人教版一年級音樂教案(十三里,8、9周)

1、人教版一年級音樂下冊教案第三單元 我們多快樂第一課時 玩具兵進行曲教學目標：1.通過欣賞玩具兵進行曲，使學生形象地理解樂曲的含意，初步感受進行曲的風格、情緒以及塑造成的音樂形象。2.通過情景表演玩具兵進行曲，啟發(fā)學生用肢體語言表達自己的情緒。3.通過聽賞初步了解搖籃曲、圓舞曲與進行曲在情緒上的區(qū)別。教學重點：使學生形象地理解樂曲的含意，初步感受進行曲的風格、情緒以及塑造成的音樂形象。教學難點：通過表演玩具兵進行曲，啟發(fā)學生用肢體語言表達自己的情緒。教學時間：1課時教學準備：多媒體課件一、組織教學：聽音樂進入教室；師生問好。二、欣賞玩具兵進行曲1.提問法導入課題。師：同學們睡覺的時候做過夢嗎？可

2、以告訴我你們夢到過什么嗎？2.揭示課題：欣賞玩具兵進行曲。3.初步欣賞全曲，老師旁述故事。（聽后，請學生說說樂曲的表現的情緒。）內容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，他做了這樣一個夢，他夢見他的玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來所有的玩具都跑出來了，他們一邊跳舞一邊嬉戲。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。4.分段欣賞：啟發(fā)學生根據課件內容描述音樂所塑造的形象。引子幾名玩具兵吹號打鼓，叫大家排好隊，準備游行。第一段（A）：玩具兵們游行。第二段（B）：不一會，

3、其他玩具也加入游行的行列。第三段（再現A）：玩具兵和大家一起游行。尾聲：玩具兵發(fā)現小主人醒了，驚慌地回到玩具箱三、情景表演玩具兵進行曲學生感知：問學生喜歡哪一段？（請學生說說這一段音樂的情緒，表現了什么，再請學生表演，提示玩具兵走路的姿勢。）四、拓展練習：給畫配樂。1.通過練習初步了解搖籃曲、圓舞曲與進行曲在情緒上的區(qū)別。2.進行曲：具有行進的特點，比較雄壯、莊嚴、神氣。圓舞曲：具有舞蹈性的特點，旋律比較優(yōu)美、流暢和舒展。搖籃曲：比較柔和、安靜，旋律也很優(yōu)美。五、結束階段。1.教育學生要養(yǎng)成早睡早起的好習慣2.聽玩具兵進行曲自由作動作出教室。第二課時洋娃娃和小熊跳舞  教學目標：1.

4、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感2.學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情的進行律動。3.初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力教學重點、難點：有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作教具安排：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干一、律動學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室。小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們一1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”1.師：“哎走得好累哦。我們休息一會！.小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物??？” “讓老師去問問”哦,

5、原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.2.播放音樂片段A小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?因為音樂聽上去速度快，活潑你能用動作來表現嗎?3.播放音樂片段B “仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現出來嗎?（學生自由想像：大象、老虎、獅子） “你為什么覺得是這種動物呢？”因為音樂很沉重，速度慢三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞) “小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律四、學唱歌曲1.看課件,聽歌曲 “洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）提

6、問（1）你聽到了什么?（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（很快樂，很活潑）2.用“l(fā)a”beng”進行模唱旋律讓我們也來學學洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧再來學學小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧3.按節(jié)奏歌詞接龍洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。4.“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”多媒體出示：洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”多媒體出示：小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一

7、點呢？”5.“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”6.“我們可一定要讓小熊滿意哦?！蔽?、創(chuàng)編歌表演小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”（生：愿意）1.“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習）2.“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）3.“好，現在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學同時進行表演）第三課時 多快樂呀，多幸福教學目標： 1.學會演唱多快樂呀、多幸福這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。 2.積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人

8、合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂. 教學重點： 學唱歌曲多快樂呀，多幸福 教學難點： 用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲多快樂呀，多幸福的表演. 教具： 課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等. 一、走進西藏1.導入：(直接播放課件)小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?2.熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！3.學說藏語：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意。你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放多快樂呀,多幸福)二、入

9、鄉(xiāng)隨俗過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放多快樂呀,多幸福,老師打節(jié)奏)（一）、聲勢律動1.請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?-巴扎嘿!我們一起來一遍.我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)（二）學唱歌曲多快樂呀，多幸福1.音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲多快樂呀，多幸福(出示歌譜)有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍

10、，同學們有沒有發(fā)現一個很特別的地方？生：2.你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！3.“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.4.現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)學唱歌曲1.請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.生自己唱第二段這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.男女生交換接龍你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱

11、下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)齊唱請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)隨樂唱三、拓展部分1.請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)2.加入聲勢。師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)4.分組唱歌,吶喊X k B 1 . c o m第四課時玩具兵進行曲教學目的一、欣賞管弦樂玩具兵進行曲，感受樂曲歡快、活潑的情緒，想象并模仿玩具兵行進時姿態(tài)，表現出小士兵威武、勇敢的神情。二、能夠用神氣、歡快的聲音演唱玩具兵進行曲，并能用自制小樂曲為歌曲伴奏。教學重點能在音樂欣賞及歌曲學唱中感受歡

12、快活潑的情緒，想象，并用身體語言來表現音樂所表現的音樂形象。教具準備多媒體課件：牽線木偶；學生自制樂器；小木椅。一、游戲律動“蜜蜂和小熊”，愉快地進入課堂。（學生用椅子搭出不同的造型，如樹木、花草、小橋等。）二、欣賞玩具兵進行曲1.聽樂曲引子，導入欣賞（1）蜜蜂和小熊們，請大家豎起耳朵，你聽到了什么聲音？（2）再聽聽，鼓聲與號聲給你什么感覺？這聲音讓你想到是誰來了？（3）猜猜他們在干什么？2.聽賞樂曲，感受音樂形象（1）聽樂曲A段。W W w .X k b 1. c O m討論：音樂告訴你，小兵們在干什么？你會模仿小兵走路的樣子嗎？表演一下。誰有不同的意見或不同的動作？（全班跟音樂律動。）（2

13、）簡介樂曲創(chuàng)作背景，學生跟音樂律動。教師簡介樂曲創(chuàng)作背景。學生聽音樂律動，有節(jié)奏地走。（巧妙地用上椅子搭成的布景）（3）游戲“牽線木偶”。教師出示玩具，大家玩一玩。教師介紹并示范游戲方法。師生集體進行音樂游戲。（4）細聽樂曲尾聲，想想這里的音樂有什么變化，它告訴你什么。3.完整地聽賞樂曲并律動。自由模仿小兵走路姿態(tài)游戲“牽線木偶”小組模仿跑回座位（將座位還原成上課座位）。三、歌曲玩具兵進行曲1.導入：瞧，遠處又走來了一隊士兵，你能聽出他們的腳步聲嗎？2.用各種形式隨音樂準確拍擊歌曲節(jié)奏。3.游戲：搭節(jié)奏城堡巡邏（1）小士兵們遠道而來，你們是否能用小椅子搭出節(jié)奏城堡歡迎他們的到來？（2）每個小組

14、的組長帶領自己的小兵及樂器去巡邏。（拍擊自編四拍節(jié)奏型）4.學唱歌曲（1）聽師范唱，感受歌曲情緒。（2）按節(jié)奏朗讀歌詞并記憶。（3）填唱歌詞：師生對唱分組唱齊唱。（4）自編動作歌表演，或用小樂器為自己的歌唱伴奏。（5）自愿上臺為大家表演。四、小結下課，律動離室。第五課時玩具兵進行曲教學目標：1在快樂小舞曲的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。2在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作精神。3. 進一步加深對“× -”和“×”的認識。教學重點：1進一步加深對“× -”和“×”的認識。2、進一步啟發(fā)和鼓勵學生參與各項

15、音樂活動，在活動中培養(yǎng)學生的團結友愛和合作精神。教學準備：多媒體課件教學過程：一、組織教學1、隨音樂進教室2、師生問好二、導入新課用四張圖片引入快樂小舞曲的教學。三、新授歌曲1、聽錄音范唱歌曲，初步感受音樂2帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。3跟著錄音學會歌曲快樂小舞曲。4用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。5隨錄音復習快樂小舞曲的歌詞及歌譜。6隨伴奏帶或教師的琴聲背唱快樂小舞曲的歌詞及歌譜。7教師逐塊出示節(jié)奏卡片，（1）× - × × × × × -（2） × × - × × 

16、5; × -（3）× - × - × × × -（4）× × × × × - × -要求學生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。8教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學生模仿。9將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為快樂小舞曲伴奏，由學生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。10一組學生歌唱，另一組學生伴奏；然后再調換過來練習數遍。11學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設計。12如場地允許，用快樂小舞曲的錄音進行集體舞，教師

17、也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信地進行舞蹈。四、小結第六課時：欣賞鼓和玩具教學目標：1.能按節(jié)奏讀童謠玩具進行曲，并進行兩個聲部的初步訓練。2.聆聽樂曲鼓和玩具，能根據音樂情緒產生一定的聯想。3.能用打擊樂器隨音樂參與表現。教學重點：按節(jié)奏朗讀兒歌。教學重點：啟發(fā)和引導學生進行兩個聲部的訓練課前準備：錄音機、磁帶、圖片、教材等教學過程：一、情境導入。談話導入：1.師：同學們最喜歡玩的玩具是什么？2.生自由匯報。3.師：今天我們學習的內容就跟玩具有關。一起來看一看吧。二、學習童謠1.出示玩具進行曲童謠第一聲部。提出要求：請同學們按照節(jié)奏輕聲朗讀童謠。2.生自由練讀，師巡視、適時

18、指導。3.指生匯報。4.師生一起讀童謠。5.出示玩具進行曲童謠第二聲部。6.師指導學生練讀。7.將學生分組，將兩個聲部合起來讀一讀。請老師用打擊樂器伴奏。三、欣賞樂曲1.初聽，思考樂曲是什么情緒。2.生聆聽思考。（歡快、活潑）3.師播放引子部分。提問：引子是由什么樂器演奏的，力度怎樣，你想了什么情景。4.生聆聽匯報。5.師小結：這段音樂是由小鼓領奏的，力度漸強，仿佛一支隊伍由遠及近向我們走來。四、分段欣賞1.師：這首樂曲是由三個小樂段構成的。分段聆聽，思考：每一段樂曲你會有什么聯想，能用動作表現你感受到的形象嗎？2.生聆聽匯報。3.師小結：第一樂段。清脆的鋼片琴奏出了神氣的音調，好像驕傲的大公

19、雞挺著胸膛大踏步地跟著走來。第二樂段使用了切分節(jié)奏，增加了音樂的跳躍感，顯得更加活潑，好像玩具鴨子瘸著腿走來。第三樂段，雖然仍是切分節(jié)奏，但主要在高音區(qū)進行的旋律以及四度大跳音程的運用，使音樂顯得更加輕快、明亮，好像玩具娃娃一邊吹奏著笛子一邊跳著舞向我們走來。4.完整欣賞樂曲，并用動作表示樂曲的三個樂段。第一樂段：隨音樂神氣地走步。第二樂段：隨音樂輕輕晃動身體。第三樂段：隨音樂律動。第五單元 五十六朵花第一課時：教學內容：1.學唱歌曲其多列。2.游戲：插花教學目標：1.學習歌曲其多列，背唱歌曲。2.復習歌曲柳樹姑娘、云、小紅帽，體會它們和其多列這首歌曲的不同情緒。3.用學過的打擊樂器為歌曲其多

20、列伴奏。教學重點：學習并背唱歌曲教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、課件教學過程：一、情景導入：師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過吧，現在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當時讓人激動的場面?。úシ耪n件）師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）二、新歌學唱師：哈尼族的小朋友在做什么?。可卮穑裕┠銈冊诩叶甲鲞^哪些勞動??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切

21、菜等。讓學生隨著其多列的音樂做勞動的動作。師：那么讓我們再隨著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學們一樣在勞動嗎？（設計意圖通過畫面讓學生進一步感受歌詞，為學生記住歌詞奠定基礎）師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：同學在這首歌曲中你還有什么不明白或是不認識的詞語嗎？（教師向學生解釋不懂的詞語）師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句）師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）師：請小朋友完整演唱

22、歌曲的第一段。師：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第二段，請同座位的同學合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）歌曲難點處理：第三段中的“花紋”的“花”字，一個字占了兩個音，所以老師，彈琴學生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。三、用學過的打擊樂器為歌曲伴奏師：為了讓這首歌的情緒更加歡快，請同學們用我們學過的打擊樂器為歌曲設計伴奏吧。（找個別同學到臺前表演）師：下面我們完整地把這首歌曲表演一遍，請所有的同學做好準備！四、游戲師：這首歌曲同學們學會了，現在我們就一起聽聽音樂做一個游戲吧?。ń處熤v解游戲規(guī)則）播放歌曲云、柳樹姑娘、小紅帽學生輕聲哼唱。請學生

23、回答小花應插到哪一個花瓶中。五、總結今天我們學習了哈尼族的其多列，又在民族音樂藝術的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數民族兒童音樂作品唱一唱。第二課時：欣賞快樂的羅梭教學目標：1.聽辨樂曲的情緒。2.隨著音樂律動。教學過程：一、模唱練習1=F   2/4 5 5  3 5 5  3  3 5  5 1  3   3 2  1 3  3 2 1 2  6 6 2  1 6 1 1  6 1、  跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

24、2、  學生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞快樂的羅梭。1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次？（欣賞第二遍）3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）5、隨音樂律動（欣賞第五遍）6、介紹彈撥樂器。三、下課活動請同學們查找有關鄂倫春族的資料。第三課時：唱歌勇敢的鄂倫春教學目標：1.有感情的演唱歌曲勇敢的鄂倫春。2.了解有關鄂倫春族的簡單知識。課前準備：錄音機、磁帶、圖片、教材等教學過程：一、導入新課請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教師小節(jié)補充二、范唱要求

25、：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、學唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學唱歌曲。3、學生完整的演唱歌曲。4、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。5、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。四、練習用線連一連，請同學們不僅從曲調上區(qū)分乃呦乃與勇敢的鄂倫春的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動請同學們查找有關傈僳族的相關資料。第四課時：唱歌保護小綿羊教學目標：1.會唱歌曲保護小綿羊2.區(qū)分兩個樂句結束音的不同。課前準備：錄音機、磁帶、圖片、教材等教學過程：一、導入請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小節(jié)補充。二、范唱要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的

26、范唱做出自己的評價。三、學唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學唱歌曲。3、學生完整的演唱歌曲。4、教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。6、啟發(fā)學生根據歌曲內容編一個小故事。7、請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保護小羊五、復習歌曲1、勇敢的鄂倫春要求：體會這兩首歌曲的不同風格。六、總結本節(jié)課我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數民族的名字嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數民族的民歌？給大家唱一唱。第五課時：唱歌乃呦乃教學目標：1.唱乃呦乃，感

27、受少數民族兒歌的特點，體驗土家族的風格和韻味，熱愛少數民族文化。2.通過唱、聽、動等音樂活動，讓學生走進音樂，走進土家族，感受音樂帶來的文化。3.掌握do mi sol柯爾文手勢。教學重點：演唱歌曲，感受少數民族音樂特色教學難點：熟練運用“do mi sol”柯爾文手勢表現歌曲課前準備：多媒體課件、頭飾、鋼琴教學過程：一、組織教學師生問好二、音樂熱身運動1、師：我們已經學會了一首歌曲，名字叫七個小兄弟，大家還記的嗎？你們喜歡這首歌曲嗎？想再唱一唱嗎？下面我們分為7個小組，帶上你們各組的頭飾，一起再來唱一唱，好嗎？學生隨琴演唱歌曲七個小兄弟X K b1.C

28、 o m師總結：瞧，我們的歌聲多美阿！我們演唱或聆聽到的這些好聽的歌曲和音樂，其實都是由一個個不同音高的音符組成的，他們就像一個個小精靈一樣把我們的音樂連接起來。你們知道音樂中的這些小精靈，主要由哪幾個音符組成嗎？（請生舉手回答）結合課件，讓學生認識音樂中的七個小伙伴：“do re mi fa sol la si”1、學生跟琴模唱音階2、音樂游戲：開火車規(guī)則：以小組為單位，一個人唱一個音名，按音階順序進行師：同學們唱的都很準確，你能用其中的三個音符“do mi sol”來編個旋律嗎？下面分組討論，過會兒大家一起來交

29、流4、師生互動：用“do mi sol”三音符創(chuàng)編旋律（分四組討論，通過投影儀展示四組同學的杰作）三、歌曲導入師：看來你們都是小小天才創(chuàng)作家，簡單的三個音符就能創(chuàng)作出這么多的不同旋律。今天，我也給大家?guī)砹艘皇滋貏e的歌，它也是只用了這三個音符“do mi sol”來創(chuàng)作的，來聽一聽！1、播放歌曲乃呦乃伴奏，初步感受旋律2、請生談感受（旋律歡快、活潑）3、出示歌曲旋律譜，學生跟琴模唱歌譜4、師導語：這就是一首來自湖南省土家族的兒歌乃喲乃（板書課題）土家族主要分布在湖南湖北，他是一個能歌善舞熱情好客的民族，今天，我將帶領大家一起去感受土家族的風情！快聽，土家族的人們唱

30、著一首乃喲乃喊我們一起和他去跳舞唱歌呢！四、學唱歌曲乃呦乃1、播放歌曲猜一猜歌詞“乃呦乃”表達的什么意思？（“來吧”）2、學生邊拍手邊跟師后按節(jié)奏齊讀歌詞3、隨音樂范唱輕聲唱詞4、跟琴完整演唱歌曲五、歌曲處理表現1、師：同學們！唱的都挺棒！，問題：“帶著什么樣的心情演唱歌曲才能表現土家族小伙伴在快樂玩耍呢？”（高興）學生帶著高興的心情再次演唱歌曲。師：唱的真好聽！2、復習“do mi sol”音符手勢，結合手勢唱一唱歌譜，師先示范，生跟琴表演。分組PK，邊唱歌曲邊做手勢，評選出優(yōu)勝組六、律動師：土家族是一個能歌善舞的民族，每年正月和三月都要舉行歌舞節(jié)日。土家族最富民族特色歌舞是“社巴節(jié)”，也就是“擺手舞”播放“擺手舞”音樂，共同感受土家族人民歡歌競舞的情景。然后將全班學生分成四個圓圈，師生共舞，領略土家族音樂文化。七、總結、下課請同學們回家試著找可以發(fā)出“do mi sol”三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請同學們帶