七年級(jí)上冊(cè)道德與法制第一單元復(fù)習(xí)

1、義務(wù)教育教科書（人教版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)義務(wù)教育教科書（人教版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課第一課 中學(xué)時(shí)代中學(xué)時(shí)代【思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖】新的起點(diǎn)新的起點(diǎn)初中生活新體驗(yàn)初中生活新體驗(yàn)我們做好準(zhǔn)備的方法我們做好準(zhǔn)備的方法努力就有改變努力就有改變少年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法少年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法 中學(xué)序曲中學(xué)序曲 中學(xué)時(shí)代中學(xué)時(shí)代成長(zhǎng)的禮物成長(zhǎng)的禮物中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)少年有夢(mèng)少年有夢(mèng)有夢(mèng)就有希望有夢(mèng)就有希望少年要有夢(mèng)想的原因少年要有夢(mèng)想的原因一、中學(xué)序曲一、中學(xué)序曲1、初中生活有什么新體驗(yàn)？、初中生活有什么新體驗(yàn)？中學(xué)生活把我們

2、帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)校園、新老師、新同學(xué)我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。上。P32、中學(xué)時(shí)代有什么重要性？、中學(xué)時(shí)代有什么重要性？（1）中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為）中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。P4（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。進(jìn)階。P43、生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物？、生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物？（1）

3、中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味）中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。P5（2）中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。）中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。P6（3）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。P6（4）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)目中那些不夠完美的形象，

4、重新塑造一個(gè)“我我”。P74、我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？、我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。做起，為美好明天付出不懈的努力。P8二、少年有夢(mèng)二、少年有夢(mèng)1為什么少年要有夢(mèng)想？為什么少年要有夢(mèng)想？編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是我們對(duì)編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望

5、。P92、少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？、少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛的愿望。）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛的愿望。P9（2）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。P10（3）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。分。P103. 對(duì)待夢(mèng)想有什么不同的態(tài)度？對(duì)待夢(mèng)想有什么不同的態(tài)度？少年的夢(mèng)想，有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，少年的夢(mèng)想，有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念。將進(jìn)取變成一種信念。P114、我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？、

6、我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？P12（1）少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、）少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。之間的橋梁。（2）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失?。┡?，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。追求。P13（3）努力，需要立志。）努力，需要立志。努力，需要堅(jiān)持。努力也有努力，需要堅(jiān)持。努力也有方法。方法。P13第二課第二課 學(xué)習(xí)新

7、天地學(xué)習(xí)新天地【思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖】學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng) 享受學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí) 打開學(xué)習(xí)之窗打開學(xué)習(xí)之窗 正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命 學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的重要性 體味學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí) 體味學(xué)習(xí)中的苦與樂體味學(xué)習(xí)中的苦與樂 學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)的方法 學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人學(xué)習(xí)目的的關(guān)系學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人學(xué)習(xí)目的的關(guān)系 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1.如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。譬如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處

8、理的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。譬如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。P15（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)

9、則P17（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。是學(xué)習(xí)。P17（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。P17（5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都

10、在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。P172.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，了新的通道，讓我們體驗(yàn)

11、不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。自由；等等。P18（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。的生命將會(huì)枯萎。P18（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為

12、幸福生活奠基。P18 二、享受學(xué)習(xí)二、享受學(xué)習(xí)1.如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？（1）學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己）學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。P20（2）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。每刻都能從中感受到快樂。P21（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也）學(xué)習(xí)

13、中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。P21（4）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。給我們的美妙享受。P212.如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要

14、發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！爸?，不知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。如好之者；好之者，不如樂之者?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。P22學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也

15、因人而異，適合自不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。己的方法就是最好的方法。P23學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。P233、學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持

16、中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。P22第三課第三課 發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)自己【思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖】人貴自知人貴自知 認(rèn)識(shí)自己的原因認(rèn)識(shí)自己的原因正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)多把尺子量自己多把尺子量自己接納自己的原因接納自己的原因接納與欣賞自己接納與欣賞自己接納自己的方法接納自己的方法欣賞自己的方法欣賞自己的方法發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)自己做更好的自己的方法做更好的自己的方法 認(rèn)識(shí)自己的潛能認(rèn)識(shí)自己的潛能發(fā)掘自己潛能的方法發(fā)掘自己潛能的方法改正缺點(diǎn)的方法改正缺點(diǎn)的方法認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)自己做更好的自己做更好的自己認(rèn)識(shí)自己的途徑認(rèn)識(shí)自

17、己的途徑自我評(píng)價(jià)的方法自我評(píng)價(jià)的方法我要飛得更高我要飛得更高一、認(rèn)識(shí)自己一、認(rèn)識(shí)自己1我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？P26 正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。P27正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社

18、會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。P272.我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。可以我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己?？梢詮纳眢w特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、體能、性別等；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。庭或班級(jí)中的角色等。P28我們

19、可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)的自我評(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。P29我們可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)我們可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)?？陀^、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。P293、我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？、我們應(yīng)如何正

20、確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。是走向成熟的表現(xiàn)。P30二、做最好的自己二、做最好的自己1.我們?yōu)槭裁匆蛹{自己？我們?yōu)槭裁匆蛹{自己？如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形自己的特點(diǎn)

21、。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。象也會(huì)越發(fā)清晰。P322、我們?cè)鯓咏蛹{自己？、我們?cè)鯓咏蛹{自己？接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。P33接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和有時(shí)候會(huì)很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度

22、，更需要勇氣和智慧。智慧。P333、我們?cè)鯓有蕾p自己？、我們?cè)鯓有蕾p自己？ 我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。 P33欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。為自己鼓掌，也能為他人喝彩。P344、我們?nèi)绾巫龈玫淖约海?、我們?nèi)绾巫龈玫淖约海?做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短

23、。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。P34做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。發(fā)展的過(guò)程。P34做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。P35更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

24、更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。P365、如何發(fā)掘自己的潛能？、如何發(fā)掘自己的潛能？通過(guò)珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過(guò)廣通過(guò)珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)我們就可以更好地激我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。發(fā)自己的潛能。P351、告別了小學(xué)，我們迎來(lái)了人生嶄新的起點(diǎn)。在、告別了小學(xué)，我們迎來(lái)了人生嶄新的起點(diǎn)。在中學(xué)里，我們面對(duì)的一切都是新的，新老師、新同中學(xué)里，我們面對(duì)的一切都是新的，新老師、新同

25、學(xué)、新環(huán)境，但從學(xué)、新環(huán)境，但從“新起點(diǎn)新起點(diǎn)”這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們面對(duì)的新起點(diǎn)主要是指（面對(duì)的新起點(diǎn)主要是指（ ）A.我們身體發(fā)育的新起點(diǎn)我們身體發(fā)育的新起點(diǎn) B.中學(xué)階段是人生發(fā)中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段展的一個(gè)新階段C.我們面對(duì)的新環(huán)境我們面對(duì)的新環(huán)境 D.我們面對(duì)的新友我們面對(duì)的新友誼誼2.夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。 下列關(guān)于夢(mèng)想下列關(guān)于夢(mèng)想的說(shuō)法，不正確的是（的說(shuō)法，不正確的是（ ） 努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁

26、 編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題 C. 夢(mèng)想為我們提供了前進(jìn)的方向夢(mèng)想為我們提供了前進(jìn)的方向 A.D. 夢(mèng)想都是不切實(shí)際的，不會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想都是不切實(shí)際的，不會(huì)實(shí)現(xiàn) 【典型例題典型例題】BD3進(jìn)入中學(xué)階段，意味著我們站在了新的起跑線上，為進(jìn)入中學(xué)階段，意味著我們站在了新的起跑線上，為迎接新生活的挑戰(zhàn)，我們要迎接新生活的挑戰(zhàn)，我們要( )激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越 走自己的路，開心就好走自己的路，開心就好確立新目標(biāo)，使自己有奮斗的方向和動(dòng)力確立新目標(biāo)，使自己有奮斗的方向和動(dòng)力 積極進(jìn)取，把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，把全部時(shí)間都用

27、在學(xué)習(xí)上 A B C D4.當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，只有當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，只有“樂學(xué)樂學(xué)”的精神和的精神和“會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)”的能力才永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，的能力才永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們中學(xué)生應(yīng)該我們中學(xué)生應(yīng)該 ( ) 克服厭學(xué)情緒克服厭學(xué)情緒 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 堅(jiān)持堅(jiān)持“題海戰(zhàn)術(shù)題海戰(zhàn)術(shù)”A B C DCB5當(dāng)今社會(huì)，終生學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。終生學(xué)習(xí)要當(dāng)今社會(huì)，終生學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。終生學(xué)習(xí)要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程

28、中，我們應(yīng)該該( )不僅要掌握知識(shí)，而且要增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇不僅要掌握知識(shí)，而且要增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力的能力確立終生學(xué)習(xí)觀念確立終生學(xué)習(xí)觀念 養(yǎng)成自覺、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成自覺、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 樹立終生在校接受教育的理念樹立終生在校接受教育的理念A(yù) B C D6張紅是某校七年級(jí)學(xué)生。她家住重慶邊遠(yuǎn)山區(qū)，父親外出張紅是某校七年級(jí)學(xué)生。她家住重慶邊遠(yuǎn)山區(qū)，父親外出打工，母親臥病在床，生活不能自理。無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是打工，母親臥病在床，生活不能自理。無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，她不但每天照料母親，還堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)，從不缺席?？崾顕?yán)寒，她不但每天照料母親，還堅(jiān)持到校

29、學(xué)習(xí)，從不缺席。這是因?yàn)閺埣t懂得這是因?yàn)閺埣t懂得( )只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)要想有出息，唯一的出路就是讀書學(xué)習(xí)要想有出息，唯一的出路就是讀書學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)可以讓我們擁有更好的生活學(xué)習(xí)可以讓我們擁有更好的生活只要努力學(xué)習(xí)，我們就能擁有一切只要努力學(xué)習(xí)，我們就能擁有一切A B C DCD7、北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修說(shuō)：、北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。為本?！眴⑹疚覀儐⑹疚覀? )應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，將使我們終生受益養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，將使我們終生受益要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)

30、習(xí)的管理者要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的管理者堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，能豐富和完善自我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，能豐富和完善自我A. B C D8、下列語(yǔ)句是對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂的描述，其中以學(xué)習(xí)為樂事、下列語(yǔ)句是對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂的描述，其中以學(xué)習(xí)為樂事的是的是( )A頭懸梁，錐刺股頭懸梁，錐刺股 B書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟舟C梅花香自苦寒來(lái)梅花香自苦寒來(lái) D知之者不如好之者，好之者不知之者不如好之者，好之者不如樂之者如樂之者AD9為了更好地學(xué)習(xí)，右邊漫畫中的男孩應(yīng)該為了更好地學(xué)習(xí)，右邊漫畫中的男孩應(yīng)該( ) A抓住一切時(shí)間努力學(xué)習(xí)抓住一切時(shí)間努力學(xué)習(xí) B在父母的監(jiān)控下學(xué)習(xí)在父母的監(jiān)控下

31、學(xué)習(xí) C順其自然，得過(guò)且過(guò)順其自然，得過(guò)且過(guò) D掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)10比起小學(xué)來(lái)，中學(xué)可以用比起小學(xué)來(lái)，中學(xué)可以用“三多一少三多一少”來(lái)概括：課程多，來(lái)概括：課程多，書本多，老師多，老師書本多，老師多，老師“盯盯得少。得少。三多，說(shuō)明中學(xué)三多，說(shuō)明中學(xué)階段所學(xué)知識(shí)量增加了，知識(shí)難度加大了；階段所學(xué)知識(shí)量增加了，知識(shí)難度加大了；“一少一少”說(shuō)明初中說(shuō)明初中老師不再像小學(xué)老師那樣管得那么細(xì)了。面對(duì)這些不同，我們老師不再像小學(xué)老師那樣管得那么細(xì)了。面對(duì)這些不同，我們應(yīng)該應(yīng)該( )學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受新知識(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受新知識(shí) 逐步養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、逐步養(yǎng)成

32、提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣照搬班里優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法照搬班里優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法 向古人學(xué)習(xí)，苦學(xué)、死學(xué)向古人學(xué)習(xí)，苦學(xué)、死學(xué)A B. C DDB11王新經(jīng)常丟三落四，找不到自己的東西，王新經(jīng)常丟三落四，找不到自己的東西，他認(rèn)識(shí)到自己有粗心、馬虎的毛??；后來(lái)，他他認(rèn)識(shí)到自己有粗心、馬虎的毛??；后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)同桌周圍有很多的朋友，而自己的朋友很發(fā)現(xiàn)同桌周圍有很多的朋友，而自己的朋友很少，他認(rèn)識(shí)到自己對(duì)朋友缺少寬容和熱情。最少，他認(rèn)識(shí)到自己對(duì)朋友缺少寬容和熱情。最讓他苦惱的是，昨天由于他沒有注意導(dǎo)致一些讓他苦惱的是，昨天由于他沒有注意導(dǎo)致一些草稿紙掉到課桌底下，使班里保持了一個(gè)月的草稿紙掉

33、到課桌底下，使班里保持了一個(gè)月的流動(dòng)紅旗被摘掉了，同學(xué)們埋怨他不珍惜集體流動(dòng)紅旗被摘掉了，同學(xué)們埋怨他不珍惜集體榮譽(yù)；不過(guò)，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他聰明、對(duì)班級(jí)有榮譽(yù)；不過(guò)，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他聰明、對(duì)班級(jí)有責(zé)任心，而且很懂禮貌。責(zé)任心，而且很懂禮貌。(1)王新是通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己的王新是通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己的?2)王新應(yīng)如何面對(duì)同學(xué)和老師對(duì)他的評(píng)價(jià)王新應(yīng)如何面對(duì)同學(xué)和老師對(duì)他的評(píng)價(jià)?17【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自己的途徑。第(1)問(wèn)，抓住材料中“他認(rèn)識(shí)到自己”“同學(xué)們埋怨”“老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)”等關(guān)鍵信息分析可知正確答案。第(2)問(wèn)，抓住問(wèn)題設(shè)問(wèn)的角度，圍繞正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)組織答案即可。答案：(1)材料

34、中材料中“他認(rèn)識(shí)到自己他認(rèn)識(shí)到自己”說(shuō)明王新是通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。 “同學(xué)們埋怨同學(xué)們埋怨”“”“老老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)師經(jīng)常表?yè)P(yáng)”說(shuō)明王新是通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。 (2)王新應(yīng)該正確面對(duì)同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。12材料一 被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”的著名科學(xué)家錢學(xué)森說(shuō)：“六年的中學(xué)學(xué)習(xí)生活對(duì) 我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用。”他歸國(guó)后到北京的第二天，就 趕往母校探望。每次路過(guò)母校，他都會(huì)說(shuō)：“這是我非常熟悉的地方?！?錢學(xué)森晚年曾稱有l(wèi)7 個(gè)

35、人對(duì)他的一生影響深遠(yuǎn)，其中北京師大附中就有7 材料二錢學(xué)森早年留學(xué)美國(guó)，他一直想著回國(guó)報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。他常說(shuō)：“我的事業(yè)在 中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)?！? 年歸國(guó)路，10 年兩彈成，為夢(mèng)想，他披荊斬棘，奮力 前行。面對(duì)困難，他鼓勵(lì)身邊的工作人員說(shuō)：“常常是最后一把鑰匙打開了神殿門，不要失去信心， 只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。” 閱讀材料，回答下列問(wèn)題： (1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析錢學(xué)森為什么念念不忘自己的中學(xué)時(shí)代。 (2)少年有夢(mèng)。錢學(xué)森的行為對(duì)我們青少年追求夢(mèng)想有什么啟示? 【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是中學(xué)時(shí)代。解答第(1)問(wèn)，應(yīng)抓住材料一中中學(xué)學(xué)習(xí)生活“對(duì)我的知識(shí)和人生

36、觀起了很大的作用”等關(guān)鍵信息，結(jié)合問(wèn)題設(shè)問(wèn)角度分析可知，相當(dāng)于考查中學(xué)時(shí)代對(duì)人的影響，結(jié)合所學(xué)知識(shí)直接回答即可。解答第(2)問(wèn)，應(yīng)抓住材料二中“科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”和錢學(xué)森的言行，結(jié)合問(wèn)題設(shè)問(wèn)角度分析，圍繞少年夢(mèng)想的特點(diǎn)、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等角度組織答案即可。答案：(1)因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代對(duì)人的一生具有重要的意義。中學(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。中學(xué)生活，對(duì)錢學(xué)森確立對(duì)生活的信念和追求、塑造性格、培養(yǎng)意志和勇氣、提升智慧起到了重要作用。(2)今天，我們青少年的夢(mèng)想，應(yīng)該與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力。努力需要立志，需要堅(jiān)持。要把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，并始終如一地堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。13情境一情境一 放學(xué)路上，小江正在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學(xué)怎么這么苦啊!數(shù)學(xué)課聽不懂，英語(yǔ)單詞背不下來(lái)，作業(yè)一大堆，抄都抄不完。”“是啊!”小海接著說(shuō)，“班主任還總是找咱們麻煩：補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)。哎!在學(xué)校里我們沒有快樂，只有到網(wǎng)吧才能體會(huì)到什么是快樂” 情境二情境二 小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中