中國(guó)文學(xué)史教案宋代元代

1、吉林警察學(xué)院教師教案（2012 2013 學(xué)年第一學(xué)期）課程名稱： 中國(guó)古代文學(xué) 課程編號(hào)： 17111620 年級(jí)專業(yè)： 2011級(jí) 開(kāi)課系部： 中外語(yǔ)言系 開(kāi)課教研室： 文秘教研室 任課教師： 汪楠 吉林警察學(xué)院教務(wù)處制課程教學(xué)基本信息 課程名稱中國(guó)文學(xué)史總學(xué)時(shí)數(shù)48理論學(xué)時(shí)48實(shí)踐學(xué)時(shí)任課教師汪楠職 稱助教課程性質(zhì)必修課公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)主干課（ ）選修課限選課（ ）；任選課（ ）考核方式考試（ ）；考查（ ）學(xué)分 3授課對(duì)象年級(jí)：2011 專業(yè)：中國(guó)文學(xué)史 共 1班教材及參考資料1.中山大學(xué)中文系：中國(guó)文學(xué)通史，中山大學(xué)出版社，1999年。2.白本松：簡(jiǎn)明中國(guó)文學(xué)

2、史稿，河南大學(xué)出版社，2007年。3.朱東潤(rùn)：中國(guó)歷代文學(xué)作品選，上海古籍出版社，1979年。課程簡(jiǎn)介中國(guó)古代文學(xué)是中文系語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，為必修課。本課程的教學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生較全面地了解中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展演變的歷史過(guò)程，掌握關(guān)于各時(shí)期代表性作家、風(fēng)格流派、經(jīng)典作品、文學(xué)思潮等系統(tǒng)知識(shí)，并在必要的范圍內(nèi)增進(jìn)對(duì)中國(guó)歷史和思想文化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷提高文學(xué)、語(yǔ)言修養(yǎng)和審美情趣，提高閱讀、分析、鑒賞古代文學(xué)作品的能力，并進(jìn)一步提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的理解，以求有益于學(xué)生的人格培養(yǎng)，為其將來(lái)從事社會(huì)文化工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)獨(dú)立思考的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

3、學(xué)術(shù)研究的興趣，以促使一部分學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域得到進(jìn)一步的深造和發(fā)展。 課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分注：表中（ ）選項(xiàng)請(qǐng)打“”注：表中（ ）選項(xiàng)請(qǐng)打“”配主要內(nèi)容（章專題）學(xué)時(shí)分配講授實(shí)驗(yàn)練習(xí)討論錄像外請(qǐng)參觀宋代文學(xué)28元代文學(xué)202 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 7 周課 次第 1 次章 節(jié)名 稱總緒論授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從宏觀上了解宋代文學(xué)在整個(gè)中國(guó)古代文學(xué)史上的地位和特征；理清宋代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：宋代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：宋代文學(xué)在整個(gè)中國(guó)古代文學(xué)史上的地位和特征。教 學(xué)方 法手

4、 段講授法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 高度繁榮的文化及其對(duì)詩(shī)文的影響一、崇文抑武的國(guó)策 二、理學(xué)思想對(duì)文學(xué)的影響 三、文以載道說(shuō)的盛行 第二節(jié) 憂患意識(shí)與愛(ài)國(guó)主題的弘揚(yáng)一、憂患意識(shí)對(duì)文學(xué)家的影響 二、民族矛盾激化的歷史背景 三、愛(ài)國(guó)主題的弘揚(yáng)第三節(jié) 宋代作家的性格特征和審美情趣一、儒釋道三家思想的有機(jī)融合 二、社會(huì)責(zé)任感與個(gè)性自由的整合 三、新型的文人生活態(tài)度 第四節(jié) 城市的繁榮與詞的興盛一、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展與城市的繁榮 二、士大夫的優(yōu)裕生活與詞的興盛 三、社會(huì)的廣泛需求對(duì)詞人創(chuàng)作熱情的刺激第五節(jié) 宋代文學(xué)的獨(dú)特成就與歷史地位一、宋代古文對(duì)唐代古文的繼承與發(fā)展二、宋詩(shī)對(duì)唐詩(shī)的因

5、革三、宋詞在詞史上的巔峰地位 運(yùn)用講授法，輔之以多媒體課件導(dǎo)入新課、讓學(xué)生對(duì)該門課程的授課內(nèi)容及授課方式有基本的了解，然后進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1. 宋代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 7 周課 次第 2 次章 節(jié)名 稱第一章 宋初文學(xué)授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋初三大詩(shī)歌流派的特點(diǎn)，以及寇準(zhǔn)、王禹偁等人的小令詞。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：宋初三大詩(shī)歌流派的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：寇準(zhǔn)、王禹偁等人的小令詞。教 學(xué)方 法手 段

6、講授法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 宋初的散文和復(fù)古思潮一、王禹偁等人的散文二、柳開(kāi)、穆修等人的復(fù)古思想第二節(jié) 宋初白體詩(shī)人和王禹一、宋初的館閣唱和之風(fēng)和白體詩(shī)風(fēng)的流行 二、王禹偁詩(shī)中的新氣息第三節(jié) 宋初的晚唐體詩(shī)人一、專學(xué)賈島、姚合的九僧詩(shī) 二、林逋等隱逸詩(shī)人 三、身份獨(dú)異的寇準(zhǔn)第四節(jié) 西昆體的盛衰一、西昆體酬和集的成書 二、西昆體的藝術(shù)特征 三、西昆體的盛行 四、西昆體衰微的原因運(yùn)用講授法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1.宋初三大詩(shī)歌流派的特點(diǎn)。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課

7、程教案授課時(shí)間第 8 周課 次第 3 次章 節(jié)名 稱第二章 柳永與北宋前期詞風(fēng)的演變授 課方 式理論課（）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從宏觀角度了解北宋前期詞風(fēng)的演變，掌握柳永詞的新變。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：柳永詞的新變。 教學(xué)難點(diǎn)：北宋前期詞風(fēng)的演變，。教 學(xué)方 法手 段講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 對(duì)五代詞風(fēng)的因革一、閑雅而有情思的晏殊詞 二、因循中求變的歐陽(yáng)修詞第二節(jié) 開(kāi)拓詞境的嘗試一、獨(dú)辟蹊徑的范仲淹詞 二、貼近日常生活的張先詞 三、向詩(shī)風(fēng)靠攏的王安石詞 第三節(jié) 柳永詞的新變一、慢詞的發(fā)展與詞調(diào)

8、的豐富 二、市民情調(diào)的表現(xiàn)與俚俗語(yǔ)言的運(yùn)用 三、鋪敘與白描羈旅行役之感與抒情的自我化運(yùn)用講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1. 柳永詞的新變。2. 北宋前期詞風(fēng)的演變。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 8 周課 次第 4 次章 節(jié)名 稱第三章 歐陽(yáng)修及其影響下的詩(shī)文創(chuàng)作授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從宏觀角度了解王安石等人的散文及詩(shī)歌創(chuàng)作，掌握歐陽(yáng)修、梅堯臣、蘇舜欽的詩(shī)歌創(chuàng)作。教 學(xué)重

9、點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歐陽(yáng)修、梅堯臣、蘇舜欽的詩(shī)歌創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：王安石等人的散文及詩(shī)歌創(chuàng)作。教 學(xué)方 法手 段講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 歐陽(yáng)修的散文、辭賦和四六一、歐陽(yáng)修的文壇領(lǐng)袖地位 二、歐陽(yáng)修的文學(xué)革新主張 三、歐陽(yáng)修對(duì)西昆體和太學(xué)體的矯正 四、體裁完備與功能的加強(qiáng) 五、平易紆徐的文風(fēng)第二節(jié) 歐陽(yáng)修、梅堯臣、蘇舜欽的詩(shī)歌一、歐陽(yáng)修詩(shī)中的議論及其平易的風(fēng)格 二、梅堯臣開(kāi)拓詩(shī)歌題材的深度對(duì)宋詩(shī)藝術(shù)的先導(dǎo)作用 三、蘇舜欽詩(shī)的奔放直率風(fēng)格第三節(jié) 王安石等人的散文一、王安石散文簡(jiǎn)潔峻切的風(fēng)格 二、曾鞏散文平正周詳?shù)娘L(fēng)格第四節(jié) 王安石的詩(shī)歌一、早期詩(shī)風(fēng)的特點(diǎn) 二、王荊

10、公體及晚年詩(shī)風(fēng)向唐詩(shī)復(fù)歸 三、王令的詩(shī)運(yùn)用講授法、討論法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1. 歐陽(yáng)修、梅堯臣、蘇舜欽的詩(shī)歌創(chuàng)作。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 9 周課 次第 5 次章 節(jié)名 稱第四章 蘇軾授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求通過(guò)學(xué)習(xí)，了解蘇軾的人生觀和創(chuàng)作道路，掌握蘇軾的詩(shī)詞創(chuàng)作，蘇軾的意義與影響。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解蘇軾的人生觀和創(chuàng)作道路，掌握蘇軾的詩(shī)詞創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：蘇軾的意義與影響。教

11、 學(xué)方 法手 段講授法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 蘇軾的人生觀和創(chuàng)作道路一、儒、道、禪的融合 二、樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度 第二節(jié) 蘇軾的古文和辭賦、四六一、自然與雄放 二、兼收并蓄的藝術(shù)氣魄 三、善于翻新出奇的議論文 第三節(jié) 蘇軾的詩(shī)一、對(duì)社會(huì)的干預(yù)和對(duì)人生的思考 二、樂(lè)觀曠達(dá)的精神 三、對(duì)藝術(shù)技巧的嫻熟運(yùn)用和超越 第四節(jié) 蘇軾的詞一、詩(shī)詞一體的詞學(xué)觀 二、對(duì)詞境的開(kāi)拓 三、以詩(shī)為詞的手法 四、蘇詞風(fēng)格的多樣性第五節(jié) 蘇軾的意義與影響一、蘇軾的意義 二、蘇軾周圍的作家群 運(yùn)用講授法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的

12、歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1蘇軾的詩(shī)詞創(chuàng)作。2蘇軾的意義與影響。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 9 周課 次第 6 次章 節(jié)名 稱第五章 江西詩(shī)派與兩宋之際的詩(shī)歌授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求通過(guò)學(xué)習(xí)，了解江西詩(shī)派的形成，掌握黃庭堅(jiān)、陳師道的詩(shī)歌，誦讀并品味相關(guān)的詩(shī)詞作品。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：黃庭堅(jiān)、陳師道的詩(shī)歌。 教學(xué)難點(diǎn)：江西詩(shī)派的形成。教 學(xué)方 法手 段講授法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 黃庭堅(jiān)的詩(shī)歌一、黃庭堅(jiān)的創(chuàng)作道路 二、豐富的人文意象 三、生新廉悍的藝術(shù)風(fēng)貌 第二節(jié) 陳師道的詩(shī)歌一

13、、學(xué)蘇與學(xué)黃 二、寒士生活的真實(shí)寫照 三、簡(jiǎn)練樸拙的藝術(shù)風(fēng)格第三節(jié) 江西詩(shī)派的形成一、黃庭堅(jiān)的詩(shī)論及其影響 二、杜甫典范地位的確立 三、點(diǎn)鐵成金：窘境中的策略 四、黃陳周圍的詩(shī)人群 五、江西詩(shī)派的形成第四節(jié) 江西詩(shī)派的演變一、靖康事變對(duì)詩(shī)壇的影響 二、呂本中的詩(shī)歌及其“活法”說(shuō) 第五節(jié) 陳與義和曾幾的詩(shī)歌一、愛(ài)國(guó)的主題 陳與義學(xué)杜 二、曾幾的活潑詩(shī)風(fēng) 運(yùn)用講授法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1江西詩(shī)派的形成。2黃庭堅(jiān)、陳師道的詩(shī)歌。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 10 周課

14、次第 7 次章 節(jié)名 稱第六章 周邦彥和北宋中后期詞壇授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求學(xué)習(xí)本章，掌握黃庭堅(jiān)詩(shī)歌奇崛瘦硬的藝術(shù)特色；秦觀詞的深情沉郁、賀鑄詞的秾麗爽快；周邦彥詞的富艷精工。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：秦觀詞、賀鑄詞、周邦彥詞的不同風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：黃庭堅(jiān)詩(shī)歌奇崛瘦硬的藝術(shù)特色。教 學(xué)方 法手 段講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 黃庭堅(jiān)和晁補(bǔ)之一、黃庭堅(jiān)詞雅并存與兼學(xué)蘇柳 二、晁補(bǔ)之的詞論及其吟詠情性的隱逸主題第二節(jié) 晏幾道一、生死不渝的苦戀與身世之感的滲入 二、如夢(mèng)如幻的境和語(yǔ)淡情深的風(fēng)格第三

15、節(jié) 秦觀一、傷心人的傷心詞 二、情韻兼勝 三、采小令之法入慢詞 四、將身世之感并入艷情運(yùn)用講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1黃庭堅(jiān)詩(shī)歌奇崛瘦硬的藝術(shù)特色。2結(jié)合具體作品分析秦觀詞的深情沉郁的特點(diǎn)。分析詩(shī)經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主義精神。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 10 周課 次第 8 次章 節(jié)名 稱第六章 周邦彥和北宋中后期詞壇授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求學(xué)習(xí)本章，掌握黃庭堅(jiān)詩(shī)歌奇崛瘦硬的藝術(shù)特色；秦觀詞的深

16、情沉郁、賀鑄詞的秾麗爽快；周邦彥詞的富艷精工。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：秦觀詞、賀鑄詞、周邦彥詞的不同風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：黃庭堅(jiān)詩(shī)歌奇崛瘦硬的藝術(shù)特色。教 學(xué)方 法手 段講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第四節(jié) 賀鑄一、奇特的個(gè)性 二、英雄豪氣與兒女柔情 三、深婉密麗的語(yǔ)言風(fēng)格與獨(dú)特的地位第五節(jié) 周邦彥一、漂零不偶的主題和低沉感傷的格調(diào) 二、詞格藝術(shù)的規(guī)范化運(yùn)用討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1黃庭堅(jiān)詩(shī)歌奇崛瘦硬的藝術(shù)特色。2結(jié)合具體作品分析秦觀詞的深情沉郁的特點(diǎn)

17、。分析詩(shī)經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主義精神。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 11 周課 次第 9 次章 節(jié)名 稱第七章 南渡前后詞風(fēng)的演變授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求了解南渡時(shí)期詩(shī)壇狀況，以及具有時(shí)代色彩的張?jiān)?、張孝祥的詞作，李清照的詞學(xué)成就。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：張?jiān)?、張孝祥的詞作，李清照的詞學(xué)成就。 教學(xué)難點(diǎn)：南渡時(shí)期詩(shī)壇狀況。教 學(xué)方 法手 段講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 李清照一、“別是一家”的詞論二、“別是一家”的詞境 三、生不幸死亦不幸的朱淑真第二節(jié) 朱敦儒一、青年的放浪形骸 二、

18、中年的飄泊憂憤 三、晚年的逍遙自在第三節(jié) 張?jiān)傻仍~人一、時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感的加強(qiáng) 二、英雄的苦悶 三、流落異鄉(xiāng)的憂傷與懷舊情結(jié)第四節(jié) 李綱、岳飛等詞人一、李綱的詠史詞和“南宋四名臣”詞 二、岳飛詞運(yùn)用講授法、討論法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1李清照“別是一家”的詞論及詞境。2分析岳飛詞滿江紅的愛(ài)國(guó)主義特色。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 11 周課 次第 10 次章 節(jié)名 稱第八章 陸游等中興四大詩(shī)人授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2

19、教 學(xué)目 的要 求了解南宋中期詩(shī)壇狀況，尤其是中興四大詩(shī)人的表現(xiàn)；掌握陸游詩(shī)歌的特點(diǎn)與成就。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：陸游詩(shī)歌的特點(diǎn)與成就。教學(xué)難點(diǎn)：中興四大詩(shī)人的的文學(xué)成就。教 學(xué)方 法手 段講授法，討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 陸游的創(chuàng)作道路和詩(shī)歌淵源一、終生不渝的愛(ài)國(guó)情懷 二、入蜀前后的變化 三、對(duì)呂本中、曾幾詩(shī)風(fēng)的繼承 四、對(duì)陶淵明、李白、杜甫、岑參的推尊第二節(jié) 陸游詩(shī)歌的特點(diǎn)與成就一、抗敵復(fù)國(guó)主題 二、隱逸情趣 三、愛(ài)情詩(shī) 四、平易曉暢中的恢宏雄放之氣 五、七言詩(shī)的高度成就第三節(jié) 陸游的影響一、陸游對(duì)南宋后期詩(shī)壇的影響 二、陸游對(duì)后代詩(shī)人的影響第四節(jié) 楊萬(wàn)里和

20、范成大一、誠(chéng)齋體的藝術(shù)特征 二、范成大的使金詩(shī)和田園詩(shī)運(yùn)用討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1陸游詩(shī)歌的特點(diǎn)與成就？2中興四大詩(shī)人的的文學(xué)成就。？教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 12 周課 次第 11 次章 節(jié)名 稱第九章 辛棄疾和辛派詞人授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求了解辛棄疾及其他詞人的創(chuàng)作，掌握辛詞的藝術(shù)成就。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：辛詞的藝術(shù)成就。教學(xué)難點(diǎn)：辛棄疾及其他辛派詞人的創(chuàng)作。教 學(xué)方 法

21、手 段講授法，討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 辛棄疾的創(chuàng)作道路一、英雄的才情將略與“歸正人”的苦悶怨憤 二、“剛拙自信”的氣質(zhì)個(gè)性和“三仕三已”的人生經(jīng)歷 三、抒寫人生行藏的創(chuàng)作主張和追求雄豪壯大的審美第二節(jié) 辛棄疾對(duì)詞境的開(kāi)拓一、英雄形象的自我展示 二、苦悶憂患與對(duì)社會(huì)的理性批判 三、鄉(xiāng)村中風(fēng)景人物的剪影第三節(jié) 辛詞的藝術(shù)成就一、意象的轉(zhuǎn)換 二、以文為詞和用經(jīng)用史 三、多樣的風(fēng)格：剛?cè)嵯酀?jì)和亦莊亦諧第四節(jié) 辛派詞人一、辛派先驅(qū)張孝祥 二、辛派中堅(jiān)陸游 三、與辛詞相似的陳亮 四、效辛體而自成一家的劉過(guò)運(yùn)用討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)

22、和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1辛棄疾及其他辛派詞人的創(chuàng)作？2辛詞的藝術(shù)成就。？教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 12 周課 次第 12 次章 節(jié)名 稱第十章 姜夔、吳文英及宋末詞壇授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求了解南宋末詞壇的發(fā)展?fàn)顩r，以江湖詩(shī)派為代表的詩(shī)壇情形，姜夔詞的創(chuàng)作。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：姜夔詞的創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：南宋末詞壇的發(fā)展?fàn)顩r。教 學(xué)方 法手 段講授法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 姜夔一、耿介清高的江湖雅士 二、戀情的雅化和語(yǔ)言的剛化 三

23、、別有寄托的詠物詞 四、幽冷悲涼的詞境與虛處傳神的手法 五、因詞制曲的自度曲和韻味雋永的小序 六、姜夔的羽翼史達(dá)祖和高觀國(guó)第二節(jié) 吳文英一、非仕非隱的人生 二、亦夢(mèng)亦幻的境界 三、突變性的章法結(jié)構(gòu) 四、構(gòu)和密麗深幽的語(yǔ)言風(fēng)格第三節(jié) 宋末其他詞人一、詞風(fēng)清麗的周密 二、工于詠物的王沂孫 三、備寫身世之感的張炎 四、另開(kāi)生面的蔣捷五、辛派后勁劉克莊、陳人杰、劉辰翁和文天祥運(yùn)用講授法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1南宋末詞壇的發(fā)展?fàn)顩r。2姜夔詞的創(chuàng)作。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第

24、 13 周課 次第 13 次章 節(jié)名 稱第十一章 南宋的散文和四六授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求了解南宋的政論文和筆記小品，南宋理學(xué)家的文論和散文的發(fā)展情況。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：南宋理學(xué)家的文論和散文的發(fā)展情況。 教學(xué)難點(diǎn)：南宋的政論文和筆記小品。教 學(xué)方 法手 段講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 南宋的政論文和筆記小品一、胡銓、陳亮等人的政論文 二、陸游、范成大等人的筆記第二節(jié) 南宋理學(xué)家的文論和散文一、理學(xué)家的文論 二、從宋文鑒到文章正宗 三、朱熹、真德秀等人的散文第三節(jié) 南宋的四六一、汪藻和南宋

25、初期的四六 二、南宋后期的四六運(yùn)用講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1. 南宋理學(xué)家的文論和散文的發(fā)展情況。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 13 周課 次第 14 次章 節(jié)名 稱第十二章 南宋后期和遼金的詩(shī)歌授 課方 式理論課（）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求了解遼、金文學(xué)的發(fā)展概況，元好問(wèn)的詩(shī)歌及詩(shī)論，西廂記諸宮調(diào)的題材來(lái)源與體制特點(diǎn)。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：元好問(wèn)的詩(shī)歌及詩(shī)論。教學(xué)難點(diǎn)：西廂記諸宮調(diào)的題材來(lái)源與體制特點(diǎn)

26、。教 學(xué)方 法手 段講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 永嘉四靈和江湖詩(shī)派一、永嘉四靈的詩(shī)風(fēng) 二、四靈的淵源和影響 三、江湖詩(shī)派的形成 四、江湖詩(shī)派的作品五、劉克莊與戴復(fù)古第二節(jié) 宋末詩(shī)歌一、宋末詩(shī)人的兩個(gè)群體：英雄與遺民 二、文天祥的集杜詩(shī) 三、謝翱和汪元量等詩(shī)人第三節(jié) 遼代詩(shī)歌一、契丹族的民族性格 二、契丹族的代表詩(shī)人 三、由契丹文譯成漢文的長(zhǎng)詩(shī)醉義歌第四節(jié) 元好問(wèn)與金代詩(shī)歌一、金詩(shī)發(fā)展的三個(gè)階段 二、元好問(wèn)的紀(jì)亂詩(shī) 三、元好問(wèn)的其他成就運(yùn)用講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納

27、總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1.元好問(wèn)的詩(shī)歌及詩(shī)論。2.西廂記諸宮調(diào)的題材來(lái)源與體制特點(diǎn)。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 14 周課 次第 15 次章 節(jié)名 稱元代文學(xué) 緒論授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求 從宏觀上了解元代文學(xué)在整個(gè)中國(guó)古代文學(xué)史上的地位和特征；理清元代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：元代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：元代文學(xué)在整個(gè)中國(guó)古代文學(xué)史上的地位和特征。教 學(xué)方 法手 段講授法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 元代的社會(huì)與文學(xué)一、民族壓迫與融合 二、文化的溝通 三、都市繁榮 第二

28、節(jié) 敘事文學(xué)的興盛一、敘事文學(xué)成為主流 二、話本小說(shuō)的興盛 三、戲劇的繁榮 四、戲劇演出和體制 五、北方戲劇圈 六、南方戲劇圈第三節(jié) 元代的抒情文學(xué)一、散曲之為“散”二、活潑明朗與窮形盡相 三、元詩(shī)的風(fēng)貌第四節(jié) 元代文學(xué)的審美情趣一、“自然”與顯暢 二、抒情文學(xué)與敘事文學(xué)情趣的吻合 三、大異于溫柔敦厚運(yùn)用講授法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1.元代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。2. 元代文學(xué)在整個(gè)中國(guó)古代文學(xué)史上的地位和特征。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 14 周課 次第 16 次章 節(jié)

29、名 稱第一章 話本小說(shuō)與說(shuō)唱文學(xué)授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求 了解小說(shuō)話本、說(shuō)經(jīng)話本、諸宮調(diào)和董解元西廂記諸宮調(diào)。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小說(shuō)話本、說(shuō)經(jīng)話本、諸宮調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：董解元西廂記諸宮調(diào)。教 學(xué)方 法手 段講授法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 說(shuō)話藝術(shù)一、說(shuō)話 二、說(shuō)話“四家” 三、話本第二節(jié) 小說(shuō)話本一、現(xiàn)存的小說(shuō)話本 二、小說(shuō)話本的體制 第三節(jié) 講史話本一、平話 二、講論“古今” 三、五代史平話 第四節(jié) 說(shuō)經(jīng)話本一、說(shuō)經(jīng)二、“詩(shī)話” 第五節(jié) 諸宮調(diào)一、孔三傳首創(chuàng) 二、連用多種宮調(diào)的說(shuō)唱形式 第六節(jié) 董解元西

30、廂記諸宮調(diào)一、現(xiàn)存唯一完整的諸宮調(diào)作品 二、對(duì)會(huì)真記、商調(diào)蝶戀花詞的超越 運(yùn)用講授法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1.小說(shuō)話本、說(shuō)經(jīng)話本、諸宮調(diào)2.董解元西廂記諸宮調(diào)。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 15 周課 次第 17 次章 節(jié)名 稱第二章 關(guān)漢卿授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求了解關(guān)漢卿戲劇創(chuàng)作的特點(diǎn)，竇娥悲劇形象及婚戀劇中女性形象的塑造，特別是悲劇創(chuàng)作與歷史劇創(chuàng)作的風(fēng)格。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)漢卿戲劇

31、創(chuàng)作的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：竇娥悲劇形象及婚戀劇中女性形象的塑造。教 學(xué)方 法手 段講授法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 關(guān)漢卿的生平思想與創(chuàng)作旨趣一、關(guān)漢卿的生平 二、認(rèn)同儒家仁政學(xué)說(shuō) 三、俗不脫雅、雅不離俗的創(chuàng)作風(fēng)貌第二節(jié) 單刀會(huì)與西蜀夢(mèng)一、呼喚英豪 二、英豪被害 三、誰(shuí)救天下蒼生第三節(jié) 救風(fēng)塵與關(guān)漢卿的喜劇創(chuàng)作一、下層民眾奮起自救 二、英豪就在自己人中間 第四節(jié) 竇娥冤與關(guān)漢卿的悲劇創(chuàng)作一、驚心動(dòng)魄的人間慘劇 二、極度惡化的生存空間 三、維護(hù)自身的人格尊嚴(yán) 第五節(jié) 關(guān)漢卿雜劇的劇場(chǎng)性和語(yǔ)言藝術(shù)一、場(chǎng)上之曲 二、盡快“入戲” 三、注意處理戲劇沖突的節(jié)奏 四、擅于設(shè)置懸念 運(yùn)用講授法，輔

32、之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1.結(jié)合具體作品論述竇娥冤塑造人物的高超技巧。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 15 周課 次第 18 次章 節(jié)名 稱第三章 王實(shí)甫的西廂記授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（ ）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求 西廂記的戲劇沖突；西廂記的人物塑造、語(yǔ)言藝術(shù)和社會(huì)影響。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：西廂記的人物塑造、語(yǔ)言藝術(shù)和社會(huì)影響。教學(xué)難點(diǎn)：西廂記的戲劇沖突。 教 學(xué)方 法手 段講授法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 西廂

33、記的作者及其鶯鶯故事的創(chuàng)新一、作詞章風(fēng)韻美 二、體制的創(chuàng)新 三、題旨的改造第二節(jié) 西廂記的戲劇沖突一、相互制約的兩組矛盾 二、沖突第一次激化 三、矛盾的轉(zhuǎn)移 四、泰山壓頂和四兩撥千斤 五、第五本第三節(jié) 西廂記的人物塑造、語(yǔ)言藝術(shù)和社會(huì)影響一、主動(dòng)追求愛(ài)情的鶯鶯 二、志誠(chéng)種和傻角 三、機(jī)智潑辣的紅娘 四、文采與本色相生 五、禁毀與模仿運(yùn)用講授法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1.西廂記的人物塑造、語(yǔ)言藝術(shù)和社會(huì)影響。2西廂記的戲劇沖突。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 16 周課

34、次第 19 次章 節(jié)名 稱第四章 白樸和馬致遠(yuǎn)授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求了解白樸的梧桐雨以及馬致遠(yuǎn)的漢宮秋。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：馬致遠(yuǎn)的漢宮秋。教學(xué)難點(diǎn)：白樸的梧桐雨。教 學(xué)方 法手 段講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 白樸和梧桐雨一、白樸的生平 二、深沉的滄桑感 三、梧桐夜雨的意蘊(yùn)第二節(jié) 墻頭馬上一、一曲歌頌婚姻自由的贊歌 二、維護(hù)人格的尊嚴(yán) 三、潑辣的個(gè)性和喜劇性的場(chǎng)面第三節(jié) 馬致遠(yuǎn)和漢宮秋一、“曲狀元” 二、漢元帝“不自由” 三、對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的體悟第四節(jié) 馬致遠(yuǎn)的神仙道化劇和陳摶高臥一、全真

35、教的盛行 二、黃梁夢(mèng)三、陳摶高臥 四、對(duì)避禍意識(shí)在悲劇時(shí)代如何擺脫苦難的獨(dú)特思考運(yùn)用講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1. 馬致遠(yuǎn)的漢宮秋。2. 白樸的梧桐雨。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 16 周課 次第 20 次章 節(jié)名 稱第五章 北方戲劇圈的雜劇創(chuàng)作授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求了解大都作家群的雜劇創(chuàng)作，以及河北、山東、山西作家群的雜劇創(chuàng)作。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：大都作家群的雜劇創(chuàng)作。教學(xué)

36、難點(diǎn)：河北、山東、山西作家群的雜劇創(chuàng)作。教 學(xué)方 法手 段講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 大都作家群的雜劇創(chuàng)作一、全國(guó)政治和文化的中心 二、龐大的市民階層及他們對(duì)文化娛樂(lè)的需求、審美趣味、價(jià)值取向 三、大都作家群的形成 四、紀(jì)君祥與趙氏孤兒第二節(jié) 河北作家群的雜劇創(chuàng)作第三節(jié) 山東作家群的雜劇創(chuàng)作一、 東平相對(duì)安定的社會(huì)環(huán)境、豐厚的民間演劇傳統(tǒng) 二、 水滸戲創(chuàng)作的中心 三、 康進(jìn)之與李逵負(fù)荊、高文秀與又獻(xiàn)功 四、 李好古與張生煮海武漢臣與老生兒第四節(jié) 山西作家群的雜劇創(chuàng)作一、平陽(yáng)顯要的地理位置和良好的社會(huì)文化氛圍 二、石君寶與秋胡戲妻、曲江池 三、李潛夫與灰欄記 四、

37、吳昌齡與西天取經(jīng)運(yùn)用講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1.大都作家群的雜劇創(chuàng)作。2.河北、山東、山西作家群的雜劇創(chuàng)作。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 17 周課 次第 21 次章 節(jié)名 稱第六章 南方戲劇圈的雜劇創(chuàng)作授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（）；其他（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教 學(xué)目 的要 求了解雜劇的南移與衰落，掌握鄭光祖的雜劇創(chuàng)作。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鄭光祖的雜劇創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：雜劇的南移與衰落。教 學(xué)方 法手 段講授法、討論練習(xí)法，輔之

38、以多媒體課件教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié) 雜劇的南移與衰落一、雜劇的南移 二、以杭州為中心的創(chuàng)作圈 三、雜劇的衰落 四、體制的局限第二節(jié) 鄭光祖一、倩女離魂 二、王粲登樓 三、梅香第三節(jié) 喬吉與宮天挺一、兩世姻緣 二、才子佳人題材 三、范張雞黍 四、隱逸情調(diào)第四節(jié) 金仁杰 楊梓 秦簡(jiǎn)夫一、追韓信 二、敬德不伏老 三、東堂老運(yùn)用講授法、討論練習(xí)法，輔之以多媒體課件，首先復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，然后導(dǎo)入新課、進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。討 論練 習(xí)作 業(yè)1. 鄭光祖的雜劇創(chuàng)作。2. 雜劇的南移與衰落。教 學(xué)后 記 中國(guó)古代文學(xué) 課程教案授課時(shí)間第 17 周課 次第 22 次章 節(jié)名 稱第七章 南戲的興起與琵琶記授 課方 式理論課（ ）；實(shí)踐課（ ）；習(xí)題課（）；其他（ ）教學(xué)時(shí)