新教師師德修養(yǎng)培訓(xùn)課件1209

1、教師崗位培訓(xùn)課程 學(xué)高為師，身正是范學(xué)高為師，身正是范 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀李李 同同 勝勝臨沂大學(xué)教育學(xué)院臨沂大學(xué)教育學(xué)院郵編：郵編：276005 276005 電話：電話：8876350 8876350 E-mail:E-mail:師德修養(yǎng)師德修養(yǎng)法制觀念法制觀念自律自律他律他律身正是范身正是范一、教師職業(yè)道德概述一、教師職業(yè)道德概述n道德：就是依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣、教育和人的信念的力量去調(diào)整人與人、個人與社會之間關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范。 n職業(yè)道德：是從事一定職業(yè)的人在特定的工作和勞動中所應(yīng)遵循的特定的行為規(guī)范。n教師職業(yè)道德：是教師從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、

2、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人教師與集體及社會相互關(guān)系的行為準則，是一定社會對教師行為的集體要求。 二、教師職業(yè)道德的功能二、教師職業(yè)道德的功能n對教師工作的動力功能n對教育行為的調(diào)節(jié)功能n對教師工作的評價功能n對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能n對學(xué)生的教育功能n對社會文明的示范功能美國的美國的“教育者誓詞教育者誓詞”我在此宣誓，我將把我的一生貢獻給教育事業(yè)。我將履行作為教育者的全部義務(wù)，不斷改善這一公共福利事業(yè)，增進人類的理解和能力，并向一切為教育和學(xué)習作出努力的作為和人表示敬意。我將這些義務(wù)當作我自己的事,并時刻準備著、責無旁貸地鼓勵我的同事們做到這一點。 我將時刻注意到我的責任通過嚴

3、格的對知識的追求來提高學(xué)生的智力。即使非常辛苦，即使受到放棄這一責任的外界的誘惑，即使遇到失敗等等障礙而使之更加困難，我也將堅定不移地執(zhí)行這一許諾。我還將堅持不懈地維護這一信念鼓勵并尊重終身學(xué)習和平等對待所有的學(xué)生。在這次大會的所有人的面前，我莊嚴宣誓，我將恪守這一誓言。三、教師職業(yè)道德基本規(guī)范三、教師職業(yè)道德基本規(guī)范（一）愛國守法（一）愛國守法教師職業(yè)的基本要求教師職業(yè)的基本要求n熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。n全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務(wù)。n不得有違背黨和國家方針、政策的言行。中華人民共和國義務(wù)教育法：第二十九條規(guī)定：教師在教

4、育教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生；第三十四條：教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點第三十五條：學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）愛崗敬業(yè)（二）愛崗敬業(yè)教師職業(yè)的本質(zhì)要求教師職業(yè)的本質(zhì)要求n忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。n對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。n不得敷衍塞責。 教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，絕不能借第二次第三次去補救，他們的影響是終身洗刷不掉的。 洛克洛克教育漫談教育漫談不以物喜，不以己

5、不以物喜，不以己悲。在物欲橫流的時悲。在物欲橫流的時代，守住靈魂！代，守住靈魂！李鎮(zhèn)西，成都石室中學(xué)全國優(yōu)秀語文教師，蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士，師從著名教育家朱永新教授。崇拜蘇霍姆林斯基，仰慕朱自清、葉圣陶等二三十年代的學(xué)者型中學(xué)教師。愛好讀書和寫作。選自新浪網(wǎng)圖片胡錦濤胡錦濤2007年在全國優(yōu)秀教師代表座年在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話談會上的講話希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，

6、甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來靜下心來教書，潛下心來育人育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。（三）關(guān)愛學(xué)生（三）關(guān)愛學(xué)生師德的靈魂師德的靈魂n關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。n對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。n保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。n不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 無論是出于何種原因，我們總不該讓孩子站著上課吧。 -中國教育報2005年1月29日 會說悄悄話的老師如此專注的老師如此激情飛揚的老師！2005年美國年度教師獎揭曉，獲獎?wù)呖防拐f年美國年度教師獎揭曉，獲獎?wù)呖防拐f“我最想要感謝的是我的學(xué)生，他們是我熱愛教學(xué)

7、的原因。像所有的學(xué)生一樣，我的學(xué)生也要實現(xiàn)他們的夢想，而我很榮幸，我有能力托起他們的夢想”?！拔覀兡軌蜃龅?，讓他們每一天的生活都有新的改觀?！薄皼]有什么快樂能夠和這樣的快樂相比那就是，當一個學(xué)生驕傲地說：卡姆拉斯老師，現(xiàn)在我進步了！”陶行知先生的陶行知先生的“四塊糖四塊糖”一次，陶行知先生在校園內(nèi)看到學(xué)生王友用泥塊砸人，便約王友放學(xué)后去他的辦公室。放學(xué)后，王友如約去了，陶行知先生先后獎了他塊糖果，一獎他能按時到來，二獎他叫他不打人他就不打了，三獎他正直、善良、有正義感，他砸的是欺負女生的學(xué)生，四獎他勇于承認錯誤。“我的糖果發(fā)完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧？”說完，陶行知先生就走出了校長室。

8、（四）教書育人（四）教書育人教師的天職教師的天職n遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。n循循善誘，誨人不倦，因材施教。n培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。n不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。 我覺得“為學(xué)”與“做人”，應(yīng)當并重，如人的兩足應(yīng)當一樣長一般。現(xiàn)在一般號稱賢明的教育者，卻因為求功利的緣故，太重視學(xué)業(yè)這一面了，便忽略了那一面。 -朱自清：教育的信仰課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星。 蘇霍姆林斯基最讓霍老師珍愛的，是她付出真愛教育成才的學(xué)生們。那一次過生日的情景，在霍老師頭腦里一直保持著清晰的記憶：老班長，已經(jīng)退休的一位銀行女干部拿著兒時的聲調(diào)“命令”大家掏出手絹兒，伸

9、出雙手，讓老師檢查衛(wèi)生。那情景讓霍老師沉醉了：歲月雖然使當年的孩子們雙手變大變粗了，但他們每人的指甲卻仍像兒時一樣，鉸得禿禿的，小手絹兒依然按照老師當年的教導(dǎo)洗得干干凈凈。“少成若天性，習慣如自然”，孩子們就是這樣帶著童年的印記長大了。山里少年我發(fā)現(xiàn)凡精神爽朗、生活充實、實干能力強、人際關(guān)系好的鄉(xiāng)村青年，大多是低學(xué)歷的。老李家的虎頭只讀過初中，是個木匠，但對任何機器都著迷，從摩托到門鎖均可修理，看見公路上一輛吊車也要觀察半天，是百家相求的“萬事通”，自己的日子也過得很富足。周家峒的獻仁更是個連初一也沒讀完的后生，忙時務(wù)農(nóng)，閑時經(jīng)商，偶爾也玩一玩麻將或桌球，但并不上癮，已經(jīng)娶了個賢慧妻子，見鄰居

10、有困難都樂呵呵地上門相助，走在山路上還哼幾句山歌。與此相反，如果你在這里看見面色蒼白、人瘦毛長、目光呆滯、怪癖不群的青年，如果你看到他們衣冠楚楚從不出現(xiàn)在田邊地頭，你就大致可以猜出他們的身份：大多是中專、大專、本科畢業(yè)的鄉(xiāng)村知識分子。他們耗費了家人大量錢財，包括金榜題名時熱熱鬧鬧的大擺宴席，但畢業(yè)后沒有找到工作，正承擔著巨大的社會輿論壓力和自我心理壓力，過著受刑一般的日子。但他們苦著一張臉，不知道如何逃離這種困境，似乎從沒有想到跟著父輩下地干活也是突圍的出路之一。他們因為受過更多教育，必須守住自己的衣冠楚楚的懷才不遇。 韓少功（五）為人師表（五）為人師表教師職業(yè)的內(nèi)在要求教師職業(yè)的內(nèi)在要求n堅

11、守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。n衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。n關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。n作風正派，廉潔奉公。n自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 （六）終身學(xué)習（六）終身學(xué)習教師專業(yè)發(fā)展不竭的教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力動力n崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。n潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！罢d人不倦誨人不倦”還須還須“學(xué)而不厭學(xué)而不厭”論語子罕有這樣的記載顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”孔子的魅力來自哪里呢？“學(xué)而不厭，誨人不倦”“發(fā)憤

12、忘食，樂以忘憂，不知老之將至”“朝聞道，夕死可矣” （穆家慶 中國教育報2007年5月8日第8版）一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義。 蘇州大學(xué) 朱永新作為教師，你讀了多少書？作為教師，你讀了多少書？許多教師不看教育經(jīng)典如蘇霍姆林斯基的著作，也不看不斷發(fā)展變化的教育學(xué)、心理學(xué)書籍；教語文的不看文學(xué)名著，不知道最新的諾貝爾文學(xué)獎、茅盾文學(xué)獎得主是誰以及其作品怎樣，甚至缺乏文學(xué)鑒賞的起碼常識；教理科的不了解本學(xué)科最新動態(tài)、歷史淵源、學(xué)生知識層次

13、現(xiàn)狀，便照本宣科；教英語的不了解英語國家的基本文明史、發(fā)展史、風俗習慣；當班主任、副班主任的不翻看有關(guān)班主任工作方法、技巧的專著或文章，更不翻看孩子們愛看的書或雜志以促進對他們的了解，只知己不知彼的結(jié)果就是班主任工作往往如老鼠拉龜般地無從下手或常常費力不討好。中國教育報2004年11月16日第7版 北京中關(guān)村四小校長 劉可欽享受國務(wù)院特殊津貼。任國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準研制組核心成員，新世紀版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫組核心成員，教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心、北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院兼職教授，第三屆全國中小學(xué)中青年十杰教師，全國勞動模范。 和精粹文本對話，和杰出人物對話，和高尚靈魂對話這已成為我精神生命的呼吸 清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長 竇桂梅四、做道德高尚的老師四、做道德高尚的老師n志存高遠，做有志之人n腳踏實地，做有心之人n學(xué)而不厭，做有才之人n誨人不倦，做有能之人n端正心態(tài)，做快樂之人q你改變不了環(huán)境，但可以改變自已q你改變不了事實，但可以改變態(tài)度q你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在q你不能預(yù)知明天，但可以把握今天q你不能左右天氣，但可以改變心情q你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容再見附：一笑了之 教師的22條軍規(guī)n明確你自己的職業(yè)特點 n永遠不要說校長的壞話 n盡量避免