三上解決問(wèn)題“列表法”(改）

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)33頁(yè)例9“用列表法解決問(wèn)題”教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問(wèn)題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問(wèn)題的有效方法，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。2.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：用列表的方法整理各種可能的方案。 教學(xué)難點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入1.談話：同學(xué)們，我們都認(rèn)識(shí)了哪些質(zhì)量單位呀？（克、千克、噸） 其實(shí)在我們的生活中常常要用到這些質(zhì)量單位。2.出示煤堆：看，在運(yùn)煤的過(guò)程中就用到了質(zhì)量單位“噸”呢。二、探究新知1出示一堆煤8噸，載質(zhì)量2噸的

2、貨車。 這堆煤全部運(yùn)走，運(yùn)幾次能運(yùn)完？（1）談話：快看看，你都知道了什么？（學(xué)生審讀信息和問(wèn)題）（2）追問(wèn)：誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（示解題步驟：閱讀與理解）（3）適當(dāng)板書：煤8噸 貨車載質(zhì)量2噸 運(yùn)幾次能運(yùn)完？2.嘗試解決。（1）談話：能解決嗎？（示解題步驟：分析與解答）（2）反饋。8/2=4（次）（3）談話：說(shuō)說(shuō)你的想法，為什么用8除以2呀？（求8里面有幾個(gè)2）（4）追問(wèn)：如果1次運(yùn)1噸，運(yùn)8次可以嗎？但為什么你不選擇1次運(yùn)1噸呀？（體會(huì)到經(jīng)濟(jì)劃算，每次要將車裝滿更劃算）3.再出示3噸的卡車。（1）提問(wèn)：如果用這輛車來(lái)運(yùn)呢？（2）反饋：你是怎么想的？說(shuō)說(shuō)。 可以運(yùn)3次。追問(wèn)：對(duì)于他的想法

3、想說(shuō)點(diǎn)什么？ 但有一次沒(méi)裝滿，有些浪費(fèi)。4.引出綜合用車方案（1）談話：實(shí)際生活中，我們可以選擇綜合用車，用兩輛車來(lái)運(yùn)，而且不浪費(fèi)。（2）出示完整的例題：用載質(zhì)量2噸和3噸的車來(lái)運(yùn)煤，每次每輛車都裝滿，怎樣安排能恰好運(yùn)完8噸煤？（3）談話：能解決嗎？試著做一做。（4）教師巡視，搜集在資源。（5）學(xué)生反饋：一種：8/2=4（輛） 另一種：1輛2噸的車，2輛3噸的車。（6）提升：同學(xué)們特別聰明，特別會(huì)巧妙的利用資源。剛才這兩種方案都是可以的，既節(jié)省了資源，又把所有的煤運(yùn)完。但在剛才解決的方案中，有的同學(xué)用了1種方案，有的同學(xué)用了兩種方案。怎樣就能將所有的方案想全了呀？試著猜一猜。5.引入“列表的方

4、法”。（1）談話：老師這也有一個(gè)方案，想跟大家交流一下。（2）出示表格：派車方案 載質(zhì)量2噸載質(zhì)量3噸運(yùn)煤噸數(shù)14次0次8噸23次1次9噸（3）你能看懂嗎？講講。（4）追問(wèn)：能像剛才這樣，把運(yùn)煤方案填完嗎？ (5)出示有序的表格和混亂的表格，談話：剛才大家的想法非常好，把運(yùn)煤的方案在圖表中一一列舉出來(lái)了。這兩張表格你更喜歡哪種的？說(shuō)說(shuō)理由（有序）（6）小結(jié)：剛才，我們又通過(guò)列表的方式，列舉出了5種車方案，大家按著一定的規(guī)律來(lái)想，就可以不重不漏了?？磥?lái)列表的方法更簡(jiǎn)便，更直觀。但我們又要考慮到經(jīng)濟(jì)劃算，因此，選擇方案1和4。6回顧與反思。 做完題要學(xué)會(huì)及時(shí)檢驗(yàn)?？炜纯?，方案1方案4是不是恰好運(yùn)完8噸煤？（出示解題步驟：回顧與反思）答：方案1和方案4正好把煤運(yùn)完。 三、鞏固練習(xí)完成第33頁(yè)“做一做”。 （1）示題：獲得了哪些信息？ （2）學(xué)生在小組內(nèi)討論，用列表法把各種可能的方案列出來(lái)然后選擇合適的方案。 （3）匯報(bào)交流結(jié)果，集體訂