新任小學(xué)德育及公民教育教師及統(tǒng)籌主任研討會(huì)【精選-】

1、新任小學(xué)德育及公民教育教師及統(tǒng)籌主任研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)分享:推動(dòng)德育及公民教育的心路歷程天主教培聖中學(xué)(借調(diào)老師)譚潤(rùn)明老師29-10-2004青少年面對(duì)的社會(huì)處境全球化下，經(jīng)濟(jì)前景不清，工作不穩(wěn)定家庭制度變得愈來(lái)愈不穩(wěn)定、多樣化電子科技和網(wǎng)上資訊泛濫(ICQ和網(wǎng)上逰戲)新聞娛樂(lè)化與娛樂(lè)新聞化消費(fèi)、物質(zhì)主義的生活模式社會(huì)多元化，強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利、自由、自主追求美，多於追求真和藹正規(guī)課程語(yǔ)文科(中文、英文、普通話(huà))數(shù)學(xué)科綜合人文學(xué)科(地理科/中史科/歷史科/經(jīng)公科/社會(huì)科)科學(xué)與技能科(科學(xué)科/家政科/設(shè)計(jì)與工藝科)通識(shí)科資訊科技科(電腦科)德育科 (公民教育科/宗教及倫理科/生活教育科/聖經(jīng)科)體藝科(美

2、術(shù)科/體育科)非正規(guī)課程公民教育(升國(guó)旗/回歸時(shí)間囊/香港情 中國(guó)心/根本法下的人權(quán)與法治有獎(jiǎng)問(wèn)答比賽/法律與人情專(zhuān)題講座 )德育(德育影片午間播放/培聖個(gè)人發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃/天主教普世青年節(jié) /領(lǐng)袖培訓(xùn)計(jì)劃/西北區(qū)天主教中學(xué)聯(lián)校培育活動(dòng)/歷奇訓(xùn)練營(yíng)/讀者文摘仁勇少傑表?yè)P(yáng)活動(dòng)/熊熊愛(ài)心連世界展覽)性教育(愛(ài)與生命教育系列/世界愛(ài)滋病日/明愛(ài)婚外情工作坊 )非正規(guī)課程生命教育(香港中文大學(xué)學(xué)?；锇橛?jì)劃優(yōu)質(zhì)生命教育的追尋/老師同學(xué)逝世的事件/贐明會(huì)/捐血日)服務(wù)學(xué)習(xí)(天主教教區(qū)服務(wù)二千/社會(huì)福利署義工運(yùn)動(dòng)/社區(qū)賣(mài)旗、屯門(mén)醫(yī)院及老人院等進(jìn)行義工服務(wù)/中國(guó)生活體驗(yàn)計(jì)劃)健康教育(全民潔港活出健康)人權(quán)教育

3、(世界宣明會(huì) /貧富宴/平機(jī)會(huì)展板 )理財(cái)教育(明愛(ài)向晴軒理財(cái)有道教育實(shí)踐計(jì)劃 )非正規(guī)課程藥物教育(明愛(ài)樂(lè)協(xié)會(huì)狂野派對(duì)工作坊及藥物展板/啟勵(lì)扶青會(huì)講座 )色情文化(明光社工作坊)賭博(明愛(ài)工作坊/賭波合法化帶來(lái)的影響問(wèn)卷調(diào)查 )傳媒教育(明光社工作坊)廉潔教育(廉政公署工作坊/廉政全接觸活動(dòng))環(huán)境教育(清潔比賽/綠色力量 )全校參與訂立共同目標(biāo)：培聖人特質(zhì)(勤奮、負(fù)責(zé)、整潔、守規(guī))早會(huì)/週會(huì)班主任課聯(lián)課活動(dòng)與家長(zhǎng)的聯(lián)繫(壁報(bào)板貼上時(shí)事剪報(bào))德育及公民教育統(tǒng)籌工作訂定目標(biāo)，規(guī)劃校本德育及公民教育課程向教師提供有關(guān)德育及公民教育的資料與校外不同團(tuán)體合作 與其他科組主任協(xié)調(diào)評(píng)估有關(guān)活動(dòng)和計(jì)劃的成效

4、鼓勵(lì)教師之間分享寶貴的經(jīng)驗(yàn)有需要時(shí)，向校長(zhǎng)要求支援Archie McGlynnThe paper schoolThe control culture, sanctions & rewardsThe belief systemValues and virtuesThe normative culture思考問(wèn)題(一):當(dāng)我的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)，我希望學(xué)生是一個(gè)怎樣的人？思考問(wèn)題(二):我希望留給學(xué)生最深刻的印象是什麼？思考問(wèn)題(三):作為教育工作者，我能發(fā)揮甚麼功能促使學(xué)生培養(yǎng)這些素質(zhì)？教 育傳道、授業(yè)、解惑教書(shū)育人 燃亮生命，關(guān)愛(ài)同行核心價(jià)值(教統(tǒng)局的建議)堅(jiān)毅責(zé)任感尊重他人國(guó)民身份認(rèn)同承擔(dān)精神態(tài)

5、度(Attitude)技能(skill)知識(shí)(Knowledge)學(xué)生的培育個(gè)人家庭學(xué)校世界社會(huì)/國(guó)家核心價(jià)值堅(jiān)毅、責(zé)任感、尊重他人、國(guó)民身份認(rèn)同、承擔(dān)精神、同理心、良知、自律、仁慈、忍耐、公義、忠誠(chéng)、關(guān)愛(ài)、喜樂(lè)、和平、恩慈、良善、溫柔、信實(shí)、節(jié)制、憐憫、勇氣、誠(chéng)實(shí)、自由、謙和、寬容、平等、合作、團(tuán)結(jié) 知情行意朋友培聖青年團(tuán)學(xué)生培育小組模式 (10-20人一組)每星期一次聚會(huì)(逢星期一放學(xué)後為專(zhuān)用時(shí)空)已發(fā)展了八年1組 2組3組6組9組/8組校董、校長(zhǎng)和老師的支援外援：青年牧民工作者培聖青年團(tuán)宗旨：“燃亮生命，關(guān)愛(ài)同行為宗旨，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞、尊重和探索生命的意義。訓(xùn)練學(xué)生的思考能力、擴(kuò)闊學(xué)

6、生的思維視野、思考人生作為培訓(xùn)核心。給予學(xué)生探索心靈價(jià)值信仰的援助和指引。在放學(xué)後以輕鬆的形式進(jìn)行，例如小組動(dòng)力遊戲和活動(dòng)、服務(wù)、小組討論、分享、文章閱讀、歌詠、影音設(shè)備等。培聖青年團(tuán)課程發(fā)展方向：四個(gè)關(guān)係自己 其他人/家庭 社會(huì)/國(guó)家 大自然橫向中一：以個(gè)人自己家庭老師朋友等為主題(認(rèn)識(shí)和欣賞生命)中二：以朋友人際關(guān)係學(xué)校生活等為主題 (欣賞和尊重生命)中三至七：以社會(huì)時(shí)事國(guó)家大自然等為主題(尊重和探索生命)培聖青年團(tuán)課程發(fā)展方向：縱向以螺旋式spiral type續(xù)步深入討論和思索四個(gè)關(guān)係聚會(huì)形式歌詠Action Songs活動(dòng)Activities/Games/Video/Services

7、分享Sharing/Scripture/Discussion/Application/祈禱Prayer 培聖青年團(tuán) 課程發(fā)展方向：全年大型活動(dòng)迎新聖誕聯(lián)歡 / 新年團(tuán)拜試後 / 暑期歷奇信仰生活營(yíng) 培聖青年團(tuán)招募培聖青年團(tuán) 迎新活動(dòng)培聖青年團(tuán) 迎新活動(dòng)七大要素守時(shí)友愛(ài)聆聽(tīng)有禮尊重積極祈禱每星期聚會(huì)情況培聖青年團(tuán)手冊(cè)聚會(huì)主題聚會(huì)內(nèi)容聚會(huì)活動(dòng)培聖青年團(tuán) 迎新活動(dòng)培聖青年團(tuán) 聖誕/新年活動(dòng)培聖青年團(tuán) 聖誕/新年活動(dòng)培聖青年團(tuán)暑期歷奇生活營(yíng) 培聖青年團(tuán)暑期歷奇生活營(yíng)現(xiàn)行學(xué)制與新學(xué)制比較新課程四個(gè)核心科目:中國(guó)語(yǔ)文、英國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、通識(shí)教育從20個(gè)科目中，選擇2-3個(gè)選修科目，亦可選擇職業(yè)導(dǎo)向教育的科目

8、其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括德育及公民教育、社會(huì)服務(wù)、體藝及與工作有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(例如就業(yè)見(jiàn)習(xí))45-55% 20-30% 15-35%教師專(zhuān)業(yè)能力理念架構(gòu)總覽堅(jiān)信學(xué)生人人能學(xué)弘揚(yáng)師德，關(guān)愛(ài)學(xué)生尊重差異，多元取向克盡本職，獻(xiàn)身教育團(tuán)隊(duì)協(xié)作，樂(lè)於分享持續(xù)學(xué)習(xí)，追求卓越六個(gè)根本價(jià)值觀：?學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)?教與學(xué)範(fàn)疇學(xué)生發(fā)展範(fàn)疇學(xué)校發(fā)展範(fàn)疇專(zhuān)業(yè)群體關(guān)係及服務(wù)範(fàn)疇近朱者赤孩子在寬恕包容的環(huán)境中長(zhǎng)大，就會(huì)學(xué)到彼此接納;孩子在支持鼓勵(lì)的環(huán)境中長(zhǎng)大，就會(huì)學(xué)到充滿(mǎn)自信;孩子在稱(chēng)頌讚許的環(huán)境中長(zhǎng)大，就會(huì)學(xué)到喜歡自己;孩子在鼓勵(lì)參與的環(huán)境中長(zhǎng)大，就會(huì)學(xué)到積極主動(dòng);孩子在平安無(wú)懼的環(huán)境中長(zhǎng)大，就會(huì)學(xué)到互相信任;孩子在公平正義

9、的環(huán)境中長(zhǎng)大，就會(huì)學(xué)到平等待人;孩子在鄰里相助的環(huán)境中長(zhǎng)大，就會(huì)學(xué)到重視公德;孩子在溫情友愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大，就會(huì)認(rèn)為世界與人生都充滿(mǎn)希望。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特、尊貴和有價(jià)值每一個(gè)老師都要教好學(xué)生，而不是教“好學(xué)生家長(zhǎng)、校長(zhǎng)和老師所做的一切工作都是預(yù)防勝於治療ZPEti7(VKzod3$RGvk9-XMCrg5&TIxmb0#PEti7(VKzpe3$RGvk9-XNCrg5&TIxmc1#PEti7(VKApe3$RGvk9+YNCrg5&TIxnc1#PEti7(WLApe3$RGvka+YNCrg5&TJync1#PEti7)WLApe3$RGwla+YNCrg5&UJync1#PEtj8)W

10、LApe3$RHwla+YNCrg6*UJync1#PEuj8)WLApe3%SHwla+YNCrh6*UJync1#QFuj8)WLApe4%SHwla+YNDsh6*UJync1!QFuj8)WLAqf4%SHwla+ZODsh6*UJynd2!QFuj8)WMBqf4%SHwla0ZODsh6*UJzod2!QFuj8)XMBqf4%SHwmb0ZODsh6*UKzod2!QFuj9-XMBqf4%SHxmb0ZODsh6(VKzod2!QFuk9-XMBqf4%TIxmb0ZODsh7(VKzod2!QGvk9-XMBqf4&TIxmb0ZODti7(VKzod2!RGvk9-XMBq

11、g5&TIxmb0ZOEti7(VKzod3$RGvk9-XMBrg5&TIxmb0#PEti7(VKzoe3$RGvk9-XNCrg5&TIxmb1#PEti7(VKApe3$RGvk9-YNCrg5&TIxnc1#PEti7(VLApe3$RGvka+YNCrg5&TIync1#PEti7)WLApe3$RGwla+YNCrg5&UJync1#PEtj8)WLApe3$RHwla+YNCrg6*UJync1#PEuj8)WLApe3%SHwla+YNCrh6*UJync1#QFuj8)WLApe4%SHwla+YNDsh6*UJync1!QFuj8)WPEti7(VKzod3$RGvk9-

12、XMCrg5&TIxmb0#PEti7(VKzpe3$RGvk9-YNCrg5&TIxmc1#PEti7(VLApe3$RGvk9+YNCrg5&TIync1#PEti7(WLApe3$RGvla+YNCrg5&TJync1#PEti8)WLApe3$RGwla+YNCrg5*UJync1#PEtj8)WLApe3$SHwla+YNCrg6*UJync1#PFuj8)WLApe3%SHwla+YNCsh6*UJync1#QFuj8)WLApf4%SHwla+YNDsh6*UJBrg5&TIxmb0#PEti7(VKzoe3$RGvk9-XNCrg5&TIxmb1#PEti7(VKApe3$RG

13、vk9-YNCrg5&TIxnc1#PEti7(VLApe3$RGvka+YNCrg5&TIync1#PEti7)WLApe3$RGvla+YNCrg5&UJync1#PEti8)WLApe3$RHwla+YNCrg5*UJync1#PEuj8)WLApe3$SHwla+YNCrh6*UJync1#PFuj8)WLApe4%SHwla+YNCsh6*UJync1!QFuj8)WLApf4%SHwla+YODsh6*UJync2!QFuj8)WLBqf4%SHwla+ZODsh6*UJyod2!QFuj8)XMBqf4%SHwlb0ZODsh6*UKzod2!QFuj8-XMBqf4%SHxmb

14、0ZODsh6*VKzod2!QFuk9-XMBqf4%SIxmb0ZODsh7(VKzod2!QFvk9-XMBqf4&TIxmb0ZODsi7(VKzod2!RGvk9-XMBqf5&TIxmb0ZOEti7(VKzod2$RGvk9-XMBrg5&TIxmb0ZPEti7(VKzoe3$RGvk9-XMCrg5&TIxmb1#PEti7(VKzpe3$RGvk9-YNCrg5&TIxmc1#PEti7(VODsh6*UJzod2!QFuj8)XMBqf4%SHwmb0ZODsh6*UKzod2!QFuj9-XMBqf4%SHxmb0ZODsh6(VKzod2!QFuk9-XMBqf4%T

15、Ixmb0ZODsh7(VKzod2!QGvk9-XMBqf4&TIxmb0ZODti7(VKzod2!RGvnc1#PFuj8)WLApe4%SHwla+YNCsh6*UJync1!QFuj8)WLApf4%SHwla+YODsh6*UJync2!QFuj8)WLBqf4%SHwla+ZODsh6*UJyod2!QFuj8)WMBqf4%SHwlb0ZODsh6*UJzod2!QFuj8-XMBqf4%SHwmb0ZODsh6*VKzod2!QFuj9-XMBqf4%SIxmb0ZODsh6(VKzod2!QFvk9-XMBqf4%TIxmb0ZODsi7(VKzod2!QGvk9-XMBq

16、f5&TIxmb0ZODti7(VKzod2$RGvk9-XMBqg5&TIxmb0ZPEti7(VKzoe3$RGvk9-XMCrg5&TIxmb1#PEti7(VKzpe3$RGvk9-YNCrg5&TIxmc1#PEti7(VLApe3$RGvk9+YNCrg5&TIync1#PEti7(WLApe3$RGvla+YNCrg5&TJync1#PEti8)WLApe3$RGwla+YNCrg5*UJync1#PEtj8)WLApe3$SHwla+YNCrg9-XMBqf4&TIxmb0ZODti7(VKzod2!RGvk9-XMBqg5&TIxmb0ZOEti7(VKzod3$RGvk9-

17、XMBrg5&TIxmb0#PEti7(VKzoe3$RGvk9-XNCrg5&TIxmb1#PEti7(VKApe3$RGvk9-YNCrg5&TIxnc1#PEti7(VLApe3$RGvka+YNCrg5&TIync1#PEti7)WLApe3$RGvla+YNCrg5&UJync1#PEti8)WLApe3$RHwla+YNCrg5*UJync4%TIxmb0ZODsi7(VKzod2!QGvk9-XMBqf5&TIxmb0ZODti7(VKzod2$RGvk9-XMBqg5&TIxmb0ZPEti7(VKzod3$RGvk9-XMCrg5&TIxmb0#PEti7(VKzpe3$RG

18、vk9-XNCrg5&TIxmc1#PEti7(VKApe3$RGvk9+YNFuj8)XMBqf4%SHwlb0ZODsh6*UKzod2!QFuj8-XMBqf4%SHxmb0ZODsh6*VKzod2!QFuk9-XMBqf4%SIxmb0ZODsh7(VKzod2!QFvk9-XMBqf4&TIxmb0ZODsi7(VKzod2!RGvk9-XMBqf5&TIxmb0ZOEti7(VKzod2$RGvk9-XMBrg5&TIxmb0ZPEti7(VKzoe3$RGvk9-XMCrg5&TIxmb1#PEti7(VKzpe3$RGvk9-YNCrg5&TIxmc1#PEti7(VLApe

19、3$RGvk9+YNCrg5&TIync1#PEti7)WLApe3$RGvla+YNCrg5&UJync1#PEti8)WLApe3$RHwla+YNCrg5*UJync1#PEuj80ZODsh7(VKzod2!QGvk9-XMBqf4&TIxmb0ZODti7(VKzod2!RGvk9-XMBqg5&TIxmb0ZOEti7(VKzod3$RGvk9-XMCrg5&TIxmb0#PEti7(VKzpe3$RGvk9-XNCrg5&TIxmc1#PEti7(VKApe3$RGvk9+YNCrg5&TIxnc1#PEti7(WLApe3$RGvka+YNCrg5&TJync1#PEti7)W

20、LApe3$RGwla+YNCrg5&UJync1#PEtj8)WLApe3$RHwla+YNCrg6*UJync1#PEuj8)WLApe3%SHwla+YNCrh6*UJync1#QIxmb0ZOEti7(VKzod2$RGvk9-XMBrg5&TIxmb0ZPEti7(VKzoe3$RGvk9-XMCrg5&TIxmb1#PEti7(VKzpe3$RGvk9-YNCrg5&TIxmc1#PEti7(VLApe3$RGvk9+YNCrg5&TIync1#PEti7(WLDsh6*UKzod2!QFuj9-XMBqf4%SHxmb0ZODsh6(VKzod2!QFuk9-XMBqf4%TIx

21、mb0ZODsh7(VKzod2!QGvk9-XMBqf4&TIxmb0ZODti7(VKzod2!RGvk9-XMBqg5&TIxmb0ZOEti7(VKzod3$RGvk9-XMBrg5&TIxmb0#PHwla+YODsh6*UJync2!QFuj8)WLBqf4%SHwla+ZODsh6*UJyod2!QFuj8)WMBqf4%SHwlb0ZODsh6*UJzod2!QFuj8-XMBqf4%SHwmb0ZODsh6*VKzod2!QFuj9-XMBqf4%SIxmb0ZODsh6(VKzod2!QFvk9-XMBqf4%TIxmb0ZODsi7(VKzod2!QGvk9-XMBqf5

22、&TIxmb0ZODti7(VKzod2$RGvk9-XMBqg5&TIxmb0ZPEti7(VKzod3$RGvk9-XMCrg5&TIxmb0#SHwla+YODsh6*UJynd2!QFuj8)WLBqf4%SHwla0ZODsh6*UJyod2!QFuj8)XMBqf4%SHwlb0ZODsh6*UKzod2!QFuj8-XMBqf4%SHxmb0ZODsh6*VKzod2!QFuk9-XMBqf4%SIxmb0ZODsh7(VKzod2!QFvk9-XMBqf4&TIxmb0ZODsi7(VKzod2!RGvk9-XMBqf5&TIxmb0ZOEti7(VKzod2$RGvk9-XMBrg5&TIxmb0ZPEti7(VKzoe3$RGvk9-XNCrg5&TIxmb1#PEti7(VKApe3$RGvk9-YNCrg5&TIxnc1#PEti7(VLApe3$RGvka+YNCrg5&TIync1#PEti7)WLApe3$RGvla+YNCrg5&UJync1#PEti8)WLApe3$RHwla+YNCrg5*UJync