的作品，駕馭稻草編織的根本技能，可以運(yùn)用根本技法制作出自己寵愛(ài)的作品。過(guò)程及方法目的：在學(xué)

12、習(xí)搓繩、編辮等編織的過(guò)程中，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作協(xié)作實(shí)力、審美實(shí)力及評(píng)價(jià)實(shí)力。稻草編織長(zhǎng)頸鹿，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)建性藝術(shù)思維實(shí)力，同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。情感看法及價(jià)值觀目的：通過(guò)動(dòng)手操作，探究創(chuàng)新，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)建性藝術(shù)思維實(shí)力，進(jìn)步學(xué)生細(xì)致細(xì)致的做事看法，培育創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)和平安意識(shí)，并在觀賞自己和別人作品的歡樂(lè)中感受生活的樂(lè)趣。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用稻草編織的方法編織出長(zhǎng)頸鹿。難點(diǎn)：編織的作品要美觀。教具打算：課件、稻草（或麥稈）、鐵絲、線、彩紙、珠子、剪刀、鉗子、針。長(zhǎng)頸鹿的范作、稻草制作的小物件。學(xué)具打算：稻草（或麥稈）、鐵絲、線、彩紙、珠子、剪刀、鉗子、針

13、。本課環(huán)境打算建議：多功能勞動(dòng)教室教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（5分鐘） 教師出示編織作品，引導(dǎo)學(xué)生視察它是用什么材料編織成的。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，教師給大家?guī)?lái)一些小禮物，細(xì)致視察他們是用什么編織而成的？ 學(xué)生視察小禮物，并總結(jié)這些是用稻草編織很多美麗的小物品。課堂小結(jié)：沒(méi)想到這么小小的稻草可以編織出這么美麗的小物品吧。你想不想也擁有這么美麗的小物品。（課件出示課題）(設(shè)計(jì)意圖：回來(lái)生活才會(huì)引起學(xué)生的探討愛(ài)好，也才最有價(jià)值。教師展示美麗的草編小物品，讓學(xué)生對(duì)編織產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。為下一步的教學(xué)探討的開(kāi)展有效地做了鋪墊。)（二）合作探究，示范引領(lǐng)（13分鐘）1.相識(shí)編織工具。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：在

14、學(xué)習(xí)編織之前，我們首先想一想須要借助哪些工具才能編織出來(lái)這么美麗的工具呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)工具箱，看看你相識(shí)哪些工具？學(xué)生視察工具箱里的工具，并逐個(gè)說(shuō)出它們的名字和用處。教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)補(bǔ)充學(xué)具的用處。課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)我們集體的才智知道了編織長(zhǎng)頸鹿須要的工具以及他們的用處。知道這些我們就能編織美麗的物品了。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)編織前，理解編織所用的工具是有必要的。學(xué)生可以駕馭制作方法奠定根底。）2.拆成品，探討做法。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們每組的工具箱里有教師給大家打算的草編長(zhǎng)頸鹿，如今請(qǐng)同學(xué)們從每組的工具箱里選出成品，以小組為單位，視察草編長(zhǎng)頸鹿的構(gòu)造特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)诰幙楅L(zhǎng)頸鹿時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？有什么懷疑

15、？表格（一）我的發(fā)覺(jué) 枯燥的稻草和麥稈怎么運(yùn)用？ 制作長(zhǎng)頸鹿時(shí)應(yīng)留意： 學(xué)生視察成品小組探討并完成表格，全班匯報(bào)。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們視察的真細(xì)致，提出了很有意義的問(wèn)題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)多提幾個(gè)問(wèn)題，困難就好解決了。我們?cè)谥谱鲿r(shí)要留意兩點(diǎn)：（1）制作之前要把枯燥的稻草和麥稈放到水里浸一會(huì)兒，變得松軟順手后再編織。（2）我們要在鹿中穿插鐵絲，借助鐵絲可以讓長(zhǎng)頸鹿動(dòng)起來(lái)，可以讓我們編織的作品更有朝氣。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：如今以小組為單位，我們拆開(kāi)成品看看長(zhǎng)頸鹿是怎樣編織而成的，組長(zhǎng)動(dòng)手拆成品，一人作記錄，其余同學(xué)細(xì)致視察。表格（二）我們是這樣拆開(kāi)的 應(yīng)當(dāng)這樣來(lái)做 學(xué)生在小組內(nèi)探討視察怎樣編織長(zhǎng)頸鹿。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)

16、：同學(xué)們，通過(guò)我們的細(xì)致視察和拆成品，總結(jié)出制作的全過(guò)程，請(qǐng)小組選代表說(shuō)一說(shuō)你們小組總結(jié)的步驟，其他小組細(xì)致聽(tīng)，一會(huì)輪到你們小組發(fā)言的時(shí)候就可以說(shuō)出你的不同意見(jiàn)了。全班探討總結(jié)制作步驟，小組之間互相補(bǔ)充制作方法。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們總結(jié)的真不錯(cuò)，看來(lái)都駕馭了編織長(zhǎng)頸鹿的方法，真不錯(cuò)，我們?cè)谥谱髦笆紫纫芽菰锏牡静萁菀粫?huì)，等它變松軟順手后我們?cè)倬幙棥?課件展示：教師講解的重點(diǎn)局部)制作步驟：（1）采集一些稻草，選擇軟硬適中的中段局部剪3根，再剪一根細(xì)鐵絲。按圖1步驟將細(xì)鐵絲插在中間，再將稻草如編辮子般地進(jìn)展編織。（2）編好后，將頂端的2根稻草作為鹿的角。然后用鉗子將鐵絲彎折一下，再取一根稻草一折

17、為二，及另外一根稻草一起將彎折的細(xì)鐵絲夾在中間接著編織。編好后，用黃色細(xì)線在箭頭處分別扎結(jié)一下，形成鹿的頭顱。最終，取2顆珠子，用針線分別縫在頭的兩側(cè)，作為眼睛。（圖2）（3）按圖3中箭頭所示，用鉗子彎折出頸及身體。然后，在尾部用線扎結(jié)一下，并將多余的鐵絲和2根稻草剪去，留下的一根稻草作為鹿的尾巴。（圖3）（4）取2根長(zhǎng)的稻草，在它們的中間分別穿入一根細(xì)鐵絲，彎折出鹿的4條腿，用線將腿及身體扎結(jié)在一起。（圖4）（5）取彩紙剪一個(gè)長(zhǎng)方形，將其卷曲后粘在鹿的身體上作為裝飾。由于鹿中穿插著鐵絲，所以可以為所欲為地將鹿頭、頸、腿彎折出各種不同的資態(tài)。（圖5）學(xué)生視察教師的制作步驟，初步感知制作步驟。課

18、堂小結(jié)：依據(jù)這樣的方法，我們的小長(zhǎng)頸鹿就做好了，美麗吧！如今同學(xué)們也試著用這種方法，編織一個(gè)美麗的長(zhǎng)頸鹿吧！（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師作了必要指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的溝通，從身邊的問(wèn)題入手，引發(fā)學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。）（三）理論及體驗(yàn)（10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谥谱髦笆紫葘W(xué)習(xí)編辮法，就像扎小辮的方法來(lái)制作長(zhǎng)頸鹿的身體。（課件出示編辮法）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們今日就用編辮法來(lái)編織美麗的長(zhǎng)頸鹿，大家在制作時(shí)要留意平安，鐵絲穿在麥稈中間千萬(wàn)別傷著自己的手，遇到困難可以請(qǐng)教教師或者同學(xué)，信任這普一般通的麥稈經(jīng)過(guò)大家的小手，確定會(huì)變得精致小巧的。學(xué)生嘗試編織長(zhǎng)頸鹿

19、,小組內(nèi)遇到困難互相解決。教師巡察指導(dǎo)學(xué)生完成編織過(guò)程。課堂小結(jié)：同學(xué)們請(qǐng)停下來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的小手進(jìn)展編織出美麗的長(zhǎng)頸鹿。同學(xué)們真是太棒了！請(qǐng)大家把編織好的作品放到小組的中間。（設(shè)計(jì)意圖：綜合理論活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)新理論活動(dòng)，培育學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)力和理論實(shí)力，進(jìn)步學(xué)生及人交往的實(shí)力。）（四）互動(dòng)溝通，提升認(rèn)知（4分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家在小組內(nèi)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)編織的工藝品最好？ 把你們組里最好的作品放到展示臺(tái)上。小組評(píng)議編織長(zhǎng)頸鹿作品，推選優(yōu)秀作品全班展示。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：大家請(qǐng)看，多精致的長(zhǎng)頸鹿呀！你看到這么精致的作品你想說(shuō)什么？請(qǐng)你用最美的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)她的美。在制作過(guò)程你遇到什么困

20、難？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?全班探討溝通說(shuō)一說(shuō)編織的美和在制作的過(guò)程中遇到的困難。課堂小結(jié)：同學(xué)們視察的真細(xì)致，我們似乎在編織的世界里，真美麗！請(qǐng)大家把這么美麗的作品送給你的家人或者摯友。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)展成果展示，既是課內(nèi)的總結(jié)，又是課外的延長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)比活動(dòng)，把探討引向更大的課堂，引向更深的層次。再者，在孩子們心中播下自主探究的種子，讓其生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。學(xué)生由動(dòng)手理論編織方法，到組織語(yǔ)言把自己的想法溝通給大家，是一個(gè)提升的階段，完成教學(xué)目的。）（五）拓展及創(chuàng)新（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們你知道嗎，稻草可以編織各種動(dòng)物、人物，假如想做得大些，只要增加稻草的股數(shù)，便能變粗

21、、做大。我們除了用稻草編織東西外，還可以用黃草、麥稈、棕櫚葉等編出各種好玩的工藝品。（課件：民間稻草編織作品） 學(xué)生視察民間編織藝術(shù)品，發(fā)出嘖嘖的贊美聲音。（六）課堂總結(jié)，評(píng)價(jià)作品（3分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們利用編辮法編織出美麗的長(zhǎng)頸鹿。對(duì)這節(jié)課你的表現(xiàn)你滿足么？請(qǐng)你用一句話來(lái)概括你這節(jié)課的表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你課下做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，找一找自己的家鄉(xiāng)還有什么條狀、纖維狀且又較長(zhǎng)的植物，可利用它來(lái)進(jìn)展編織的？城市中假如找不到這些材料，可以用塑料袋代替。課堂小結(jié)：簫伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我

22、們交換一下，一個(gè)人就有兩個(gè)以上的思想?！边@一段話告知我們一個(gè)道理：要擅長(zhǎng)共享自己的調(diào)查結(jié)果，信任會(huì)給你帶來(lái)更多的學(xué)問(wèn)。信任大家會(huì)在這次市場(chǎng)調(diào)查中感到無(wú)比的歡樂(lè)的。（設(shè)計(jì)意圖：在綜合理論活動(dòng)中運(yùn)用必要的評(píng)價(jià)機(jī)制，可以推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展。這節(jié)課堅(jiān)持多元化、鼓勵(lì)性等原則，將自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，對(duì)作品進(jìn)展多種形式的評(píng)價(jià)讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，感受編織帶給我們的歡樂(lè)。） 第三課 毛線編織一、教材分析毛線編織屬一種手工勞動(dòng)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)可以使學(xué)生駕馭現(xiàn)實(shí)生活的一門勞動(dòng)技能，從而增加生活樂(lè)趣。教材可分為三局部。第一局部是精致的毛線編織品彩圖，主要是通過(guò)觀賞激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)

23、本課就要指導(dǎo)毛線編織所須要的工具及材料，做好毛線編織前的打算工作。竹棒針和質(zhì)量?jī)?yōu)良、顏色好的毛線。打算好這些編織出來(lái)的物品圖案不但好看，穿著還舒適耐用。第二局部是棒針編織的根本方法，這是一局部本課的重點(diǎn)。教材通過(guò)生動(dòng)形象地以線條介紹了毛線編織的起針、正針（又稱平針或下針）、反針（又稱上針）、加針（又稱放針）、減針(又稱收針)的編織方法，每種針?lè)ㄅ溆胁襟E插圖。教材中介紹的幾種針?lè)?，是毛線編織中最常用的、最根本的針?lè)?。教師和學(xué)生在實(shí)際操作中，依據(jù)插圖步驟編織，就能到達(dá)學(xué)會(huì)、學(xué)好的目的。第三局部，教材中的學(xué)問(wèn)窗，是本課的延長(zhǎng)，教我們?cè)谶M(jìn)展毛衣編織物時(shí)，把戲和加寬變窄時(shí)的處理。在編織過(guò)程中要讓學(xué)生做到

24、認(rèn)細(xì)致真的編織，養(yǎng)成耐性細(xì)致的好習(xí)慣。二、教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)及技能目的：1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，初步駕馭毛線編織的根本學(xué)問(wèn)和根本技能。2.本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)拿棒針、棒針的起針、正針、反針、加針、減針等根本針?lè)ā＿^(guò)程及方法目的：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)編織毛線織物，駕馭編織毛線織物的根本步驟，并能依據(jù)材料的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)并編織不同的工藝品。情感看法及價(jià)值觀目的：1.通過(guò)編織毛線實(shí)物，能對(duì)編織的作品作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明，激發(fā)對(duì)編織工藝品進(jìn)展探究及理論的愛(ài)好，培育學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)、酷愛(ài)生活的意識(shí)。2.陶冶學(xué)生愛(ài)美情操，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。培育學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦和耐性細(xì)致的好品質(zhì)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)起針、正針、反針、加

25、針和減針的操作要領(lǐng)。難點(diǎn)：編織過(guò)程中毛線松緊一樣。二、教學(xué)策略建議：教法建議：本篇教材可采納教師講解、演示，學(xué)生視察、思索、仿照、理論操作的方法教學(xué)。上課前，教師要布置學(xué)生打算好編織工具和材料，為了保證示范效果，教師打算的針、線要粗些。教學(xué)時(shí)，首先教給學(xué)生拿棒針和毛線的方法，再讓學(xué)生依據(jù)課本插圖步驟逐步視察思索，試著仿照練習(xí)。教師巡察學(xué)生的操作過(guò)程，對(duì)普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)展統(tǒng)一訂正，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。教師演示時(shí)，要盡量用實(shí)物投影儀演示，講解時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、清晰，要讓學(xué)生跟上操作步驟，要多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生扎實(shí)的學(xué)會(huì)每一種針?lè)ǎ蚝镁幙椄?。另外，提示學(xué)生在編織過(guò)程中，要細(xì)心，留意換針

26、、退針時(shí)要當(dāng)心，不要讓針脫落，以免影響編織。還要提示學(xué)生留意平安，不要用棒針嬉鬧玩耍，以免扎傷自己或其他同學(xué)。學(xué)法建議：學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)通過(guò)看圖示進(jìn)展嘗試，在理論中探究，在探究中發(fā)覺(jué)，并嘗試進(jìn)展毛線編織，編織后在小組內(nèi)進(jìn)展有創(chuàng)意地組合成物品。三、教學(xué)資源及環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議： 教具打算：毛線編織視頻片段、實(shí)物投影儀、粗棒針2根、粗毛線1團(tuán)、大號(hào)縫衣針1根。學(xué)具打算：棒針2根、毛線20克、大號(hào)縫衣針1根。本課環(huán)境打算建議：多功能勞動(dòng)教室四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：編織時(shí)，松緊是否一樣。 在編織時(shí)不出現(xiàn)脫線的現(xiàn)象。在編織的過(guò)程中細(xì)致看法、審美意識(shí)等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)

27、程中的主動(dòng)參及，留意對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：前段時(shí)間教師出去逛街時(shí)，看到有這么一家小店經(jīng)營(yíng)的衣服特別有特色，特殊美麗，我用手機(jī)拍下來(lái)了，細(xì)致視察圖片這家小店的經(jīng)營(yíng)有什么特色之處？這些美麗的衣服、各種裝飾都是用什么材料加工成的？你寵愛(ài)嗎？ 學(xué)生視察美麗的毛衣說(shuō)出自己的想法。1.我有一件這樣的毛衣。2.我媽媽會(huì)織這樣的小娃娃。3.他們真美麗，真想擁有一件。課堂小結(jié)：生活中，人們常用毛線編織背心、帽子、圍巾以及裙、褲等服飾和生活用品。毛線編織物不僅美麗，而且好用，深受人們寵愛(ài)。你也想讓這五彩繽紛的毛線在你手中變成把戲繁多、妙趣橫生的編織作品嗎？那就

28、從今日學(xué)起吧！用你靈活的雙手，為生活增加新的樂(lè)趣。板書(shū)課題：毛線編織（設(shè)計(jì)意圖：“索象于圖，索理于書(shū)”，圖片資料在課堂資源中有著重要的地位，它不僅可以形象、直觀地反映事實(shí),而且可以豐富學(xué)生的視覺(jué)感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。展示大量的精致的毛線物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究的欲望，為下面的活動(dòng)做了情感鋪墊。）（二）學(xué)習(xí)及探究（10分鐘）1.翻開(kāi)工具箱，相識(shí)工具。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)習(xí)編織前，我們首先來(lái)相識(shí)一下毛線編織所用的工具，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察工具材料箱里打算了哪些工具和材料？學(xué)生視察工具箱里的毛線和棒針，并學(xué)習(xí)拿棒針和毛線的方法（教師演示、學(xué)生仿照練習(xí)）。課堂小結(jié)：編織前，選擇合適自己編織用的棒

29、針、毛線，留意毛線的顏色及毛線本身的質(zhì)量（純毛、混紗、晴綸）。編織時(shí)要留意平安，不能用棒針打鬧，防止棒針扎傷自己和別人。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相識(shí)編織工具，知道在運(yùn)用工具時(shí)詳細(xì)留意的事項(xiàng)，以及學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)自己。剛好進(jìn)展平安教化。）2.嘗試起針，教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們我們已經(jīng)相識(shí)了工具，就讓我們一起共同學(xué)習(xí)編織吧！首先請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察學(xué)案上給我們出示的起針?lè)ǎ霉ぞ呦淅锏墓ぞ邍L試起針，請(qǐng)大家在理論中嘗試，在嘗試中探究，在探究中發(fā)覺(jué)。遇到不會(huì)的地方可以通過(guò)看圖、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)教師來(lái)解決。（1）以小組為單位，溝通起針過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題或閱歷?？匆豢?，議一議，再試著改良。（2）看圖自學(xué)、嘗試多種方法起針。

30、鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)起針的過(guò)程中，運(yùn)用多種方法解決遇到的難題。（如：看圖、拆成品、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)教師等。）教師留心視察學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并演示兩種起針?lè)椒?，講解起針時(shí)須要留意的事項(xiàng)。學(xué)生邊聽(tīng)講解，邊看演示，理解起針的要點(diǎn)、技法和步驟。課堂小結(jié)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們只要知道所織的成品的長(zhǎng)度，計(jì)算好須要幾針，再進(jìn)展起針，就能完成編織作品的開(kāi)場(chǎng)局部。同學(xué)們?nèi)缃窬妥屛覀冇渺`活的雙手試著起20針吧！教師演示時(shí)，要放慢速度，讓學(xué)生跟上步驟，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)每一種針?lè)?，打好編織根底。這一局部是教學(xué)的重點(diǎn)，確定要留意多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持良好心態(tài)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生嘗試一種起針?lè)椒ǎ處熝膊鞂W(xué)生操作程序，依據(jù)巡察發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，作補(bǔ)

31、充演示，邊演示，邊講解并描述，使學(xué)生駕馭精確的編織要領(lǐng)和操作方法。）（三）理論及體驗(yàn)（15分鐘）1.學(xué)習(xí)正針、反針的編織法。教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有正針外，還有反針和其它的針?lè)ā?(課件出示：一件把戲毛衣的編織具有正針編織法、反針編織法。)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：正針編織是一種最根本的編織法。正針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。今日我們學(xué)慣用兩枚針編織的方法。2.觀看正反針的操作過(guò)程的視頻。請(qǐng)學(xué)生們觀看正針、反針編織的整個(gè)操作過(guò)程，并要求學(xué)生留意正針、反針編織由哪幾個(gè)分解動(dòng)作組成。學(xué)生視察編織的過(guò)程（課件播放正反針的編織視頻。）3.教師演示正針

32、、反針編織法的分解動(dòng)作：插針、繞線、挑線、脫線。正、反針編織法的講解要領(lǐng)：插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個(gè)針套里。繞線：毛線由外向里繞一圈。挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個(gè)針套時(shí)然后右棒針從上到下挑一針。脫線：左手把左棒針向左略微挪一下脫去一針。學(xué)生邊聽(tīng)講解邊嘗試編織。課堂小結(jié)：同學(xué)們我們剛開(kāi)場(chǎng)編織動(dòng)作不算嫻熟，等我們練嫻熟了就好了。在掛針時(shí)，留意編織過(guò)程中，要細(xì)心，留意換針、退針時(shí)要當(dāng)心，不要讓針脫落，以免影響編織的效果。4.用投影將正針、反針插圖映在屏幕上進(jìn)展比擬。 正針成形圖： 反針成行圖：?jiǎn)l(fā)思索：請(qǐng)大家細(xì)致視察比照一下正針和反針，比擬一下他們

33、的效果有什么不同？（隨著學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：織法：動(dòng)作相反 效果：效果一樣）。課堂小結(jié)：同學(xué)們視察的真細(xì)致，我們?cè)诰幙椃瘁樀姆椒ê驼樀姆椒ㄊ窍喾吹?，效果是一樣的?.學(xué)生理論, 嘗試編織正針?lè)瘁?。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們是不是也想動(dòng)手試試？請(qǐng)大家在剛剛起針的根底上試著怎樣編織正針和反針，每組左邊的學(xué)生先做，右邊的學(xué)生視察，并扶植矯正錯(cuò)誤的編織動(dòng)作。然后左右邊學(xué)生交換操作。把你們遇到的問(wèn)題或者須要留意的問(wèn)題填到表格中，一會(huì)我們共同解決。學(xué)生在小組內(nèi)嘗試編織正針及反針并填表格。我們遇到的問(wèn)題 我的編織小閱歷 教師出示三種方案供學(xué)生選擇：（1）在起針的根底上一針正針一針?lè)瘁樀木幙?；?）在起針的根底上，可以

34、正面織正針?lè)疵婵椃瘁?；?）在起針的根底上，可以正面反面都織正針。學(xué)生可以自由地選擇編織方法，編織時(shí)互相矯正錯(cuò)誤的編織動(dòng)作，教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤編織方法賜予指導(dǎo)。全班共同探討剛剛在編織時(shí)遇到的問(wèn)題和編織小閱歷。課堂小結(jié)：看到同學(xué)們這么細(xì)致的編織，教師是那么的興奮。我們無(wú)論做什么事情都要細(xì)致地面對(duì)，去克制困難，信任這些難題都會(huì)被我們打垮的。大家在編織時(shí)，先不要拉的太緊或者太松。線拉的太緊編織下一行時(shí)，不簡(jiǎn)潔插針和挑線。線拉的太松，會(huì)產(chǎn)生脫線的現(xiàn)象。所以，我們?cè)诰幙棔r(shí)，要把線拉的適中，這樣可以表達(dá)毛線的松軟的質(zhì)感。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：如今我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，咱們看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)再編織三行，看哪組的同學(xué)編織

35、的松緊適宜，不脫線。學(xué)生競(jìng)賽編織，教師巡察指導(dǎo)，并提示在編織時(shí)線的松緊度的把握，以及拿針的方法。對(duì)操作嫻熟地同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)不會(huì)的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)。小組內(nèi)點(diǎn)評(píng)編織成果，對(duì)編織好的作品賜予表?yè)P(yáng)。課堂小結(jié)：毛線編織物的很多把戲都是從正反針改變而來(lái)的。6.學(xué)習(xí)加針、減針。（1）探討如何加針、減針。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，毛線編織物的很多把戲都是從正針、反針改變而來(lái)的。假如我們要編織物品的寬度不夠，我想加長(zhǎng)它的寬度怎么辦，或者我們編織的寬度太寬了，我想縮短它的寬度怎么辦？你有什么好辦法。學(xué)生探討，想辦法總結(jié)方法：利用加針或者減針的方法。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)辦法不錯(cuò)，那如何加針、減針呢？我們?cè)鯓硬拍茏屷樐_密實(shí)、勻

36、稱、無(wú)窟窿呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)探討溝通把結(jié)果填到表格中。 我們小組認(rèn)為可以這樣加針 我們小組認(rèn)為可以這樣減針 小組匯報(bào)探討結(jié)果。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的方法真不錯(cuò)，我們一起來(lái)理論一下，看看哪組的辦法最好。教師帶著學(xué)生驗(yàn)證小組的猜測(cè)，并總結(jié)。課堂小結(jié)：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，我們加針、減針時(shí)，只在織正針時(shí)進(jìn)展。加針?lè)椒ǎ涸谟野羯峡绽@一針（成一個(gè)小洞）。在兩針之間的橫線上挑起織一針（成一個(gè)小洞）。 在一針中織兩針，一針織上針一針織下針。減針?lè)椒ǎ簝舍槻⒖椧会樧筢槈河裔樕喜⒖?，形成“人”字形。右針壓左針上并織，開(kāi)成“入”字形。教師一邊講解一邊示范，課件出示講解示意圖，學(xué)生更能駕馭方法。（2）實(shí)際操作加針、減針

37、。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：如今就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覀儎倓偩幙椀母咨显倏椚?，在每行第三針處各加一針，最終三針處進(jìn)展減針，看誰(shuí)加的針腳密實(shí)、勻稱；減得針腳無(wú)窟窿，然后咱們看誰(shuí)織的快又好，不要出現(xiàn)過(guò)緊過(guò)松的狀況發(fā)生。學(xué)生在剛剛編織的根底上進(jìn)展編織，教師巡察指導(dǎo)，對(duì)在編織時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤賜予輔導(dǎo)，并給全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)。對(duì)巡回輔導(dǎo)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，用正誤比照示范進(jìn)展集體輔導(dǎo)。用上針編織法織四行，并視察作品效果。課堂小結(jié)：同學(xué)們織的很細(xì)致，我們?cè)谶M(jìn)展加針減針時(shí)，留意針腳的處理，毛線牽拉用力要?jiǎng)蚍Q，以免會(huì)出現(xiàn)破綻。假如編織物須要加寬或變窄，就用加針或減針的方法。（設(shè)計(jì)意圖：綜合理論活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生主動(dòng)參及到各項(xiàng)活動(dòng)中去，既增加了課堂教學(xué)的興趣性，又緊扣教學(xué)目的。）7.收邊。（1）聽(tīng)教師講解步驟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，一件完好的毛衣編織成品，不僅要會(huì)加針，減針，還要學(xué)會(huì)最終的收邊。下面由教師邊講解邊演示。（2）教師利用多媒體進(jìn)展講解或演示。（課件出示收邊的視頻）第一步：左手拿著上線的毛線針，右手拿針。第二步：先織