2022九年級物理全冊第十八章電功率18.1電能電功教學(xué)設(shè)計新版新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 10第1節(jié) 電能 電功【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能 1.了解電能的各種來源及應(yīng)用，能從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電能。2.知道電能的單位，認識電能表，會認讀電能表，會通過電能表計算家庭電費。3.能結(jié)合生活實例分析電能轉(zhuǎn)化是通過電流做功實現(xiàn)的。4. 理解電功的概念、單位及其公式，會用公式進行簡單計算。過程與方法1.通過閱讀課本，養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)能力及閱讀 、看圖、語言表達能力。2.通過課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、展示和匯報等多種形式開展小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的社會實踐能力、合作探究能力。3.通過調(diào)查，增強學(xué)生的社會實踐能力。情感、態(tài)度與價值觀1.學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、展示和匯

2、報等活動中體驗成功的喜悅，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。2.通過對“1度電在生產(chǎn)、生活中的用途”的認識，增強學(xué)生的節(jié)能意識。【教學(xué)重點】1.學(xué)會認讀電能表和會計算電費。2.電功的計算?！窘虒W(xué)難點】對電功概念的理解及利用電功公式進行計算。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師用：多媒體課件、家用電能表、各種電能表圖片。學(xué)生用：導(dǎo)線、開關(guān)、學(xué)生電源、電壓表、電流表、小燈泡【教學(xué)過程】主 要 教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【情境設(shè)置】多媒體播放視頻：1.火車運煤、高壓輸電、油輪運油、管道輸油等有關(guān)能源供應(yīng)運輸場景。2.生產(chǎn)、生活中用電的場景?！炯とぴO(shè)疑】在我們的生活中，“電”太重要了，電也是一種能源，我

3、們把它叫做電能。電能是如何產(chǎn)生的，它又能為我們提供哪些服務(wù)呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)第十八章第1節(jié)電能 電功板書課題。 【出示目標(biāo)】讓學(xué)生讀，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。 學(xué)生觀看、思考。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗社會生活中豐富的物理知識，體驗從生活走向物理。為后面引出電能的優(yōu)點-運輸方便埋下伏筆。）學(xué)生閱讀目標(biāo)，帶著問題和目標(biāo)進入新課的學(xué)習(xí)二、合作探究構(gòu)建新知1、電能的來源及應(yīng)用2、電能的單位與電能的測量電能表3.電功【交流討論】請學(xué)生把課前收集的有關(guān)電能的資料拿出來，分小組討論、交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生進行信息思想交流的情境，在小組間巡看，參與學(xué)生小組的討論活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流。 （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓

4、學(xué)生進行信息情感的交流和溝通，形成愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在信息與思想的交流碰撞中體會從生活走向物理，提高學(xué)習(xí)興趣。）【設(shè)置疑問】讓學(xué)生想一想，人類是通過什么方法獲得電能的？在獲得電能的過程中發(fā)生了什么能量轉(zhuǎn)化？【課件展示】電能來源的圖片【引導(dǎo)小結(jié)】獲得電能的過程的實質(zhì)是什么？【課件展示】各類用電器在生產(chǎn)生活中應(yīng)用電能的事例，分別讓學(xué)生說出用電器工作時發(fā)生了什么能量轉(zhuǎn)化？ 【引導(dǎo)小結(jié)】用電器工作的實質(zhì)？【過渡】有誰知道你家里一個月要交多少電費嗎?【課件展示】繳納電費通知單【想想議議】1.供電部門在收電費之前根據(jù)什么來確定用戶所用的電量的?2.由以上通知單你能獲得哪些信息？3.家里用的電能的多少不同

5、，收取的電費不同，怎樣判斷你家里消耗電能的多少？（設(shè)計意圖：從生活實際出發(fā)，引入電能的測量，體驗從生活走向物理。）【投影圖片】：感應(yīng)電能表、IC卡電能表、液晶顯示的電能表。讓學(xué)生說一說IC卡電能表的優(yōu)點。（現(xiàn)在家庭已用學(xué)生能說出來）（設(shè)計意圖：擴大學(xué)生的知識面，開闊視野）【自主學(xué)習(xí)】讓學(xué)生閱讀課本，回答下面的問題：；1.電能的單位是什么？ 2.電能表怎樣讀數(shù)？3.銘牌上的各種標(biāo)注是什么含義？（設(shè)計意圖：用好教材，培養(yǎng)閱讀能力和提取有用信息的能力。教會學(xué)生從閱讀中獲取知識，使學(xué)生受益終身。）評價學(xué)生的答案并點撥：1表盤上的讀數(shù)以KWh為單位（常用單位）。2.電能國際的單位：“焦耳”，簡稱“焦”，

6、符號是“J” 1度= 1 kWh= 3.6106 J3.最后一位是小數(shù)位。4.重點解釋3200imp/（kWh）的含義：每消耗1千瓦時的電能，電能表上的指示燈閃爍3200次.【超級鏈接】焦耳的簡介，【練一練】1.下表為某用戶月初和月底的電能表示數(shù)，用戶本月的用電是 kWh；若每度電0.5元，則應(yīng)交電費 元。2.一只電能表標(biāo)著“3000r/(kWh)”這表示每消耗1kWh的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)，現(xiàn)在室內(nèi)只接了一只燈泡，測出轉(zhuǎn)盤3min轉(zhuǎn)了15轉(zhuǎn)，則這只燈泡在這段時間消耗的電能是 kWh= J【歸納小結(jié)】（設(shè)計意圖：突破難點，總結(jié)解題方法學(xué)生小結(jié)根據(jù)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的圈數(shù)求電能的方法：W=n/N

7、。）【課件展示】：1度電的作用。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從中能切實感受到一度電在國民經(jīng)濟中的作用.也更應(yīng)該明白我們在生活中節(jié)約每一度電的必要。讓學(xué)生樹立隨手關(guān)燈、使用節(jié)能燈、不把用電器處于待機狀態(tài)等節(jié)電意識。）【提出問題】我國是人口大國，電能需求日益緊張，作為新世紀的中學(xué)生日常生活中應(yīng)怎樣做呢？【揭示電功】通過電能的學(xué)習(xí)我們知道，用電器工作時，電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能，這個過程也是電流做功的過程，有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說電流做了多少功，即電功是多少。【引導(dǎo)辨析】【設(shè)置疑問】如果你們家上個月用了60度電即上個月你們家消耗了60 kWh電能，那么上個月電流對你們家的用電器做了多少功？ 評價學(xué)生的答案并

8、強調(diào)：電流做功60J=消耗電能60J（設(shè)計意圖：加深對電功的理解，突破難點）【過渡】電流通過不同的用電器，做功有大有小，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢？1.教師舉例，引發(fā)學(xué)生猜想：電流做功與那些因素有關(guān)？2.學(xué)生說出自己的實驗方案。教師點評、引導(dǎo)學(xué)生完善方案（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。）3.進行實驗、記錄數(shù)據(jù)。4.組織學(xué)生分組討論自己的實驗記錄，得出結(jié)論，由此得出電功的公式：W=UIt。電功的單位：“焦耳”，簡稱“焦”，符號是“J” 換算關(guān)系：1J1V1A1s=1VAs（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運用控制變量法設(shè)計實驗、分析實驗的能力。）【例題演練】出示例題，練習(xí)用公式計算電功。例1：一把電烙鐵接

9、在220V的電路中，通過它的電流是350mA，問通電30min消耗了多少電能？師點評學(xué)生完成情況，強調(diào)單位換算?！菊n件展示】：規(guī)范的解題過程。已知：U=220V, I=350mA=0.35A, t=1800s. 求：W解：W=UIt =220V0.35A1800s =1.386105J. 答：通電30min，電爐鐵消耗1.386105J的電能?！揪氁痪殹渴謾C、數(shù)碼相機等常用充電電池作為電源，某手機電池的電壓為3.6 V，容量為750 mAh。它充滿電后所儲存的電能是_J。把課前收集的有關(guān)電能的資料拿出來，分小組討論、交流，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生思考，回答問題。學(xué)生小結(jié)：電源供電是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電

10、能。學(xué)生觀察所列物品，聯(lián)系生活實際回答問題。學(xué)生小結(jié)：用電器用電是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。學(xué)生回答學(xué)生閱讀電費單，從中尋找有用的信息。思考、討論、回答。觀察，切合生活實際交流學(xué)生帶著問題閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，并回答問題。理解、記憶電能的單位，并默寫電能的單位換算練習(xí)電能表讀數(shù)；學(xué)生總結(jié)求電能的方法學(xué)生閱讀：1度電的作用，認識1kWh電的重要性。學(xué)生想一想，發(fā)表自己的觀點。理解電功與電能的關(guān)系。學(xué)生回答：60 kWh學(xué)生討論、交流、發(fā)言：1.分析教師提出的問題，猜想可能與電流、電壓和通電時間有關(guān)。2.閱讀教材90頁電功這部分內(nèi)容作參考、自己設(shè)計實驗。3.動手操作，收集數(shù)據(jù)。4.分析歸納，得出結(jié)論。

11、學(xué)生讀題討論、上黑板進行板演，其他學(xué)生在作業(yè)本上解題。然后由其他學(xué)生糾正錯誤。（設(shè)計意圖：學(xué)生互評，利于發(fā)現(xiàn)和糾正自己存在的問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題。）學(xué)生練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、盤點收獲引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，梳理本節(jié)知識要點學(xué)生發(fā)言。，四、 達標(biāo)測試檢查、巡視完成檢測題五、布置作業(yè)助學(xué)“小試身手、自主評價”學(xué)生課后練習(xí)【板書設(shè)計】第一節(jié) 電能、電功電能電能其他形式的能1.來源：發(fā)電廠電池2.應(yīng)用：用電器 電能 其他形式的能3.單位：常用單位：千瓦時（kWh）國際單位：焦耳（J）4.測量：電能表作用：測量用電器消耗電能的儀表電功計算公式：W=UIt【教學(xué)反思】案例的“亮

12、點”1.總結(jié)本節(jié)課的成功之處就是：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式體現(xiàn)了師生互動、共同發(fā)展；作為一門科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我通過猜想、實驗、討論等方法，盡可能的再現(xiàn)了知識的發(fā)展過程。 2.在學(xué)習(xí)電功、電能的概念、分析到電功的實質(zhì)時我引導(dǎo)學(xué)生就生活中的實例思考電流通過用電器時可引起哪些變化：或牽引物體運動；或發(fā)光、發(fā)熱；或發(fā)生化學(xué)變化等等，讓學(xué)生知道電流做功的多種表現(xiàn)形式。這樣做學(xué)生雖然沒有完全掌握概念的內(nèi)涵，卻掌握了電功的大部分外延，收到較好的教學(xué)效果。在研究電功與哪些因素有關(guān)時，采用先猜想、再實驗、最后總結(jié)的探究式教學(xué)模式。這樣的教學(xué)

13、模式強調(diào)開放性和學(xué)生自主探究的過程，可培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展。 3在電能表的教學(xué)中，由于實物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設(shè)計了一個小動畫，使電能表的數(shù)字跳動和旋轉(zhuǎn)都一目了然，直觀而有效。4利用我校的小組教學(xué)模式，生生互動，師生互動，生生互評，師生互評，過程性評價得到完善，學(xué)生達標(biāo)率高。二、教學(xué)中出現(xiàn)的問題1梳理學(xué)生的猜想時顯得經(jīng)驗不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問題，它可能是一種經(jīng)驗和知識積累到一定程度，才能靈活處理的問題，所以我應(yīng)該把這種教學(xué)方式運用到平時的教學(xué)中，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，增強課堂應(yīng)變能力。 2這節(jié)課的內(nèi)容，表面看簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)

14、也不會有什么困難，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)在定性實驗后直接給出電功公式，不能用知識拓展的辦法來解決，這對學(xué)生接受新知識來講有一定的困難，這需要從現(xiàn)象的分析入手加深學(xué)生的印象，拓展知識的外延。這一點本課做得不夠。 3在探究電功的大小與哪些因素有關(guān)時過分地強調(diào)了過程，由于時間有限而忽略了結(jié)論的得出，這樣的探究有些變成一種形式主義的表演了。課后我覺得探究前應(yīng)做好兩個工作，首先通過實驗創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生猜想，不至于他們雜亂無章，沒有邊際的亂猜，起不到一定的實際效果。其次引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，并通過設(shè)計實驗表格，使學(xué)生注意實驗記錄，得出結(jié)論，避免了他們實驗時不知道做什么，達不到實驗的目的。 4課堂應(yīng)該是有控制的開放，

15、探究應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下的初步探究，所以根據(jù)我們的學(xué)生特點怎樣做好引導(dǎo)，在有限的時間內(nèi)，既能達成一定的知識目標(biāo)，又能體現(xiàn)學(xué)生的參與過程。這需要在今后的教學(xué)中不斷的探索。附件1：【知識梳理】電能電功概念單位：J kWh公式：W=UIt單位：J kWh來源、應(yīng)用單位：J kWh電能表W=UIt單位：J kWh單位：J 、kWh來源、應(yīng)用單位：J kWh附件2：【達標(biāo)測試】【課堂檢測】 10分鐘1.下列物品中,消耗電能的是 ( )A.發(fā)電機 B.干電池C.數(shù)碼相機 D.太陽能電池2.下列家用電器中,主要將電能轉(zhuǎn)化為機械能的是()A.微波爐B.電熨斗C.電風(fēng)扇D.電視機3.小紅家的洗衣機工作0.5h,電

16、流做功為3.6106J,這臺洗衣機消耗的電能是( )A.1.8106J B.3.6106JC.7.2106J D.14.4J4.如圖所示是安裝在家庭電路中的電能表,它測量的物理量是()A.電流B.電壓C.電功D.電阻5.如圖,對于電能表面板上的一些參數(shù)的理解,下列說法錯誤的是()A.此時電能表的讀數(shù)為120.7度B.“220V”是指這個電能表應(yīng)該在220V的電路中使用C.“10(20)A”是指這個電能表使用時標(biāo)定電流為10A或20AD.“600revs/kWh”是指用電器每消耗1kWh電能,電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)6.某家庭一段時間消耗的電能情況如圖所示,這段時間內(nèi)消耗的電能是kWh。7.2kWh=J,7200J=kW