輔導員心理問題處理方面

1、心理健康教育類一、大學生思想政治關系與心理咨詢的關系如何1、兩者的基本概念：（一）心理咨詢。心理咨詢是指由受過專門訓練的咨詢?nèi)藛T運用心理學的理論、方法以及技巧，就來訪學生所提出的心理困惑、精神痛苦等問題進行分析，幫助其探究心理問題產(chǎn)生的原因，探討擺脫困境的對策，從而使來訪者擺脫困境，渡過心理危機，糾正認識偏差，克服情緒障礙，增強自信心，更好地適應環(huán)境和面對自身的存在。心理咨詢的實質(zhì)是助人自助，是助人成長而不是代人成長。（二）思想政治教育。思想政治教育工作是在馬克思主義的指導下，結合我國國情和社會主義建設的需要，幫助大學生提高思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀的社會活動。主要包括政治教育、思想教

2、育、品德教育三方面的內(nèi)容。2、二者的內(nèi)在聯(lián)系（一）工作對象和工作本質(zhì)一致學校心理咨詢與思想政治教育工作對象都是人，本質(zhì)上都是為了提高人的整體素質(zhì)。（二）工作內(nèi)容、作用上關系緊密心理咨詢與思想政治教育工作在本質(zhì)上都是幫助人們解決自身存在的問題，兩者在很多方面有相互交叉甚至重疊之處。人們的某些思想問題可以通過心理咨詢來解決，而某些心理障礙也可以通過人生觀、世界觀的教育得以消除；一些咨詢活動實際上是做人的思想工作，而一部分思想政治教育工作也能起到心理咨詢的作用。兩者可以通過各自的途徑體現(xiàn)共同教育的作用，促進學生形成健康的心理品質(zhì)和良好的道德品質(zhì)，幫助學生順利成長。3、二者的區(qū)別（一）理論依據(jù)不同思想

3、政治教育工作是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為理論基礎，心理咨詢則主要是以心理學理論，如精神分析、行為分析及認知分析的理論和方法為基礎，本身無明顯的階級性。（二）解決問題的層面不同思想政治教育工作側重于人的思想層面，即進行政治觀、世界觀、人生觀、倫理觀等的教育，以提高人的思想覺悟和道德品質(zhì)為目的。心理咨詢則側重于人的心理層面，注重當事人意識結構的全方位的探討，如直覺、無意識、早期經(jīng)驗、神秘體驗等，著重于增進人的心理健康水平和心理整合能力。（三）基本原則不同1. 公開原則和保密原則思想政治教育要求教育者有敏銳的政治眼光和強烈的道德責任感，發(fā)現(xiàn)問題應及時向有關方面匯報，與有關人員取得聯(lián)系并盡快

4、予以解決，它遵循的是一種公開的原則，至少是一種不保密原則。心理咨詢則遵循保密原則，要求保護當事人的隱私，未經(jīng)當事人的同意不可以公開其咨詢信息，這不僅是一種職業(yè)道德，也是心理咨詢工作取得良好效果的保證。2. 被教育原則和平等原則思想政治教育工作中，教師和學生是上級和下級、教育者和被教育者的關系。心理咨詢則是平等相待、共同成長的關系，咨詢師和來訪者是平等的。3. 方向原則和非指導原則思想政治教育工作具有明確的政治方向，并始終堅持思想政治教育工作的目的與原則，具有明確的價值導向。在心理咨詢過程中，咨詢師在充分尊重學生的人生觀、價值觀的基礎上讓學生自己選擇，咨詢師應保持相當程度的“價值中立”。4. 示

5、范原則和尊重-理解原則思想政治教育工作應充分發(fā)揮先進典型和教育者自身的榜樣作用，影響和感染受教育者。心理咨詢則以尊重與理解為基本手段，試圖與當事人建立一種具有治療功能的互動的治療關系。因此，它要求咨詢師放下其主觀立場，設身處地去共情當事人的內(nèi)心體驗，以深刻了解其思想、行為與動機。（四）運用的方法不同思想政治教育工作主要靠言傳身教，正面引導、討論、實踐鍛煉等方法。心理咨詢常用行為療法、認知療法以及宣泄、暗示、自由聯(lián)想、角色互換等方法，強調(diào)“聽”為主，通過傾聽來訪者的內(nèi)心世界，設身處地地理解當事人。（五）具體目標不同思想政治教育旨在塑造個人完善的道德品質(zhì)，使人達成理想的人格,常常要求個體服從于整體

6、，具有較強的約束性和強制性。心理咨詢所要達到的目標，通俗地說就是要求個體以一種“平和”的心態(tài)處理與周圍環(huán)境的關系。4、心理咨詢對思想政治教育工作的啟示（一）應用心理咨詢的基本原則我們可以借鑒心理咨詢的某些原則和方法，如平等、尊重、真誠、保密、無條件積極關注等原則，來提高大學生對思想政治教育工作的接受程度，提高思想政治教育工作的實際效果。1.尊重學生2.關心學生的合理需求3.適當遵循保密原則（二）借鑒心理咨詢的工作技巧心理咨詢中的許多談話技巧和非語言技巧都可以應用于思想政治教育當中。1. 運用面談技巧傾聽是最簡單的技巧，2. 運用非語言技巧通過表情和目光等非語言行為引導學生，傳遞給他們以尊重、關

7、心和理解，減少其焦慮、緊張和不安全的心理，工作效果可能就大不相同。二、如果你成為專職輔導員，你將怎樣運用心理咨詢的方法開展學生工作（一）應用心理咨詢的基本原則我們可以借鑒心理咨詢的某些原則和方法，如平等、尊重、真誠、保密、無條件積極關注等原則，來提高大學生對思想政治教育工作的接受程度，提高思想政治教育工作的實際效果。1.尊重學生2.關心學生的合理需求3. 適當遵循保密原則（二）借鑒心理咨詢的工作技巧心理咨詢中的許多談話技巧和非語言技巧都可以應用于思想政治教育當中。1. 運用面談技巧傾聽是最簡單的技巧，2. 運用非語言技巧通過表情和目光等非語言行為引導學生，傳遞給他們以尊重、關心和理解，減少其焦

8、慮、緊張和不安全的心理，工作效果可能就大不相同。三、心理學的分類心理咨詢的理論流派和模式眾多。影響最大的有四個流派的理論，即精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論和認知理論。精神分析理論的創(chuàng)始人為佛洛伊德，該理論強調(diào)無意識的沖突對行為主導作用和重要影響，認為非理性的意欲與外界現(xiàn)實在內(nèi)心引起的沖突是精神異常的原因。行為主義的主要代表人物是斯金納等人，該理論強調(diào)環(huán)境和情況決定人的行為，行為的產(chǎn)生受當時行為條件的制約，即行為會因情境而改變。人本主義的主要代表人物有馬斯洛、羅杰斯等人，該理論強調(diào)研究對個人和社會有意義的問題，關心的是個人的創(chuàng)造性和自我實現(xiàn)。認知理論強調(diào)認知的決定性作用，認為心理障礙源

9、于不正確的認知，主張以改變認知以糾正心理障礙。在眾多理論的影響下，心理咨詢的方法也眾說紛紜，多達四百多種。心理咨詢中常用的方法有：(1) 支持療法。支持療法通過支持與鼓勵，細聽傾訴和解釋指導，使面臨困難產(chǎn)生心理問題的人得到依靠，恢復自信，從而減輕心理負擔，培養(yǎng)合理的適應方式。(2) 心理分析法。即精神分析法。其理論依據(jù)是精神分析理論。心理分析法力圖破除來訪者的心理阻抗，把壓抑在潛意識中的沖突誘發(fā)出來，使來訪者明了癥狀的實質(zhì)，從而使癥狀失去存在的意義而消失。(3) 行為療法。來源于行為主義理論。由于行為主義認為所有的行為(包括正常、健康的行為與異常、變態(tài)的行為)都是學習獲得的，并由于強化而得到鞏

10、固。所以行為治療家就可通過對個體再訓練的方法(再教育和重建條件反射，即教授個體對周圍環(huán)境中的刺激作新的適應反應)，以及在某些方面改變個體環(huán)境的方法把不正常的行為變?yōu)檎！?4) 人本主義療法?；谌吮局髁x理論而創(chuàng)立。人本主義療法強調(diào)創(chuàng)造一種良好的環(huán)境，形成真誠相待，互相理解，彼此尊重的氣氛，幫助來訪者進行自我探索，認識自身的價值和潛能，發(fā)現(xiàn)真正的自我，對自己的成長負責，并朝著自我實現(xiàn)的目標前進。(5) 認知療法。認知心理學認為人的心理行為受人的認知所支配，某些人的心理問題主要是由于在錯誤前提下對現(xiàn)實曲解的結果。咨詢的關鍵就在于指導來訪者改變原來的認知結構，解除歪曲的想法，糾正不合理的信念，從而

11、改變行為。(6) 森田療法。由日本學者森田正馬創(chuàng)立。主張“順應自然”，即指導來訪者接受自己的癥狀而不企圖排斥它，帶著癥狀生活，象正常人一樣，這樣癥狀就會慢慢淡化而消失。還主張“為所當為”，即控制那些可以控制之事，例如人的行為。(7) 團體咨詢。團體咨詢的對象可由背景、問題相似的人組成，其好處在于每個人都能在人際交往過程中，了解自己于他人的聯(lián)系及行為方式，增進理解與溝通。四、一個學生提出退學，你認為是思想問題還是心里問題，該怎樣處理=.一個學生因為與同學之間關系處理不好心理壓力過大想要休學,作為輔導員你怎么看這個現(xiàn)象你怎么勸說他=遇到一個孤僻的學生，想退學，怎么處理1、不能單純斷定他是心理有問題

12、還是思想有問題，我們首先要尋找導致他退學的原因。思想問題和心理問題有時候往往相互交錯，彼此聯(lián)系的?？纯此藢W是因為學業(yè)壓力，或是家庭壓力或者其他挫折?？此欠裼羞^度憤世嫉俗，或者是扭曲的三觀。2、其次對其進行溝通和交流，針對不同的原因采取不同的措施。如果是學業(yè)壓力大，那么可以幫助其制定份科學的作息表，并進行心理方面的疏導。如果是家庭貧困，那么應當積極申請幫助，幫助他繼續(xù)完成學業(yè)等等。不同問題要區(qū)分對待。3、及時與其家庭溝通，希望他們配合學校的工作，多給孩子關心，也一起做做孩子的思想工作。有些學生覺得?？茖W歷低，讀書沒有什么用，經(jīng)常逃課去做兼職，對于這樣的問題，你該如何處理=某大三學生覺得企業(yè)目

13、前招人看中的不是成績而是實際操作能力，有時還憑關系，因此產(chǎn)生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理就業(yè)問題是現(xiàn)在很突出的一個問題，甚至很多讀書無用論不絕于耳。首先應當幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀。讓其明白知識無等級之分，只要你肯認真學；工作無高低貴賤之分，只要你肯認真做。引導他們應當從自身的實際情況出發(fā)，結合興趣好愛，選擇適合自己的工作種類。第二，從大一開始就要引導學生對將來畢業(yè)的就業(yè)方向有個概念，引導他們發(fā)現(xiàn)自己所熱衷的工作種類，引導他們朝這個方向努力，并讓他們發(fā)現(xiàn)很多東西和書本知識有很大關系，鼓勵他們有時間去別的院系聽課，對他們所想就業(yè)的方向有更多了解。將就業(yè)作為促進他們好好讀書的動力，

14、這兩者并不是矛盾的。五、學生心理里問題有預兆嗎，從哪些苗頭可以發(fā)現(xiàn)學生中的心理問題有，首先是自身來說，整天郁郁寡歡，不愛參加集體活動，不愿意與人交往。孤僻，悲觀，并多次流露出對生活絕望的想法。六、你如何實時了解學生心理問題、思想動態(tài)，及時預防安全問題發(fā)生1、建立學生檔案。學生檔案包括學生的整個家庭背景，學生的性格喜好，學生的朋友圈，學生的想法，思考問題的方式。這份檔案要不斷的進行完善。能夠?qū)W生有個整體清晰的了解，哪些學生是有可能出現(xiàn)問題的，要多給與關注。2、班干部隊伍。應當發(fā)揮班干部的作用，建立起一直負責人的班干部隊伍。他們可以幫我及時了解到班上同學的情況，比如某某同學最近精神不振，經(jīng)常不上

15、課等等，班上同學朝夕相處，自然接觸了解的機會也更多，有什么問題，也容易第一時間發(fā)現(xiàn)。3、課任老師。要多與課任老師交流，哪些學生這門功課學的不好，愛逃課等等。七、常見的大學生心理咨詢問題問題：1、學業(yè)問題。對自己的專業(yè)不興趣，被調(diào)劑或者父母強行代辦，或者進入大學，發(fā)現(xiàn)身邊人都很優(yōu)秀，原先的優(yōu)越感喪失使得他們無法適應。以及繁重的課業(yè)壓力2、情感問題。學生心里還不成熟，面對感情問題往往不知道如何處理。3、人際交往問題。學生們在高中這個較為封閉的環(huán)境進入大學這個開放的環(huán)境，缺乏人際交往經(jīng)驗，很多問題不知道該如何處理。4、情緒不穩(wěn)定問題。生理上雖然成熟，但是由于閱歷較淺，面對人生和社會問題往往飄忽不定，

16、容易出現(xiàn)各式各樣的心理矛盾，易受到外界干擾和影響。5、就業(yè)問題。就業(yè)問題是現(xiàn)在很突出的一個問題，甚至很多讀書無用論不絕于耳。首先應當幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀。讓其明白工作無高低貴賤之分，應當從自身的實際情況出發(fā)，結合興趣好愛，選擇適合自己的工作種類。第二，從大一開始就要引導學生對將來畢業(yè)的就業(yè)方向有個概念，引導他們發(fā)現(xiàn)自己所熱衷的工作種類，引導他們朝這個方向努力，而不是盲目的考證，報班，對策。1、教師應當注重對學生心理教育，應當幫助學生建立起健康的心理觀念，調(diào)動學生心理自主構建的積極性。教師要多與學生溝通，取得他們的信任。2、設立多種溝通渠道，如可通過熱線電話，電子郵件，網(wǎng)絡平臺，書信等方式，

17、讓學生可以及時宣泄自己的青訓，及時解決問題。八、你如何應對學生心理問題：比如學業(yè)不好，交友不順，失戀等1、思想教育，通過思想政治教育來幫他們樹立正確的擇業(yè)觀、戀愛觀、交友觀等等。2、適當開展課外活動，比如以親近大自然，放松心情為主體的，公園一日游活動等等，讓學生們不要一味的過在自己的世界，多接觸些好的環(huán)境。3、及時的關注和了解，一旦發(fā)現(xiàn)有不對的苗頭，就要及時找學生了解情況，做思想工作，予以開導。并發(fā)揮班干部的作用，讓學生有歸屬感，感到溫暖，那么心理的負擔可以在一定程度緩解。九、如何有效解決男生整日沉迷網(wǎng)絡游戲的問題=學生沉迷網(wǎng)絡怎么辦微觀：1、了解他們沉迷于網(wǎng)絡游戲的原因，不能只是一味的看表明

18、現(xiàn)象，以為只是游戲的原因。有的孩子是因為家庭不幸福，有的孩子因為不適應新情況，有的孩子是因為沒有找到人生的目標，他們都有個共同的特點就是日子過的很混沌，無所事事。2、對待不同的學生要用不同的方法。都要對他們多關心，多私下找他們溝通和交流，幫助他們樹立起人生的目標，幫他們一起進行一個長期和短期的規(guī)劃。3、班干部要多關心他們，鼓勵他們多參加集體活動。通過多參加活動，多和同學朋友交流，來分散對游戲的注意力。宏觀：1、從學校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網(wǎng)絡的教育和健康的網(wǎng)絡大賽。2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位

19、。以黨員為突破口。4、家庭教育，智商與情商教育談談如何應對大學生網(wǎng)民當今社會，網(wǎng)絡與大學生成長之間的關系日益密切，大學生是網(wǎng)絡用戶中的重要群體，網(wǎng)絡成為大學生學習生活的重要空間。網(wǎng)絡是把雙刃劍，它對大學生的成長成才具有促進作用，同時也給大學生的健康成長帶來消極影響。因此，要對大學生的網(wǎng)絡行為進行有效的引導。1、加強教育引導，營造良好氛圍。例如：加強網(wǎng)上輿論引導；開展網(wǎng)絡文明建設活動；重視網(wǎng)絡法制宣傳和教育。2、建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡行為3、引導學生自我教育，強化自律意識。樹立大學生的網(wǎng)絡文明意識，提高大學生運用網(wǎng)絡的能力，成立大學生網(wǎng)絡文明自律組織。鼓勵和引導學生多參加些有意義的課外活動。十、

20、對學生戀愛問題，你該如何加以引導防止不良后果的發(fā)生=學生早戀自殺怎么辦宏觀：1.從學校的愛情心理教育，培養(yǎng)學生健康樂觀的愛情觀。在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。應該是理想、道德、義務、事業(yè)和愛的有機結合。在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中，愛情就會產(chǎn)生和發(fā)展。擺正愛情與學業(yè)的關系。大學生應該把學業(yè)放在首位，擺正愛情與學業(yè)的關系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。因為學業(yè)是大學生價值感的主要支柱。2. 建立危機預警機制，以寢室為單位，以黨員為突破口。3.家庭教育在這一方面也要承擔責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發(fā)。微觀：

21、1、多關心學生，無論是精神還是生活上。2、對學生的活動圈子有所了解，及時發(fā)現(xiàn)哪些同學最近情緒不對。3、一旦發(fā)現(xiàn)有問題，就應該私下做這個學生的思想工作，然后班干部出力，組織些活動，分散她的注意力，讓她能夠感受到生活中其他的樂趣。十一、你對一些“什么都無所謂”的學生如何教育引導1、其實任何一個人不可能真的什么都無所謂的，要分別了解，不同情況不同處理。阿特金斯認為，個人的成就動機分為兩種，追求成功和避免失敗，其重要特征之一是傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務。選擇容易的任務可以避免失敗，而選擇困難的任務，即便失敗，也可以找到借口，保全面子，減少失敗感。因此可能這種學生就是屬于“避免失敗”的那種，無

22、追求也就無得失。2 、對這樣的學生，首先要了解他內(nèi)心的真實想法，但是這個可能需要時間，這樣的學生往往很難走進他的內(nèi)心世界，所以要慢慢來，態(tài)度要誠懇。然后根據(jù)學生的特點來處理。3、都說無欲則剛，如果有的學生在完成作為一個學生該完成的任務，他并沒有其他什么要求，我覺得這在某些方面并不是壞事，他能夠更少收到名利等外在東西干擾，活的更自在開心，那么對于這樣的學生，只要不跑出合理的范圍，那么我不會過分的強迫他做什么。十二、如何應對無法回答學生問題的尷尬局面1、態(tài)度要自然和誠懇，可以明白的告訴他，自己這個問題不是很了解，出于負責任的考慮，不想隨便弄個答案敷衍他，自己會抽時間幫他解決這個問題。而不是惱羞成怒

23、或者含糊其辭。2. 娛樂界的“艷照門”事件，海師大的“艷照門”事件，如果你是輔導員，如何做學生思想工作首先找學生談心，告訴她這件事情她是被害者，不要因此背上思想包袱。并倡議其他同學設身處地為她們著想，不要以訛傳訛，對她們進行二次傷害。其次提醒女學生注意隱私安全，提高防范意識，如洗澡的時候注意拉簾子，換衣服的時候注意拉窗簾。加強學生宿舍安全管理最后偷窺是心理疾病建議開課程引導，加強學校心理教育和心理咨詢室的建設十三、異性同學表達愛意一我會私下告訴他，謝謝他喜歡我，他在我眼中只是個孩子。二我有男朋友了，我對這位同學的關心只是處于老師對學生的關心，三以后注意工作方法，比如盡量不要單獨和男生相處，適當

24、的呈現(xiàn)老師的威嚴，讓他們明白即使待他們?nèi)缗笥岩粯?，我也還是個老師。十四、如何批評學生首先要弄清事情的起因，不能不問清來由就盲目做決定讓學生寫檢討，做檢查；還要具體問題具體分析，如果學生犯的是原則上的錯誤，比如考試作弊，就得嚴肅對待和處理，但要保證不能傷害學生的自尊心，要在保護學生自尊心的情況下實施引導和教育。態(tài)度要平和，不能采取簡單粗暴和居高臨下的態(tài)度對待學生，在學生反省的過程中，多與他交談，多鼓勵，相信他以后一定能做得更好。在談心中達到教育學生的目的。十五、90后學生的特點及如何與之相處（一）90后大學生普遍存在的心理特點1 行為特點。90后大學生在行為上表現(xiàn)出很高的自主性，他們渴望獨立也表

25、現(xiàn)得過早成熟，但實際是他們依賴心理強，抗挫能力差，假性成熟。2 情感特點。90后的情感強烈，外顯而又張揚，但深度不夠，具有情緒心境化，隱蔽性差的特點。社會環(huán)境的現(xiàn)實情況造成了90后大學生情感上躁動不安、榮譽感強、虛榮心強。他們物質(zhì)生活豐富甚至奢靡，精神生活卻空虛迷茫。3 思維特點。受到各種思潮熏染的90后思維前衛(wèi)、觀念超前、“世故圓滑”。在信息爆炸時代成長起來的90后，接受的海量信息使他們的思想更為早熟，對事物有自己獨特的見解?？此茝碗s圓滑的他們其實是沖動又極端，單純而又脆弱。4 認知特點。認知在狹義的一般層面就是對善惡、對錯、美丑的認識。9他們善惡分明但有時善惡不分，他們敢愛敢恨，果敢直接，

26、但卻是無法真正判斷是非對錯，經(jīng)常是錯號入座。從某種程度上可以說，他們思想和價值觀更加趨于功利性，常常以自我為中心，趨利避害，這是90后一代人自我矛盾的集中體現(xiàn)。（二）90后大學生普遍心理特點形成的主要因素1 90后現(xiàn)象是市場經(jīng)濟環(huán)境的產(chǎn)物。20世紀90年代至今是中國社會經(jīng)濟發(fā)生翻天巨變的階段，由于過度地追求經(jīng)濟、物質(zhì)的獲益和精神享受，整個社會處在一種浮躁的氣氛中。2 90后現(xiàn)象是信息環(huán)境的產(chǎn)物。伴隨著社會的飛速發(fā)展，媒體環(huán)境發(fā)生了顯著的變化，互聯(lián)網(wǎng)、移動電視、手機等新興媒體大量涌現(xiàn)，網(wǎng)上聊天、短信、博客、播客等新的傳播方式的流行，拓展了大眾傳媒的傳播途徑，也帶來一些消極影響。3 90后現(xiàn)象是家

27、庭環(huán)境產(chǎn)物。90后的家庭是祖輩經(jīng)受鏖戰(zhàn)與磨難，父輩歷經(jīng)奮斗與改變，在兩代人分別體驗生死與貧苦后，這類家庭往往趨向于對孩子的過分呵護，導致大多數(shù)90后的大學生自我意識增強，以自我為中心、合作意識淡薄，缺乏艱苦奮斗的毅力和居安思危的責任感；大學的根本任務是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。高校既要重視知識的傳授，更要重視能力的培養(yǎng)和人格的塑造，才能完成為社會主義建設事業(yè)輸送新一代優(yōu)秀建設者和可靠接班人的歷史使命。社會以人為本，人以心為本，心情決定健康，心態(tài)決定命運，一切都從“心”開始，心理問題最重要。因此，高校思想政治工作的首要任務就是加強心理健康教育。90后大學生追求獨立，個性張揚，既有著極強烈的叛逆性又有著無

28、法擺脫的依賴性，他們對新事物接受陜，思想前衛(wèi)，觀念超前。面對90后大學生數(shù)量的激增，高校的思想教育工作者必須面對現(xiàn)實，以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。1堅持人文關懷與歷練教育相結合。首先，加大人文關懷，緩解心理落差。調(diào)查顯示：在90后大學生中仍存在較大比例的貧富差距，貧富差距的存在就意味著不等式在某些層面的存在，這對于還沒有心理成熟的90后大學生一定會產(chǎn)生心理壓力和認識誤區(qū)，此時的對位關懷不僅能緩解物質(zhì)上的壓力更是一劑平衡心理落差的良藥。其次，90后大學生相比80后大學生更表現(xiàn)得“眼高手低”，不能充分準確的認識自我，這幾乎是90后大學生的心理通病。對此，我們應該從90后大學生步入大學校園開始，就對其有針

29、對性地進行以困難挫折為主題的歷練教育，創(chuàng)設實際或模擬現(xiàn)實的實踐機會，使90后大學生在一入學時起就在心理層面準確認識自我的實際應對能力，為踏實學習和勤奮實踐打好第一步基礎。2堅掙傳統(tǒng)文化和傳媒引導相結合。首先，幫助90后大學生認識，繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化是一個現(xiàn)實而又棘手的問題，90后大學生傳統(tǒng)文化的缺失是教育的一大失誤。金錢和物質(zhì)觀正在毀滅著觸痛的禮儀和廉恥，在這一點上我們能做的不僅是言傳還更應有身教。在不斷進行傳統(tǒng)美育的同時還應注重自身職業(yè)品行的修養(yǎng)，憑此，才能做到好爐煉好鋼，好師育俊才。其次，正確引導90后大學生理性對待非主流文化。有主流文化就一定存在非主流文化，而非主流文化本身并不存在對

30、與錯，就像有人性格內(nèi)向有人外向，這就在于個人和群體如何的認識和利用。因此，90后大學生的心理健康教育絕不能忽視對非主流文化的認識引導和價值標準的分析。（三）轉(zhuǎn)變方式更新手段是心理健康教育的途徑心理健康教育必須打破傳統(tǒng)的“有心理障礙才需要教育”的觀念，采用課堂教育、個別教育、網(wǎng)絡教育相結合的方法，面向全體學生，提高全體學生的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)的能力，預防問題的產(chǎn)生；同時，對存在心理問題的學生進行專門的個別治療，做到預防為主，防治結合，網(wǎng)絡為輔，才能促進全體學生心理素質(zhì)的共同提高。1堅持課堂教學和主題教育相結合。針對90后大學生心態(tài)很開放，不因循守舊，易于接受新鮮事物，崇尚創(chuàng)新精神的特點，為普及心

31、理健康教育知識，將心理問題消滅在萌芽狀態(tài)。首先，高校要發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。高校在開設心理學基本理論和基礎知識課程等選修課和必修課基礎上，還應開設“人際關系學”、“成功心理訓練”、“大學生就業(yè)力促進”、“健康與成才”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”等立足于適應與發(fā)展的課程，來提高心理素質(zhì)和適應能力，使心理健康教育全面走進課堂。同時，積極開展素質(zhì)拓展訓練、自信心的訓練、面試技巧及言語技巧、挫折應對與壓力管理等團體訓練，使學生的參與和鍛煉得到規(guī)范的認同。其次，高校要重視主題滲透。要將心理健康教育滲透到學生各類教育活動中，通過主題活動的滲透，達到教育的目的。充分利用專業(yè)講座、學術報告、心理健康沙龍、主題班會、

32、心理表演劇、心理知識競賽等載體，寓教于樂，讓學生在參與中，提高認知。指導學生開展具有自身特色的主題活動，如心理培訓、電影賞析。心靈茶座等，提高學生的心理自助及助人能力。再次，注重個別引導。事實證明，心理咨詢和談心是解決大學生心理問題的有效方法，是心理健康教育的重要途徑。高校心理健康教育的主要對象是學生，由于每個人受社會、家庭、自然環(huán)境的影響不同，其個性心理發(fā)展也因人而異。因此，高校要針對90后新生普聾情況，認真分析每個90后大學生個性心理的發(fā)展特征，在普遍教育的基礎上，針對個體開展個性化教育和引導。2堅持傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育相結合。高校心理健康教育工作者在堅持傳統(tǒng)心理健康教育的基礎上，可以利用這

33、一優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡平等、隱蔽、快捷、實時、互動的特點，通過網(wǎng)上心理解析、培養(yǎng)、訓練、輔導、咨詢、測驗、診斷、治療等方式向90后大學生介紹心理知識，提供心理健康教育輔導與咨詢服務。這種匿名環(huán)境下進行心理健康教育可以消除他們的心理阻抗和逆反心理，使他們會放下所有的負擔和顧慮傾訴衷腸，接受咨詢，從而使心理咨詢工作者能夠在盡可能短的時間內(nèi)掌握當事人的基本情況，并做出切合實際的引導及處理。網(wǎng)絡教育咨詢實現(xiàn)心理教育咨詢不受時間、地點、空間的限制。如應利用大學生心理管理系統(tǒng)接受學生的咨詢。他們不用報姓名，無拘無束地與教師暢談，然后按照老師給他們介紹的方法進行鍛煉，為自己的心理“減負”，從而脫離困惑與煩惱。這種

34、無聲的交流，能產(chǎn)生“潤物細無聲”的效果，對治療心理障礙起著非常重要的作用。3 堅持目標引導和層次化教育相結合。明確的目標會給人前進的動力，高校要加強90后大學生的目標引導，明確自己的奮斗目標，并努力去實踐。充分意識到自己已不再是“天之驕子”、每個人要通過刻苦奮斗，為將來打下堅實的基礎。鼓勵他們在完成學業(yè)的基礎上，利用大量的課余時間有所選擇的去積極參加各種活動，擴展自己的知識面，挖掘自己的潛力，增強自己適應社會的能力。同時，注重層次化教育?！白钣行У慕逃绞绞且虿氖┙?#39;，高?？刹扇柧碚{(diào)查、集體交流、個別談心等多種方式，了解分析受教育者的不同特點?！币皇菆猿謴膶W生的實際出發(fā)，實施階段性教

35、育。在大學適應期，對學生進行成才方向教育，重點開展學生的學習、生活指導工作。通過開展針對新生的學習、生活指導講座、定期召開新老生經(jīng)驗交流會等活動，使學生在思想上認識學習的重要性，穩(wěn)定專業(yè)思想，明確學習任務，端正學習態(tài)度、強化紀律意識。在目標確定期主要開展學生職業(yè)生涯教育和分層次教育。通過一系列活動，觀察學生、接觸學生、進一步幫助學生，因人施教，把個別指導和整體教育相結合作為重點工作，讓學生了解自我、明確目標、揚長避短，向著既定目標穩(wěn)步邁進。在目標實現(xiàn)期組織各種職業(yè)技能訓練活動，針對學生的擇業(yè)、就業(yè)開展各項工作，滿足學生的自我實現(xiàn)要求，實現(xiàn)大學既定目標，為學生的成才創(chuàng)造有利條件。在畢業(yè)前期，最主

36、要的是對學生進行建功立業(yè)教育，使他們樹立正確的工作觀、事業(yè)觀。通過畢業(yè)典禮，開展為母校做貢獻等主題活動，將學生遠大理想與現(xiàn)實目標結合起來，樹立為教育事業(yè)奉獻的決心和信念。綜上，加強90后大學生的心理健康教育刻不容緩，我們必須摒棄工作中一些華而不實的“新鮮”理念，以返樸歸真的務實態(tài)度去解決90后大學生的心理健康問題，努力使他們在步入社會順利完成心理健康成熟的過程，這是我們每個思想政治教育工作者應做的，也是憑我們的努力和付出完全可以做到的。十六、你覺得作為一個輔導員威信更重要還是親和力更重要威信更重要，威信并不等于專制和嚴肅。在我的理解看來，威信是樹立起來的，是在學生心目中的一個形象問題。一個輔導

37、員要有威信。除了工作上要認真負責，能夠快速的解決各類問題。還要真心的關心學生，想他們所想，思他們所思，憂他們所憂。教師的威信除了建立在教學業(yè)務工作外，更重要的是教師的人格品德能被學生所推崇和敬仰。如果說教師的業(yè)務威信是影響學生聽課的顯性因素的話，那么教師的人格威信就是影響學生聽課的隱性因素，也由此更為重要，更為被人們所忽視。才能使學生深深感受到老師的可親可敬。也進而使學生做出情感上的傾斜，“親其師”而“信其道”。十七、你是否喜歡與學生打成一片你覺得該如何與他們打成一片如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生都不怎么關心，那你該怎么處理=如何理解“在學生中樹立威信”與“學生打成一片”的

38、關系1、喜歡和學生打成一片，這說明我能夠充分的融入到學生群體中，他們能夠從心中接納我，但是我會注意把握尺度，放低身段拋去束縛的同時，注意保持輔導員的威信，不能讓學生覺得可以毫無顧忌的相處，以至于一些命令不遵守2、檢討下自身，看下是否真的如學生反映的那樣，如果不是，那么和學生好好解釋，比如和班干部接觸較多，因為工作的關系。如果是，那么就要好好反省自己，作為一個輔導員一定要公平。雖然每個人心中都會有自己的喜好，但是作為輔導員一定要注意對每個學生公平。因為需要更多關心的，往往是那些思想脆弱的學生。十八、如何做好黨組織建設答：1.嚴格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入共

39、產(chǎn)黨。2.發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范作用。3. 通過開組織生活會和組織一起策劃組織活動來加強組織的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。4. 團結關心群眾同心，形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風。學生作弊微觀：1、對該學生的教育2、對其他學生的教育座談宏觀：1、注重誠信教育：環(huán)境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調(diào)按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環(huán)體系。2、考試及教育體制。3、考前教育說教以作弊為題的辯論賽4、班干部、黨員的模范帶頭作用十九、如何處理寢室矛盾1. 先聽取控訴一方的意見。輔導員認真作好記錄，少做一些價值判斷，然后冷處理，告知將繼續(xù)了解查清事實。2. 找到被控訴一方了解在宿舍的情況。一種情況是被控訴者已經(jīng)深有察覺，一旦被問到就等于東窗事發(fā)，這時候事情就直接被提上議程。一種情況是被控訴者不自覺，或者還是可以掩飾，這時候看情況