八年級(jí)思想品德試卷四

1、PAGE PAGE 5八年級(jí)思想品德試卷四1. 2009年溫家寶總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。今年要研究制定國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，對2020年前我國教育改革發(fā)展做出全面部署。這一重大決策說明，我們在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中要A.尊重知識(shí) B.尊師重教 C.重視并發(fā)展教育事業(yè) D.大力發(fā)展希望工程2. 下列選項(xiàng)中，對于責(zé)任的認(rèn)識(shí)正確的有責(zé)任是一種負(fù)擔(dān)，承擔(dān)責(zé)任就意味著付出 責(zé)任就是動(dòng)力，為承擔(dān)責(zé)任，我們會(huì)加倍努力 責(zé)任是一種義務(wù)，承擔(dān)責(zé)任就意味著履行義務(wù) 責(zé)任是一項(xiàng)權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任就是享受權(quán)利A. B. C. D.3“江山易改，本性難移”表達(dá)的意思是A、改變習(xí)慣不可

2、能 B、有毅力就能形成好習(xí)慣C、改變習(xí)慣不容易 D、想改變就能改變壞習(xí)慣4目標(biāo)是人生的方向標(biāo)。我們應(yīng)該這樣確定人生目標(biāo):目標(biāo)要切實(shí)可行 目標(biāo)應(yīng)該是長期的相對穩(wěn)定的 目標(biāo)比行動(dòng)更重要 目標(biāo)一 旦確定就堅(jiān)決不改變 A、 B、 C、 D、5“有什么比石頭更硬？堅(jiān)持不懈、水滴石穿?！边@句諺語告訴我們培養(yǎng)和鍛煉意志要 A、持之以恒、善始善終 B、明確提出鍛煉意志的任務(wù)C、培養(yǎng)自我控制能力 D、培養(yǎng)各種行為習(xí)慣 6毛澤東在與美國記者談話中說：“給我印象最深的教員是楊昌濟(jì)先生，他是一個(gè)道德高尚的人。”毛澤東同志成為中國革命的偉人，與楊濟(jì)昌先生的影響是分不開的。這說明 A、知識(shí)可以通過各種方法獲取 B、學(xué)生要

3、善于和老師溝通C.老師在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著重要的作用 D.學(xué)生要向老師大膽質(zhì)疑7俗話說：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”，這主要說明了 A、好的愿望都會(huì)產(chǎn)生好的后果 B、壞的行為不一定會(huì)產(chǎn)生壞的后果C、有行為不一定有后果 D、行為與后果具有一致性8一些責(zé)任可能只有一個(gè)來源，一些責(zé)任則可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的來源。孝敬父母長輩是我們應(yīng)盡的責(zé)任，這一責(zé)任主要來源于: 法律 道德 職業(yè) 承諾 A、 B、 C、 D、9子貢是孔子的優(yōu)秀學(xué)生，卻經(jīng)常受到孔子嚴(yán)厲、苛刻的批評(píng)。子貢虛心接受，對孔子感恩戴德，遵從教誨，終于成為有大作為的賢人。下列說法中不符合上述材料的是 A、老師真誠的批評(píng)是愛護(hù)、鞭策、期待 B、老師要

4、嚴(yán)厲批評(píng)所有學(xué)生C、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 D、學(xué)生要正確對待老師的批評(píng)，有則改之，無則加勉10下列做法符合踐約守信要求的是 A、瑪麗和羅斯相約星期日早上九點(diǎn)到郊外玩， 瑪麗八點(diǎn)半就到了會(huì)合地點(diǎn)B、單元測驗(yàn)前，小明答應(yīng)考試時(shí)關(guān)照小東，考試時(shí)，小明果然把答案傳給了小東C、張靈的父親承諾周六帶她去公園，可是由于工作太忙沒去成D、小飛幫媽媽賣蔬菜時(shí)收了一張10元假幣，后來他找了一個(gè)機(jī)會(huì)把錢找給了顧客11下面是四位同學(xué)與教師交換意見時(shí)的言語，比較符合新型師生關(guān)系的表達(dá)是小剛：“老師，你肯定講錯(cuò)了，壓根兒就不是那么回事?！?小麗：“老師，這個(gè)問題我認(rèn)為是不是應(yīng)該這樣？” 小紅：“老師，我說的絕對

5、正確，就是你錯(cuò)了?！?小強(qiáng)：“老師，我認(rèn)為可能是這樣，也許我講得不對。”A、 B、 C、 D、12坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每做一件事要有頭有尾，這些都是一個(gè)人起碼的習(xí)慣。有了這些習(xí)慣，身體和精神就能保持起碼的健康。這說明：A、習(xí)慣影響人的思維 B、習(xí)慣影響人的工作效率 C、習(xí)慣影響人的行為 D、習(xí)慣影響人的身體健康13跨越代溝的最好方式是A、保持沉默 B、絕對服從 C、相互爭論 D、學(xué)會(huì)溝通14為了學(xué)好外語，意志推動(dòng)著人們?nèi)ヂ犕庹Z廣播，記單詞，背課文，進(jìn)行聽說訓(xùn)練等。對此，下列說法中最貼切的是A、意志對行動(dòng)起調(diào)節(jié)作用 B、意志對行動(dòng)起激勵(lì)作用C、意志對行動(dòng)起克制作用 D、意志推動(dòng)人

6、們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而采取行動(dòng)15下列古詩文名句中，可以提醒我們正確對待困境的是A、日出紅花紅似火，春來江水綠如藍(lán) B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天C、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 D、不經(jīng)一番寒窗苦，哪得梅花撲鼻香16某班同學(xué)被鄰班同學(xué)甲欺負(fù)，向你訴苦，想請你出面，召集“哥兒們”對甲進(jìn)行報(bào)復(fù)，你應(yīng)該A、珍惜同學(xué)情誼，不讓同學(xué)受欺負(fù) B、假裝答應(yīng)，實(shí)際敷衍了事 C、三思而后行，充分考慮處理事件的方法 D、堅(jiān)決答應(yīng)，并為同學(xué)報(bào)仇，對同學(xué)負(fù)責(zé)17薩特說過:“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負(fù)責(zé)?！边@說明A、人不論大小，都要對社會(huì)負(fù)責(zé) B、所有的人都要對所有的行為負(fù)責(zé)C、每個(gè)人

7、生活在社會(huì)中，都要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任D、不享受權(quán)利，就可以不承擔(dān)社會(huì)責(zé)任18“人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”。這主要強(qiáng)調(diào)A、只要誠信，世界上所有的事都辦得到 B、要在社會(huì)上立足并干出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)守信的品德C、社會(huì)上的每個(gè)人都已經(jīng)具有誠實(shí)守信的品德 D、誠實(shí)守信是一個(gè)人最重要的美德，其他都是無關(guān)緊要的19下列行為體現(xiàn)了能夠自覺承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任的是A、小顧在大學(xué)后主動(dòng)上街掃雪 B、小鄭總是自己騎自行車上學(xué)C、小榮每天幫助媽媽打掃衛(wèi)生 D、小豪自覺完成各項(xiàng)家庭作業(yè)20八年級(jí)小雨和小明為了去看自己偶像的演唱會(huì)，沒有打掃教室就走了。對于他們的行為，你認(rèn)為他們要對自己的行為負(fù)責(zé) 他們

8、的行為是不負(fù)責(zé)任的行為他們要樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度 他們的行為已經(jīng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的社會(huì)后果A、 B、 C、 D、二、判斷題 （正確的寫A，錯(cuò)誤的寫B(tài)。每小題1分，共5分）（ ）21樂觀的心態(tài)就是根本不把挫折放在心上，采取無所謂的態(tài)度。（ ）22學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力、競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。（ ）23每個(gè)人都有行動(dòng)的自由，在一個(gè)崇尚道德和法律的社會(huì)，一個(gè)人可以想怎么做就怎么做。（ ）24“長大”，一般是指作為社會(huì)人的成熟，“成人”主要是指自然人的成長發(fā)育。（ ）25責(zé)任能力是隨著成長“自然”而來的，是可以逃避的。三、簡析題（每小題5分，共15分）26材料：在四川地震發(fā)生的一瞬間，四川綿

9、竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教師譚千秋張開雙臂，趴在課桌上，身下緊緊護(hù)著四個(gè)學(xué)生。冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出。4個(gè)學(xué)生獲救了，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，5月16日譚千秋魂歸故里湖南，湖南省委書記張春賢贊譽(yù)他為“英雄不死，精神千秋!” (1)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說說湖南省委書記為什么贊譽(yù)譚千秋為“英雄不死，精神千秋!”（4分）（2）在師生交往中，難免會(huì)有不和諧的音符，比如與老師意見產(chǎn)生分歧等，你有什么好辦法來共筑師生情感橋梁？（3分）27責(zé)任，始于生而終于死，它涵蓋了人們生命歷程的全部。責(zé)任是一盞航標(biāo)燈

10、，有了它，生命之旅便不會(huì)迷失方向；責(zé)任是一副擔(dān)子，扛起它，我們才能真正的長大，才會(huì)擁有充實(shí)而有意義的人生。 （1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說說在學(xué)校、家庭和社會(huì)中我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任有哪些？（3分）（2）不少同學(xué)對于“責(zé)任”感到困惑，請你就“如何對自己的行為負(fù)責(zé)”幫他們出出主意。（2分）28.2012年7月21日，北京發(fā)生60年一遇的特大暴雨，182人被困京港澳高速公路， 生命受到威脅。60名鹽城農(nóng)民工挺身而出，冒著生命危險(xiǎn)救出遇險(xiǎn)者。陳文堂冒雨第一個(gè)跳入激流湍急的水中，把救生圈送到了被困者手上；杜金榮、李傳根組織并參與救援，經(jīng)受暴風(fēng)驟雨的摧殘，44個(gè)小時(shí)沒有睡覺網(wǎng)友評(píng)論道：他們才是真正的中國脊梁，中國良

11、心！鹽城農(nóng)民工救人群體入選中國好人榜?。?）請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)匊}城農(nóng)民工救人群體的壯舉給我們哪些啟示？（6分）八年級(jí)學(xué)生小明在校期間經(jīng)常上課遲到、不交作業(yè)，后來又中途輟學(xué)，走出校園后，他經(jīng)常出入營業(yè)性網(wǎng)吧，通宵達(dá)旦地參與網(wǎng)上賭博，并走上盜竊的道路，最終因盜竊數(shù)額較大而受到了法律的制裁。在少年管教所里，通過管教干部的感化，小明決定痛改前非。（1）結(jié)合材料說說小明不負(fù)責(zé)任的行為帶來了哪些后果？（3分）（2）小明的經(jīng)歷對青少年的成長有何啟發(fā)？4分同學(xué)們還通過對本校部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解到如下信息：履行責(zé)任情 況 統(tǒng) 計(jì)從未履行過偶爾履行多次履行對家庭60%10%30%對學(xué)校50%40%10%對

12、社會(huì)90%5%5%（3）分析以上信息，你認(rèn)為被調(diào)查的大部分學(xué)生身上存在什么問題？(2分) 請分別從學(xué)生自身、學(xué)校、家庭三個(gè)角度談?wù)勗鯓咏鉀Q這一問題？（6分）參考答案及評(píng)分說明 一、在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。（每小題 1分，共 20分）題號(hào)12345678910答案BCCBACDABA題號(hào)11121314151617181920答案BDDDDCCBAA二、判斷題（正確的選“A”、錯(cuò)誤的選“B”）題號(hào)2122232425答案BABBB三、簡析題（每小題5分，共15分）26. 一個(gè)勇于承擔(dān)道德義務(wù)的人，會(huì)情不自禁地去關(guān)愛別人，關(guān)心社會(huì)，會(huì)以天下為己任，甘于承擔(dān)重任，接受挑戰(zhàn)，從

13、而用自己的行動(dòng)為人類文明的發(fā)展增光添彩；（2分）譚千秋用自己的身軀擋住了死神，不惜付出自己的生命來保護(hù)學(xué)生，這種舍己救人的犧牲精神值得我們學(xué)習(xí)。（2分）（2）主動(dòng)找老師溝通；學(xué)會(huì)換位思考，站在老師的角度看問題；被老師誤解時(shí)，找老師解釋；老師犯錯(cuò)誤時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞教岢觥＃ㄆ渌灾欣?方面即得3分）27.（1）在學(xué)校里，我們要努力學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；在家庭中，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，尊重家庭成員，尊老愛幼；在社會(huì)上，遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，遵紀(jì)守法，服務(wù)社區(qū)等。（3分）（2）每個(gè)人行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利和自由。人人都應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。不負(fù)責(zé)的行為會(huì)受到譴責(zé)甚至法律懲罰。（2分）28. （1）中途輟學(xué)，給家庭帶來不幸，也傷害了自己；走上犯罪道路，危害他人和社會(huì)，受到法律制裁。3分（2）認(rèn)真學(xué)法，知法，懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)；學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)；三思而后行，不做危害他人和社會(huì)的事情；主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。4分（3）（2）缺乏責(zé)任意識(shí)（2分）學(xué)生：樹立責(zé)任意識(shí)；用實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)責(zé)任心如隨手撿起地上的垃圾、隨手水龍頭、隨手關(guān)燈等；學(xué)校：加強(qiáng)宣