2022年山東省青島市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)達(dá)標(biāo)名校中考語(yǔ)文仿真試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A學(xué)習(xí)成績(jī)能否穩(wěn)中有升，關(guān)鍵在于是否找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。B小說(shuō)紅巖成功地塑造了江姐、許云峰、余新江等人的英雄事跡。C一大早，天安門(mén)廣場(chǎng)就站滿(mǎn)了觀看升旗儀式的人群。D這次月考沒(méi)有考好的原因是我沒(méi)有按照老師的要求認(rèn)真審題造成的。2結(jié)合語(yǔ)

2、境，下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ）A在人與人交往中，我們要“少一些套路，多一些真誠(chéng)”。（心機(jī)）B而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了“單調(diào)”。（暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)）C狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（指海浪）D張鄉(xiāng)紳攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！保ㄖ干?shù)和梓樹(shù)）3作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所 。此刻，寺院周?chē)f重的紅墻是我們鏡頭畫(huà)面中的中國(guó)紅； 的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香 , 遺世獨(dú)立的佳人。（ ）A鐘愛(ài)洋洋灑灑浮動(dòng)好像B喜愛(ài)紛紛揚(yáng)揚(yáng)浮動(dòng)猶如C鐘愛(ài)紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄動(dòng)好像D喜愛(ài)洋洋灑灑飄動(dòng)猶如4下列各組詞語(yǔ)的字形及加

3、點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是A冠冕(min) 窒(zh)息 修葺(q) 咄(zhu)咄逼人B怠(di)慢 商酌(zhu) 府瞰(kn) 參(cn)差不齊C搖曳(y) 軒(xun)昂 蹣(pn)跚 紐捏(ni)作態(tài)D瞥(pi)見(jiàn) 睥(p)睨 詭譎(ju) 栩(x)栩如生5下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A在孫中山民主革命思想的旗幟下集結(jié)起來(lái)的湖北革命黨人，蓄勢(shì)既久，敢為天下先，勇敢地打響了辛亥革命的“第一槍”，一舉光復(fù)武昌。B武昌起義軍政府舊址內(nèi)恢復(fù)原貌并開(kāi)放陳列的有：軍政府大門(mén)、軍政府禮堂、黃興召開(kāi)軍事會(huì)議的會(huì)議室、孫中山會(huì)見(jiàn)賓客的會(huì)客室等。C武昌起義紀(jì)念館以近400件展品：包括文物真跡、

4、歷史圖片、美術(shù)作品以及圖表、模型和場(chǎng)景等，全景式展現(xiàn)武昌起義恢弘壯闊的歷史。D武昌起義贏得全國(guó)響應(yīng)，清朝統(tǒng)治頓時(shí)瓦解，2000多年的封建帝制隨即終結(jié)。武昌因此被譽(yù)為“首義之區(qū)”，紅樓被尊崇為“民國(guó)之門(mén)”。6閱讀下面材料，完成后面小題（材料一）一九一九年，我是北京協(xié)和女子大學(xué)的一年生。協(xié)和女子大學(xué)是個(gè)教會(huì)學(xué)校，向來(lái)對(duì)于當(dāng)前政治潮流阻隔著一道厚厚的堤防。但是這次空前的聲勢(shì)浩大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的力量，終于把這道堤防沖破了。我們堅(jiān)持罷課游行，罷課宣傳。我們?nèi)齼蓛杀е髶錆M(mǎn)，在大風(fēng)揚(yáng)塵之中荒漠黯舊的天安門(mén)前，攔住過(guò)往的洋車(chē)，請(qǐng)求大家捐助幾個(gè)銅子，幫我們?cè)任繂?wèn)那些被捕的愛(ài)國(guó)學(xué)生。我們大隊(duì)大隊(duì)地去參加北京法庭

5、對(duì)于被捕學(xué)生的審問(wèn)，我們開(kāi)始用白話(huà)文寫(xiě)著各種形式的反帝反封建的文章，在各種報(bào)刊上發(fā)表。五四運(yùn)動(dòng)的前后，新思潮空前高漲，新出的報(bào)刊雜志，像雨后春筍一樣，目不暇接。我們都貪婪地爭(zhēng)著買(mǎi)，爭(zhēng)著借，彼此傳閱。其中我最喜歡的是新青年里魯迅先生寫(xiě)的小說(shuō)，像狂人日記等篇，尖刻地抨擊吃人的禮教，揭露舊社會(huì)的黑暗與悲慘，讀了使人同情而震動(dòng)。五四以后，在這偉大的運(yùn)動(dòng)里覺(jué)醒起來(lái)的青年們，看清了必須走俄國(guó)人的道路才能救國(guó)，他們勇敢地投身到火熱的革命斗爭(zhēng)中去，走了百折不撓的艱苦的道路，終于和工農(nóng)兵一起把祖國(guó)拯救了出來(lái)。（選自回憶五四，冰心文，1959年）（材料二）（取材于大國(guó)重器背后的青年，2018年12月）（材料三）湖

6、北省咸寧市崇陽(yáng)縣白霓鎮(zhèn)大市村黨支部書(shū)記程桔是一位90后的全國(guó)人大代表。2014年，在一群老同志的請(qǐng)求下，她回鄉(xiāng)競(jìng)選村支書(shū)。上任不久，她就挨個(gè)聯(lián)系在外務(wù)工的同村人回鄉(xiāng)發(fā)展。如今，大市村的“兩委”中，已經(jīng)有兩位80后、三位90后。在她的努力下，2016年底，全村35戶(hù)貧困戶(hù)、106人全部脫貧摘帽，成為咸寧市首批精準(zhǔn)扶貧出列村（指村中無(wú)扶貧戶(hù)）之一。同樣是90后小姑娘的全國(guó)人大代表?xiàng)畈蹃?lái)自貴州省赤水市民族村。曾在公立幼兒園當(dāng)老師的她放棄了穩(wěn)定的工作，成為赤水村竹編的傳承人。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，她倡導(dǎo)的讓非遺真正回歸生活、引領(lǐng)生活的創(chuàng)新性傳承不僅讓赤水竹編煥發(fā)了新的生命力，也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)刂窬幃a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。她創(chuàng)

7、立的竹藝公司由一個(gè)小作坊發(fā)展到公司化運(yùn)營(yíng)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)?00多名村民在家中實(shí)現(xiàn)“來(lái)料加工”。越來(lái)越多的年輕人也開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)非遺手藝。在她們看來(lái)，隨著鄉(xiāng)村振興的不斷深入，未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的年輕人愿意回到農(nóng)村發(fā)展。（選自鄉(xiāng)村振興呼喚年輕人回來(lái)， 2019年3月）1愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)是五四精神的核心內(nèi)容。閱讀材料一，下列不能直接體現(xiàn)五四精神的一項(xiàng)是（ ）A在五四運(yùn)動(dòng)里覺(jué)醒的青年們勇敢地投身到火熱的革命斗爭(zhēng)中。B魯迅先生在新青年雜志發(fā)表狂人日記等小說(shuō)。C坐著洋車(chē)、路過(guò)天安門(mén)的人應(yīng)學(xué)生請(qǐng)求捐錢(qián)。2閱讀材料二和材料三，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你得出的結(jié)論。（要求：用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）3閱讀以上三則材料，為下圖位于最

8、上層的年輕人提三條具體建議，幫助他改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。_7在下列各小題的橫線(xiàn)上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家作品。蒹葭萋萋_，所謂伊人，在水之湄。（詩(shī)經(jīng)）子在川上曰：“_！不舍晝夜?！保ㄕ撜Z(yǔ)）_，壯士一去兮不復(fù)還。（司馬遷史記）_，并怡然自樂(lè)。（陶淵明桃花源記）年少萬(wàn)兜鏊，_。（，_南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）黑云壓城城欲摧，_。（李賀_）王安石登飛來(lái)峰中反映詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼進(jìn)取精神的詩(shī)句是：_，_。8秦奮同學(xué)在閱讀名著時(shí)，喜歡為書(shū)中的人物建立小檔案。在閱讀簡(jiǎn)愛(ài)時(shí)，其中的主要人物簡(jiǎn)愛(ài)的檔案尚未完成，請(qǐng)你幫他完成。填寫(xiě)簡(jiǎn)愛(ài)的作者：_填寫(xiě)一條簡(jiǎn)愛(ài)的最主要藝術(shù)特色：_填寫(xiě)你從簡(jiǎn)

9、愛(ài)這一人物形象身上所獲得的人生感悟、啟示：_二、閱讀9閱讀明代何景明的雨夜，完成后面小題院靜聞疏雨，林高納遠(yuǎn)風(fēng)。秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐。短榻孤燈里，清笳萬(wàn)井中。天涯未歸客，此夜憶江東。（注）笳：一種樂(lè)器。萬(wàn)井：古制八家為井，后以井指鄉(xiāng)里、家宅，此處指許多村莊。1請(qǐng)另寫(xiě)出描寫(xiě)“雨夜”的連續(xù)兩句詩(shī)：_，_。2下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A首聯(lián)寫(xiě)景，以聲襯靜。因?yàn)樯钜乖红o，才能聽(tīng)到疏落的輕微雨聲，也聽(tīng)到了遠(yuǎn)風(fēng)吹林的沙沙聲。B頷聯(lián)中“上”字用得好。寒色“上”到梧桐樹(shù)，可見(jiàn)寒色是慢慢浸潤(rùn)上來(lái)的，寫(xiě)出了秋的凄涼、蕭瑟。C頸聯(lián)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，先實(shí)寫(xiě)眼前之景，后想象遠(yuǎn)處之聲，為尾聯(lián)抒情蓄勢(shì)

10、。D尾聯(lián)“江東”用項(xiàng)羽的典故，泛指家鄉(xiāng)。3請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)劚驹?shī)是如何寓情于景的。10解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。 （1）死亦我所惡 （2）弗之怠 （3）肉食者鄙 （4）咨諏善道11閱讀讓年輕人都陽(yáng)光向上一文，回答小題。最近，曾經(jīng)參加過(guò)真正男子漢節(jié)目錄制的特種兵王威退出現(xiàn)役，微博開(kāi)通后短短幾天時(shí)間，就收獲了30多萬(wàn)粉絲。一名普通軍人脫下軍裝后備受關(guān)注，成為名副其實(shí)的“網(wǎng)紅”，也正可成為最近引來(lái)不少討論的男性氣質(zhì)問(wèn)題的一個(gè)觀察入口。軍營(yíng)中站過(guò)崗、訓(xùn)練場(chǎng)上流過(guò)汗,在王威的軍人形象背后，是內(nèi)在的軍人氣質(zhì)。這樣的軍人不在少數(shù)，武警戰(zhàn)士楊明鑫常常期待“在別人危難的時(shí)刻出手相救”,潛水員官東在救援過(guò)程中舍

11、生忘死,“中國(guó)男子第一天團(tuán)”國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)用整齊的正步走出愛(ài)國(guó)精神他們之所以受到關(guān)注，出眾的個(gè)人形象只是一方面，更重要的是一股子軍人的血性和擔(dān)當(dāng)，讓人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力。當(dāng)然，這種精氣神并非軍人獨(dú)有，無(wú)論是比賽場(chǎng)上奮力拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒，還是關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾的英雄機(jī)長(zhǎng)，抑或是平常生活中成就善舉的普通百姓，構(gòu)成了時(shí)代的一道風(fēng)景，也構(gòu)成了我們對(duì)男性形象的一種認(rèn)知。從對(duì)于熱血、陽(yáng)剛男子漢的推崇，也可以看出，內(nèi)涵更深刻地決定著人們對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)。其實(shí)，關(guān)于到底什么是男性應(yīng)有的氣質(zhì)，盡管有各種討論，但有一點(diǎn)已成共識(shí)，那就是“文質(zhì)彬彬，然后君子”，強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在與外在的統(tǒng)一。“謙謙君子，溫潤(rùn)如玉”

12、，中國(guó)傳統(tǒng)文化也推崇這樣的精神氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，而那種不修邊幅的生活習(xí)慣、魯莽粗鄙的做事方法，那種輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行，歷來(lái)受到人們的摒棄。“重質(zhì)不重形，魂到品自高”，這樣的認(rèn)識(shí)應(yīng)該說(shuō)是主流。那些能持久地作用于社會(huì)文化、浸潤(rùn)著世道人心的，正是閃現(xiàn)于一言一行、一舉一動(dòng)的“內(nèi)在美”。陽(yáng)剛之氣、擔(dān)當(dāng)精神，體現(xiàn)于內(nèi)在的修養(yǎng)、精神的境界。一個(gè)理性、成熟、寬容的社會(huì)，在包容多元審美的同時(shí)，若要關(guān)注男性氣質(zhì)的構(gòu)建，更應(yīng)倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)內(nèi)在的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多品質(zhì)。這種品質(zhì)，我們?cè)诒＜倚l(wèi)國(guó)的軍人身上可以看到，在為國(guó)爭(zhēng)光的體育運(yùn)動(dòng)員身上可以看到，在梅蘭芳、程硯秋等杰出演員身上同樣也能看到，他們?nèi)菝不蛴胁煌?、?/p>

13、形風(fēng)格各異，但是高尚品格、家國(guó)情懷都同樣值得推崇。其實(shí)，所謂男性氣質(zhì)中，為人們所推崇的“貧賤不能移、威武不能屈”“天下興亡、匹夫有責(zé)”等意志品格，應(yīng)成為一種帶有普遍性的價(jià)值共識(shí)。從這個(gè)角度來(lái)看，涵養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵是要塑造一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開(kāi)放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣。磨礪其精神、強(qiáng)健其身體，才能培養(yǎng)出陽(yáng)光、健康、向上的“真正男子漢”。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年擔(dān)當(dāng)則民族興旺。我們期待更多人以更有意義的“內(nèi)在顏值”，共同塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)、自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人。1下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A中國(guó)傳統(tǒng)文

14、化和現(xiàn)代的審美都摒棄輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行。B男性氣質(zhì)就是指既要有陽(yáng)剛之氣的外表，又要有擔(dān)當(dāng)剛毅的內(nèi)在品格。C當(dāng)代社會(huì)我們一樣推崇如梅蘭芳等這樣有高尚品格、家國(guó)情懷的演員。D本文意在喚起對(duì)男性氣質(zhì)的關(guān)注，呼吁培養(yǎng)陽(yáng)光擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)風(fēng)尚和時(shí)代新人。2本文開(kāi)篇列舉王威成網(wǎng)紅的事件有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3結(jié)尾處加點(diǎn)詞的含義是什么？?jī)?nèi)在顏值_4聯(lián)系本文并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。12四家書(shū)樓談歌乾隆初年，保定讀書(shū)風(fēng)氣漸盛，藏書(shū)風(fēng)氣空前。其中最有名聲的藏書(shū)者是丁聚會(huì)，其次有郝伯力，王家惠，鄭子森。四人從小一起長(zhǎng)大，經(jīng)常一起切磋，談書(shū)論詩(shī)。四家人關(guān)系相處和睦，來(lái)來(lái)往往，情感自然愈演愈深。丁家是保

15、定城內(nèi)藏書(shū)行里首推的第一，丁聚會(huì)的父親丁延祺臥病在床之后，長(zhǎng)子丁聚會(huì)便接手了這些藏書(shū)。丁聚會(huì)的同胞弟弟丁聚合，在北京做生意，據(jù)說(shuō)生意很是紅火這幾年丁聚會(huì)一改深居簡(jiǎn)出的習(xí)性，開(kāi)始出入酒樓茶肆，又常常去城中的賭坊逍遙。據(jù)說(shuō)他總是不計(jì)輸贏地豪賭。發(fā)展到后來(lái)他便舉債進(jìn)賭坊，郝伯力、鄭子森、王家惠三家都被丁聚會(huì)借過(guò)大筆銀兩，轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去，丁聚會(huì)已經(jīng)債臺(tái)高筑，至今也沒(méi)有還貸的動(dòng)靜。三人深深嘆息一向穩(wěn)重持家的丁聚會(huì)如何走到這一步田地，商議既然勸解丁聚會(huì)無(wú)效，也應(yīng)與丁延旗老先生講明白，讓此事有個(gè)了結(jié)。到了丁宅，門(mén)人傳話(huà)只請(qǐng)郝伯力進(jìn)去。一個(gè)時(shí)辰后，郝伯力冷著一張臉，悶悶地講， 丁延祺老人病得很重，有些神志不清了

16、。三人商議求見(jiàn)丁聚會(huì)的妻子馮氏。馮氏木著一張臉，一言不發(fā)，只是呆呆地聽(tīng)三人講述。三人說(shuō)過(guò)后，客廳一片沉默。三人好生無(wú)趣， 便起身告辭。三人走在街上，郝伯力說(shuō)道：“聚會(huì)敗家，已成定局。我相信聚會(huì)是不會(huì)白白賴(lài)賬的。只要催得緊，他必定將藏書(shū)抵債。再說(shuō)聚會(huì)的胞弟丁聚合，只在銀子上看得要緊，詩(shī)書(shū)上卻無(wú)一點(diǎn)兒興趣。丁老人朝不保夕，聚會(huì)已經(jīng)變得這樣，又沒(méi)有后人，丁家藏書(shū)到此緣分便是盡了。若是到了聚合手里，豈不是要盡其所有書(shū)與了書(shū)商嗎？”面對(duì)三人的討債，丁聚會(huì)長(zhǎng)嘆道：“我往日待你們?nèi)齻€(gè)不薄，幾十年的交情，書(shū)友一場(chǎng)，如此相逼，是否有些過(guò)分了？ ”郝伯力冷笑道：“誰(shuí)不知道聚會(huì)兄家中藏書(shū)萬(wàn)冊(cè)有余，如何不以此抵賬？

17、” 丁聚會(huì)怔了片刻，哀哀地說(shuō)：“我今日就與你們做一個(gè)了斷，拿我的藏書(shū)抵賬就是了?！闭f(shuō)罷步子軟軟地向家中走去。清點(diǎn)書(shū)冊(cè)，談好價(jià)錢(qián)，打包裝箱，搬上馬車(chē)，三人各自引領(lǐng)著裝滿(mǎn)書(shū)籍的馬車(chē)走了。城中飄起了雪花，漸漸地越下越猛。車(chē)載很重，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)得吃力，壓迫得積雪痛苦地作響。這一夜丁延祺老人去世，兩個(gè)時(shí)辰后丁聚會(huì)去世。丁聚合匆匆趕回，他還帶來(lái)一個(gè)姓李的書(shū)商，早已經(jīng)將丁家的藏書(shū)講好了價(jià)錢(qián)。丁聚合得知家中的藏書(shū)已經(jīng)被丁聚會(huì)抵了債，氣憤得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，書(shū)商也氣急敗壞地索回了定金，泄氣地走了。郝伯力等三人吊唁后出了丁家，鄭子森感慨萬(wàn)端說(shuō)：“伯力兄，你催逼借貸，竟是為了保存那些藏書(shū)呀?！焙虏@道：“這是丁老人的一片苦

18、心啊。那日我三人索債，丁老先生單獨(dú)叮囑我：逼迫聚會(huì)用藏書(shū)抵賬。這些藏書(shū)丁家已經(jīng)傳了九代，他萬(wàn)不想被后人換了銀子揮霍一空，他知道我等都是藏書(shū)之人，便要我等借著索債的口實(shí)收藏這些書(shū)繼以傳世，他唯恐你二人心慈面軟遷就了聚會(huì)這才瞞過(guò)?！焙虏又嵵氐卣f(shuō)：“切記告訴自家后人，這些書(shū)傳之后世，是我等的職責(zé)啊。”丁聚合將宅子賣(mài)給了族人，分給馮氏一筆錢(qián)，讓馮氏回娘家，便回北京了。郝伯力等三人為馮氏送別。馮氏取出三張銀票，淡淡道：“這些銀子，還望你們收回去。聚會(huì)生前叮囑我，一定要將這些還給你們?！比藦埧诮Y(jié)舌：“聚會(huì)兄的借貸，已經(jīng)將藏書(shū)抵賬了啊?！瘪T氏搖搖頭：“你們有所不知，這些年聚會(huì)從未大賭，他只是虛張聲勢(shì)

19、，只為從你們手里借貸銀兩。他三年前發(fā)現(xiàn)自己身有不治暗疾，公公當(dāng)時(shí)也是人命危淺，他們父子都擔(dān)心家中的藏書(shū)被聚合敗了。思來(lái)想去，想把這藏書(shū)交與你們保存，又怕聚合從中作梗。便想出一個(gè)借貸不還、以書(shū)抵債的辦法?！比硕颊×?，郝伯力仰天長(zhǎng)嘆：“聚會(huì)兄，你如此費(fèi)盡心機(jī)，將這萬(wàn)余冊(cè)藏書(shū)交付于我們，真可謂至情至義的藏書(shū)圣人啊。我們豈敢稍有懈怠啊?！钡诙欤冶銓⒉貢?shū)攏在了一起，一個(gè)月后，三家人出資在保定東大街蓋了一棟閣樓，上面題的匾額是“四家書(shū)樓”。(有刪改）1小說(shuō)圍繞“這些藏書(shū)”，明寫(xiě)郝、鄭、王三家借債、討債、抵債，暗寫(xiě)丁家_書(shū)、_書(shū)、_書(shū)，兩條線(xiàn)索交織。2賞析下面句子。城中飄起了雪花，漸漸地越下越猛。

20、車(chē)載很重，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)得吃力，壓迫得積雪痛苦地作響。3丁聚會(huì)有哪些性格特點(diǎn)？4這篇小說(shuō)多處使用伏筆，舉出兩例并簡(jiǎn)要分析。5有人提議將小說(shuō)題目“四家書(shū)樓”改為“丁家書(shū)樓”，你認(rèn)為是否合適？結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理由。13 反復(fù)燒開(kāi)的水能不能喝高中化學(xué)認(rèn)為反復(fù)燒開(kāi)的水不能喝，在實(shí)際生活當(dāng)中，有人也常這樣提醒，這其中是什么原因呢？理由眾說(shuō)紛紜，歸納起來(lái)，大概有三種。一種是說(shuō)水多次燒開(kāi)后，水中溶解的氧氣都跑光了，喝缺氧的水對(duì)健康不利。一個(gè)成年人在平靜狀態(tài)下每分鐘大約呼吸16-20次，吸入氧氣量大約是4毫升，等于360毫克氧。常溫常壓下一升水的溶氧量大約是610毫克，也就是說(shuō)，你呼吸一次吸入的氧氣量已經(jīng)超過(guò)了一

21、升水中的氧氣量了，水中那點(diǎn)氧氣對(duì)人體來(lái)說(shuō)微不足道，毫無(wú)價(jià)值。另一種說(shuō)法是，因煮沸過(guò)久，水垢會(huì)溶解到水中，水中鈣、鎂等重金屬成分濃度會(huì)增加，形咸硬水。而實(shí)際燒水過(guò)程中，不僅不會(huì)溶解水垢，反而會(huì)增加水垢。而且，鈣、鎂并不屬于對(duì)人體健康有害的重金屬，實(shí)際上它們是人體必需的礦物質(zhì)，如果能從水中吸收鈣、鎂，反而對(duì)人體有益。第三條理由就是，水反復(fù)燒開(kāi)后，水蒸發(fā)掉了，不揮發(fā)的有害物質(zhì)留下了，這樣有害物質(zhì)的濃度增加了，對(duì)人體就有害了。但是我們燒水時(shí)一般是蓋著蓋子的，而且燒開(kāi)了就會(huì)熄火，所以蒸發(fā)掉的水很少，有害物質(zhì)濃度并不會(huì)增加多少。而且，如果你把燒過(guò)的水全都喝下去的話(huà)，那么不管水燒了多少次、有害物質(zhì)濃度如何，

22、喝下去的有害物質(zhì)的總量都是一樣的。在日常生活中，不太可能把水煮沸這么多次，只在一種情況下有可能發(fā)生：飲水機(jī)的加熱一直開(kāi)著，不過(guò)，飲水機(jī)用的桶裝水是已經(jīng)過(guò)純化的，多次加熱后產(chǎn)生的亞硝酸鹽的量很有限。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，加熱181次后，水中亞硝酸鹽含量增加到3.53微克升，超過(guò)了桶裝水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（2微克升），但也超得不多，要引起中毒更差得遠(yuǎn)了。按亞硝酸鹽計(jì)算，人要吃下大約O2克才會(huì)出現(xiàn)中毒癥狀，這相當(dāng)于喝下了幾萬(wàn)升這種水。而且，飲水機(jī)的水是流動(dòng)的，會(huì)不斷地被取走飲用，亞硝酸鹽的含量實(shí)際上不會(huì)像實(shí)驗(yàn)結(jié)果那么高的。即使是中學(xué)教材中言之鑿鑿的生活常識(shí)我們也不應(yīng)該輕信，在日常生活中幾乎不可能遇到。把水多煮沸幾次并不

23、會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生什么危害。如果擔(dān)心飲水機(jī)的幾十次、上百次反復(fù)加熱會(huì)產(chǎn)生過(guò)量的亞硝酸鹽的話(huà)，那么也有簡(jiǎn)單的方法可以避免：不要讓飲水機(jī)的加熱持續(xù)開(kāi)著，只在需要飲用時(shí)再打開(kāi)，或者干脆直接飲用涼水（桶裝水本來(lái)就可直接飲用），這樣能節(jié)省能源，更環(huán)保。1文中說(shuō)明了一般認(rèn)識(shí)中的水反復(fù)燒開(kāi)不能喝的三種原因，請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。2全文在說(shuō)明中使用了什么順序？結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？3第段主要使用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？4請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。按亞硝酸鹽計(jì)算，人要吃下大約O2克才會(huì)出現(xiàn)中毒癥狀。5第段的作用是什么？三、語(yǔ)言表述14有同學(xué)根據(jù)材料擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的唱法和

24、曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，去學(xué)習(xí)詩(shī)詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)： 四、寫(xiě)作15作文“醒”，一個(gè)有溫度的字：山朗水潤(rùn)，萬(wàn)物蘇醒；聲聲叮嚀，愛(ài)的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺(jué)醒；鑒往知來(lái)，值得我們警醒醒來(lái)，是一種姿態(tài)，是一種對(duì)過(guò)往的反思，是一種成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，以“醒來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選，詩(shī)歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

25、名和地名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】B搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ笆论E”改為“形象”。C邏輯錯(cuò)誤?！罢緷M(mǎn)了人群”不妥，可將“人群”改為“人”。D句式雜糅。“原因”和“造成的”不能同時(shí)出現(xiàn)，刪去一個(gè)?！军c(diǎn)睛】病句有不同的類(lèi)型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類(lèi)。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類(lèi)型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、D【解析】D加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤。桑梓：古代常在家屋旁栽種桑樹(shù)和梓樹(shù)。又說(shuō)家鄉(xiāng)的桑樹(shù)和梓樹(shù)是父母種的，要對(duì)它表示敬意。后人用

26、桑梓比喻故鄉(xiāng)。此詞在句子就是“故鄉(xiāng)”之意。3、B【解析】本題考查詞義辨析。喜愛(ài)：對(duì)人或事物感興趣。鐘愛(ài)：特別愛(ài)，比喜愛(ài)程度深。此處用來(lái)形容文人雅士對(duì)梅的喜歡，故二者均可。洋洋灑灑：形容文章或談話(huà)內(nèi)容豐富。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：（雪、花、葉等）飄灑得多而雜亂。此處用來(lái)形容雪花，應(yīng)選用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。浮動(dòng)：漂浮移動(dòng)，上下動(dòng)蕩，不固定。飄動(dòng)：（隨著風(fēng)等）擺動(dòng)。此處用來(lái)形容暗香，暗香有著不固定、輕盈等特點(diǎn)，故應(yīng)選“浮動(dòng)”。猶如：如同。好像：動(dòng)詞，有點(diǎn)像。這兩個(gè)詞的區(qū)別在于：猶如文雅，好像通俗，此段文字較文雅，故選“猶如”。綜上所述，故選B。4、D【解析】A咄du。B府俯。C紐扭。5、C【解析】試題分析：A準(zhǔn)確，“第

27、一槍”這一雙引號(hào)具有強(qiáng)調(diào)的作用。B準(zhǔn)確，句子中“：”用于需要解說(shuō)的話(huà)語(yǔ)之后，表示下文是解說(shuō)，其發(fā)揮作用到句號(hào)。C不準(zhǔn)確，“武昌起義紀(jì)念館以近400件展品”后面的“：”使用不正確，因?yàn)楹竺嬗小鞍ā边@一詞語(yǔ)，故應(yīng)改為“，”。D準(zhǔn)確，“首義之區(qū)”“民國(guó)之門(mén)”雙引號(hào)使用正確，特定稱(chēng)謂。故選：C。6、1C2示例：雖然國(guó)家在年輕人的努力下有了發(fā)展，但還需要更多年輕人的積極參與。3要點(diǎn)：有抱負(fù)，有情懷；腳踏實(shí)地；獨(dú)立自主；敢想敢干。【解析】1本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。由題意可知“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)是五四精神的核心內(nèi)容”，C項(xiàng)是寫(xiě)“坐著洋車(chē)、路過(guò)天安門(mén)的人”的行為，是對(duì)學(xué)生的援助，不能“直接”體現(xiàn)五四精

28、神。2本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。材料二，橫向分析，由“團(tuán)隊(duì)平均年齡”可知國(guó)家在年輕人的努力下有了發(fā)展，材料三，舉兩位90后的例子也說(shuō)明了國(guó)家在年輕人的努力下的發(fā)展。且材料最后也說(shuō)明“未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的年輕人愿意回到農(nóng)村發(fā)展”，即國(guó)家的建設(shè)還需要更多年輕人的積極參與。根據(jù)要求“用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞”，最后用上“雖然，但是”的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表達(dá)即可。3本題考查圖文轉(zhuǎn)換和理解材料的能力。首先分析漫畫(huà)的寓意，仔細(xì)觀察漫畫(huà)內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。此漫畫(huà)諷刺的對(duì)象顯然是沒(méi)有抱負(fù)，好逸惡勞，依靠別人的努力坐享其成的年輕人。其次針對(duì)其特點(diǎn)并結(jié)合實(shí)際向他提出建議，如年輕人要有理想、有抱負(fù)，且要腳踏實(shí)地，從

29、基礎(chǔ)做起，自食其力，獨(dú)立自主地去實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。7、（1）白露未晞 （2）逝者如斯夫 （3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒 （4）黃發(fā)垂髫 （5）坐斷東南戰(zhàn)未休 辛棄疾 （6）甲光向日金鱗開(kāi) 雁門(mén)太守行 （7）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！皶劇薄笆挕薄镑亍薄镑[”“遮”“緣”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿(mǎn)分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫(xiě)題主要有以

30、下幾種類(lèi)型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)名句要注意分類(lèi)積累。8、夏洛蒂勃朗特 示例：濃郁的抒情色彩（富有激情和詩(shī)意）娓娓道來(lái)的內(nèi)心獨(dú)白（自傳色彩）色彩斑斕的景物描寫(xiě)巧妙的懸念設(shè)計(jì)寓言式的環(huán)境（神曲式藝術(shù)架構(gòu)；運(yùn)用渲染、噩夢(mèng)、幻覺(jué)、預(yù)感營(yíng)造地獄氣氛）反復(fù)引用神話(huà)、史詩(shī)、歷史典故、古典名著，富有文化意味。 示例：自尊自重，自強(qiáng)自立，對(duì)于自己的人格

31、、情感、生活、選擇有著堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。 面對(duì)困境不低頭，面對(duì)不公不妥協(xié)，勇于反抗與斗爭(zhēng)。 用不懈的奮斗追求自由、平等和人格獨(dú)立。 【解析】試題分析：考查對(duì)名著的閱讀。簡(jiǎn)愛(ài)是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小說(shuō)用第一人稱(chēng)來(lái)敘寫(xiě)，是一部具有自傳色彩的愛(ài)情小說(shuō)。簡(jiǎn)愛(ài)的最主要藝術(shù)特色主要有：濃郁的抒情色彩且富有激情和詩(shī)意；多采用內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言形式；色彩斑斕的景物描寫(xiě)來(lái)烘托；巧妙的懸念設(shè)計(jì)；運(yùn)用但丁的神曲式藝術(shù)架構(gòu)，運(yùn)用渲染、噩夢(mèng)、幻覺(jué)、預(yù)感等營(yíng)造氣氛；反復(fù)引用神話(huà)、史詩(shī)、歷史典故、古典名著，富有文化意味。（3）在對(duì)小說(shuō)中人物形象的分析的基礎(chǔ)上來(lái)寫(xiě)獲得的人生感悟。小說(shuō)講述的是女主人公簡(jiǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)

32、歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛(ài)戀，誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià)，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象?？蓮摹白宰鹱灾?，自強(qiáng)自立”“理想與追求”“勇于反抗”“追求自由、平等”等角度來(lái)談。答案是多元的。二、閱讀9、1 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少；君問(wèn)

33、歸期未有期，巴山夜雨漲秋池； 淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)；隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?2C3詩(shī)歌選取疏雨、遠(yuǎn)風(fēng)、蟋蟀、梧桐、孤燈、清笳等意象（1分，答到一兩個(gè)意象即可），描繪了一幅雨夜之景，營(yíng)造了凄清的氛圍，烘托詩(shī)人天涯孤客的思鄉(xiāng)（思?xì)w）情懷?！窘馕觥?試題分析：考查學(xué)生的日常積累。從積累的詩(shī)句中選擇兩句描寫(xiě)“雨夜”的連續(xù)兩句詩(shī)作答即可。答案是多元的，符合要求即可。2試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。詩(shī)句“清笳萬(wàn)井中”并非是完全想象的，而是實(shí)際有的聲響。所以“后想象遠(yuǎn)處之聲”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為C。3試題分析：考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。“寓

34、情于景”是將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫(huà)來(lái)抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。全詩(shī)共八句，前六句寫(xiě)周遭的景物疏雨、遠(yuǎn)風(fēng)、蟋蟀、梧桐、孤燈、清笳等，通過(guò)對(duì)秋天雨夜景物的描寫(xiě)，描繪出一幅雨夜秋思圖，渲染了凄清的氛圍。再通過(guò)尾聯(lián)，運(yùn)用典故，委婉含蓄地表達(dá)出作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。作答時(shí)，抓住詩(shī)歌的意象和作者的情感分析作答。10、 (1)憎恨 (2) 懈?。?）淺陋，這里指目光短淺 （4）詢(xún)問(wèn)【解析】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋

35、古的類(lèi)型的題。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“鄙”：淺陋，這里指目光短淺。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“諏”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。11、1B2開(kāi)篇列舉王威成網(wǎng)紅的事件為了引出下文對(duì)“男性氣質(zhì)問(wèn)題”的闡述；引發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)可以作為事實(shí)論據(jù)證明觀點(diǎn)。(意近即可。)3這里“內(nèi)在顏值”指內(nèi)在的修養(yǎng)、精神的境界，是一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格， 一種包容、開(kāi)放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣。4少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年擔(dān)當(dāng)則民族興旺。身處青少年時(shí)期我們要杜絕不修邊幅的生活習(xí)慣、魯莽粗鄙的做事方法，要培養(yǎng)“謙謙君子，溫潤(rùn)如玉”這樣的精神

36、氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，做一個(gè)陽(yáng)光、健康、向上的“真正男子漢”?！窘馕觥?B錯(cuò)誤，從“關(guān)注男性氣質(zhì)的構(gòu)建，更應(yīng)倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)內(nèi)在的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多品質(zhì)?！薄昂B(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵是要塑造一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開(kāi)放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣?！笨芍澳行詺赓|(zhì)”是指內(nèi)在品格，并不一定具有“陽(yáng)剛之氣的外表”。2考查議論文開(kāi)頭段的作用。議論文中開(kāi)頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段列舉王威成網(wǎng)紅的事例，引出“男性氣質(zhì)” 的這一話(huà)題，吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)這個(gè)

37、事例也是個(gè)事實(shí)論據(jù)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。3考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還要能理解出語(yǔ)境義。顏值：其中，“顏”在漢語(yǔ)中意為面容、容貌。“值”則意指數(shù)值。顏值表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值，用來(lái)評(píng)價(jià)人物容貌。“內(nèi)在顏值”在文中的意思是指內(nèi)在的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多品質(zhì)，包容、開(kāi)放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣。4這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。如，磨礪其精神、強(qiáng)健其身體，才能培養(yǎng)出陽(yáng)光、健康、向上的“真正男子漢”。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年擔(dān)當(dāng)則民族興旺。我們期待更多人以更有意義的

38、“內(nèi)在顏值”，共同塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)、自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人。12、1 憂(yōu)書(shū) 保書(shū)、 傳書(shū) 2運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)和擬人手法，生動(dòng)地烘托了丁聚會(huì)內(nèi)心的沉重與痛苦。3喜歡談?wù)撛?shī)書(shū)，熱愛(ài)收藏圖書(shū)。性情穩(wěn)重，深謀遠(yuǎn)慮。忍辱負(fù)重。重情義，講信用。重道義，有文化責(zé)任感。4前文交代“這幾年丁聚會(huì)一改深入簡(jiǎn)出的習(xí)性，開(kāi)始出入酒樓茶肆，又常常去城中的賭坊逍遙?！焙魬?yīng)后面馮氏揭示的真相“這些年聚會(huì)從未大賭，他只是虛張聲勢(shì)?！?三人到丁宅討債“門(mén)人傳話(huà)只請(qǐng)郝伯力進(jìn)去?！焙笪摹澳侨瘴胰怂鱾±舷壬鷨为?dú)叮囑我”揭示出郝伯力是知情人，幫助丁氏父子完成計(jì)劃。 小說(shuō)開(kāi)篇介紹丁聚合，“只在銀子上看

39、得要緊，詩(shī)書(shū)上卻無(wú)一點(diǎn)兒興趣。若是到了聚合手里，豈不是要盡其所有貨與了書(shū)商嗎？”父兄去世后，丁聚合“匆匆趕回，他還帶來(lái)一個(gè)姓李的書(shū)商，早已經(jīng)將丁家的藏書(shū)講好了價(jià)錢(qián)。丁聚合得知家中的藏書(shū)已經(jīng)被丁聚會(huì)抵了債，氣憤得說(shuō)不出話(huà)來(lái)?！鼻懊媛裣路P，后文照應(yīng)。5觀點(diǎn)一：同意改為“丁家書(shū)樓”。小說(shuō)情節(jié)主要是圍繞丁家書(shū)籍的保存與傳世展開(kāi)的且書(shū)樓收藏的書(shū)籍主要是丁家的書(shū)；丁家人為藏書(shū)付出了錢(qián)財(cái)、聲譽(yù)和家庭離散等代價(jià)；以“丁家書(shū)樓”為題，既可以突出丁老人、丁聚會(huì)和馮氏的犧牲精神，也可以突出中國(guó)文化傳承的艱辛。觀點(diǎn)二：不同意改為“丁家書(shū)樓”。小說(shuō)情節(jié)是圍繞丁、郝、鄭、王四家為藏書(shū)的保存和傳世而付出艱苦努力展開(kāi)的；除

40、了塑造丁聚會(huì)的形象外，還塑造了另外三位藏書(shū)家郝、鄭、王的形象，贊揚(yáng)了這四家保存與流傳藏書(shū)的貢獻(xiàn)；以“四家書(shū)樓”為題可以突出中華文化傳承需要大家共同努力的主題?！窘馕觥?本題考查記敘的線(xiàn)索。線(xiàn)索就是貫穿文章始終，把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線(xiàn)和暗線(xiàn)，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感。仔細(xì)閱讀這篇小說(shuō)可以得出，小說(shuō)圍繞“這些藏書(shū)”，暗寫(xiě)丁家憂(yōu)書(shū)、保書(shū)、傳書(shū)的過(guò)程，明寫(xiě)郝、鄭、王三家借債、討債、抵債的故事，兩條線(xiàn)索交織在一起，是文章波瀾起伏，引人入勝。2本題考查學(xué)生對(duì)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用的分析。自然環(huán)境描寫(xiě)不僅交代了人物活動(dòng)和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時(shí)也渲染、烘托氣

41、氛，抒發(fā)或寄托作者和人物的感情?！俺侵酗h起了雪花，漸漸地越下越猛”，“積雪痛苦地作響”，這兩處描寫(xiě)生動(dòng)地烘托了丁聚會(huì)內(nèi)心的沉重與痛苦。點(diǎn)睛：文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，作用一般有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。3鑒賞人物的形象，可從人物的言行舉止、神態(tài)等正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)來(lái)分析，同時(shí)，還要考慮到整體性。比如，前文提到丁聚會(huì)喜歡賭博，敗光家產(chǎn)了，但后文把事情的真相公之于眾了，在

42、回答時(shí)，就不能回答丁聚會(huì)是紈绔子弟，而正是他的良苦用心才換來(lái)了藏書(shū)的安全，說(shuō)明他熱愛(ài)藏書(shū)，不貴名聲，貴責(zé)任，有道義。據(jù)此分析全面理解作答即可。4伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。明確了這一概念，在文章中找出兩個(gè)相關(guān)的故事情節(jié)即可作答。例如，文章第三段提到“到了丁宅，門(mén)人傳話(huà)只請(qǐng)郝伯力進(jìn)去。一個(gè)時(shí)辰后，郝伯力冷著一張臉，悶悶地講，丁延祺老人病得很重，有些神志不清了”，郝伯力與老人家之間到底交談了什么作者并未交代，然后文卻提到“郝伯力嘆道：這是丁老人的一片苦心啊那日我三人索債，丁老先生單獨(dú)叮囑我：逼迫聚會(huì)用藏書(shū)抵賬”。顯然，前一個(gè)情節(jié)就是在為后一個(gè)情節(jié)埋下了伏筆。5這是一道探

43、究題，開(kāi)放性很大，答題時(shí)言之有理即可得分，但要做到條理分明，有理有據(jù)。是否同意將標(biāo)題進(jìn)行更改，要從標(biāo)題是否能夠更好地表現(xiàn)文章主旨，能否更好地塑造人物形象，是不是文章線(xiàn)索，以及它本身是否用到相關(guān)的表達(dá)技巧等角度入手分析。題目改成“丁家書(shū)樓”沒(méi)有什么不妥，但它只側(cè)重反應(yīng)了丁家對(duì)藏書(shū)的熱愛(ài)和所做的貢獻(xiàn)，卻把文章中三個(gè)非常重要的次要人物排除在外。通讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文章想要表達(dá)的不僅僅是丁氏一族的貢獻(xiàn)，它要突出的是有識(shí)之士對(duì)文化的責(zé)任感，故不改更好。13、1反復(fù)燒開(kāi)，致使水中含氧量低；反復(fù)燒開(kāi)，水垢溶解形成硬水；反復(fù)燒開(kāi)，致使水蒸發(fā)，有害物質(zhì)濃度增加。2邏輯順序；總分總。3列數(shù)字，作比較。準(zhǔn)確突出說(shuō)明

44、了反復(fù)燒開(kāi)的水中溶解的氧氣量低，對(duì)人體無(wú)價(jià)值。4“大約”表估計(jì)，起限制作用，說(shuō)明亞硝酸鹽致人中毒的一般含量，并不能說(shuō)明達(dá)到這個(gè)量都一定會(huì)中毒，因?yàn)槿梭w還存在個(gè)體的差異性。這個(gè)詞使說(shuō)明文語(yǔ)言更準(zhǔn)確嚴(yán)密。5吸引讀者閱讀興趣，引起讀者思考；引出說(shuō)明內(nèi)容；引起下文的說(shuō)明?！窘馕觥?本題考查理解文本內(nèi)容，明確本文說(shuō)明對(duì)象及其特征，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“一種是說(shuō)水多次燒開(kāi)后，水中溶解的氧氣都跑光了，喝缺氧的水對(duì)健康不利”“ 另一種說(shuō)法是，因煮沸過(guò)久，水垢會(huì)溶解到水中，水中鈣、鎂等重金屬成分濃度會(huì)增加，形咸硬水”“ 第三條理由就是，水反復(fù)燒開(kāi)后，水蒸發(fā)掉了，不揮發(fā)的有害物質(zhì)留下了，這樣有害物質(zhì)的濃度增加了，對(duì)

45、人體就有害了”。據(jù)此整理答案即可。2本題考查說(shuō)明順序，即時(shí)間順序、空間順序、和邏輯順序，明確每種說(shuō)明順序的標(biāo)志，能夠找出標(biāo)志并分析說(shuō)明順序的具體形式和作用。時(shí)間順序要求學(xué)生找出關(guān)于此標(biāo)志的時(shí)間名詞和副詞；空間順序要求學(xué)生找出方位詞語(yǔ)，邏輯順序要求學(xué)生找出段與段的內(nèi)在聯(lián)系。段，提出問(wèn)題“高中化學(xué)認(rèn)為反復(fù)燒開(kāi)的水不能喝，在實(shí)際生活當(dāng)中，有人也常這樣提醒，這其中是什么原因呢”；段，寫(xiě)反復(fù)燒開(kāi)的水和飲水機(jī)的水都不會(huì)使人中毒；段，總說(shuō)“即使是中學(xué)教材中言之鑿鑿的生活常識(shí)我們也不應(yīng)該輕信，在日常生活中幾乎不可能遇到”。因此，說(shuō)明順序是邏輯順序，結(jié)構(gòu)是總分總。3本題考查對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法及其作用的判斷能力。劃

46、線(xiàn)句子運(yùn)用了“16-20次”“4毫升”“360毫克”等數(shù)字，這很顯然是列數(shù)字的說(shuō)明方法，同時(shí)還把“你呼吸一次吸入的氧氣量”和“一升水中的氧氣量”作了對(duì)比，從而凸顯出“水中那點(diǎn)氧氣對(duì)人體來(lái)說(shuō)微不足道，毫無(wú)價(jià)值”，因此又運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。答題模式：運(yùn)用了的說(shuō)明方法，具體（生動(dòng)形象或突出）地說(shuō)明了（事物）的特征。4本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語(yǔ)，如“大約”“一般”“通常情況下”“重要”等。答題時(shí)，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思及作用，再說(shuō)明用了該詞所在句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“大約”表估計(jì)，起限制作用，句意是“亞硝酸鹽致人中毒的一般含量”，但不表示達(dá)到這個(gè)量都一定會(huì)中毒。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性。5本題考查說(shuō)明文第一段的作用。說(shuō)明文第一段的作用有：引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的事理；引用傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌或生活中的某種現(xiàn)象等，激發(fā)讀者的閱讀興趣；總領(lǐng)全文等。第段寫(xiě)生活中人們感興趣的話(huà)題，吸引讀者閱讀興趣；通過(guò)具體的問(wèn)題“這其中是什么原因呢？”引出“反復(fù)燒開(kāi)的水能不能喝”的內(nèi)容，引起下文；問(wèn)句的形式還能引發(fā)讀者的思考。三、語(yǔ)言表述14、示例：詠詩(shī)詞弘揚(yáng)文明【解析】對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性