《凳上技巧》課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)凳上技巧課教學(xué)設(shè)計(jì)程度一學(xué)段快樂(lè)木上行單元教學(xué)方案學(xué)校：江蘇省南通市永興小學(xué)執(zhí) 教：金海濱 教學(xué)對(duì)象：程度一二年級(jí)人 數(shù)：32 人 教材組合內(nèi)容運(yùn)動(dòng)知識(shí)運(yùn)動(dòng)技能1.各種平衡動(dòng)作的名稱、動(dòng)作要點(diǎn)和注意點(diǎn)。2.影響身體平衡的幾種因素。3.完成木上平衡動(dòng)作的相關(guān)術(shù)語(yǔ)。4.本單元游戲的名稱、方法、規(guī)那么。1.在體操凳上做出單個(gè)和組合動(dòng)作。2.在器械上進(jìn)展走、跑、跳、角力等游戲活動(dòng)。3.利用器械完成開(kāi)展平衡才能的相關(guān)體能練習(xí)和柔韌性練習(xí)。學(xué)情分析p 小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)和想象力豐富的身心特點(diǎn)，而且二年級(jí)的學(xué)生正處于平衡才能開(kāi)展的敏感期。由于正處于身心開(kāi)展的初級(jí)階段，各方面都缺乏

2、持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。而 “興趣”是推動(dòng)他們積極參加體育活動(dòng)的動(dòng)力，老師將以游戲活動(dòng)為主要形式激發(fā)了濃重的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)活動(dòng)中可以保持和延續(xù)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓住才能開(kāi)展的敏感期，高效的開(kāi)展其平衡才能。教材分析p 木上平衡單元是以身體根本動(dòng)作、技巧動(dòng)作、游戲活動(dòng)為呈現(xiàn)形式，通過(guò)在體操凳上的學(xué)練過(guò)程開(kāi)展和進(jìn)步學(xué)生的平衡才能。學(xué)生從體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到穩(wěn)固到進(jìn)步，不僅進(jìn)步了平衡才能，還開(kāi)展了相關(guān)的體能。本單元涉及到的平衡動(dòng)作，有靜力性的，有動(dòng)力性的，也有互動(dòng)的。課時(shí)方案的推進(jìn)由靜到動(dòng)、由簡(jiǎn)到難，遵循學(xué)生動(dòng)作技能開(kāi)展規(guī)律。在學(xué)練中，能讓學(xué)生克制畏懼心理，增強(qiáng)自信，懂得互相幫助，懂得團(tuán)結(jié)

3、協(xié)作，是達(dá)成心理安康和社會(huì)適應(yīng)目的的有效載體。單元學(xué)習(xí)目的運(yùn)動(dòng)參與：積極參與“木上快樂(lè)行”單元練習(xí)，并逐漸產(chǎn)生濃重的興趣。運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)會(huì)多種形式、多種狀態(tài)的保持身體平衡的動(dòng)作。身體安康：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)、平衡才能。心理安康：在練習(xí)中體驗(yàn)克制恐懼心理后的心情，對(duì)自己的才能有充分的信心。社會(huì)適應(yīng)：練習(xí)時(shí)同伴間能互相關(guān)心，知道保護(hù)與幫助的重要性。重點(diǎn)在體操凳上做出各種動(dòng)作，完成各種 游戲活動(dòng)。難點(diǎn) 在凳上活動(dòng)時(shí)能控制好自己的身體平衡，完成動(dòng)作時(shí)身體姿態(tài)優(yōu)美。課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目的課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)法要點(diǎn)指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)一1掌握木上站立游戲和比賽的動(dòng)作方法。2能在固定和晃動(dòng)狀態(tài)下

4、保持身體平衡的行走。3體驗(yàn)克制恐懼心理后的心情。1木上站立的游戲活動(dòng)和比賽。2固定狀態(tài)下的木上木下不同形式的牽手行走練習(xí)。木上站立行走身體正直，擺臂協(xié)調(diào)。在保持好身體姿態(tài)的同時(shí)控制好身體平衡。1木上和木下的站立行走動(dòng)作體驗(yàn)。2用手臂來(lái)保持身體的平衡，做到姿態(tài)好。3雙人牽手行走的游戲。1講解示范精神飽滿走的動(dòng)作方法。2指導(dǎo)學(xué)生用手臂來(lái)控制自己的身體平衡和自我暗示。3雙手牽手走的動(dòng)作方法指導(dǎo)。1學(xué)生在地面和體操凳上行走時(shí)精神飽滿、協(xié)調(diào)、姿態(tài)好。2能在身體晃動(dòng)時(shí)控制好身體的平衡。3在游戲中互相關(guān)心，齊心協(xié)力。二1.能在平地和體操凳上做出單腳站立和單膝跪地的技巧組合動(dòng)作。2.能手持體操凳進(jìn)展連續(xù)的合作

5、跳躍練習(xí)。3.樂(lè)于與同伴合作，做老實(shí)的孩子。1體操凳上 的 技 巧組合動(dòng)作。2游戲：轉(zhuǎn)移陣地。3利用體操 凳 進(jìn) 行柔 韌 拉 伸練習(xí)。在 體 操 凳上 完 成 單腳 站 立 和單 膝 跪 地的 技 巧 組合動(dòng)作。技 巧 組合 動(dòng) 作干 凈 利落 、 舒展 優(yōu)美 ， 控制 好 身體 平衡。1體會(huì)單腳 站 立 平衡 和 跪 平衡 動(dòng) 作 的要點(diǎn)。2嘗試在凳 上 控 制好 身 體 姿態(tài)，動(dòng)作干凈、優(yōu)美。3游戲中小組合作，制定策略，力 爭(zhēng) 取 得成功。1講解示范單個(gè)技巧動(dòng)作和組合動(dòng)作。2指導(dǎo)學(xué)生在凳上控制身體的平衡，完成好技巧組合動(dòng)作。3提示相向而行的游戲策略。1在單個(gè)和技 巧 組 合動(dòng)作 中 做

6、到姿態(tài)優(yōu)美。2游戲中能表 現(xiàn) 合 理分工，為獲得成功竭盡全力。3遵守游戲的規(guī)那么，做老實(shí)的孩子。三1知道多種持球木上活動(dòng)的動(dòng)作方法。2能做出多種持球行進(jìn)、轉(zhuǎn)身及在不同狀態(tài)下接住球的動(dòng)作。3練習(xí)中能互相關(guān)心，按順序輪流使用器材。1不同形式 的 木 上拋接球2木上搬運(yùn)做 出 多 種動(dòng) 作 的 木上拋接球。在控制好身體平衡的情況下，拋得穩(wěn)，接的準(zhǔn)。1嘗試持球前進(jìn)、持球 過(guò) 障 礙的 游 戲 活動(dòng)。2一人地面拋，一人凳上接。3拋接球比賽。1.講解游戲的規(guī)那么，提示學(xué)練的方法，組織學(xué)生進(jìn)展游戲。2.知道一人拋，一人接的配合要點(diǎn)。3組織學(xué)生進(jìn)展競(jìng)賽。1能純熟的在 體 操 凳上持球前進(jìn)。2.配合好完成 兩

7、人 的拋接練習(xí)。3在游戲中能 做 到 有秩序 ， 學(xué) 會(huì)謙讓。四1知道多種木上合作和競(jìng)爭(zhēng)練習(xí)的形式和方法。2能與同伴合作完成牽手和換位的動(dòng)作。3合作與競(jìng)爭(zhēng)中，會(huì)考慮在平安的情況下進(jìn)展練習(xí)。1雙人牽手 木 上 退行2多種形式 的 木 上“角力” 多 種 木 上游 戲 的 動(dòng)作方法。在 有 外力 的 作用 下 保持 自 己的 平衡。1雙人合作 在 木 上前 行 和 退行。2.嘗 試 多種 形 式 的角力游戲。3.小 組 合作，創(chuàng)新角力的方法。1提示學(xué)生雙人前行和退行的動(dòng)作要點(diǎn)。2.講解示范多種角力游戲的方法，組織學(xué)生進(jìn)展比賽。3指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新“角力”游戲的形式和方法。1.雙 人 能 協(xié)調(diào) 的 在 凳

8、上前進(jìn)和退行。2在各種角力 游 戲 中保持 自 己 的身體平衡。3.積極動(dòng)腦，嘗 試 創(chuàng) 新出新 的 游 戲方法和形式。單元學(xué)習(xí)成果測(cè)試體能、運(yùn)動(dòng)才能自我表現(xiàn)才能創(chuàng)新性學(xué)習(xí)才能體能：能在體操凳上連續(xù)做出組合動(dòng)作，完成游戲活動(dòng)，并能保持好身體平衡。運(yùn)動(dòng)才能：懂得在狹窄的空間內(nèi)通過(guò)肢體動(dòng)作和心理暗示控制平衡。1樂(lè)于向自己的伙伴展示各種動(dòng)作。2.能主動(dòng)與同伴交流，提出自己的見(jiàn)解。1.積極參與到小組的討論中，嘗試創(chuàng)新出新的練習(xí)形式。2.努力獲得本單元設(shè)置的 1、2 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。安全提示通過(guò)理解凳子的特性、老師的語(yǔ)言提示、學(xué)生的表現(xiàn)等適時(shí)提醒學(xué)生注意平安。凳上技巧課的教學(xué)設(shè)計(jì)程度一二年級(jí)江蘇省南通市永興小學(xué)

9、金海濱 一、課的設(shè)計(jì)理念在程度一二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容中，通常我們都注意了走、跑、跳、投等根底類身體練習(xí)的教學(xué)。在學(xué)習(xí)中注重學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的掌握，有時(shí)候無(wú)視了學(xué)生身體才能的培養(yǎng)，比方：柔韌、平衡、反響等。本課的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)各種學(xué)生熟悉的動(dòng)作和游戲形式，讓學(xué)生在狹小的空間內(nèi)進(jìn)展展示和游戲，從而開(kāi)展學(xué)生的平衡才能，是一堂以培養(yǎng)學(xué)生平衡才能的體育理論課?！凹寄堋苯虒W(xué)是體育教學(xué)的根本，在教學(xué)中，不能僅關(guān)注學(xué)生的技術(shù)掌握，也要關(guān)注學(xué)生的才能開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)步。程度一學(xué)段正是開(kāi)展平衡才能的敏感期，所以在該學(xué)段有針對(duì)性安排開(kāi)展才能的理論課是非常有必要的。在整課的設(shè)計(jì)上充分抓住學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，抓住低年級(jí)學(xué)生不

10、服輸，樂(lè)于比一比的心理，用他們熟悉的身體動(dòng)作，加之老師煽動(dòng)性的語(yǔ)言，巧妙的安排了各種進(jìn)步平衡才能的練習(xí)，讓學(xué)生在高漲的學(xué)習(xí)熱情中，在愉快的心理體驗(yàn)中，達(dá)成老師預(yù)設(shè)的運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目的，讓學(xué)生平衡才能的進(jìn)步落到實(shí)處。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能有秩序的共用一塊練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)展游戲，在分組練習(xí)中學(xué)會(huì)同伴之間的交往，讓學(xué)生在展示中體驗(yàn)成就感，從而達(dá)成心理和社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的目的要求。二、教材分析p 本課的內(nèi)容是凳上技巧，是開(kāi)展學(xué)生平衡才能的體育理論課。平衡才能的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的身體姿態(tài)，對(duì)學(xué)生的空間感培養(yǎng)有著重要的作用。也是掌握技巧、體操類、障礙類游戲必備身體素質(zhì)。通過(guò)對(duì)教材的分析p ，將開(kāi)展平衡的

11、學(xué)練內(nèi)容分為三種：1、靜力性平衡動(dòng)作 2、行進(jìn)間平衡動(dòng)作 3、互動(dòng)性平衡游戲。三種類型的練習(xí)內(nèi)容由淺入深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不僅是才能培養(yǎng)的遞進(jìn)，也是區(qū)別學(xué)生才能差異，因材施教的詳細(xì)形式表達(dá)。通過(guò)三種練習(xí)手段遞進(jìn)式教學(xué)，實(shí)在有效的開(kāi)展和進(jìn)步學(xué)生的平衡才能。整個(gè)學(xué)練過(guò)程設(shè)計(jì)也只是達(dá)成學(xué)習(xí)目的的載體，通過(guò)學(xué)練過(guò)程，不僅要開(kāi)展學(xué)生的技能，而且在學(xué)習(xí)中，也相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生心理安康和社會(huì)適應(yīng)才能。充分了表達(dá)了老師不是去教內(nèi)容，而是用內(nèi)容去教的教學(xué)理念。三、學(xué)情分析p 小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)和想象力豐富的身心特點(diǎn)，而且二年級(jí)的學(xué)生正處于平衡才能開(kāi)展的敏感期。由于正處于身心開(kāi)展的初級(jí)階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性?！芭d趣”是推動(dòng)他們積極參加體育活動(dòng)的動(dòng)力，老師將以游戲活動(dòng)為主要形式激發(fā)了濃重的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)活動(dòng)中可以保持和延續(xù)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓住才能開(kāi)展的敏感期，高效的開(kāi)展其平衡才能。四、學(xué)習(xí)目的1.知道自己正處于平衡才能開(kāi)展的敏感期，能在平地和體操凳上做出單腳站立和單膝跪地的技巧組合動(dòng)作。2.在技巧組合學(xué)練中努力控制自己的身體平衡，能手持體操凳進(jìn)展連續(xù)的合作跳躍練習(xí)。3在游戲活動(dòng)中，學(xué)生能有序的使用體操凳進(jìn)展練習(xí)，樂(lè)于與同伴合作完成互動(dòng)性平衡游戲，做老實(shí)的孩子。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在體操凳上完成單腳站立和單膝