2022年《請你相信我》教學設計

1、請你相信我 教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：通過交流，感知誠信的內涵，愿意做誠實守信的 人。能力：能養(yǎng)成事事講誠信的良好行為習慣。知識：知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不 悅，而且還會失去別人的信任。學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學五年級的孩子本質純樸善 良，他們信守諾言，不輕易撒謊，愿意做誠實講信用的好孩子。但是，他們的 這種行為還處于自發(fā)階段，并未形成自覺的一種習慣，對誠信的內涵及誠信意 義的認識也處于無意識的朦朧階段，對言而無信的害處認識不足。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生大多生活在一種講信用的 良好而純樸的生活氛圍中，但是，隨著電視、網(wǎng)

2、絡等大眾媒體的傳播，農(nóng)村小 學生的生活也并非凈土一塊，社會上一些不守信用的不良言行或多或少也影響 到農(nóng)村小學學生。他們甚至會由此產(chǎn)生困惑：做誠實的人不是明擺著吃虧嗎？不講信用不一樣沒受處罰嗎？一兩次失信不是沒什么嗎？當學生接觸到這些不 良信息時，他們更多的是需要人們指出其中不講誠信的害處，提高他們的辨別 力。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，誠信對于農(nóng)村的孩子來說，是 看不見，摸不著的。他們在生活中盡管愿意做講誠信的人，并已初步認識到說 到做到，誠實就是好的，這樣的人就是值得信任的，但至于為什么要這樣做，誠信的內涵是什么他們并不清楚。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生懂得

3、做人要誠 實守信，知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。教學難點是 讓學生感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。針對學生實際，要想突破 重難點 , 讓學生有所感悟，教師就要從活動中入手，使學生與教學內容情感相 容。通過“ 夸夸我最信任的人” 這個活動，使學生知道說真話，待人真誠，信 守承諾的人最受歡迎，初步理解誠信的內涵；通過大家一起閱讀“ 悄悄話信1 / 5箱” 的信件，引起學生思考：不誠信會帶給大家什么？同時反思自己的行為，以改變學生認為一兩次失信無所謂的想法，明白失信會給對方帶來不悅，失去 別人的信任；通過討論“ 誠信樂園” 入園條件及學生寫誠信卡的活動，進一步 加深學生對

4、誠信內涵的理解，并愿意用行動來做一個誠信的人。教學重點 懂得做人要誠實守信，知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的 信任。教學難點 感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。教學準備 教師準備：制作課件，準備誠信卡、悄悄話信箱。學生準備：課前思考自己遇到的朋友不講誠信的經(jīng)歷。課時安排： 1 課時。完成話題“ 請你相信我”的教材內容。教學過程 活動一 我信任的人 播放課件：我信得過的人 引導學生結合情境進行討論：你最信任的人是誰？為什么？學生結合自己 的表現(xiàn)和平時對親朋好友的觀察填寫表格，然后在小組內交流。小結：誠實就是說真話，待人真誠，守信就是信守諾言，說到做到。信守 承諾的人才是我們最信

5、任的人。（板書：誠實守信）【設計意圖：使學生知道說真話，待人真誠，信守承諾的人最受歡迎，初 步理解誠信的內涵?！炕顒佣?“ 悄悄話” 信箱 學生將自己遭遇的不誠不信的經(jīng)歷和感受寫出來，投入“ 悄悄話” 信箱 中。教師指名抽取信件并閱讀。啟發(fā)學生思考：聽了同學的傾訴，同學們有什么想說的嗎？你對別人失信 過嗎？當時你是怎么想的？現(xiàn)在想想還會這么認為嗎？2 / 5小結：一次失信好像微不足道，但它的影響是巨大的。它會使你失去朋友 的信任，會使你身上背負不講誠信的枷鎖，甚至會使你失去成功的機會。誠信 真的很重要，它是人最不可缺少的東西?！驹O計意圖：引起學生思考不誠信會帶給大家什么，同時反思自己的行 為，

6、明白失信會給對方帶來不悅，失去別人的信任?！炕顒尤?走進“ 誠信樂園”1 出示圖片：誠信樂園 引導學生結合情境大膽想象：生活在誠信樂園會是什么樣？具備什么樣的條 件才能走進誠信樂園？小結：在誠信樂園里，人們真誠相待，互相信任，生活得輕松、愉快又安 全。我們都希望生活在這樣的樂園里。（板書：待人真誠、表里一致、信守諾 言、說到做到 ）2 播放動畫：該不該借作業(yè)給同學抄 引導學生結合情境進行討論：你覺得該不該借作業(yè)給同學抄？小結：抄作業(yè)本身是一件欺騙行為，是不誠實的表現(xiàn)。王帆雖然履行了他 與這個同學的承諾，但他把作業(yè)借給同學的同時，也就幫助和參與了這件不誠 實的事。履行的諾言是沒有原則的。3 播放

7、動畫：該不該為同學保守秘密 引導學生結合情境進行討論：該不該為同學保守秘密？為什么？小結：當時紅紅在沒有考慮清楚的情況下，出于是朋友就該幫忙的心理，答應了玲玲，幫她保守秘密。但后來當她看到由于沒人說出實情而使小麗著 急、難過時，她勇敢地說出了真相，這就是誠實。4 播放視頻：善意的謊言 引導學生結合情境進行討論：長春的兩千多名市民說了謊，他們能進入誠 信樂園嗎？你們覺得，這種美麗的謊言與誠信有共同點嗎？小結：編造美麗的謊言是出于對對方的關心、理解，表現(xiàn)出的是真誠的 愛，是人間的真情。它有時并不有礙于誠信。所以，他們是應該進入誠信樂園 的?？傊\信總是與美好、善良的心靈相聯(lián)系。誠信是一種美德，它

8、使人們 多一份理解與信任，使人們心心相印。3 / 5【設計意圖：進一步加深學生對誠信內涵的理解，理解善意的謊言并不礙 于誠信?！?情境判斷： 播放動畫：幫他出主意 引導學生結合情境進行討論：現(xiàn)實生活中，我們遇到的事情不會那么簡 單，面對各種各樣的情況，我們怎樣才能做到誠實、守信呢？你能幫幫他嗎？教師根據(jù)學生回答歸納方法：如果表弟愿意，小明可帶著表弟一起到圖書 室看書。 出示圖片：按時赴約 小姨和表弟遠道而來，如果呆的時間較短，家人都希望能多陪陪表弟和小 姨，可以打電話通知陳鋼。如果兩人約會的地點離家不遠，也可以到約會地點 直接向陳鋼解釋，以免他等得著急。 出示圖片：提前通知 如果當天無法通知，第二天一定要向對方解釋，并表示歉意。 出示圖片：解釋并表達歉意 小結：當你向別人做了承諾，就要認真履行諾言。如果做不到，最好事先 告訴對方，當天通知不到，第二天一定要向對方解釋并表示歉意。這樣做就能 進入誠信樂園。【設計意圖：通過這個活動，幫助學生找到在情況突變時做到誠實守信的 方法?！?學生對照走入誠信樂園的條件思考自己在實際生活中是不是都做到 了，還有哪些條件不具備？以此為依據(jù)制作一張誠信卡，并在卡中給自己制訂 一個或兩個目標。小結：同學們每過一段時間，可以檢查看