部編版二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃、注意知識點匯編

1、部編版二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃、注意知識點匯編一、班級情況分析本班學(xué)生 人，其中男生 人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。二、教材的基本結(jié)構(gòu)1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。2

2、、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。3、識字的安排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字，寫會250個生字。三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。教科書安排了7個單元的課文，共選編24篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一單元：本單元課文主要是圍繞“大自然的秘密”這個專題進(jìn)行編排的。主要由小蝌蚪找媽媽我是什么植物媽媽有辦法3篇課文組成。目的一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會大自然的奇妙變化，二

3、是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探究大自然的愿望。2.本單元重點：（1）積累并運用表示動作的詞語。3篇課文中動詞用得準(zhǔn)確、生動，增強了表達(dá)效果。比如，小蝌蚪找媽媽中的“甩、迎、追、披、露”，我是什么中的“披、落、打、飄”，植物媽媽有辦法中的“乘、掛、炸”。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些動詞給人帶來的真實感、生動感，并聯(lián)系自己的生活實際用動詞說句子。（2）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖，有很強的感染力，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點詞句，理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。第二單元：本單元課文主要是圍繞“認(rèn)識事物，歸類識字”這個專題進(jìn)行安排的。向我們展示了4個識字

4、主題“場景”“樹木”“動物”“農(nóng)事”，主要由場景歌樹之歌拍手歌田家四季歌4篇課文組成。目的是引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識字學(xué)詞，讓學(xué)生親近自然，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。2. 本單元重點：（1）本單元重點放在識字寫字上。鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字，要把識字、寫字與朗讀指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。（2）本單元還安排了學(xué)習(xí)“部首查字法”。其中較難的兩個步驟是：一是確定字的部首并查出部首在檢字表的頁碼，二是數(shù)清除去部首外的剩余筆畫。要把查字典真正落實到用字典查字的實踐之中。讓學(xué)生學(xué)會用部首查字法查字典，提高識字的意識和能力。第三單元：本單元課文主要是圍繞“兒童生活”這個專題進(jìn)行安排的。主要由曹沖稱象玲玲

5、的畫一封信和媽媽睡了4篇課文組成。引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會人間真情，學(xué)會獨立、堅強、樂觀地處理身邊的事情。2.本單元重點：（1）針對問題，引導(dǎo)學(xué)生討論自己的想法。例如，玲玲的畫，針對爸爸的話“只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”，談?wù)勛约旱睦斫?；學(xué)習(xí)了一封信，談?wù)劇奥段髑昂髮懥藘煞庑?，你最喜歡哪一封信？”（2）抓住關(guān)鍵詞句理解課文，是閱讀學(xué)習(xí)的重要方法。這是鍛煉學(xué)生從文中提取重要信息，從而把握文章中心的方法。比如，媽媽睡了，抓住媽媽睡覺的樣子“真美麗、好溫柔、好累”，表達(dá)孩子對媽關(guān)愛。第四單元：本單元課文主要是圍繞“家鄉(xiāng)”這個專題進(jìn)行安排的。主要由古詩兩首黃山奇石日月潭和葡萄溝組成。目的

6、是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，欣賞祖國風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。2. 本單元重點：（1）聯(lián)系上下文了解詞句的意思。引導(dǎo)學(xué)生遇到不懂的詞句，先借著上下文和生活經(jīng)驗推測意思，再查字典驗證。這是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的能力，學(xué)會獨立閱讀的習(xí)慣。（2）仿寫句子，背誦課文，積累語言。本單元在黃山奇石葡萄溝課文中安排了仿寫的練習(xí)，在古詩二首日月潭課文中安排了詞語的拓展積累，還安排了背誦課文或片段的練習(xí)。第五單元：本單元課文主要是圍繞“思維方法”這個專題進(jìn)行安排的。主要由坐井觀天寒號鳥和我要的是葫蘆3篇課文組成。本單元的故事短小、有趣，教育學(xué)生看問題要全面，不要目光短淺，要注意事物之間的聯(lián)系。

7、2.本單元重點：（1）弄清故事講述的道理。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生借助課后題，聯(lián)系生活實際，通過小組合作交流，體會故事講述的道理。在學(xué)習(xí)中，弄懂一些道理，學(xué)會思考問題的方法。（2）學(xué)習(xí)語言表達(dá)，感受語言表達(dá)的多樣性。在學(xué)習(xí)中感受同樣的意思可以用不同的方式表達(dá)，可以用感嘆句，也可以用陳述句、反問句來表達(dá)，只是表達(dá)的語氣不同，情感不一樣。第六單元：本單元編排了影子比尾巴青蛙寫詩雨點兒4 篇課文，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛。本單元主題是“想象”。2.本單元重點。（1）正確、流利地朗讀課文。本單元繼續(xù)重視課文朗讀的訓(xùn)練，可以開展一些有針對性的朗讀訓(xùn)練：比尾巴和雨點兒可以開展問答游戲性的朗讀

8、；青蛙寫詩可以進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。（2）初步建立句子的概念。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號，學(xué)會數(shù)句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對句子的理解。第七單元：本單元課文主要是圍繞“想象”這個專題進(jìn)行安排的。主要由古詩二首霧在哪里和雪孩子3篇課文組成。本單元的故事語言生動、充滿兒童情趣。通過入情入境的想象，感受想象的美好與純真。2.本單元重點是“展開想象，獲得基本的情感體驗?！惫旁姸滓龑?dǎo)先觀察插圖，再想象詩中描寫的畫面，感受山寺的高聳和草原的遼闊；霧在哪里借助課后題，仿照課文句式想象說話，體會霧的淘氣；雪孩子在想象中續(xù)編故事，感受雪孩子的美好心靈。另外，初步學(xué)會不出聲的默讀。由于是第一次提到，

9、起步階段，主要學(xué)著讀時不出聲。第八單元本單元課文主要是圍繞“相處”這個專題進(jìn)行安排的。主要由狐假虎威紙船和風(fēng)箏和風(fēng)娃娃3篇課文組成。通過學(xué)習(xí)這些有趣的童話故事，學(xué)會應(yīng)該怎樣與人友好相處。2.本單元重點（1）多元自主識字、自主閱讀。本冊安排了紙船和風(fēng)箏和風(fēng)娃娃兩篇全文不注音的課文，學(xué)生遇到不認(rèn)識的字可以借助課文插圖，形聲字聲旁表音的字形特點，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗等猜字方法閱讀，當(dāng)然也可以運用部首查字法查字。這是為下冊的課文不再全文注音做鋪墊。（2）借助提示，復(fù)述課文。本單元部分課文后面有提示，要求按提示講故事。例如風(fēng)娃娃課后題要求學(xué)生根據(jù)提示講故事。教學(xué)時，應(yīng)該在學(xué)生已經(jīng)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根

10、據(jù)提示講故事。另外，“默讀”仍然是閱讀訓(xùn)練的一個要求。四、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識450個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的

11、意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。五、教材的重、難點（一）教學(xué)重點：1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。2、加強詞、句訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。（二）教學(xué)難點：1、生字的認(rèn)識與

12、書寫。2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施（一）提高課堂效率措施1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討。2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜

13、歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。7、重視語文基本功的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（二）提優(yōu)補差措施1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)

14、一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。6、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時鼓勵

15、、表揚，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)，多用形象、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。二年級復(fù)習(xí)注意點1復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強記憶力。對字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、

16、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，培養(yǎng)各異的思維方式。2復(fù)習(xí)策略：復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在

17、引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)(4)句子：加標(biāo)點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點符號。拓展(如:你想對文中的#說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。(7)看圖寫話：重點如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時會說什么，神態(tài)怎樣。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一