2021-2022學(xué)年湖北省咸寧市天城中學(xué)中考語(yǔ)文全真模擬試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A盡管各國(guó)海關(guān)動(dòng)植物檢疫中心對(duì)這些害蟲(chóng)嚴(yán)加妨范，但很難保證沒(méi)有漏網(wǎng)之“蟲(chóng)”。B馬路上急弛而過(guò)的汽車(chē)聲人，開(kāi)始了聲音的“過(guò)濾”。C從聲音里，人學(xué)會(huì)了分辨，感受各種喜怒哀樂(lè)，也吸收了知識(shí)。D得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分妖亡了。2下列

2、詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ）A折本/奏折 脈絡(luò)/脈脈含情 味同嚼蠟/細(xì)嚼慢咽B積蓄/畜牧 桑梓/莘莘學(xué)子 狐假虎威/孤陋寡聞C著落/著火 放炮/如法炮制 哄堂大笑/一哄而起D客棧/信箋 迂回/長(zhǎng)吁短嘆 幡然悔悟/翻云覆雨3下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A近年來(lái)基因測(cè)序已經(jīng)變成相關(guān)平臺(tái)的流水作業(yè)，產(chǎn)業(yè)界則視基因測(cè)序成為新的商業(yè)“風(fēng)口”。B最近幾年，因?yàn)閷W(xué)齡兒童暴增，學(xué)位趨緊，武漢市嚴(yán)控“年滿(mǎn)6歲”入學(xué)年齡的片區(qū)增多。C在與會(huì)專(zhuān)家看來(lái)，湖北省大遺址項(xiàng)目類(lèi)型多樣、特色鮮明，在中華文明體系中占有重要地位。D隨著我市電梯保有量持續(xù)增長(zhǎng)，老舊電梯逐年增多，電梯故障頻繁，電梯問(wèn)題投訴量仍然居高不下。

3、4下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）所以說(shuō)，種善得福，所以根本的解決途徑在于努力行善愛(ài)惜身體，這才是永久的保富之法。反之，如果他本來(lái)就體質(zhì)好，卻當(dāng)成有著重大疾病一樣的愛(ài)惜身體，他必定會(huì)益壽延年。我們常說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”。眼前光景很好不代表以后很好，原因多半是因?yàn)槿藷o(wú)遠(yuǎn)慮。一個(gè)家庭即使富貴至極，他終究擋不住只消福不種福。比如一個(gè)人身體很健康，但若他過(guò)度消耗，不注意養(yǎng)生，那大病總有一天會(huì)找到他。ABCD5根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。為山九仞，_。 _，只見(jiàn)一斑。水擊三千里，_。 _，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。馬作的盧飛快，_。 _，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的?！癬，_ ”是李白行路難中體現(xiàn)積極

4、進(jìn)取精神，抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的句子。6閱讀名著，完成下列各題。（甲）當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的地方時(shí)，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打擊那個(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。（乙）親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你， 每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。甲段選自名著_，作者_(dá)為我們展現(xiàn)大自然的小生靈們鮮為人知的生活和習(xí)性

5、；乙段字里行間流淌著愛(ài)子深情，語(yǔ)段中的“我”是_，孩子是_。二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成小題于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬荷啤Ｄ讼铝睿喝撼祭裘?，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市：數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。堂谿公謂昭侯曰：“今有千金之玉卮，通而無(wú)當(dāng)，可以盛水乎？”昭侯曰：“不可。”“有瓦器而不漏，可以盛酒乎？”昭侯曰

6、：“可?！睂?duì)曰：“夫瓦器，至賤也，不漏，可以盛酒。雖有乎千金之玉卮，至貴而無(wú)當(dāng)，漏，不可盛水，則人孰注漿哉？今為人之主而漏其群臣之語(yǔ)，是猶無(wú)當(dāng)之玉卮也。雖有圣智莫盡其術(shù)為其漏也”昭侯曰：“然?！闭押盥勌秘G公之言，自此之后，欲發(fā)天下之大事，未嘗不獨(dú)寢，恐夢(mèng)言而使人知其謀也。注卮：酒杯當(dāng)（dng）：底1解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。臣誠(chéng)知不如徐公美 誠(chéng)：_（2）臣之妻私臣 私：_堂谿公謂昭侯曰 謂：_（4）則人孰注漿哉 孰：_2下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A雖有圣/智莫盡其術(shù)/為其漏也B雖有圣智/莫盡其術(shù)/為其漏也C雖有圣智/莫盡/其術(shù)為其漏也D雖有圣/智莫盡/其術(shù)為其漏也3把文

7、中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。由此觀之，王之蔽甚矣?？謮?mèng)言而使人知其謀也。4甲文齊王因何曰“善”，乙文昭侯因何曰“然”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。8解釋下列句中的加點(diǎn)詞。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（孫權(quán)勸學(xué)）（_）甚矣，汝之不惠（愚公移山）（_）前人之述備矣（岳陽(yáng)樓記）（_）一鼓作氣（曹劌論戰(zhàn)）（_）9古文閱讀桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種

8、作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。1下列各組句子中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是（ ）A率妻子邑人來(lái)此絕境 奇山異水，天下獨(dú)絕B問(wèn)今是何世 由是感

9、激，遂許先帝以驅(qū)馳C不復(fù)出焉 出則無(wú)敵國(guó)外患者D設(shè)酒殺雞作食 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死2下列各組句子中加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A處處志之 吾妻之美我者B武陵人捕魚(yú)為業(yè) 今為宮室之美而為之C乃不知有漢 乃石性堅(jiān)重D欣然規(guī)往 燁然若神人3用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。阡陌交通，雞犬相聞。余人各復(fù)延至其家。4下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是 ( )A選文中加點(diǎn)的“儼然”的意思是整齊的樣子，“妻子”指的是妻子、兒女。B從這段文字中，可以看出“漁人”的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花源進(jìn)入桃花源辭別桃花源。C“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。D“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的

10、是桃源人。5陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源”其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫(xiě)這一世外桃源有什么用意呢？10閱讀下面的文字，完成下列小題。古人有一妙聯(lián)：“好（ho）讀書(shū)時(shí)不好（）讀書(shū)，好（ho）讀書(shū)時(shí)不好（）讀書(shū)?！敝两褡x來(lái)仍受益匪淺。青少年時(shí)代讀書(shū)學(xué)習(xí)好比平路行車(chē)，正處在最好時(shí)期。精力充沛，記憶力強(qiáng)，理解能力也逐漸提高。不但腳下沒(méi)有坎坷，肩上沒(méi)有擔(dān)子，而且社會(huì)和家庭還不斷創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。然而一些少年學(xué)生對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)不甚喜歡，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)，以致學(xué)業(yè)荒廢，一事無(wú)成。到了中老年，有些人又往往感到書(shū)到用時(shí)方恨少，對(duì)獲得知識(shí)產(chǎn)生如饑似渴之感。但這時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)，就好

11、比負(fù)重登山，要付出極大的努力。無(wú)怪乎，學(xué)有所成的人一談起讀書(shū)就想到少年時(shí)光，就是那些事無(wú)所成的人也一再對(duì)少年時(shí)代的荒疏感到悔恨。因此，與其到了“好讀書(shū)”時(shí)才對(duì)過(guò)去的道路“空悲切”，何不在“好讀書(shū)”時(shí)好好下番功夫呢？1給文中加點(diǎn)的“好”注音。_ _2解釋文中引用的對(duì)聯(lián)的意思。上聯(lián)：_下聯(lián)：_3第2自然段中用“平路行車(chē)”作比、第3自然段中用“負(fù)重登山”作比，分別闡明了什么樣的道理？4用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)概括本文中心論點(diǎn)。5請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)現(xiàn)在有的同學(xué)不太重視學(xué)習(xí)、不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)發(fā)表一下你的看法。11閱讀選文，回答問(wèn)題。宋江看罷來(lái)書(shū)，心中大怒，扯書(shū)罵道：“殺我兄長(zhǎng)，焉肯干休！只待洗蕩村坊，是我本愿。”下書(shū)人

12、俯伏在地，凜顫不已。雖用慌忙勸道：“兄長(zhǎng)差矣！我等相爭(zhēng)，皆為氣耳。既是曾家差人下書(shū)講和，豈為一時(shí)之忿，以失大義。”隨即便寫(xiě)回書(shū)，取銀十兩賞了來(lái)使。回還本寨，將書(shū)呈上。曾長(zhǎng)官與史文恭拆開(kāi)看時(shí)，上面寫(xiě)道：“梁山泊主將宋江手書(shū)回復(fù)曾頭市主曾弄帳前：國(guó)以信而治天下，將以勇而鎮(zhèn)外邦。人無(wú)禮而何為，財(cái)非義而不取。梁山泊與曾頭市自來(lái)無(wú)仇，各守邊界。奈緣爾將行一時(shí)之惡，惹數(shù)載之冤。若要講和，便須發(fā)還二次原奪馬匹，并要奪馬兇徒郁保四，犒勞軍士金帛。忠誠(chéng)既篤，禮數(shù)休輕。如或更變，別有定奪。草草具陳，情照不宣?！?曾長(zhǎng)官與史文恭看了，俱各驚擾。宋江道：“不才淺見(jiàn)，未知合眾位心意否？”吳用道：“愿聞其略?！彼谓溃骸?/p>

13、明日并不用一騎馬軍，眾頭領(lǐng)都是步戰(zhàn)。孫吳兵法卻利于山林沮澤。卻將步軍下山，分作十隊(duì)誘敵，但見(jiàn)軍馬沖掩將來(lái)，都望蘆葦荊棘林中亂走。卻先把鉤鐮槍軍士埋伏在彼，每十個(gè)會(huì)使鉤鐮槍的，間著十個(gè)撓鉤手，但見(jiàn)馬到，一攪鉤翻，便把撓鉤搭將入去捉了。平川窄路也如此埋伏。此法如何？”吳學(xué)究道：“正如此藏兵捉將。”只聽(tīng)里面忽哨響處，鉤鐮槍一齊舉手，先鉤倒兩邊馬腳，中間的甲馬便自咆哮起來(lái)。那撓鉤手軍士一齊搭住，蘆葦中只顧縛人。呼延灼見(jiàn)中了鉤鐮槍計(jì)，便勒馬回南邊去趕韓滔。背后風(fēng)火炮當(dāng)頭打?qū)⑾聛?lái)。這邊那邊，漫山遍野，都是步軍追趕著。韓滔、呼延灼部領(lǐng)的連環(huán)甲馬，亂滾滾都顛入荒草蘆葦之中，盡被捉了。1兩段選文出自古典名著_，

14、作者是_（人名）。2（甲）文中畫(huà)線(xiàn)句“殺吾兄長(zhǎng)”指的是什么事？（乙）文中的畫(huà)線(xiàn)句有怎樣的作用？3結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)（甲）（乙）兩文中分別體現(xiàn)了宋江怎樣的特點(diǎn)？三、應(yīng)用12開(kāi)州區(qū)云楓中學(xué)為了激勵(lì)初三的學(xué)子，特開(kāi)展“以?shī)^斗，寫(xiě)下最明亮的詩(shī)行”為主題的百日誓師大會(huì)，請(qǐng)你參加并完成各項(xiàng)任務(wù)。（任務(wù)一）挑選標(biāo)語(yǔ)選出你認(rèn)為最適合做本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并說(shuō)明理由。A只要學(xué)不死，就往死里學(xué)B三載臥薪嘗膽欲酬壯志，百日勤學(xué)苦練誓闖難關(guān)C每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲D眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇選項(xiàng)：_理由：_（任務(wù)二）設(shè)計(jì)活動(dòng)如果你是活動(dòng)策劃人，請(qǐng)參考示例，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。參考

15、示例：活動(dòng)主題：奮斗百天，不留遺憾活動(dòng)形式：最美校友演講活動(dòng)目的：給學(xué)弟學(xué)妹提供寶貴經(jīng)驗(yàn)，忠告大家努力奮斗。我的設(shè)計(jì)：活動(dòng)主題：_活動(dòng)形式：_活動(dòng)目的：給學(xué)生加油助威，增強(qiáng)中考沖刺的勇氣和信心。（任務(wù)三）開(kāi)場(chǎng)助興為了給初三學(xué)子加油助威，學(xué)校召開(kāi)了一次“中考百日誓師大會(huì)”。請(qǐng)你以主持人的身份，為誓師大會(huì)擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13任選一題作文?；氐?要求：先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。守拙，歸根結(jié)底是要當(dāng)老實(shí)人，做本分事，遵循客觀規(guī)律，信守天地良心，以拙立身，以拙創(chuàng)業(yè)

16、，以拙求進(jìn)。齊白石年過(guò)九旬，發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)功不如以前，便每天苦練描紅，臨摹歷代名畫(huà)經(jīng)典。描紅乃初學(xué)者入門(mén)功課，是“小兒功”。兒子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描紅這般初級(jí)的東西？”旁人更是戲其為“呆拙”。而這位書(shū)畫(huà)名家，卻臨池不輟，焚膏繼晷，從最基礎(chǔ)的一筆一畫(huà)做起，虔誠(chéng)砥礪，法度嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持回爐作業(yè)。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累1、C【解析】C句子中無(wú)錯(cuò)別字。A防范。B疾馳而過(guò)。D夭亡。2、C【解析】A sh/zh，mi/m，都讀jio。B都讀x，z/s

17、hn，h/g。C zhu/zho，po/po，hng/hng。Dzhn /jin，y/ x，都讀fn。3、A【解析】A“視”與“成為”雜糅。改為：近年來(lái)基因測(cè)序已經(jīng)變成相關(guān)平臺(tái)的流水作業(yè)，產(chǎn)業(yè)界則視基因測(cè)序?yàn)樾碌纳虡I(yè)“風(fēng)口”。4、B【解析】此題考查組句成段的能力。按照邏輯順序，為中心句，從“所以說(shuō)”判斷，為結(jié)尾總結(jié)句。排除AD。在的的后面，正好舉例證明的觀點(diǎn)。排除C，即可得出答案為所B。5、功虧一簣； 管中窺豹； 摶扶搖而上者九萬(wàn)里； 無(wú)邊落木蕭蕭下； 弓如霹靂弦驚； 他們應(yīng)該有新的生活； 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海。 【解析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這

18、類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“簣”“摶”“蕭”“霹靂”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、昆蟲(chóng)記 法布爾 傅雷 傅聰 【解析】本題考查名著閱讀，難度不大。甲文選自法布爾的昆蟲(chóng)記，乙文選自傅雷的傅雷家書(shū)，知道這兩個(gè)選段出處之后，再去做題就很簡(jiǎn)單了。二、閱讀7、1(I)確實(shí)(2)偏愛(ài) (3)對(duì)-說(shuō)(4)誰(shuí)2B3(1)由此看來(lái)，大王受蒙蔽太嚴(yán)重了。(2)(昭候)害怕說(shuō)夢(mèng)話(huà)讓別人知道了自己的預(yù)謀。4鄒忌以自己的經(jīng)歷做類(lèi)比，委婉地讓齊王明白自己受蒙蔽，齊王樂(lè)于接受:堂谿公

19、以無(wú)底的玉卮和不漏的瓦制容器為喻，委婉告訴昭候不可將群臣的言論告訴他人，這樣臣子才能獻(xiàn)出自己的謀略，得到昭候認(rèn)可?！窘馕觥?考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“誠(chéng)”：實(shí)在?！八健保浩珢?ài)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為B。即：雖有圣智/莫盡其術(shù)/為其漏也。譯為：即使有絕頂?shù)闹腔?，也不能充分顯出自己的謀略，(因

20、為)（怕)被泄露(出去)。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開(kāi)。注意四字句的特點(diǎn)。3本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“蔽”：受蒙蔽?！吧酢保簢?yán)重。“夢(mèng)言”：說(shuō)夢(mèng)話(huà)。“謀”：預(yù)謀。還有“王之蔽甚矣”被動(dòng)句的翻譯。4考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如齊王因何曰“善”可從甲文第一段尋找答案。即鄒忌用家庭生活中的

21、小事，打比方勸說(shuō)齊威王除弊納諫。在方式上采用設(shè)喻論證，在邏輯上采用類(lèi)比推理。由于設(shè)喻巧妙、推理自然、入情入理加之態(tài)度誠(chéng)懇、一片赤誠(chéng)，所以齊威王欣然接受他的意見(jiàn)。而昭侯因何曰“然”可分析“今為人之主而漏其群臣之語(yǔ)，是猶無(wú)當(dāng)之玉卮也。雖有圣智，莫盡其術(shù)，為其漏也”等句，即可分析出堂谿公的勸諫方法：以無(wú)底的玉卮和不漏的瓦制容器為喻，委婉告訴昭候不可將群臣的言論告訴他人，這樣臣子才能獻(xiàn)出自己的謀略。由于勸諫方法巧妙而得到昭候認(rèn)可?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意

22、義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文： 在這種情況下，鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的，朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒(méi)有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來(lái)，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說(shuō)：“你說(shuō)的很好！”于是就下了命令：“

23、大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書(shū)直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！?命令剛下達(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門(mén)和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿(mǎn)一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。（二）譯文：堂谿公對(duì)昭候說(shuō):“(如果)有價(jià)值千金的玉杯。上下相通沒(méi)有底，可以用來(lái)裝水嗎?”昭侯說(shuō): “不可以。”“有瓦制容器，不漏水。可以用來(lái)裝酒嗎?”昭侯說(shuō):“可以?！?堂谿公)回答說(shuō):

24、“那瓦器是最不值錢(qián)的東西，(因?yàn)?不漏就可以用來(lái)裝酒。雖然有價(jià)值干金的玉杯，最值錢(qián)，卻沒(méi)有底，(因?yàn)?漏。不能裝水，那么誰(shuí)還會(huì)往里面倒酒呢?現(xiàn)在，作為國(guó)君卻泄露群臣的言論，這就好比沒(méi)有底的玉杯一樣。(臣子)即使有絕頂?shù)闹腔?，也不能充分顯出自己的謀略，(因?yàn)?（怕)被泄露(出去)。”昭侯說(shuō):“對(duì)。”昭候聽(tīng)了堂谿公的話(huà)，從此以后，想對(duì)天下采取大的行動(dòng)。沒(méi)有不是單獨(dú)睡覺(jué)的，害怕說(shuō)夢(mèng)話(huà)讓別人知道了他的預(yù)謀。8、（1）到，等到 （2）同“慧”，聰明 （3）詳盡 （4）擊鼓 【解析】試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)

25、要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。（1）“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)”中的“及”是“等到”的意思；（2）“甚矣，汝之不惠”的“惠”通“慧”，聰明智慧；（3）“前人之述備矣”中的“備”是古今異義詞，“詳盡”的意思；（4）“一鼓作氣”中的“鼓”是名詞如動(dòng)詞，“擊鼓”的意思。9、1D2D3（1）田間小路交錯(cuò)相通，村落間能相互聽(tīng)到雞鳴與狗叫的聲音。（2）其他的人又紛紛邀請(qǐng)他到自己家里做客。4D5表達(dá)作者的理想，即追求一種沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人勞動(dòng)，和樂(lè)富足，寧?kù)o淳樸的和諧生活環(huán)境?！窘馕觥?考查文言文詞匯一詞多義。A. 率妻子邑人來(lái)此絕境：與世隔絕。奇山異水，天下獨(dú)絕：

26、絕妙。B. 問(wèn)今是何世：判斷動(dòng)詞；由是感激：因此。C. 不復(fù)出焉“外出”；出則無(wú)敵國(guó)外患者：國(guó)外。D：都解釋為：食物。所以選D。2考查文言文虛詞。A. 處處志之 ：標(biāo)記。 吾妻之美我者：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B. 武陵人捕魚(yú)為業(yè)：作為。今為宮室之美而為之；做。C. 乃不知有漢：竟然。乃石性堅(jiān)重：是。D：的樣子。所以選D。3考查文言文翻譯句子的能力。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。（1）田間小路交錯(cuò)相通，

27、村落間能相互聽(tīng)到雞鳴與狗叫的聲音。聞：聽(tīng)到。（2）余人各復(fù)延至其家：其他的人又紛紛邀請(qǐng)他到自己家里做客。延：邀請(qǐng)。4“此人一一為具言所聞”意思是漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)。一句中的“此人”指的是漁人。所以選D。5考查對(duì)文本的理解。結(jié)合寫(xiě)作背景：陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。所以，陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)亂、從安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)，表現(xiàn)了作者向往和平與世無(wú)爭(zhēng)的田園生活,反映了人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)和追求和平生活的愿望,表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)理想社會(huì)的憧憬?！军c(diǎn)睛】參考譯文：東晉太元（公元376-396）年間，武陵有個(gè)人以捕魚(yú)為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了

28、路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有其它樹(shù)木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞子里面仿佛隱約透著點(diǎn)光亮。漁人便舍棄了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又行走了幾十步，突然變得明亮開(kāi)闊了。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類(lèi)的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男男女女的衣著打扮，全都和外面的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其

29、樂(lè)。這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其它人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)

30、啊?！睗O人出來(lái)之后，找到了自己的船，就沿著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城武陵，就去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)，最終迷路了，后來(lái)再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來(lái)就再也沒(méi)有探訪(fǎng)桃花源的人了。10、1hoho2有讀書(shū)的條件卻不喜歡讀書(shū)喜歡讀書(shū)時(shí)卻沒(méi)有條件讀書(shū)3青少年時(shí)代讀書(shū)學(xué)習(xí)的條件優(yōu)越，中老年時(shí)期讀書(shū)學(xué)習(xí)存在許多困難。4應(yīng)該在便于讀書(shū)的青少年時(shí)代好好下一番功夫讀書(shū)，免得老年時(shí)懊悔。5示例：學(xué)習(xí)在我們青少年成長(zhǎng)過(guò)程中是不可或

31、缺的，我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。這就要求學(xué)生仔細(xì)揣摩這一妙對(duì)的含義，根據(jù)含義，確定“好”的讀音。注意“好”字是個(gè)多音字，ho與ho。2本題考查學(xué)生的理解能力，通讀全文。第二段介紹，有好的讀書(shū)條件，卻沒(méi)有把握。第三段介紹，到了中老年，想讀書(shū)時(shí)，卻沒(méi)有好的條件。第四段作總結(jié)。故上下聯(lián)的含義分別是：有讀書(shū)的條件卻不喜歡讀書(shū)喜歡讀書(shū)時(shí)卻沒(méi)有條件讀書(shū)。3本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解?！捌铰沸熊?chē)”告訴青少年要趁著精力充沛，記憶力強(qiáng)，理解能力也逐漸提高的最佳時(shí)期讀書(shū)；“負(fù)重登山”是在說(shuō)明年齡大，讀書(shū)不易。通過(guò)二者的對(duì)比，意在告訴青少年朋友，應(yīng)

32、該在便于讀書(shū)的青少年時(shí)代好好下一番功夫讀書(shū)，免得老年時(shí)懊悔?！军c(diǎn)睛】理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。4本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。議論文的論點(diǎn)一般是題目或含在第一段中、最后一段中。仔細(xì)分析本文，最后一段，可知：青少年朋友，應(yīng)該在便于讀書(shū)的青少年時(shí)代好好下一番功夫讀書(shū)，免得老年時(shí)懊悔。5本題是主觀性試題，結(jié)合本文的觀點(diǎn)，用本文的材料當(dāng)作理由，勸說(shuō)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生即可。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。11、1 水滸傳 施耐庵 2（甲）晁蓋被暗箭所傷中毒而死（乙）側(cè)面烘托，

33、突出宋江軍事謀略3（甲）重情重義 等 （乙）機(jī)智有謀略，有軍事指揮才能等【解析】1由文段的人物宋江可知出自名著水滸傳，由著名文學(xué)家施耐庵，作于元末明初，是中國(guó)歷史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，是中國(guó)四大名著之一。2甲文段，書(shū)接上文攻打曾頭市一事，在宋公明夜打曾頭市之前，晁蓋已經(jīng)去過(guò)一次了，不過(guò)半路遭到了埋伏，臉頰中了藥箭，毒發(fā)身亡。乙文段，宋江大破連環(huán)馬：朝廷派名將之后雙鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出動(dòng)奇兵連環(huán)馬打敗宋江。宋江得知金槍手徐寧的鉤鐮槍可以破連環(huán)馬，派時(shí)遷偷走徐寧的寶甲，將徐寧騙上梁山。在徐寧的訓(xùn)練下，梁山好漢操練鉤鐮槍?zhuān)笃七B環(huán)馬，呼延灼單騎逃走。側(cè)面烘托宋江軍事謀略。3（甲）晁蓋

34、亡故，宋江要為晁蓋報(bào)仇，顯得他的重情重義。（乙）通過(guò)宋江的語(yǔ)言描寫(xiě)，他依舊沉著冷靜，集眾人之智慧，精心策劃，最后終于功夫不負(fù)有心人，取得了戰(zhàn)斗的勝利。三、應(yīng)用12、B 運(yùn)用對(duì)偶，讀來(lái)朗朗上口，既回顧了三年的艱辛歷程，又表達(dá)了奮戰(zhàn)百日立志闖過(guò)中考難關(guān)的決心。 助力夢(mèng)想，奮勇啟航；直面中考，負(fù)重前行；手握青春，志愿同行等。 教師代表發(fā)言，師生百日宣誓，校長(zhǎng)總結(jié)致辭等。 示例：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我校隆重舉行“中考百日誓師大會(huì)”。這次大會(huì)是圓同學(xué)們青春夢(mèng)想的動(dòng)員令，是揚(yáng)同學(xué)們?nèi)松練獾倪M(jìn)軍號(hào)！下面我校中考誓師大會(huì)正式開(kāi)始！ 【解析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)語(yǔ)的理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力

35、。作答時(shí)任選一句標(biāo)語(yǔ)，然后從內(nèi)容和修辭兩個(gè)方面進(jìn)行賞析，點(diǎn)出其積極意義。如：C項(xiàng)運(yùn)用排比，增強(qiáng)了感召力，強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真對(duì)待每一天的重要性。（2）應(yīng)該圍繞“奮斗”設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，如“珍惜青春，揮灑熱血”；形式上可以采用學(xué)生宣誓、校長(zhǎng)致辭等形式。（3）開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣主題；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。作答時(shí)首先要有稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后指出舉行誓師大會(huì)的目的和意義，最后宣布活動(dòng)開(kāi)始。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、回到原點(diǎn)在我們的這個(gè)世界里，有一個(gè)詞，在我們的生活中它代表了很多很多的東西，它可以是道路上的一個(gè)起點(diǎn)，它也可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是在你失敗時(shí)必

36、須重新來(lái)的一個(gè)新的起點(diǎn)。它代表了希望，它代表的是一個(gè)新的開(kāi)始，那就是原點(diǎn)。但是在它所代表的東西中，我唯一看重的就是它是失敗時(shí)所代表的新的起點(diǎn)。在生活中，我們幾乎在每時(shí)每刻都在失敗，當(dāng)然也有成功。但是成功的背后不還是失敗嗎?我們只有經(jīng)歷過(guò)失敗，總結(jié)失敗的原因。把失敗當(dāng)做一個(gè)原點(diǎn)。那么也許你將會(huì)變成功。所以當(dāng)你在失敗時(shí)，記得千萬(wàn)不要灰心，別認(rèn)為那是終點(diǎn)，其實(shí)那是一個(gè)新的原點(diǎn)。只要你有足夠的勇氣去面對(duì)它，只要有勇氣正視它從它的身上總結(jié)出失敗的原因，并提出來(lái)，重新來(lái)，那么你就會(huì)成功。哦!有人不信嗎?那好吧我就講一個(gè)故事來(lái)證明它。相信大家對(duì)愛(ài)迪生都很熟悉吧，他發(fā)明了電燈泡，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展作出了杰出的貢

37、獻(xiàn)。但是他發(fā)明電燈寶石的艱辛又是誰(shuí)能想到的呢?早在1821年，英國(guó)的科學(xué)家戴維和法拉第就發(fā)明了一種叫電弧燈的電燈。這種電燈用炭棒作燈絲，雖然能發(fā)出亮光，但光線(xiàn)刺眼，壽命短。于是，愛(ài)迪生開(kāi)始試驗(yàn)作為燈絲的材料，愛(ài)迪生以極大的毅力和耐心，試驗(yàn)了1600多種材料，用炭條、白金絲，還有釕、鉻等金屬作燈絲，都以失敗而告終。面對(duì)失敗，面對(duì)有些人的冷嘲熱諷，愛(ài)迪生沒(méi)有退卻。經(jīng)過(guò)13個(gè)月的艱苦奮斗，愛(ài)迪生試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線(xiàn)做燈絲，足足亮了45小時(shí)燈絲才被燒斷。這是人類(lèi)第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。這一天-1879年10月21日，被人們定為電燈發(fā)明日。愛(ài)迪生經(jīng)進(jìn)一步試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用竹絲作燈絲效果很好，燈絲耐用，燈泡可亮1200個(gè)小時(shí)。此后，電燈開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓家。后來(lái)，人們便一直使用這種用竹絲作燈絲的燈泡。幾十年后，又對(duì)它進(jìn)行了改進(jìn)，即用鎢絲作燈絲，并在燈泡內(nèi)充入惰性氣體氮或氬。這樣