天津高中語(yǔ)文新課改指導(dǎo)

1、高中語(yǔ)文新課改高一年級(jí) 張楠 背景北京、天津、山東、海南作為第二批高考綜合改革試點(diǎn)省市，2017級(jí)高中學(xué)生處于新高考、新科課程方案、新課標(biāo)、舊教材過(guò)渡期，面臨課程、教學(xué)、考試如何銜接的問(wèn)題。語(yǔ)文新課改 關(guān)鍵詞核心素養(yǎng)任務(wù)群整本書(shū)閱讀語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)2思維發(fā)展與提升3審美鑒賞與創(chuàng)造1語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用4文化傳承與理解 新課標(biāo)、舊教材書(shū)冊(cè)總量不變，必修、選修調(diào)整比例分配。（必修4+選修5；課時(shí)144+108）不拆模塊，按照“修訂課標(biāo)”的“任務(wù)群”要求、及名著閱讀與背誦的相關(guān)要求靈活組元。讀寫(xiě)結(jié)合。教與學(xué)的方式：自主、合作、探究。課程結(jié)構(gòu)學(xué)分與選課必修課程，開(kāi)設(shè)2個(gè)學(xué)期，8學(xué)分；選修課程，開(kāi)設(shè)2個(gè)學(xué)期，

2、設(shè)計(jì)6學(xué)分課程；選修課程，開(kāi)設(shè)2個(gè)學(xué)期，設(shè)計(jì)9學(xué)分課程。必修課程，每一個(gè)高中學(xué)生必須修習(xí)；選修課程，學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)；選修課程供學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)。11語(yǔ)言積累梳理與探究2整本書(shū)閱讀與探討3當(dāng)代文化與參與4跨媒介閱讀與交流5實(shí)用性閱讀與交流6思辨性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群7文學(xué)閱讀與寫(xiě)作高中語(yǔ)文必修1-4落實(shí)任務(wù)群的教學(xué)建議教材學(xué)習(xí)任務(wù)群總課時(shí)本冊(cè)課時(shí)可選用的學(xué)習(xí)材料語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)安排與建議 必修136課時(shí) 語(yǔ)言積累、梳理與探究185積累：沁園春長(zhǎng)沙燭之武退秦師荊軻刺秦王鴻門(mén)宴梳理、探究：優(yōu)美的漢字奇妙的對(duì)聯(lián)1.本任務(wù)群要與其他任務(wù)群融合；2.紅色字體為要求背誦篇目整本書(shū)閱讀與研

3、討186三國(guó)演義初讀當(dāng)代文化參與 92新詞新語(yǔ)與流行文化優(yōu)美的漢字奇妙的對(duì)聯(lián)（建議選擇其一）語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次（主題、形式自定）跨媒介閱讀與交流90 實(shí)用性閱讀與交流185短新聞兩篇包身工飛向太空（建議選擇其一）語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次（按市教研室要求為：朗誦）；實(shí)用類(lèi)文章寫(xiě)作1次（建議：新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、招聘啟事、活動(dòng)策劃書(shū)等）思辨性閱讀與表達(dá)（古代作品占課時(shí)的1/2）278燭之武退秦師荊軻刺秦王鴻門(mén)宴語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次（建議：編寫(xiě)課本劇或?qū)ｎ}討論或辯論）文學(xué)閱讀與寫(xiě)作4510詩(shī)歌：沁園春長(zhǎng)沙詩(shī)兩首大堰河我的保姆古代散文：燭之武退秦師荊軻刺秦王鴻門(mén)宴現(xiàn)代散文：記念劉和珍君小狗包弟記梁任公的一次講演文

4、學(xué)類(lèi)寫(xiě)作1次（小說(shuō)、散文、隨筆）高中語(yǔ)文必修1-4落實(shí)任務(wù)群的教學(xué)建議教材學(xué)習(xí)任務(wù)群總課時(shí)本冊(cè)課時(shí)可選用的學(xué)習(xí)材料語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)安排與建議 必修236課時(shí) 語(yǔ)言積累、梳理與探究185積累：氓詩(shī)三首：涉江采芙蓉、短歌行、歸園田居蘭亭集序赤壁賦游褒禪山記梳理、探究：與其他任務(wù)群融合1.本任務(wù)群要與其他任務(wù)群融合；2.紅色字體為要求背誦篇目整本書(shū)閱讀與研討186三國(guó)演義精讀當(dāng)代文化參與 92姓氏源流與文化尋根成語(yǔ)：中華文化的微縮景觀修辭無(wú)處不在（建議選擇其一）語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次（主題、形式自定）跨媒介閱讀與交流90 實(shí)用性閱讀與交流185就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)我有一個(gè)夢(mèng)想在馬克思墓前的講話（建議選擇其二

5、）語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次（建議：演講），實(shí)用文章寫(xiě)作1次（建議：演講稿）思辨性閱讀與表達(dá)（古代作品占課時(shí)的1/2）279蘭亭集序赤壁賦游褒禪山記語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次（建議：專(zhuān)題討論或辯論）思辨性寫(xiě)作1次（主題自定，建議：議論文寫(xiě)作入門(mén)）文學(xué)閱讀與寫(xiě)作459現(xiàn)代散文：荷塘月色故都的秋囚綠記（建議選講前2篇）古代詩(shī)歌：詩(shī)經(jīng)孔雀東南飛詩(shī)三首離騷（建議選講前3篇）古代散文：蘭亭集序赤壁賦游褒禪山記高中語(yǔ)文必修1-4落實(shí)任務(wù)群的教學(xué)建議教材學(xué)習(xí)任務(wù)群總課時(shí)本冊(cè)課時(shí)可選用的學(xué)習(xí)材料語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)安排與建議 必修336課時(shí) 語(yǔ)言積累、梳理與探究185積累：蜀道難杜甫詩(shī)三首寡人之于國(guó)也勸學(xué)過(guò)秦論師說(shuō)梳理、探究：與其他任務(wù)

6、群融合1.本任務(wù)群要與其他任務(wù)群融合；2.紅色字體為要求背誦篇目整本書(shū)閱讀與研討183三國(guó)演義研讀（語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次）當(dāng)代文化參與 92交際中的語(yǔ)言運(yùn)用文學(xué)作品的個(gè)性化解讀（建議選擇其一）語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次（主題、形式自定）跨媒介閱讀與交流94 林黛玉進(jìn)賈府祝福 實(shí)用性閱讀與交流182動(dòng)物游戲之謎宇宙的邊疆一名物理學(xué)家的教育歷程（建議選擇其一）思辨性閱讀與表達(dá)（古代作品占課時(shí)的1/2）278寡人之于國(guó)也勸學(xué)過(guò)秦論師說(shuō)（建議選擇其二）學(xué)習(xí)活動(dòng)1次（建議：專(zhuān)題討論或辯論）思辨性寫(xiě)作1次（主題自定，建議：議論文寫(xiě)作初階）文學(xué)閱讀與寫(xiě)作4512小說(shuō)：林黛玉進(jìn)賈府祝福老人與海古代詩(shī)歌：蜀道難杜甫詩(shī)三首琵琶

7、行李商隱詩(shī)兩首（建議選擇小說(shuō)2篇，詩(shī)歌2篇）文學(xué)類(lèi)寫(xiě)作1次（小說(shuō)、散文、隨筆）高中語(yǔ)文必修1-4落實(shí)任務(wù)群的教學(xué)建議教材學(xué)習(xí)任務(wù)群總課時(shí)本冊(cè)課時(shí)可選用的學(xué)習(xí)材料語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)安排與建議 必修436課時(shí) 語(yǔ)言積累、梳理與探究183積累：柳永詞兩首蘇軾詞兩首辛棄疾詞兩首李清照詞兩首廉頗藺相如列傳蘇武傳張衡傳梳理、探究：與其他任務(wù)群融合1.本任務(wù)群要與其他任務(wù)群融合；2.紅色字體為要求背誦篇目整本書(shū)閱讀與研討183三國(guó)演義研讀（語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次）當(dāng)代文化參與 93走近文學(xué)大師語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次（主題、形式自定）跨媒介閱讀與交流95 竇娥冤雷雨影視文化 語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)1次（建議：戲劇創(chuàng)作或影視欣賞）實(shí)用性閱

8、讀與交流186拿來(lái)主義父母與孩子之間的愛(ài)短文三篇（建議選擇其中2篇）實(shí)用文章寫(xiě)作1次（建議：劇本、影評(píng)；時(shí)事評(píng)論、文學(xué)批評(píng)、類(lèi)學(xué)術(shù)論文等）思辨性閱讀與表達(dá)（古代作品占課時(shí)的1/2）272邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)思辨性寫(xiě)作1次（主題自定，建議：議論文寫(xiě)作進(jìn)階）文學(xué)閱讀與寫(xiě)作4514戲?。焊]娥冤雷雨哈姆萊特（建議選擇其中2篇）古代詩(shī)歌：柳永詞兩首蘇軾詞兩首辛棄疾詞兩首李清照詞兩首古代散文：廉頗藺相如列傳蘇武傳張衡傳文學(xué)類(lèi)寫(xiě)作1次（小說(shuō)、散文、隨筆）整本書(shū)閱讀根據(jù)本任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，高中階段選擇2至3部著作整本書(shū)閱讀，其他著作可以泛讀。例舉：論語(yǔ)史記紅樓夢(mèng)三國(guó)演義吶喊平凡的世界邊城茶館巴黎圣母院高老頭莎

9、士比亞戲劇堂吉訶德等。高一學(xué)年期末考試進(jìn)行考核從三個(gè)閱讀層面引導(dǎo)學(xué)生閱讀:初讀，對(duì)整本書(shū)內(nèi)容有大致了解。精讀，對(duì)整本書(shū)中人物形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)手法等有理解、分析。研讀，對(duì)整本書(shū)閱讀后，有自己的理解、感悟、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。 三國(guó)演義研究性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查“三國(guó)”詩(shī)詞硬筆書(shū)法“三國(guó)”主題手抄報(bào)“三國(guó)”論壇“建安文學(xué)”朗誦會(huì)“品三國(guó)，展才藝”匯報(bào)演出1.你看過(guò)電視連續(xù)劇三國(guó)演義？A.沒(méi)看過(guò) B.看過(guò)幾集 C.看過(guò)大部分 D.看過(guò)全集 E.看過(guò)不只一遍三國(guó)演義問(wèn)卷調(diào)查2.你看過(guò)三國(guó)演義原著嗎？A.沒(méi)看過(guò) B.看過(guò)幾個(gè)章回C.看過(guò)整本書(shū)一遍 D.看過(guò)很多遍3. 對(duì)三國(guó)演義不喜歡 B. 沒(méi)感覺(jué) C. 喜

10、歡 D. 很喜歡 E. 很不喜歡4. 你能“認(rèn)”出他是誰(shuí)嗎？A. 生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。B. 身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。C. 身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。D. 面如美玉，唇若點(diǎn)朱，姿質(zhì)風(fēng)流，儀容秀麗，胸藏緯地經(jīng)天之術(shù)，腹隱安邦定國(guó)之謀。E. 身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。5. 毛宗崗評(píng)三國(guó)人物形象塑造時(shí)說(shuō)有“三絕”曹操的“（ ）絕”關(guān)羽的“（ ）絕”孔明的“（ ）絕” 新高考 學(xué)業(yè)水平考試考試時(shí)間：高二 第二學(xué)期末考核內(nèi)容： 必修課程考核成績(jī)：合格/不合格試卷變化：答題時(shí)間為90分鐘，增加選擇題、減少簡(jiǎn)答題，減少閱讀量 和書(shū)寫(xiě)量 新高考 高考語(yǔ)文在各個(gè)能力層級(jí)的考核中以考核學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用能力為