二年級上教案（確定位置）

1、二年級數(shù)學學科教案 執(zhí)教者：王翠娥教學目標：1. 幫助學生在具體情景中學會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個”等的方式描述物體所在的平面位置，或者根據(jù)平面位置確定物體。2. 讓學生體會生活處處有數(shù)學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感；設計真實的情景，讓學生親自實踐，進行合作交流。3調動學生已有的生活經(jīng)驗，把所學的知識進行延伸和拓展。培養(yǎng)愛科學的道德情操。教學重點：以實踐活動為主開展學習活動，并為學生的合作交流提供足夠的空間。教學難點：通過學習日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的，實踐性、應用性很強的內容，讓學生面對真實的問題，先嘗試解決問題，再組織同學間討論。課前準備：課件、投影儀。教學程序：一、情境導入：A、1

2、. 同學們，今天很多客人老師來看我們上課，你們高興嗎？比一比哪位的小朋友們表現(xiàn)的最出色。表揚（）。老師表揚的這些同學你們知道嗎？但客人老師不認識，你有什么辦法讓客人老師也能認識他們呢？2. 同桌討論：你想用什么辦法向大家介紹？3. 交流：說說你有什么辦法？4. 小結：我們用“第幾排第幾個”的方法把這些小朋友介紹給客人人老師。這種方法叫做“確定位置”B、試一試：剛才幾位同學的位置你會確定了，那么你你自己的位置會確定嗎？1. 先和你的同桌說一說，再向大家介紹一下。過渡：小朋友們真能干，一下子就懂得了用“第幾排第幾個”的辦法來確定位置了。板書：第幾排第幾個2. 我們就用這種確定位置的方法做個找朋友的

3、游戲好不好？你說出你好朋友的位置，讓大家猜猜他是誰？ 學生說：我的好朋友在第幾排第幾個，另一個學生猜出你好朋友的名字。小結：剛才我們初步知道了用“第幾排第幾個”的方式來確定位置。那在確定位置時我們還應該注意些什么呢？我們接著繼續(xù)探究。二、探究交流：1.【演示：小動物做操圖】 請看：小動物們排著整齊的隊伍在做操，小猴說：我在第1排第1個，小熊說：我在第2排第3個。（師生引讀兩個小動物的話。）2. 思考：【演示】從小猴和小熊的話中你明白了些什么？明白了數(shù)排數(shù)是從前往后數(shù)，數(shù)個數(shù)是從左往右數(shù)。小結：在確定位置時，我們一定要先明確定位的方法，才能準確地確定位置。板書：明確定位方法【演示】你能用已確定的

4、定位方法，說說小兔在第幾排第幾嗎？【演示】你還能說出其他小動物的位置嗎？同桌說說你喜歡的小動物的位置交流：（1）教師點小動物，學生說它在第幾排的第幾個。（2）教師說第幾排的第幾個，學生上來指小動物。小結：通過研究小動物的做操圖，我們又知道了在用“第幾排第幾個”來確定位置之前，我必須先看明確“定位的方法”。過渡：通過剛才的研究活動，你能自信地告訴大家：我會用“第幾排第幾個”的方法來確定位置了嗎？那我們就來進行闖關練習，比比誰最能干，好不好？三、反饋完善：1.找住宿：【演示】小動物的住宿圖。從小猴的話中我明白了【演示】你能說說其他小動物住在第幾層第幾號嗎？（先獨立想一想，然后大膽地上臺來邊指邊說。

5、）過渡：小動物的住宿，我們能準確地找到了，那書架上的書本位置你能說一說嗎？2.找書本：【演示】書架圖，從對新華字典的描述中我懂得了 在這里的層數(shù)是從下往上數(shù)，本數(shù)從左往右數(shù)。【演示】你還能說出什么？指名依次說說科學大世界、數(shù)學家的故事、成語詞典、少年百科全書分別放在第幾層第幾本？學生說位置，教師【演示】。過渡：兩關已順利闖過，第三關你的表現(xiàn)又怎么樣呢？3. 找位置：下面是兩個不同的劇場?！狙菔尽縿鰣D，你能幫助小朋友找到座位嗎？ 學生上臺指，教師【演示】連線。師解釋：這兩個劇場有不同，下面這個劇場分雙號座位和單號座位，那雙號票的小朋友走雙號門，單號票的小朋友走單號門，這樣能又快又準地找到位置。過渡：我們二4班的小朋友確實聰明，下面這一關也肯定難不倒大家了。4. 畫一畫：【演示】格子圖，師指出：從下往上數(shù)為第幾排，從左往右數(shù)為第幾個，請根據(jù)要求指出圖形應畫在哪一格？學生說，教師【演示】過渡：我們二4班的學生不僅學習認真，還樂于助人呢?5. 幫一幫：【演示】奶奶送傘圖。學生根據(jù)描述上臺指，教師【演示】四、總結延伸：1. 五關順利闖過，誰能說說通過剛才的學習活動，我學會了什么本領呢？