2022年河南省鹿邑縣聯(lián)考中考試題猜想語文試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列各句中沒有語病的一項是（ ）。A近日，學校策劃和組織了“我身邊最美的人”系列采訪宣傳。B這個節(jié)目深受觀眾喜愛的原因，是由于它能用最樸實無華的語言和場景讓人思考。C為了避免今后再發(fā)生類似錯誤，我們

2、應當吸取教訓，努力改進工作方法。D具有健康的體魄是關系一個人能否為社會多做貢獻。2下列各項分析錯誤的一項是A露珠晶瑩 驚心動魄 自然流淌 點亮心燈（分析：這四個短語結構各不相同。）B眼中的那份倔強，千萬不要變?yōu)樽璧K我們前進的仇恨。（分析：“倔強要變?yōu)槌鸷蕖笔沁@個句子的主干。）C多虧我的鼎力相助，渾身濕透的同學都及時換上了干凈衣服。（分析：“鼎力相助”是敬辭,這里使用錯誤。）D魯迅的社戲、朱自清的背影和魏巍的我的老師都是膾炙人口的回憶性散文。（分析：表述有誤，社戲不屬于回憶性散文。）3下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）A傾刻 嶙峋 貪贓妄法 略輸文采B和藹 決別 剛毅不屈 一籌莫展C

3、愧怍 毀譽 察顏觀色 逢場做戲D躁動 隱秘 舉世聞名 睹物思人4下列有關作家作品和文化常識表述有誤的一項是（ ）A艾青，現(xiàn)代詩人，其代表詩作有我愛這土地大堰河我的保姆向太陽等。B普希金，俄國詩人，其代表詩作有假如生活欺騙了你自由頌致大海等。C律詩通常規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)，其中首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對偶。D風騷，指詩經中的“國風”和屈原的離騷，后來把關于詩文寫作的事叫“風騷”。5下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A12月底，我市終于迎來了今年第一場大雪，沸沸揚揚的雪花把我市裝點得格外漂亮，雖然有些寒冷，出行也有些困難，但人們還是紛紛走出戶外欣賞美麗的雪景。B據法新社12月25日報道

4、，一架載有84名乘客和8名機組人員的俄羅斯國防部飛機失事，機上無人生還，引起了全球的廣泛關注，各大新聞媒體對此進行了連篇累牘的報道。C蘇軾文章出類拔萃，蓋世絕倫，他的赤壁賦寫得真如行云流水，明快流暢，清新豪放，成為文學史上千古傳誦的名篇。D陶淵明早年曾幾度出仕，但都因為不滿當時黑暗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。6春節(jié)期間，央視綜合頻道繼續(xù)推出大型文化節(jié)目經典詠流傳，節(jié)目播出后收獲如潮好評?，F(xiàn)在班上開展“教材經典詠流傳”綜合性學習活動，請你參加。（合適下聯(lián)我來選）本次活動擬用一副對聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好上聯(lián)，請你從下面選項中，選出最合適的下聯(lián)。上聯(lián)：笛音飄聲聲傳情 下聯(lián)：選

5、項A絲竹韻悠悠綿長 B鼓點響陣陣送暖C琴音起首首入夢 D琵琶響嘈嘈切切（經典教材我推薦）老師讓同學們推薦適合傳唱的教材經典（詩、詞、文皆可）向節(jié)目組推送。請從課本上的經典作品中選出自己喜歡的一首在微信朋友圈分享，并仿照示例寫出推薦理由（用上一種修辭，30字左右）。示例：峨嵋山月歌如半輪明月，和江水一起流動，伴朋友遠行。（經典故事我牢記）五千年的文明史，中華民族走過了艱難曲折的道路，古代神話故事如女媧補天、羿射九日、精衛(wèi)填海、 等等，都反映了先民們戰(zhàn)勝自然的決心和氣概。（從教材中選故事）（經典歌曲大家唱）李娟是班上出了名的“麥霸”，在“班級經典詠流傳”活動中她連續(xù)唱了五首歌，還意猶末盡。作為主持

6、人，你想讓更多的同學參與演唱，你該怎么對李娟說呢？7補寫出下列名篇名句的空缺部分。_，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）_，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。（詩經關雎）_，山雨欲來風滿樓。（許渾咸陽城東樓）_，誰怕，一蓑煙雨任平生。（蘇軾定風波）紛紛暮雪下轅門，_。（岑參白雪歌送武判官歸京）生，我所欲也；_，二者不可得兼，舍生而取義者也。（魚我所欲也）。居天下之廣居，立天下之正位，_。（富貴不能淫）8名著閱讀。下面說法不正確的是（_）A保爾是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的中的主人公。他具有堅強的意志力、忠貞不二的信仰、永不服輸?shù)臍馄呛头e極進取的生活態(tài)度。B紅巖中的

7、成崗是一個年輕的共產黨員，他有崇高的信仰，對共產黨無比忠誠。被捕后，他以堅強的毅力用手指挖通地牢的石壁，為全監(jiān)獄的難友準備了越獄的通道。C格列佛游記是斯威夫特創(chuàng)作的一部諷刺小說，講述了許多荒誕的故事，如小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，飛島國用飛島剝奪人民享受雨水和陽光的權利。D西游記是我國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，比如“三打白骨精”“三調芭蕉扇”“真假美猴王”等。閱讀下面文字，回答問題。鄭屠當不過，討?zhàn)?。A喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道

8、場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。A看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。A假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。上面這段文字是節(jié)選自水滸傳中_（情節(jié)），文中的 A 是_（人 名），他因為什么事打鄭屠？_如果換成是武松去打鄭屠，他會說“你這廝詐死，灑家再打！”嗎？為什么？_二、閱讀9閱讀韋莊的早發(fā)，回答問題。早霧濃于雨，田深黍稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨吟

9、三十里，城月尚如珪。珪：一種玉器。詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩四聯(lián)分別是如何體現(xiàn)“早”字的。請選擇合適的角度，簡析尾聯(lián)運用的手法和蘊含在尾聯(lián)中的思想感情。10文言文閱讀于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦

10、嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。注：休祲：兇兆和吉兆。跣（xin）：赤足。縞（go)素：白色的絲織品，這里指穿喪服。1解釋下列加點字詞臣之妻私臣 私：_ 王之蔽甚矣 蔽：_時時而間進 間：_ 今日是也 是：_2將下列句子翻譯成

11、現(xiàn)代漢語。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。3下列說法不正確的一項是（ ）A（甲）（乙）兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強權，堅持真理，是古代臣子忠君愛國的代表。B（甲）（乙）兩文中，鄒忌婉言進諫，唐雎化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。C（甲）文運用設喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動。D（乙）文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。11閱讀下文，完成各題。不告密是道德底線不告密與其說是一種可貴品質，還不如是一條道德底線。美國電影聞香識女人中有這樣一個情節(jié)：查理無意間目睹了幾個同學對校長的惡作劇，校長逼查理交代誰是主謀，否

12、則將開除他的學籍。查理的忘年交、盲人史法蘭，在聽證會上譴責校方正在毀滅這個孩子純真的靈魂。他說道：“我不知道，查理今天的緘默是對還是錯，但我可以告訴你，他決不會出賣別人以求前程。而這、朋友們，就叫正直，也叫勇氣，這才是領袖的特質！”演講博得如潮掌聲，使校方最終作出讓步，可見，“不出賣別人以求前程”、不告密，是正直和勇氣的表現(xiàn)。不告密不僅是一種優(yōu)秀品質，于國家而言，更是定民心、開創(chuàng)盛世的基礎，唐太宗貞觀五年有兩個御史權萬紀、李仁發(fā)，不斷向太宗密告官員隱私及捕風捉影之事，丞相魏征出來阻止。魏征說，以告發(fā)別人的隱私表現(xiàn)“正直”，這是哪門子的“正直”呢?以向上司打小報告表現(xiàn)“忠誠”，這又是哪門子的“忠

13、誠”呢?如果陛下欣賞重用這樣的臣子，那么整個大唐就會人人自危，陛下無異于縱奸犯科了！唐太宗一聽，言之有理，從此遠離告密者，剎住告密之風，“貞觀之治”也就隨之到來。一種風氣的形成，有其歷史土壤；而將其消泯，更是難上加難。至今，這種“告密”思維還時常作祟。據報道，山東某高校期末考試一道試題是：選出你認為上課最積極的3名同學和翹課最多的3名同學。考題一披露，網友直呼“神題”?？梢栽O想，那些寫出“翹課最多”學生名字的考生，可以輕松得分；拒絕寫出的，則不得不丟分。這不是在鼓勵學生告密嗎?出題者辨解說，這是借鑒人力資源管理專業(yè)“360度績效考核”中的“同事相互評價”。但是出這樣的試題，未免把好經念歪了。學

14、生翹課多少，自有學校紀律管束；學生的學習狀況，也有考試成績評定。即便學生間相互評價，也應該是當面鑼對面鼓，透明公開坦誠的，而不是暗地里互相“揭發(fā)”“告發(fā)”。告密成風的社會，是人人自危的社會。它沖擊人們的價值判斷，使人與人之間失去基本信任，甚至相互侵害，毀掉社會的道德基礎。這種危害不容忽視！柏楊曾言：“告密是一種絕對的惡，即令在充滿罪惡的社會，有這種惡的人，也被唾棄。”因此，我們要堅守不告密這條道德底線。首先，學校應該培育學生自由而健全的人格、敢于擔當?shù)木?，讓學生成為一個光明磊落的大寫的“人”，而不是心理陰暗出賣他人的“病人”。其次，我們要建立相互信任的人際關系。只要人們彼此信任，告密就會失去

15、滋長的土壤與空間！只有多一些光明磊落、陽光正直的人，少一些心理陰暗、出賣詆毀他人的人，公共道德的底線才能更加鞏固。1請找出第段畫劃線句中的一個錯別字，并加以改正。錯字_ 改字_2根據文章內容，完成下面的填空。3下列對文章的理解，不正確的一項是（ ）A文章開門見山提出觀點。B文章第兩段是并列結構。C文章第段引用作家柏楊的名言，屬于理論論據。D文章采用了舉例論證、引用論證和對比論證的論證方法。4文章第三段的論證思路是：作者首先提出一個觀察到的現(xiàn)象_，緊接著列舉一個事實：_；其次分析了_最后得出結論：_。5下面兩則材料，哪一個適合作為第段的論據?請說明理由。（材料甲）武則天稱帝之初，一個叫魚保家的人

16、鑄出一種“銅匭(u)”，專門用來投書告密。武則天知道后，大為欣喜，不僅賞賜了魚保家，還鼓勵官員、百姓向“銅匭”投書告密邀賞，且不負告密不實的任何責任。（材料乙）明朝統(tǒng)治者為穩(wěn)固皇位，動用國家機器，實行特務政治，大興告密之風，特務隨時可以將刺探的消息上報皇上或廠衛(wèi)，人人都被置于危險之中，官員無心國家政事，百姓無心勞作生產，國家實力日益衰微。12閱讀以下文章，回答小題。黑發(fā)底下 簡 默父親如書，我是他的再版。從頭到腳，我們神奇地保持一致，像是隔著上下三十年的 同一個人。我們都頂著一頭堅硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質，根根向上，挺立如戟。抬手輕輕拍打，會發(fā)出稠密結實的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在

17、我們個體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂盛，像潛藏在大地深處的煤一樣不說話，我們在它底下日復一日地生活著。小時候，我們一家日子過得緊巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一根扁擔挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏 著夕陽，挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯。母親給他準備一只杏兒大小的杯子，盛滿酒，父親端起酒，貼近唇邊輕抿一下，仿佛渾身的困乏與疲憊就被這杯酒解除了。母親就在 這時瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“哎呀，你都有白頭發(fā)了。”說著，她撥 開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。那白發(fā)蓼寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，

18、像是會發(fā)光的羽毛。南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清地守望黎明。天難得地飄 起了，越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時可以聽見樹枝清脆的斷裂聲。狹窄的廚房里，頭頂一 豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語，散發(fā)淡淡的熱量。我們一家圍爐取暖。父親注視著 我和弟弟，就像牧人盯著兩只可愛的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)？一根一分錢。” 正在打瞌睡的我們頓時來精神了，搶著拔。父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的 躲了起來，在燈下實在不容易尋找到。每拔到一根，我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響 亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。然而，明明頭天晚上拔光了，可

19、是，過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意給父親拔白頭發(fā)，我們只是覺得自己長大了，父親坐著，我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而且自鳴得意的秘密。等我們都上學了，父親不再叫我們拔白頭發(fā)了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉 重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占據了“半壁河山”，一眼望去，觸目驚心。我想 他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。后來，父親被病魔纏身，驚心動魄的手術后，就是不停地吃藥、打針，各種治療。有時候父親斜靠在病床

20、上，雙眼微閉，我覺得他仿佛又回到了年輕的時候，坐在那里，用手輕輕地拍拍頭發(fā)，發(fā)出“嘭嘭”的聲音，這聲音把一切嘈雜和煩惱都給隔離了開來。但是，事與愿違，他的頭發(fā)很快就掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了他無比珍愛的頭 發(fā)，他不得不戴上帽子。不知道為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞。有一天，我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中，良久，才慢悠悠地說：“那時，你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！泵孛芟癜け桓赣H輕描淡寫地抖開，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試

21、圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠行的記憶，這很像一個農夫靠鏟掉雜草來保護莊稼的成長?？晌覀冾B皮的行為卻在加速歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。填上合適的詞白發(fā)（_）（_）文章第段和第段分別對父親進行了描寫，這兩次描寫有何不同？ 賞析文章第段的劃線句子。文章中兩次提及“煤”，看似是無意中提及，卻別蘊含有深意，請談談你的理解。13閱讀下面的文章學會包容，完成小題。一百多年前，法國的雨果曾經這樣感嘆：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋

22、更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的，是人的胸懷?！蔽覈彩来鷤鞒兄痪錅\白的俗語：“宰相肚里能撐船。”這兩句話指向一個共同的話題，那就是包容。法國人的浪漫和中國人的實在碰撞在一起，于是人們發(fā)現(xiàn)：包容，超越了國家、語言、民族和文明的界限；包容，是地球上的子民所共同擁有和贊美的品德。包容需要一種智慧，一種氣度。中國俗語云:“金無足赤，人無完人?！睂λ说陌?，要建立在對他人的體諒和理解之上。從這個意義上來講，要想包容沒有一定的智慧和氣度是做不到的。藺相如正是靠自己的智慧和氣度，包容了廉頗，才成就了“將相和”的佳話。鮑叔牙對管仲的包容，成就了“九合諸候，一匡天下” 的壯舉；李世民對魏征的包容，成就了“

23、貞觀之治”的盛世。包容體現(xiàn)一種修養(yǎng)，一種境界。越王勾踐可以忍受臥薪嘗膽的苦楚，卻在滅吳后下令誅盡吳國宗室。韓信未發(fā)跡時有過“胯下之辱”，但在成功之后，再見到當初侮辱自己的無賴兒郎，卻能不計前嫌地任命他為巡城校尉?？梢姡⒉皇撬腥硕寄茏龅桨?。越王勾踐懂得隱忍，卻不懂得包容；韓信雖受“胯下之辱”，卻能不計前嫌，這正是一種修養(yǎng)、一種境界的體現(xiàn)。包容 ， 。因為包容而獲得他人感激是一種幸福，因為包容而砥礪自己的韌性，是人生最大的財富。鄧小平曾多次被打倒，但他從沒有記恨過，相反，卻帶領億萬中國人走上了建設有中國特色社會主義的道路，這是鄧小平的幸福與財富，也是億萬中國人的幸福與財富。當然，包容不等于放

24、任和縱容。無節(jié)制的縱容會造成社會的畸形。包容也不等于隱忍不發(fā)。忍是刻意的制怒和壓抑，遲早有爆發(fā)的一天。包容更不等于沉默和忘卻，因為“忘記過去就意味著背叛?！闭嬲陌荩瑧撊绶鼱柼ζ湔乘f的：“我不同意你說的每一個字，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”那樣。包容是海納百川，包容是厚德載物，包容是淡泊明志，包容是寧靜致遠。當今世界沖突不斷，只要人人都多一份包容，世界將變成美好的人間 ，如是我愿！1本文的中心論點是什么？2分析第段畫線句在文中的作用。3根據提示，完成下列題目。（1）簡要分析第三段的論證思路。（2）根據第四段的論述的內容，補寫畫線部分。4縱觀全文，第段能不能刪去？為什么？三、語言表述14

25、中考前夕，你的同桌小麗因為學習壓力大，心情不好，經常對你發(fā)脾氣，如果是你，你會怎樣安慰她？四、寫作15從下面兩題中任選一題作文。命題作文國家主席習近平在2019年元旦賀詞中說：“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑我們都是追夢人?！备鶕愕拈喿x、了解、感受，以“我在努力奔跑”或“追夢路上”為題，寫篇作文。材料作文櫻桃上市時節(jié)，一個孩子跟媽媽去采摘園。看著眼前高高低低、一片碧綠的櫻桃樹，孩子疑惑了：“媽媽，只有葉子，哪有櫻桃呢？”媽媽笑著說：“傻孩子，掀開樹葉看看?！焙⒆酉崎_葉子，看到了一簇簇紅寶石般的櫻桃。其實，生活中的許多事情，又何嘗不是如此呢？請根據讀后的聯(lián)想和感悟，自定

26、立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體自選（詩歌除外）；表達真情實感，不得套作、抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；字數(shù)不少于600字。參考答案一、積累與運用1、C【解析】A.成分殘缺，缺少賓語，在“采訪宣傳”后加上“的活動”；選項錯誤；B.句式雜糅，“的原因”和“是由于”雜糅，刪去任意一個；選項錯誤；D.兩面與一面搭配不當，刪去“能否”；選項錯誤；故選C。2、B【解析】B分析錯誤。主干是“倔強不要變?yōu)槌鸷蕖?。提取句子的主干時像“不、沒有”等否定詞一般要保留。否則句意會發(fā)生嚴重改變。3、D【解析】D漢字書寫全都正確。A頃刻，貪贓枉法。B訣別。C察言觀色，逢場作戲。4、C【解析】試題分析：

27、律詩通常每首八句，超過八句的 ，則稱排律或長律。以八句完篇的律詩，每二句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。并沒有要求“首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對偶”。故答案為C。5、C【解析】A：沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧擾，議論紛紛。用在此處不符合文意。B：連篇累牘：牘指古代寫字的木片，形容篇幅過多，文辭冗長。不符合語境。D：瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。不符合語境。故選C。6、【合適下聯(lián)我來選】B【經典教材我推薦】示例：江城子密州出獵，豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫！【經典故事我牢記】示例：夸父逐日、愚公移山、大禹治水等。【經典歌曲大家唱】示例

28、：李娟，你的歌唱的真好，大家還想免費再聽呢，但你何不歇一歇，既可讓嗓子得到及時的休息，還可以吊吊大家的胃口，多好呀！【解析】：上聯(lián)“笛音飄聲聲傳情”中的結構是：名詞+動詞+疊音詞+動詞。所以四個選項中B“鼓點響陣陣送暖”，與之對仗工整。：結合主題從教材中選擇一首古詩詞，寫出推薦理由即可。示例：江城子密州出獵，豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫！：中華文化中神話故事很多，結合主題“先民們戰(zhàn)勝自然的決心和氣概”，任意選擇幾個故事推薦給大家。示例：夸父逐日、愚公移山、大禹治水等。：此題考查的是語言表達能力。勸說時，首先要有稱呼，勸說過程中，首先要肯定對方的優(yōu)點，然后在委婉地說出自己的要求即可。要態(tài)度誠懇

29、，語氣委婉。7、（1）我寄愁心與明月 （2）關關雎鳩 （3）溪云初起日沉閣 （4）竹杖芒鞋輕勝馬 （5）風掣紅旗凍不翻 （6）義亦我所欲也 （7）行天下之大道 【解析】本題考查詩詞默寫，注意不要漏字、多字、錯字。本題中需要注意“雎鳩”、“掣”等字。8、B 魯提轄拳打鎮(zhèn)關西 魯達（魯提轄） 因為鄭屠要強占金翠蓮 示例：不會.原因是：雖然武松和魯達一樣愛憎分明，嫉惡如仇，但他不像魯提轄那樣粗中有細，有勇有謀。 【解析】試題分析：（1）紅巖中“以堅強的毅力用手指挖通地牢的石壁”的人是許云峰，不是成崗。故答案為B。（2）此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之

30、上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。文本敘寫的是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”這一故事情節(jié)，其原因是：魯達在潘家酒樓喝酒時，遇金氏父女，聽聞鄭屠虛錢實契 強騙了金翠蓮，便決定打抱不平。他安排父女離開此地，然后去鄭屠戶的肉店，三拳將鄭打死在地。之后急中生智稱其詐死，揚長而去。后出城，最終投奔五臺山。從中可以看出他是一個愛憎分明、嫉惡如仇、粗中有細的特點。如果換成是武松去打鄭屠，是不會說“你這廝詐死，灑家再打！”因為武松雖然也是愛憎分明、嫉惡如仇之人，但他的性格不像魯提轄那樣有“粗中

31、有細，有勇有謀”的特點。據此理解作答。二、閱讀9、（1）首聯(lián)用“早霧”直接點題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強調客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。（2）示例1：運用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔；尾聯(lián)蘊含（表達）了詩人遠行時的孤獨寂寞之感；示例2：運用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊含（表達）了詩人遠行時的孤獨寂寞之感?！窘馕觥吭囶}分析：（1）考查對詩文內容的理解。在理解詩文內容的基礎上，篩選出能突出“早”這一特點的詞句分析作答即可。首聯(lián)用“早霧”直接點題，頷聯(lián)用“雞未唱

32、”強調客人起得早；頸聯(lián)用“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早；尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后，“城月尚如珪”，敘寫月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。據此分析作答。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。古詩詞句子的賞析，要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。詩歌的尾聯(lián)“獨吟三十里，城月尚如珪”，將“月亮”比作“珪”，運用了比喻的修辭手法，用“獨吟三十里”后月亮依然高掛，運用了襯托的寫作

33、手法，生動形象地寫出早行時月光的皎潔和出發(fā)時間之早，表達了詩人遠行時的孤獨寂寞之情。據此理解作答。10、1 偏愛； 被蒙蔽； 偶爾； 這樣。 2（1）能夠在公共場所公開指責、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。（2）平民發(fā)怒，也不過脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。3A【解析】1試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“私”：偏愛。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考

34、題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“謗議” “市朝”“聞”“布衣”“免”“搶”等字詞的翻譯?！澳苤r譏于市朝”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段

35、，使句意盡量達到完美。3試題分析：A項“鄒忌和唐雎都不畏強權”說法不正確。甲文未體現(xiàn)不畏強權這一點。（一）譯文：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人

36、，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。” 命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。（二）譯文：秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒（的時候），會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷

37、了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候。”說完，拔劍出鞘立起。11、1 辨 辯 2（1）堅守不告密方法（2）正直和勇氣的表現(xiàn)(3)安民心，開創(chuàng)盛世的基礎。（4）要建立相互信任的人際關系。3B4

38、至今，這種告密思維，還時常作祟 山東某高校期末考試試題，鼓勵學生告密 學生間相互評價，應是公開坦誠的 告密成風的社會是人人自危的社會 5我認為材料乙更合適，材料乙寫了明朝統(tǒng)治者大興告密之風，使人人置身于危險，日益衰微，第三段描述不告密，對于國家而言，是安定民心，開創(chuàng)盛世的基礎，材料乙作為事實論據反面論述了這一論點，而材料甲只說明了武則天稱帝之初得告密現(xiàn)象，沒有說出危害，所以，選擇材料乙?！窘馕觥?考查對漢字的辨析與書寫?！氨妗币c“辯”相區(qū)別開來。“辨”的中間是一點一撇，意思是根據不同事物的特點，在認識上加以區(qū)別，例如：辨別、分辨、辨認等。 “辯”的中間是言字旁，意思是用語言來說明見解或主張，

39、例如：辯駁、辯論、辯辭、辯解。2考查對議論文的寫作層次結構的理解。通讀文章，結合文本內容概括作答。本文開門見山提出中心論點，然后第二至五段分別從不告密的意義和告密的危害，第七段如何才能做到不告密來論證的。其中第二段不告密的意義在于從正直和勇氣的表現(xiàn)；第三段不告密的意義是安民心，開創(chuàng)盛世的基礎；第七段如何做到不告密，一是學校應該培育學生自由而健全的人格、敢于擔當?shù)木?；二是要建立相互信任的人際關系。3B錯誤，文章第兩段是遞進關系。4考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過引

40、出論點或分論點，再用事例或名言加以論述，最后得出的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。這幾段首先提出觀點“這種告密思維還時常作祟。”接著以山東某高校期末考試一道試題為例，然后第五段對現(xiàn)象進行分析；最后得出了“告密成風的社會，是人人自危的社會?！边@一結論，進而論證中心論點。5本題考查根據文本內容進行推斷與探究。議論文中的論據是為論點服務的，因此論據的位置確定，要根據論據內容與段落之間的關系來判斷。材料一鼓勵官員、百姓向“銅匭”投書告密邀賞，且不負告密不實的任何責任。材料二明朝大興告密之風，帶來的危害，而第三段從國家層面論證告密的危害，故而乙材料適合。12、（1）拔發(fā) 失發(fā)（2）第一次描寫是在

41、父親開始出現(xiàn)白發(fā)時，父親正身強力壯，而“我”和“弟弟”是“弱 勢”的一方去看待父親；第二次描寫是父親失去頭發(fā)后，“我”正值青年，看待父親 卻是“弱勢”的一方；兩次不同的描寫暗示了“我”和父親地位的轉換。（3）運用了對比、比喻、擬人的修辭手法，將白發(fā)比作雪花，黑發(fā)比作黑土地，兩種不同的顏色形成鮮明的對比， 寫出白發(fā)的刺眼和童年時“我”和弟弟的童趣、天真。（4）第一次提及“煤”，是作者在形容父親的黑發(fā)，又暗喻父親正值青年，像煤塊 一樣蘊含有無盡的精力去燃燒；第二次提及“煤”，是在父親失去所有頭發(fā)后，作者 引發(fā)的聯(lián)想（，同時，被點燃的“煤”也暗指父親的時間在流逝，再也無法擁有過去 那般的精力；文中提

42、及的“煤”既指父親的黑發(fā)像煤塊燃燒一樣逐漸的變白， 又暗指父親的一生如同煤塊燃燒一樣的消逝。 【解析】（1）本題考查文章線索的分析概括。解答此題線索已經明確，圍繞線索，劃分情節(jié)，找準動作加以概括。首先找出“白發(fā)”在第四段，然后結合下文的內容，抓住關鍵語句來完成填空即可。第一個空，抓住第五段“你倆誰給我拔白頭發(fā)”“搶著拔”來概括；第二個空，抓住第十二段“我多么想為他種下一頭黑發(fā)”來概括；要注意概括成二字詞語。（2）本題考查學生對描寫的理解。兩次描寫在不同的時間。第一次描寫是在父親開始出現(xiàn)白發(fā)時，父親正身強力壯，而“我”和“弟弟”是“弱勢”的一方去看待父親；第二次描寫是父親失去頭發(fā)后，“我”正值青

43、年，看待父親卻是“弱勢”的一方；兩次不同的描寫暗示了“我”和父親地位的轉換。（3）本題考查學生對語句的賞析，賞析語句需要從三個角度進行考慮，一是修辭角度，二是描寫角度，三是用詞角度；因為這句話運用了比喻的修辭（還可以看作擬人、夸張、對比），把父親的白發(fā)比作撒入廣袤的黑土地的微薄的雪花，所以可以從修辭角度進行分析，比喻的表達效果答題方式是：把XX比作XX，生動形象地表現(xiàn)了（寫出了、抒發(fā)了、表達了）。（4）本題考查學生對文章主旨的理解和把握。這篇文章以父親的白發(fā)為線索，講述了我瞥見父親的白發(fā)，我和弟弟搶拔白發(fā)，父親的白發(fā)瘋長以及我想給父親種黑發(fā)的故事情節(jié)，表達了“我”對父親韶華已逝的傷感，對自己少

44、時頑皮行為的愧疚、自責，對父親重煥生命活力的期盼。本題可結合“煤”和“頭發(fā)”的顏色分析。“煤”既指父親的黑發(fā)像煤塊燃燒一樣逐漸的變白，又暗指父親的一生如同煤塊燃燒一樣的消逝。表達了作者對父親生命流逝，無奈不舍的感情。13、1我們要學會包容。2引用雨果的名言和中國的俗語，引出論題“包容”；充當?shù)览碚摀梢宰C明中心論點“我們要學會包容”；增加文采和激發(fā)讀者的閱讀興趣。3（1）首先，提出分論點“包容體現(xiàn)一種修養(yǎng)，一種境界”；接著，列舉越王不懂包容、韓信懂得包容的事例，正反對比；最后，通過對比分析，再次強調“包容體現(xiàn)一種修養(yǎng)，一種境界”。（2）示例：可以收獲一種幸福 一種財富4不能刪。第段論述了包容

45、不等于放任和縱容、不等于隱忍不發(fā)的觀點。強調了包容的原則，起補充論證的作用。使論證更嚴密，更有說服力。【解析】1尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。此文根據“學會包容?！焙臀恼聦懙陌莸淖饔?，概括出“我們要學會包容”的中心論點。2考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此

46、文第一段引用法國的雨果的話，引出“包容”的這一話題，并作為道理論據證明“我們要學會包容”的觀點，吸引讀者的閱讀興趣。3考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過引出論點或分論點，再用事例或名言加以論述，最后得出的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。本文首先提出分論點，然后列舉事例，運用對比論證，突出了包容的重要性；最后，對比分析，再次強調“包容體現(xiàn)一種修養(yǎng)，一種境界”。4本題考查根據文本內容進行探究?！爱斎?，包容不等于放任和縱容?！笔菍ι衔牡难a充說明，強調“包容”與“放

47、任和縱容”是不同的，從而使論證更嚴密，更有說服力。三、語言表述14、示例：小麗，中考臨近，每個人都會有壓力的，何必生那么大的氣呢？只要調整好心態(tài)，正確面對，中考會考好的，心情放陽光一點，好嗎？【解析】本題考查的是口語交際的能力。做這類題型的方法是：首先要語言得體，必須要有稱呼，說話有禮貌，然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由說出來，最后也要表明意思。答題時要安慰小麗，正確面對中考，放松心態(tài)；同時鼓勵小麗兩人共同提高學習成績。四、寫作15、參考例文追夢路上我的夢，從見到那個舞臺開始就迅速生根發(fā)芽，直到開花結果。那是我第一次看古箏演出，年幼的我睜著大大的眼睛，稚嫩的小手牽著媽媽的大手，懵懂地走進場內

48、。場地的最中間是一個大舞臺，那里擺放著一架素樸的古箏，隨后一個身著素白漢服的漂亮小姐姐上臺了。她翩翩落座，在一片沉寂中，她開始了表演，纖纖玉手撥弄琴弦，雙手翩飛如蝴蝶。只不過是幾聲，就彈出了曲子的曲調，讓年幼的我驚訝不已。那悅耳的琴聲繚繞著朝我飛來，飛進了我的心中，變成了一粒夢想的種子，在我的心底生根發(fā)芽。那一年，我六歲。等到我大了一些后，我便開始學習古箏，看著不難的古箏，彈起來才覺得困難，也許一個小小的片段，我就需要練習幾十遍才能過關。彈古箏很苦、很累，我也一度想放棄，可是心中的信念支撐我，夢想更猛烈的抽芽、拔節(jié)，那個光彩炫目的舞臺正朝我招著手，我怎么可以放棄！夢想的小苗正饑渴地汲取著陽光雨露，我要堅持下去。那一年，我8歲。有一次，我參加一個古箏比賽，那次比賽我記憶猶新。當時馬上就要上臺比賽了，看著那光彩耀目的舞臺，我恍若回到了六歲的時候，我似乎搖身一變，變成了那個小姐姐，走上舞臺撫琴一曲，行云流水的琴聲震驚所有人，在所有人為我鼓掌時，像一只美麗的孔雀，驕傲地接受所有人艷羨的目光。“下一位”的聲音叫醒了我，我從容地走上了舞臺。評委們露出了贊許的笑容，我自信地微笑著走下舞臺，當我知悉我獲得了第一名的好成